UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGADE ICA

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

DISEO DE APRENDIZAJE
UNIDAD ACADMICA DE RAZONAMIENTO
I. DATOS GENERALES:
II. 1.1. INSTITUCIN

: Centro de Estudios Pre-Universitario CEPUUNICA.

1.2. SEDE

: Nasca

1.3.REA

: Razonamiento

1.4. ASIGNATURA

: Razonamiento Matemtico

1.5. N DE UNIDAD

: 12

1.6.
CONTENIDO
TEMTICO
1.7.
TIEMPO
/
DURACIN
1.8. TURNO Y N DE
AULA (S)
1.9. DOCENTE
1.10.
FECHA
(S)
Y
HORA (S)

: Anlisis Combinatorio.
: 2 horas acadmicas (100 minutos)
: Maana y Tarde: M-1; M-2 y T-1
: Jhony Pumaylle Hualpa
: 12/11/15: 08:00 a 09:40 am. 12/11/15: 10:50 a
12:30 am.
13/11/15: 06:20 a 08:00 pm.

II. OBJETIVOS:
- Capacitar y actualizar a los estudiantes del 5to ao y egresados de la educacin
secundaria, participantes del CEPU, en la capacidad de ordenar y agrupar
elementos utilizando mtodos de conteo y utilizando los principios de suma y
multiplicacin.
III.

IV.

PROPSITOS ACADMICOS, TCNICOS PEDAGGICOS:

Desarrollar y optimizar sus conocimientos, saberes, competencias, capacidades,
actitudes, y valoraciones que permita al participante del CEPU una eficiente y
correcta toma de decisiones en las tres evaluaciones y logre el ingreso a la UNICA
y acceda a una carrera universitaria.
SECUENCIA DIDCTICA:

SITUACIN
DE
APRENDIZA
JE
O
MOMENTO
S

ESTRATEGIAS/TCNICAS

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMP
O

INICIO

MOTIVACIN: El docente pide a los alumnos que

mediante el siguiente diagrama: ordene los
nmeros del 1 al 6, de tal manera que la suma en
cada lado del tringulo formado sea un valor de 10.
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: El docente
pide a cuatro alumnos se ordenen en una banca de 4 Dilogo
asientos y que averigen de cuntas maneras se puede Pizarra
Plumones.
realizar dicha actividad.

10
min.

CONFLICTO COGNITIVO: Con la siguiente pregunta: De

cuntas maneras se pueden ubicar seis alumnos alrededor
de una mesa redonda? Cuntas maneras existen que se
ubiquen en dicha mesa donde cada pareja siempre estn
juntos?
CONSTRUCCION Y CONSOLIDACIN DE LOS
APRENDIZAJES:
Se presenta el tema donde se define Anlisis
combinatorio.
Se analiza los dos principios del anlisis combinatorio.

PROCES
O

Principio de la suma.

Principio de la multiplicacin.
Se realiza la diferencia de los mtodos de conteo:
Permutacin y Combinacin.
Se establece las frmulas de permutacin y la frmula de
la combinacin.
n!
n
- Permutacin lineal = Pk
( n k )!

Permutacin circular = Pc(n) = (n 1)!

Permutacin
Pkn1 ; k 2 ;k3

70
min.

con
n!

k1! xk 2 ! xk 3 !

n
Combinacin = C k

repeticin

n!
(n k )! xk!

Con la ayuda del docente consolidan su aprendizaje.

APLICACIN DEL APRENDIZAJE:

SALIDA

Con la ayuda del docente resuelven problemas del Mdulo

II del rea de Razonamiento Matemtico del Ciclo I 2015, pag.208.

V.

SEGUIMIENTO Y COMPROBACIN
Desarrollo correcto del balotario de preguntas del mdulo
permitiendo al estudiante familiarizarse con la preguntas de
alternativas mltiples. Ejercitando y reflexionando de lo
importante de lo aprendido.

EVALUACIN
INDICADORES

Mdulo.

INSTRUMENTOS

20
min.

Resuelve
y
desarrolla
correctamente las preguntas;
problemas del Tercer Examen
Parcial del CEPU.

VI.

Tercer Examen del CEPU.

(Determinado tipo de Tema)

BIBLIOGRAFA
Mdulo del rea de CEPU- Universidad San Luis Gonzaga de Ica. 2014.
Razonamiento
del
Ciclo II 2015.
Ejercicios de Anlisis
Combinatorio.
Razonamiento
Manuel Coveas Naquiche
Matemtico
Nasca, 12 de Noviembre del 2015

Prof. JHONY PUMAYLLE

HUALPA