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EL PROBLEMA: gua sugerida para trabajar

Compaeros profesores les sugiero esta gua para trabajar el problema, la idea es
desarrollarla el primer da de clase.
Guiar a travs de preguntas hacia la construccin de la definicin de problema como

una situacin negativa existente y no la ausencia de una solucin.

El profesor deber ir consignando en el tablero cada idea expresada por los alumnos
que aporte a la construccin del concepto
Preguntando al grupo Qu es un problema? Se debe guiar a travs de preguntas o
ejemplos a llegar a la definicin propuesta, sin darles directamente la definicin.
Cules son los problemas ms comunes en el colegio? Hacer una lista de problemas,
si los estudiantes plantean la prdida del ao como un problema, se iniciar el anlisis
de esa situacin, si los estudiantes no lo plantean formular la pregunta: Perder el ao
es un problema? E iniciar el anlisis del problema explicando que todo problema tiene
unas causas y unos efectos o consecuencias.
Explicar que el rbol de problemas es una estrategia para analizar situaciones
buscando las causas y las consecuencias para encontrar la solucin y evaluar el
cambio hacia lo positivo.
Construir el rbol de problemas a partir de los aportes que los alumnos hagan. Si faltan
causas se harn preguntas que guen hacia la respuesta, pero NUNCA darles
directamente las respuestas.
DESARROLLO
Si un problema es una situacin negativa perder el ao es una situacin negativa?
Respuesta SI
Construir en el tablero, con las respuestas de los alumnos, el rbol de problemas
(imagen del rbol de problemas anexa al final), guindolos a travs de preguntas como
las siguientes u otras que usted considere convenientes, NUNCA d las respuestas,
pero si se sugiere sintetizar recogiendo las respuestas de los alumnos en una palabra
que encierre lo dicho por ellos:
1. Cul es el problema que queremos analizar? Colocamos en todo el centro del
tablero: Perder el ao.
2. Cul es la primera consecuencia que trae perder el ao? Solo cuando un
alumno diga repetir se escribe la palabra arriba del problema conectndola con
lnea.
3. Cmo nos hace sentir perder el ao?
Respuesta Pena

4. Qu nos produce la pena? Respuesta baja autoestima, si los alumnos dan

respuestas diferentes, se recogen en un solo concepto baja autoestima.
Conectamos con pena
5. Cmo se puede manifestar la baja autoestima? Tristeza, drogadiccin, suicidio.
6. Qu otras consecuencias trae la prdida del ao? ms gastos econmicos,
mala relacin con los padres, pierde tiempo, pierde contacto con los amigos, se
conectan con repetir a travs de lneas.
7. Con cules de estas consecuencias podemos conectar la baja autoestima?
Respuesta pierde contacto con los amigos, mala relacin con los padres.
conectar
8. Qu otras consecuencias trae tener mala relacin con los padres? Castigos,
desconfianza. Conectar9. Qu consecuencias traen los castigos y la desconfianza?
10. Qu consecuencias trae la prdida de tiempo?
11. Qu consecuencias trae terminar el ao con ms edad?
Invite a los alumnos a reflexionar sobre qu piensan de todas las consecuencias
que trae perder un ao?
Explqueles que para solucionar cualquier problema es necesario encontrar las
causas. Le sugiero el siguiente ejemplo o emplee otro que los ilustre mejor:
Los mdicos saben que cuando hay fiebre hay enfermedad, a travs de exmenes
analizan cual puede ser la causa de la fiebre, cuando encuentran la causa, que
puede ser una infeccin, recetan por ejemplo antibiticos para quitar la infeccin,
pero si la persona no se toma el antibitico sino que solo baja la fiebre con un bao,
la infeccin con el tiempo puede desaparecer o empeorar, en ambos casos el
enfermo va a sufrir. Eso es bueno para el enfermo? Claro que no por eso hay que
conocer las causas del problema para dar pronta solucin y evitar sufrimientos.
Al igual que con las consecuencias, procedemos a hacer preguntas que guen a los
alumnos a encontrar las causas del problema:
1. Por qu pierde el ao un estudiante de la Ciudadela Cuba? Respuestas no le
entiende al profesor, se distrae fcilmente, mucha indisciplina, no hace tareas,
no lee, no copia las explicaciones, dedica ms tiempo a otras cosas que a
estudiar.
2. Por qu no le entiende al profesor? No pregunta, ni pide repetir explicacin, el
profesor no quiere volver a explicar, no escucho la explicacin
3. Por qu se distrae fcilmente? No sabe estar atento y concentrado.
4. Por qu los alumnos tienen mucha indisciplina? No sabe estar atento y
concentrado, quiere ser el centro de atencin.

5. Por qu no hace tareas? Pereza, no tiene quien le ayude en la casa.

6. Por qu no lee? Pereza, no comprende lo que lee, no le gusta.
7. Por qu no copia las explicaciones? Pereza, no es capaz de tomar apuntes.
8. Por qu dedica ms tiempo a otras cosas que a estudiar? No le interesa el
estudio, no sabe hacer un cronograma para estudiar, no sabe estudiar solo.
Conectar todas las causas con lneas.
Invite a los alumnos a reflexionar sobre qu piensan de todas las causas que
provocan la prdida de un ao?
Todas esas causas negativas se pueden cambiar para que no pierdan el ao?
En manos de quien est la responsabilidad de ese cambio?
Explqueles que usted como profesor le puede y le quiere ayudar a ser mejor cada da,
que juntos pueden hacer el cambio y que desde la asignatura de espaol se va a hacer
todo lo posible para que no pierda ninguna asignatura, esa ser la meta del 2016 ser
cada da mejores acadmicamente.
Explqueles que para ser mejores acadmicamente deben aprender a:
ESCUCHAR HABLAR
LEER ESCRIBIR
Por eso en este primer perodo empezaremos por aprender a comunicarnos mejor,
escuchando, estando ms atentos y concentrados, desarrollando hbitos de estudio,
aprendiendo a tomar notas y hacer mapas conceptuales.
Por eso se va a trabajar dos horas de espaol y dos horas de literatura-plan lector.
Segn el horario se escoge un da para espaol y otro para literatura-plan lector y se
respetar esa escogencia, de tal manera que en el horario de clase aparezca espaol y
literatura segn el da escogido.
Se tendrn tres cuadernos uno para espaol, uno para literatura-plan lector y otro
doble lnea para caligrafa y ortografa, el da escogido para espaol debern traer el
cuaderno de espaol y doble lnea.

Compaeros esta es una propuesta que puede ser mejorada, si tiene algn aporte no
dude en hacerlo, si cree que sea necesario quitar algo comntelo, la idea es mejorar
juntos.
A continuacin el rbol de problemas.

MIL BENDICIONES Y EXITOS EN ESTA HERMOSA LABOR