Planificación de Actividades

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS

DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIN DE FORMACIN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

12DNL0001I
PLANEACIN SEMANAL
Ciclo Escolar 2015 - 2016
Jardn de prctica: Rosaura Zapata. Grupo de prctica: 1 D Fecha: 7 de Marzo del 2016.
Ttulo de la situacin de aprendizaje: La Primavera.
Estrategia de aprendizaje: La observacin de objetos del entorno.
Campo (s) Formativo (s): Exploracin y Conocimiento del Mundo, Lenguaje y Comunicacin. Aspecto: Mundo Natural y Lenguaje
Oral
Tiempo: 40 minutos Espacio: Aula de clases
Organizacin del grupo: Individual
Modalidad: Unidad didctica
COMPETENCIA
Aprendizajes
Situacin de Aprendizaje
Previsin de Recursos
Esperados
Inicio
Observa caractersticas
Proyector, laptop, pantalla,
Manipula y examina frutas,
Comenzar bien el da con un
relevantes de elementos del
cartulina, marcador, libros,
cuento llamado primavera en el
piedras, arena, lodo, plantas,
medio y de fenmenos que
pegamento, papel bond
bosque.
animales y otros objetos del
ocurren en la naturaleza,
Brindar informacin breve de lo
medio natural, se fija en sus
distingue semejanzas y
que es la primavera
propiedades y comenta lo que
diferencias y las describe
Evaluacin
con sus propias palabras.
observa.
Obtiene y comparte
informacin a travs de
diversas formas de
expresin oral
Mantiene la atencin y sigue

la lgica en las
conversaciones.
Desarrollo
Reforzar la informacin dada con
video de Bambi y cancin de
primavera y otro Lleg la
primavera
Generar el
ambiente
para
analizar y comentar lo observado
en los videos
Registrar en una cartulina lo que
ellos aporten que hay en la
estacin de primavera.
Cierre
Solicitar busquen en los libros del
-Registros en el diario
aula
imgenes
alusivas
a
primavera, recortrselos para que
ellos hagan un mural en
colectivo.
Observacin:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Elabor
________________________
C. Estrella Saldaa Pineda
Autorizo
Coordinador de Proyectos de Intervencin Socioeducativa.
__________________________________________
Profra: Asminda Caldern Salgado
Vo. Bo.
Educadora
____________________________
Profra: Martha Cecilia Orihuela Figueroa


12DNL0001I
PLANEACIN SEMANAL
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Mariposita.
Campo (s) Formativo (s): Exploracin y Conocimiento del Mundo, Lenguaje y Comunicacin, Expresin y Apreciacin Artsticas.
Aspecto: Mundo Natural, Lenguaje Oral, Expresin y Apreciacin Visual.
Modalidad: Unidad didctica y taller
COMPETENCIA
Aprendizajes
Esperados
Inicio
relevantes de elementos Manipula y examina frutas,
Comenzar bien el da con un material fotocopiado, cartulinas,
piedras, arena, lodo,
del medio y de fenmenos
crayolas, hilo elstico.
cuento llamado mariposa bella
plantas, animales y otros
que ocurren en la
Explicar que en la primavera hay
objetos del medio natural,
naturaleza, distingue
muchas mariposas, cuestionar
Evaluacin
si ellos las conocen? Qu
se
fija
en
sus
propiedades
semejanzas y diferencias
colores tienen? Son del mismo
y comenta lo que observa.
y las describe con sus
tamao? Les gustan o no? De
propias palabras.
dnde nacen? Qu comen?
Obtiene y comparte
Mantiene la atencin y
diversas formas de
expresin oral
sigue la lgica en las

conversaciones.
Expresa ideas,
sentimientos y fantasas
mediante la creacin de
representaciones
Experimenta con
materiales, herramientas y
Desarrollo
Presentar video del proceso de
metamorfosis de la manera ms
sencilla para que ellos puedan
comprender.
Brindar el espacio para que ellos
compartan informacin de lo
observado.
Cierre
Hacer mscaras de mariposas.
visuales, usando tcnicas

y materiales variados
tcnicas de la expresin
plstica, como acuarela,
pintura dactilar, acrlico,
collage, crayones de cera.
Observacin:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Elabor
________________________
Autorizo
__________________________________________
Vo. Bo.
Educadora
____________________________


12DNL0001I
PLANEACIN SEMANAL
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Frutas de primavera Estrategia de aprendizaje: La observacin de objetos del entorno.
Modalidad: Taller
COMPETENCIA
Aprendizajes
Esperados
Inicio
Frutas, imgenes fotocopiadas,
relevantes de elementos Manipula y examina frutas,
Mostrar a los nios algunas de
cartulinas, sopa, pegamento,
piedras, arena, lodo,
las frutas caractersticas de la
crayolas.
plantas, animales y otros
que ocurren en la
primavera, preguntar si les
gustan o no? Color? Forma?
objetos del medio natural,
Evaluacin
Tamao?
semejanzas y diferencias se fija en sus propiedades
y las describe con sus
y comenta lo que observa.
propias palabras.
Expresa ideas,
sentimientos y fantasas
mediante la creacin de
representaciones
visuales, usando tcnicas
y materiales variados
Experimenta con
materiales, herramientas y
tcnicas de la expresin
plstica, como acuarela,
pintura dactilar, acrlica,
collage, crayones de cera.
Obtiene y comparte
Desarrollo
Posterior se les invita a los nios
a probar su sabor y decir cul es
la que prefieren.
Cierre
Proporcionar a los nios una hoja
de un frutero, se le pedir que lo
decoren e iluminen.
SOLICITAR DIEZ RECORTES A
CADA UNO CON UNA FLOR
DIFERENTE, PARA LA ACTIVIDAD
DEL SIGUIENTE DA.
diversas formas de

conversaciones
expresin oral
Observacin:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Elabor
________________________
Autorizo
__________________________________________
Vo. Bo.
Educadora
____________________________


12DNL0001I
PLANEACIN SEMANAL
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Las flores
Modalidad: Unidad didctica y taller
COMPETENCIA
Aprendizajes
Esperados
Inicio
Recortes de los nios, cartulinas
Manipula
y
examina
frutas,
Comenzar
bien
el
da
con
un
para canastas y para imagen de
cuento
llamado
Dos
flores
piedras,
arena,
lodo,
plantas,
flor, pinceles, delantales,
orgullosas

Expresa ideas, sentimientos

y fantasas mediante la
creacin de
representaciones visuales,
usando tcnicas y
materiales variados

observa.
diversas formas de
Desarrollo
Con las flores que cada nio llev

decorar una canasta.
Pegar todas en lugar visible para

que ellos vean la gran variedad
de flores y comenten entre ellos,
analizando todas son del mismo
color? Del mismo tamao? La
misma forma? Saben cmo se
llaman?
Experimenta con materiales,

herramientas y tcnicas de la
expresin plstica, como
acuarela, pintura dactilar,
acrlica, collage, crayones de
cera.
Obtiene y comparte
pinturas

la lgica en las
Cierre
Dar imagen de una flor grande
para que ellos la pinten.
Evaluacin
expresin oral
conversaciones
Observacin:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Elabor
________________________
Autorizo
__________________________________________
Vo. Bo.
Educadora
____________________________


12DNL0001I
PLANEACIN SEMANAL
Jardn de prctica: Rosaura Zapata.

Grupo de prctica: 1 D
Fecha: 14 de Marzo del 2016.
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Lentes de primavera.
Oral
COMPETENCIA
Aprendizajes
Esperados

Inicio
Comenzar
bien
el
da
contndoles un cuento a los
nios referente al tema que
abordaremos.
Explicar la importancia de cuidar
los ojos en primavera porque los
rayos solares son muy fuertes.
observa.
Obtiene y comparte
diversas formas de
expresin oral
la lgica en las
conversaciones.
Desarrollo
Realizar diversas preguntas por
ejemplo: si han visto el sol?,
qu sienten cuando dejan de
verlo?
Ir a alguna parte del jardn para
experimentar.
Cierre
Iluminar lentes para sol y decorar
con algunas calcomanas.
Usar sus lentes a la hora de
Papel bina gris, crayolas, papel

celofn de color, calcomanas
adheribles.
Evaluacin
salida.
Observacin:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Elabor
________________________
Autorizo
__________________________________________
Vo. Bo.
Educadora
____________________________
Profra: Martha C. Orihuela Figueroa


12DNL0001I
PLANEACIN SEMANAL

Ttulo de la situacin de aprendizaje: Pajaritos de papel.
Oral
COMPETENCIA
Aprendizajes
Esperados
Observa
caractersticas
relevantes de
elementos del medio
y de fenmenos que
ocurren en la
semejanzas y
diferencias y las
describe con sus
Manipula y examina
frutas, piedras, arena,
lodo, plantas, animales
y otros objetos del
medio natural, se fija
en sus propiedades y
comenta lo que
observa.
propias palabras.
Inicio
Comenzar bien el da con un
cuento llamado la montaa
y el pjaro.
Realizar preguntas a los
nios referentes al tema.
Desarrollo
Conocer
diversidad de
pjaros que se reproducen
en primavera a travs de
video animado.
Platicar sobre el video.
Obtiene y comparte
informacin a travs
de diversas formas
conversaciones.
Cierre
Iluminar una ave, el cual se
convertir
en
un
rompecabezas para que

material fotocopiado,
cartulinas, crayolas, bolsa de
plstico para cada nio.
Evaluacin
de expresin oral
cada nio juegue con el

suyo.
Observacin:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Elabor
________________________
Autorizo
__________________________________________
Vo. Bo.
Educadora
____________________________


12DNL0001I
PLANEACIN SEMANAL

Ttulo de la situacin de aprendizaje: Abejita dulce.
Oral
Modalidad: Unidad didctica y
taller.
COMPETENCIA
Aprendizajes
Esperados
relevantes de elementos
que ocurren en la
semejanzas y diferencias y
las describe con sus propias

observa.
palabras.
Obtiene y comparte
diversas formas de
la lgica en las
conversaciones.
expresin oral
Inicio
Comenzar bien el da
contndoles un cuento a los
nios llamada la abejita
feliz.
Explicar a los nios que las

abejas
abundan
en
primavera, que es lo que
producen, los beneficios de
la miel.
Desarrollo
Reafirmar la informacin a
travs de video.
Probar un poco de miel y
comentar que les parece su
sabor.
Proyector, laptop, pantalla, miel,

cucharitas, imgenes grandes de
abejas, papel crepe en bolitas,
pegamento
Evaluacin
.
Cierre
Decorar una abeja con
bolitas de papel.
Observacin:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Elabor
________________________
Autorizo
__________________________________________
Vo. Bo.
Educadora
____________________________


12DNL0001I
PLANEACIN SEMANAL
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Benito Jurez.
Estrategia de aprendizaje: El ejercicio de la expresin oral.
Campo (s) Formativo (s): Exploracin y Conocimiento del Mundo, Lenguaje y Comunicacin. Aspecto: Cultura y Vida Social y
Lenguaje Oral Tiempo: 40 minutos
Espacio: Aula de clases Organizacin del grupo: Individual Modalidad: Unidad didctica
COMPETENCIA
Aprendizajes
Esperados
Distingue algunas
expresiones de la cultura
propia y de otras, y
muestra respeto hacia la
diversidad
Se forma una idea sencilla,

mediante relatos,
testimonios orales o
grficos, y objetos de
museos, de que significan y
a que se refieren las
conmemoraciones de
fechas histricas.
Obtiene y comparte
diversas formas de
expresin oral
conversaciones.
Inicio
Comenzar bien el da
mostrndoles a los nios
imgenes
en
grande
referentes a un cuento y
que ellos relaten la historia.
Conocer la vida de don
Benito Jurez a travs del
video de la escenificacin
del JN Colegio Culiacn.
Desarrollo
Comentar lo visto en el
video.
Armar
secuencia
de
imgenes de don Benito
Jurez.

imgenes fotocopiadas,
cartulinas de colores, pegamento,
colores
Evaluacin
Cierre
Dar una hoja al nio
referente al tema para que
ello coloreen.
Observacin:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Elabor
________________________
Autorizo
__________________________________________
Vo. Bo.
Educadora
____________________________

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Mantiene la atencin y sigue

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sigue la lgica en las

visuales, usando tcnicas

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

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y comenta lo que observa.

sigue la lgica en las

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

diferencias y las describe

Expresa ideas, sentimientos

medio natural, se fija en sus

Con las flores que cada nio llev

Pegar todas en lugar visible para

Experimenta con materiales,

Mantiene la atencin y sigue

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Jardn de prctica: Rosaura Zapata.

Manipula y examina frutas,

Mantiene la atencin y sigue

Usar sus lentes a la hora de

Papel bina gris, crayolas, papel

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Jardn de prctica: Rosaura Zapata.

Proyector, laptop, pantalla,

cada nio juegue con el

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Jardn de prctica: Rosaura Zapata.

Manipula y examina frutas,

Mantiene la atencin y sigue

Explicar a los nios que las

Proyector, laptop, pantalla, miel,

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Se forma una idea sencilla,

Proyector, laptop, pantalla,

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