CURSO VIRTUAL: EL MUNDO MATEMTICO

http://elmundo-matematico.blogspot.com.co/
NOMBRE

DEL

DOCENTE:

LINA

MARCELA

CASTRO

PIEDRAHITA
INSTUTICIN EDUCATIVA: MARA AUXILIADORA
Seccin General
Nombre del curso
Nivel , Grado
Intensidad horaria semanal
Presentacin del curso

El Mundo Matemtico: Los Conjuntos

Bsica Secundaria, Grado Sexto
3 horas semanales

Objetivos de aprendizaje

El tema de conjuntos, aunque generalmente se

aborda desde los primeros aos de la
educacin primaria, es fundamental reforzarlo
al iniciar grado sexto ya que facilita el
desarrollo de las competencias matemticas y
son una herramienta esencial al momento de
iniciar con la teora de nmeros, es decir, el
estudio de los conjuntos numricos en
particular el conjunto de los nmeros naturales
y sus operaciones bsicas. Adems, sirve
como desarrollo de pre-saberes para cuando
lleguen a grado noveno y se enfrenten a la
teora
la probabilidad.
de
Representar
y caracterizar conjuntos.

Anuncio de bienvenida

Comprender el significado de las

operaciones entre conjuntos
Establecer con propiedad la relacin de
contenencia y no contenencia entre
conjuntos.
Hallar la unin y la interseccin entre
dos o ms conjuntos.
Hallar la diferencia y la diferencia
simtrica entre conjuntos.
Hola Jvenes!!

Espacios de comunicacin
general
Actividades generales

Reciban un cordial saludo y una clida

bienvenida a este curso sobre CONJUNTOS.
La idea es compartir con ustedes un espacio
agradable para el aprendizaje de las
matemticas, especialmente el tema de los
conjuntos y las operaciones correspondientes.
Somos cuatro docentes que estaremos
dispuestas a ayudarlos y orientarlos en el
desarrollo de las actividades propuestas. Esta
metodologa de aprendizaje conlleva una gran
responsabilidad por parte de ustedes los
estudiantes, as que nimo y Bienvenidos.
Comentarios en el blog, e-mails, sesiones de
Skype.
Lectura para contextualizar, definiciones
generales, Ejemplos, Videos y talleres.

Seccin unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar: Utilizar los conjuntos en sus diferentes

representaciones y diversos contextos en la solucin de situaciones problemticas.
Resultados de aprendizaje relacionados:
Desarrollo de las actividades propuestas al final de cada unidad.
Participacin (Comentarios, videoconferencias, consultas por e-mail).
EVIDENC
Desarrollar
Contenidos
temticosel:Taller 1 Conjuntos que se propone al finalizar la Unidad 1.
IA
Unidad
1.
Los
Conjuntos.
Descripcin:
En esta actividad se presenta una descripcin breve acerca de la
ACTIVID
ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
Relacin(comprensin
de contenencia
y noy cmo X
Unidad
2. Contenencia
y nolacontenencia.
definicin
de
conjuntos,
forma de 2:
determinarlos
y extensin)
Tipo de
Unidad
3. Unin
e grficamente.
Interseccin Adems,
contenencia
representarlos
se muestran algunos ejemplos
para entender
Desempeo
Conocimiento
Producto
Evidencia
Unidad
4.
Diferencia
y Diferencia
simtrica
mejor
lo
propuesto
incluyendo
un
video.
Se
pretende
con
esto
que
el estudiante
Cada estudiante deber desarrollar el taller propuesto utilizando
Microsoft
:
Descripcin:
En
esta
actividad
se
presenta
una
descripcin
breve
acerca
de lo que
aprenda
como
representar
y
caracterizar
conjuntos
de
una
forma
rpida
y
Descripci Word. Las grficas puede realizarlas utilizando cualquier editorfcil.
grfico,
por
un conjunto
este usar
contenido
no en otro, esto es, la definicin de
EVIDENC
n:significa que
ejemplo,
Paint. Debe
normaso APA
Recuerda Desarrollar
que
finalizar
la 2Adems,
unidad
encontrars
taller ejemplos
de que
afianzamiento
que
contenencia
y noalcontenencia.
se muestran
algunos
para
entender
el Taller
Contenencia
y noun
contenencia
se
propone
al
IA
Fecha
de encontradas en
tambin
https://www.dropbox.com/s/nlamc5scrmkiqsv/TALLER
mejor lo propuesto
finalizar laincluyendo
Unidad 2. un video. Se pretende con esto que el estudiante
Tercera semana de clases.
ACTIVID
entrega:
%201%20-%20Conjuntos.docx?dl=0
aprenda
como representar y caracterizar conjuntos contenidos y no contenidos en
X
Tipo
dede unaPuntualidad
entrega del taller, excelente presentacin del trabajo.
Criterios
otro
forma rpidaeny la
fcil.
Recursos
didcticos
Desempeo
Conocimiento
Producto
Evidencia
de - Lectura de contextualizacin.
Cada
estudiante
deber
taller
utilizando Microsoft
:% Recuerda
en de
lalaentrega
delencontrars
trabajo el
5%
que
finalizar
unidaddesarrollar
un propuesto
taller de afianzamiento
que
- Videos Puntualidad
sobrealla
teora
conjuntos.
Descripci
Word.
Las
grficas
puede
realizarlas
utilizando
cualquier
editor
grfico,
por
Presentacin
5%
tambin
encontradas
en
https://www.dropbox.com/s/gsxccd0rdnrzd8e/TALLER
- Ejemplos de aplicacin.
evaluaci
n:%202.%20Contenencia%20y%20no%20Contenencia.docx?dl=0
ejemplo,
Paint.
Debe
usar
normas
APA
Taller
15%
n - Consultas en la web y videoconferencias.
Fecha de
semana de clases.
RecursosSexta
didcticos
entrega:
- LecturaPuntualidad
de contextualizacin.
en la entrega del taller, excelente presentacin del trabajo.
Criterios
Videos
sobre
la
teora
de conjuntos.
de

- EjemplosDE
de aplicacin.
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE 3:Unin e Interseccin entre

Puntualidad en la entrega del trabajo 5%

%
- Consultas
en la web y5%
videoconferencias.
conjuntos
Presentacin
evaluaci
Taller 15%
n Descripcin: En esta actividad se presenta una descripcin breve acerca de dos

EVIDENC
operaciones entre conjuntos: la unin y la interseccin. Adems, se muestran algunos
Desarrollar
Taller lo
3
Unin e interseccin
entre
conjuntos
que secon
propone
entenderelmejor
propuesto
incluyendo un
video.
Se pretende
esto
IA ejemplos para
al
finalizar
la
Unidad
3.
que el estudiante aprenda como representar y caracterizar estas dos operaciones
ACTIVID
entre
X
Tipo
de conjuntos de una forma rpida y fcil.
Conocimiento
Producto
Evidencia Desempeo
Recuerda que al finalizar la unidad encontrars un taller de afianzamiento que
Cada estudiante deber desarrollar el taller propuesto utilizando Microsoft
:
tambin encontradas en
https://www.dropbox.com/s/rdsd06uvqnchcje/TALLER
Descripci
Word. Las grficas puede realizarlas utilizando cualquier editor grfico, por
%203.%20Union%20e%20Interseccion.docx?dl=0
n:
ejemplo, Paint. Debe usar normas APA
Fecha de
Recursos didcticos
Novena semana de clases.
entrega:
- Lectura de contextualizacin.
en de
la entrega
del taller, excelente presentacin del trabajo.
Criterios
- Videos Puntualidad
sobre la teora
conjuntos.
de - Ejemplos de aplicacin.

Puntualidad
la entrega4:Diferencia
del trabajo 5% y diferencia simtrica
ACTIVIDAD
DE
- Consultas
enAPRENDIZAJE
la weben
y videoconferencias.
%
Presentacin
5%
evaluaci
EVIDENC Taller 15%
n Descripcin:
En esta
actividad
se presenta
una descripcin
breve
de dos
Desarrollar
el Taller
4 Diferencia
y diferencia
simtrica
entreacerca
conjuntos
que

IA
se entre
propone
al finalizar
Unidad 4. y la diferencia simtrica. Adems, se
operaciones
conjuntos:
la ladiferencia
ACTIVID
muestran algunos ejemplos para entender mejor lo propuesto incluyendo un video. Se
Tipo
de
pretende
con esto que el estudiante aprenda como representar y caracterizar estas X
Desempeo
Producto
Evidencia
dos operaciones
entre conjuntosConocimiento
de una forma rpida y fcil.
Cada estudiante deber desarrollar el taller propuesto utilizando Microsoft
:
Descripci
grficas
utilizando
cualquier
editor grfico,que
por
Recuerda Word.
que alLas
finalizar
la puede
unidadrealizarlas
encontrars
un taller
de afianzamiento
n:tambin encontradas
ejemplo, Paint.enDebe usar
normas APA
https://www.dropbox.com/s/biftuju890yfizu/TALLER
%204.%20Diferencia%20y%20Diferencia%20Sim%C3%A9trica.docx?dl=0
Fecha
de
Doceava semana de clases.
entrega:
RecursosPuntualidad
didcticosen la entrega del taller, excelente presentacin del trabajo.
Criterios
de - Lectura de contextualizacin.
sobre la teora
conjuntos.
en de
la entrega
del trabajo 5%
% - Videos Puntualidad
- Ejemplos
de
aplicacin.
Presentacin 5%
evaluaci
- Consultas
en 15%
la web y videoconferencias.
Taller
n

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE CURSO VIRTUAL

Marca con una X dentro de la celda, la alternativa que ms se asemeje a tu opinin, teniendo
en cuenta lo siguiente:
5: Muy satisfactorio 4: Satisfactorio 3: Bueno 2: Regular 1: Malo

1. La presentacin de los temas.

2. Las actividades de aprendizaje.
3. La estructuracin del tiempo.
4. Las ilustraciones y ejemplificaciones utilizadas.
5. Las tareas evaluativas.
6. La eleccin de los contenidos.
7. La profundidad en el anlisis de los temas.
8. La participacin de los alumnos en los procesos de
aprendizaje.
9. La utilizacin de los recursos didcticos.
10. La utilidad de lo aprendido para mi prctica educativa.
Muchas gracias! Por tu colaboracin.
REFERENCIAS
Modelo
de
encuesta
de
curso.
http://es.slideshare.net/Bienve84/evaluacin-de-curso

Disponible

Online

en:

Libro Electrnico Multimedial: Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de Programas

Educativos en Lnea, Captulo 3: Lineamientos para la Construccin de Cursos para
Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Gua para el diseo y construccin de cursos virtuales. (Documento anexo) Autor: Gina
Maestre (2013) Cap_3_DiseoCurso.doc. PDF