CIVICA

I BIM.
TRILCE PRIMARIA

CIVICA

ndice
Pg .

...............................................Nuestra

personalidad

157

........................................Afirmacin

de

la

identidad

159

...........................................................La

autoestima

161

........Reconocimiento de nuestras potencialidades y

..............................................................limitaciones
163

..........................................La familia y los parientes

165

.............................................Funciones

de

la

familia

167
......................................................La
171

COLEGIO TRILCE

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familia

escolar

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S o n la s c a r a c t e r s t ic a s d e u n a p e r s o n a ,
la s c u a l e s la h a c e n n ic a e n e l m u n d o .

Los elementos que influyen en la formacin de una persona son de origen

hereditario y de origen ambiental.
Caractersticas de la persona
Con ayuda de tu profesora, completa el siguiente cuadro mencionando las
caractersticas de la persona.

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a.

C a r a c t e r s t i c a s
F s ic a s

b.

C a r c te r

c.

I n t e l ig e n c i a

d.

V a lo r e s

Actividad
Menciona las caractersticas de tu personalidad que te hacen un ser
nico(a) en el mundo con respecto a los dems.

Cambios fsicos y psicolgicos en la

pubertad

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Qu diferencias encuentras entre las dos figuras presentadas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Estas diferencias surgen en la pubertad, que es una etapa de crecimiento y
desarrollo en la cual los nios y nias sufren cambios fsicos y psicolgicos.
Ahora, con ayuda de tu profesora, completa el siguiente cuadro mencionando
los cambios durante la pubertad en los nios y nias.

a.

b.

N i a s

N i o s

C a r a c t e r s t i c a s
F s ic a s

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

C a r a c t e r s t i c a s
P s ic o l g ic a s

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

S a b a s q u e la i d e n t i d a d s e c o n s t r u y e
a lo l a r g o d e la v id a

En el proceso de consolidar nuestra identidad, intervienen elementos de

nuestro entorno como la influencia de los medios de comunicacin, el
desarrollo biolgico y social, la cultura y otros. Estos elementos hacen que la
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CIVICA
identidad vare de acuerdo a la sociedad en la que vive cada persona y los
hace sentir nicos cuando se relacionan con los dems.
Entonces, podemos decir que la identidad representa un proyecto en el cual la
persona intenta acercarse a lo que es por medio de sus actitudes y acciones.
I d e n t id a d
se
A fi a n z a
d u r a n t e la
A d o le s c e n c i a
d e b id o a
lo s
F a c to re s
I n te rn o s
com o
lo s

y lo s

lo s
in fl u y e n
en el

A u to c o n c e p to

C a m b io s F s i c o s

C a m b io s P s i c o l g i c o s

in fl u y e
en el

F a cto re s
E x te rn o s
com o
la

la s

y la

f a m il ia

a m is t a d e s

c u ltu r a

La autoestima es una necesidad fundamental del ser humano, una actitud

hacia s mismo. Como actitud, implica la forma habitual de pensar, sentir y
comportarse consigo mismo, es una disposicin permanente segn la cual nos
enfrentamos con nosotros mismos.
A esta valoracin que cada persona hace de s mismo, es lo que conocemos
como autoestima.
Los adolescentes deben preocuparse en reforzar su autoestima. Tener una
equilibrada autoestima es el recurso ms valioso del que se dispondr para
aprender y desarrollar con eficacia relaciones gratas para aprovechar las
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CIVICA
oportunidades que se presentan, para trabajar productivamente y para
aprender a ser autosuficientes.
En la adolescencia, tanto el grupo familiar, el de escuela, los amigos como los
medios de comunicacin contribuyen a moldear la autoestima. Pero en esta
etapa se conjugan elementos, pues durante la adolescencia la autoestima
tiende a debilitarse.
Si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y
bien desarrollada podr entrar en la vida adulta con una buena parte de los
cimientos necesarios para llevar una existencia productiva y satisfactoria.
Menciona algunos ejemplos para cada situacin:
1.

Manifestaciones para una autoestima slida______________________________

__________________________________________________________________________

2.

Acta independientemente______________________________________________
__________________________________________________________________________

3.

Asume sus responsabilidades____________________________________________

__________________________________________________________________________

4.

Demuestra amplitud de emociones y sentimientos_______________________

__________________________________________________________________________

El ser humano se caracteriza por poseer potencialidades pero tambin limitaciones.

Ser hum ano

P o t e n c ia l id a d e s
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L im i t a c io n e s

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Ahora, con la ayuda de tu profesora, escribe la definicin de los siguientes
trminos:
a. Potencialidades:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. Limitaciones:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Actividad
Ahora que conoces el tema, te invito a que identifiques tus potencialidades y

limitaciones y menciona qu acciones deberas poner en prctica para superar tus

limitaciones.

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P o t e n c ia lid a d e s

L im ita c io n e s / A c c io n e s p a r a s u p e r a r la s

_____________________

____________________________________________

_____________________

____________________________________________

_____________________

____________________________________________

_____________________

____________________________________________

_____________________

____________________________________________

_____________________

____________________________________________

_____________________

____________________________________________

La familia ha sido definida como la

institucin
fundamental
de
toda
sociedad humana, formada en grupos de
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dos o ms personas, unidas por vnculos de parentesco, ya sea consanguneo,
por matrimonio o adopcin, que pueden o no vivir juntos.
TIPOS DE FAMILIA
Existen dos tipos bsicos de familia:

La familia nuclear
Que est organizada alrededor del lazo entre esposos (lazo conyugal)

La familia extensa
Que est organizada alrededor de

lazos de sangre extendindose por

varias generaciones.

Ahora que sabes que perteneces a una familia extensa, completa el cuadro con
el nombre de tus parientes paternos y maternos.

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P a rie n te s
p a te rn o s

A b u e lo s
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_______
T o s
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_______
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P r im o s
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_______
_______
P a d re s
_______
_______
_______

P a rie n te s
m a te rn o s

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A b u e lo s
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T o s
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P r im o s
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P a d re s
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La

unin

familiar

asegura

sus

integrantes

estabilidad emocional, social y econmica. Es ah

donde se aprende a dialogar, escuchar, conocer y a
desarrollar desde muy temprano sus deberes y
derechos como persona humana.
La familia en la sociedad tiene importantes tareas
que tienen relacin directa con la preservacin de la
vida humana, as como de su desarrollo y bienestar.
Son funciones de la familia:

Funcin biolgica
La familia tiene como funcin primordial la reproduccin, asegurando as la
continuacin de la especie humana.

Funcin educativa
Lograr que los nios desde muy temprano se socialicen en cuanto a los
hbitos, sentimientos, valores, conductas etc.

Funcin econmica
Lograr satisfacer las necesidades bsicas como: el alimento, techo, salud,
ropa.

Funcin afectiva
Busca desarrollar entre sus miembros el afecto que permita valorar la
ayuda mutua y la ayuda al prjimo.

Funcin protectora
Dar seguridad y cuidados a los nios, los invlidos y los ancianos.

Completa el siguiente mapa conceptual:

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CIVICA

es:

c u y a s f u n c io n e s s o n :

COLEGIO TRILCE

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CIVICA

Lee con atencin y reflexiona:

Los trabajos domsticos no tienen sexo
Los hombres deberan convertir en algo fcil y sin problemas el trabajo
domstico. Pero no lo lograrn nicamente comprando artefactos
electrodomsticos modernos. En la actualidad, muchas familias han
adoptado, como algo natural y agradable, el trabajo en equipo para los
quehaceres domsticos.
Si ambos, padre y madre, trabajan, ganan un sueldo, parece cosa natural
que el trabajo domstico sea compartido.
Smbolo durante tantos aos de la colaboracin masculina en el quehacer
domstico ha sido sacar al exterior de la casa la basura. Existen otras
tareas que no desmerecen al varn como: limpiar su casa, dar el bibern
al beb, ir al mercado y hacer las compras semanales. En algunos
hogares ya se pone en prctica y es un ejemplo digno de ser imitado
porque permite ahorrar tiempo, viajes, dinero, cosas muy convenientes
en la economa familiar, la distribucin de los quehaceres domsticos
procura a los padres ms tiempo para dedicarle al hijo y adems, les
proporciona ms ocasiones de estar juntos.
Finalmente, el trabajo compartido de los padres es un buen ejemplo y el
sistema ms simple y seguro para que los hijos ayuden a su vez en estos
quehaceres dentro de su hogar o cuando llegue el momento de hacerlo al
formar su propia familia.
Responde:
1. Crees que las tareas domsticas deben compartirse? Si

( )

No

( )

Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Por qu es importante que los hijos aprendan a realizar las tareas
domsticas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Completa:
Realiza una lista de roles que desempea cada uno de los miembros de tu
familia.

M am

Pap

Yo

O tro s

L o s r o l e s s o n la s f u n c i o n e s y c o m p o r t a m ie n t o s q u e s e
e s p e r a d e c a d a u n o d e lo s m i e m b r o s d e la f a m i li a .

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CIVICA

Amiguito(a)
Cmo se llama tu familia?
_____________________________________________________
Quines la integran?

Y sabas que . . .
Adems de tu familia de parentesco, tambin tienes una familia escolar: "La
Escuela", con la que compartes muchas experiencias nuevas, adems de
adquirir conocimientos y hacer nuevos amigos.
Ahora que ya sabes que tienes una familia escolar, cmo se llama tu familia
escolar?
-

Mi familia escolar se llama: "____________________________________"

Quines conforman la familia escolar?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

ACTIVIDADES

COLEGIO TRILCE

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CIVICA
1. Elabora un cuadro de doble entrada con los nombres de los integrantes
de tu familia escolar.
2. Con ayuda de tu profesora, construye el organigrama de tu colegio.

COLEGIO TRILCE

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