TAXONOMA DE

ROBERT J. MARZANO
EN LA
EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE

LA TAXONOMA DE MARZANO EN LA
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
BIDIMENSIONAL

se auto
evala
Monitorea el conocimiento

investiga

Analiza, relaciona

Identifica , comprende

recuerda

EQUIVALENCIA ENTRE CATEGORIAS

autor

CATEGORAS

bloom

1 conocimiento

2 comprensin

Marzano

1 recuperacin

2 comprensin

3 aplicacin

4 anlisis

5 sntesis

3 anlisis

4 utilizacin

6 evaluacin

5 Metacognicin

6
Autosiste
ma de
pensamien
to

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 5

Nivel 6

recuperacin

comprensin

anlisis

utilizacin

metacognicin

conciencia
del ser

informacin
Procesos Mentales
Procesos Fsicos

Aplicar el
conocimiento
en situaciones
especificas.

Controla los
procesos de
pensamiento y
regula los
otros sistemas.
Se establece
metas y toma
decisiones
acerca de qu
informacin es
necesaria y
qu proceso
cognitivo ser
el mejor para
alcanzar
determinado
objetivo.

La conciencia
del ser esta
compuesta de
actitudes,
creencias y
sentimientos
que
determinan la
motivacin
individual para
completar
determinada
tarea. Los
factores que
contribuyen la
motivacin son
la importancia,
eficacia y las
emociones.

Dependen del rea de aprendizaje y de lo complejo de la actividad ; como el

movimiento ocular .(requiere de fuerza y equilibrio)

Dominios de conocimiento

Utilizar lo que
han aprendido
para crear
nuevos
conocimientos
y aplicarlo en
situaciones
nuevas.

Alinea procesos complejos como escribir y simples que no necesitan pasos

especficos

Identificar los
detalles de la
informacin
que son
importantes.
Recordar y
ubicar la
informacin en
la categora
adecuada.

La organizacin de las ideas, principios, generalizaciones y detalles,

categorizando conceptos

Recuerdo de la
informacin
exactamente
como fue
almacenada en
la memoria
permanente.

tems o reactivos de respuesta estructurada de opcin

mltiple.
Niveles de Taxonoma de Marzano.

1.-Recuperacin.
2.-Comprensin.
3.-Anlisis.

4.-Utilizacin.
5.-Metacognicin.
6.-Autosistema.

No.

Tipo de reactivo

Pregunta directa (opcin mltiple simple).

Completamiento simple.

Completamiento mltiple.

Completamiento con apareamiento.

Respuesta alterna mltiple (lista).

Relacin de columnas o esquemas.

Jerarquizacin u ordenamiento.

Clasificacin y manejo de datos.

Planteamiento de problemas.

10

Solucin de problemas.

11

Anlisis de textos, casos y situaciones.

EJEMPLO (NIVEL 1.
RECUPERACIN)
Cul es el nombre del caballo del Quijote?
A) Rocinante
B) Bucfalo

C) Incitatus
D) Babieca

Justificacin: Rocinante es el nombre del caballo

del Quijote;
Bucfalo era el nombre del caballo de Alejandro
Magno, Incitatus el de Calgula y Babieca era el
caballo del Cid.

EJEMPLO (NIVEL 2. COMPRENSIN)

La profesora de literatura pidi a sus estudiantes que le mencionaran obras de las
culturas antiguas de carcter religioso y sus estudiantes respondieron las
siguientes:
1. El Mahabharata
2. El Gnesis
3. El Libro de los Muertos
4. El Rig-Veda
5. El Poema de Gilgamesh
Cules de dichas obras corresponden correctamente con lo solicitado por la maestra?
A) 2, 3 y 4
B) 1, 2 y 4
C) 3, 4 y 5
D) 1, 3 y 5
Justificacin. La respuesta correcta incluye al Gnesis, libro del Viejo Testamento, con
la explicacin religiosa de la creacin del mundo; el Libro de los muertos, gua para
que el alma de la persona pueda llegar a disfrutar de la eternidad y el Rig-Veda,
libro hind en el que se alaba a las divinidades, agradecindoles sus favores e
implorando por recibir nuevos.
El Mahabharata es un poema de tipo pico. El poema de Gilgamesh es una epopeya en
la que se narra la bsqueda de la vida eterna por parte del protagonista.

EJEMPLO (NIVEL 3. ANLISIS) NECESIDAD DE DATOS

Tomando en cuenta las bases del empirismo, que es necesario para que el ser
humano adquiera conocimiento?
1. Sensaciones
2. Experiencias
3. Ideas
Elige la opcin que incluye los elementos necesarios:
A) 1 y 2 son necesarias
B) slo 1 es necesaria
C) 2 y 3 son necesarias
D) slo 3 es necesaria
Justificacin. Empirismo: mtodo fundado en la experiencia y la observacin,
afirma que los conocimientos proceden slo de la experiencia sensible, que el
espritu humano es una tabula rasa que tiene solo como va de adquisicin de
los conocimientos, a las sensaciones y las experimentaciones, que como
resultado generarn ideas que en conjunto se vuelven pensamientos. Las
ideas son resultado de sensaciones y experiencias, es errnea cualquier
opcin que incluya 3. ideas.

EJEMPLO (NIVEL 4. UTILIZACIN) SUFICIENCIA DE DATOS

Un estudiante, en la biblioteca de la escuela, tir las fichas bibliogrficas
revolviendo las fichas generales y las particulares, ahora necesita volver a
separarlas
Cules de los siguientes datos necesita identificar para conocer el tipo de
ficha de que se trata?
1. nexo en
2. apellido y nombre del autor
3. editorial
4. pginas donde aparece
A) 1 y 4 son necesarios
B) 2 y 3 son necesarios
C) 1, 2, 3 y 4 son necesarios
D) slo 2 es necesario
Justificacin. La respuesta correcta aqu es la A, pues el apellido, nombre
del autor y la editorial aparece en ambas fichas, por lo que no sirve para
diferenciar un tipo de otra, pero el nexo en y los nmeros de pginas en
las que aparece el artculo son caractersticas esenciales de una ficha
bibliogrfica particular.