Diana Palma Beltrn

Interna Fonoaudiologa USS

Programa de Estudio Primer Ao Bsico: Lenguaje y Comunicacin
Organizacin Curricular: 1 Bsico
Las dimensiones del lenguaje han sido agrupadas en tres ejes lectura, escritura y comunicacin oral. Que
permiten describir los conocimientos, las habilidades y las actitudes involucradas en el logro de la competencia
comunicativa.

LECTURA
1.

Reconocer que los textos escritos transmiten

mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir un propsito.

2.

Reconocer que las palabras son unidades de

significado separadas por espacios en el texto
escrito.
Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas

3.

4.

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu

5.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

- Pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones
- Respetando el punto seguido y el punto
aparte
- Leyendo palabra a palabra
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
- Relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
- Visualizar lo que describe el texto.
Leer independientemente y familiarizarse con un

6.

7.

Funciones Cognitivas:
- Atencin
- Memoria
Semntico:
- vocabulario
Morfosintctico:
- comprensin lectora
- comprensin de partculas
gramaticales
Pragmtico:
- intencin comunicativa
Semntico:
- conciencia lxica
Fonolgico:
- conciencia silbica
(segmentacin, adicin)
- conciencia fonmica
(anlisis y sntesis fonmica)
Nivel Fontico-Fonolgico:
- Articulacin de fonemas
(posicin inicial, final,
medial)
- Combinacin de fonemas
(en slabas simples, dfonos,
trabantes)
Funciones Cognitivas:
- Atencin
- Memoria
***Conversin grafema-fonema
Nivel Fontico Fonolgico:
Articulacin
Conversin grafema-fonema

Nivel
Nivel
-

Morfosintctico:
Comprensin lectora
Semntico:
Vocabulario pasivo

Nivel Morfosintctico:

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Interna Fonoaudiologa USS
amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento
del
mundo
y
desarrollar
su
imaginacin; por ejemplo: poemas, historias breves
y textos con una estructura predecible.
8. Demostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean familiares:
- extrayendo informacin explcita e implcita
- respondiendo preguntas simples, oralmente o
por escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu)
- recreando personajes a travs de distintas
expresiones
artsticas,
como
tteres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas
- describiendo
con
sus
palabras
las
ilustraciones del texto y relacionndolas con
la historia
- estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura
9. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas
de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
10 Leer independientemente y comprender textos no
.
literarios escritos con oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
- extrayendo informacin explcita e implcita
- formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura
11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros
.
y sus ilustraciones
12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir,
.
escuchar, leer y explorar textos de su inters

- comprensin lectora
Nivel semntico:
- vocabulario pasivo
Nivel
-

Morfosintctico:
comprensin lectora
comprensin de oraciones
comprensin de adverbios
interrogativos
Nivel Semntico:
- inferencias
- descripcin

Nivel
Nivel
-

Morfosintctico:
comprensin lectora
Morfosintctico:
comprensin lectora
comprensin de oraciones
simples
Nivel Semntico:
- inferencias
Nivel
Nivel
-

Morfosintctico:
comprensin lectora
Morfosintctico:
comprensin lectora
comprensin auditiva

ESCRITURA
13
.
14
.

Experimentar con la escritura para comunicar hechos,

ideas y sentimientos, entre otros.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

15
.

Escribir con letra clara, separando las palabras con un

espacio para que puedan ser ledas por otros con
facilidad
Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
ledos.

16
.

COMUNICACIN ORAL

Nivel
Nivel
-

Pragmtico:
intencin comunicativa
Morfosintctico:
utiliza partculas
gramaticales
Nivel semntico:
- conciencia lxica
Nivel semntico:
-vocabulario

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1
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de
7. la literatura, narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas y
leyendas.
1
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
8. relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
- estableciendo
conexiones
con
sus
propias
experiencias
- visualizando lo que se describe en el texto
- formulando preguntas para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
- respondiendo preguntas abiertas
- formulando una opinin sobre lo escuchado

1
9.
2
0.

2
1.

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones

que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su
significado.
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el gnero.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su
inters:
- expresando sus ideas u opiniones
- demostrando inters ante lo escuchado
- respetando turnos

2
2.

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en

diferentes situaciones:
- presentarse a s mismo y a otros
- saludar
- preguntar
- expresar opiniones, sentimientos e ideas
- situaciones que requieren el uso de frmulas de
cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso.

2
3.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas

de su inters:
- presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema
- incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho
- utilizando un vocabulario variado
- pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
- manteniendo una postura adecuada

Nivel morfosintctico:
- comprensin auditiva
de textos
Nivel morfosintctico:
- comprensin auditiva
de textos
- comprensin y
utilizacin de adverbios
interrogativos
Nivel Pragmtico.
- Intencin comunicativa
Conductas comunicativas
tempranas:
- Preguntar
- Declarar
- Responder
Nivel semntico: *significado

Nivel morfosintctico:
- comprensin auditiva
de textos
- utiliza*expresa
nivel pragmtico:
- respeto de turnos
- intencin comunicativa
Nivel Pragmtico
- intencin comunicativa
- respeto de turnos
- buen manejo de tpico
Conductas comunicativas
tempranas
- saludar
- declarar
- preguntar
- responder
Nivel morfosintctico:
- Oraciones
- utilizacin de partculas
gramaticales
Nivel semntico:
- vocabulario
- descripcin
Nivel pragmtico:
- Adaptarse al contexto

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2
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
4. orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados
o ledos.
2
Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje
5. y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
2
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas,
6. canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.

Nivel semntico:
- Vocabulario activo

Nivel
Nivel
Nivel
-

fontico fonolgico:
Articulacin
Produccin
semntico:
Vocabulario
morfosintctico:
Oraciones
Utilizacin de
partculas gramaticales