Departamento de Ciencia

Asignatura de Fsica
Profesores Francisco Arriaza
Valeria Castro

FILA A
PRUEBA COEF2 DE FSICA 2 MEDIO
Nombre:
Curso:
Puntaje total:

Fecha:
Puntaje Obtenido:

Nivel de logro:

Objetivo:

Reconocer y aplicar Leyes de Kepler, Ley de gravitacin.

Calcular velocidad, distancia y tiempo en movimiento uniforme rectilneo (M.U.R) y
Movimiento uniformemente acelerado (M.U.A)
Comprender y aplicar conceptos, frmulas de fuerzas, leyes de Newton y la influencia de la
fuerza en el movimiento de los cuerpos y solucin de problemas.

Instrucciones:
Use nicamente lpiz pasta de color negro o azul - El puntaje mximo de la prueba es de 40
puntos. La exigencia para la nota 4.0 es de un 60 %, lo que equivale en la escala a 24 puntos.
Solo se puede usar calculadora cientfica.
tem I. Comprensin lectora
Lea el siguiente texto y responda las siguientes preguntas. (1 ptos c/u)
Historia del Tiempo: Del Big Bang a los Agujeros Negros

Introduccin
Nos movemos en nuestro ambiente diario sin entender casi nada acerca del mundo. Dedicamos
poco tiempo a pensar en el mecanismo que genera la luz solar que hace posible la vida, en la
gravedad que nos ata a la Tierra y que de otra forma nos lanzara al espacio, o en los tomos de
los que estamos constituidos y de cuya estabilidad dependemos de manera fundamental. Excepto
los nios (que no saben lo suficiente como para no preguntar las cuestiones importantes), pocos de
nosotros dedicamos tiempo a preguntarnos por qu la naturaleza es de la forma que es, de dnde
surgi el cosmos, o si siempre estuvo aqu, si el tiempo correr en sentido contrario algn da y los
efectos precedern a las causas, o si existen lmites fundamentales acerca de lo que los humanos
pueden saber. Hay incluso nios, y yo he conocido alguno, que quieren saber a qu se parece un
agujero negro, o cul es el trozo ms pequeo de la materia, o por qu recordamos el pasado y no
el futuro, o cmo es que, si hubo caos antes, existe, aparentemente, orden hoy, y, en definitiva, por
qu hay un universo.
En nuestra sociedad an sigue siendo normal para los padres y los maestros responder a estas
cuestiones con un encogimiento de hombros, o con una referencia a creencias religiosas
vagamente recordadas. Algunos se sienten incmodos con cuestiones de este tipo, porque nos
muestran vvidamente las limitaciones del entendimiento humano.
Pero gran parte de la filosofa y de la ciencia han estado guiadas por tales preguntas. Un nmero
creciente de adultos desean preguntar este tipo de cuestiones, y, ocasionalmente, reciben algunas
respuestas asombrosas. Equidistantes de los tomos y de las estrellas, estamos extendiendo
nuestros horizontes exploratorios para abarcar tanto lo muy pequeo como lo muy grande.
En la primavera de 1974, unos dos aos antes de que la nave espacial Viking aterrizara en Marte,
estuve en una reunin en Inglaterra, financiada por la Royal Society de Londres, para examinar la
cuestin de cmo buscar vida extraterrestre. Durante un descanso not que se estaba celebrando
una reunin mucho mayor en un saln adyacente, en el cual entr movido por la curiosidad. Pronto
me di cuenta de que estaba siendo testigo de un rito antiqusimo, la investidura de nuevos
miembros de la Royal Society, una de las ms antiguas organizaciones acadmicas del planeta. En
la primera fila, un joven en una silla de ruedas estaba poniendo, muy lentamente, su nombre en un
libro que lleva en sus primeras pginas la firma de Isaac Newton. Cuando al final acab, hubo una
conmovedora ovacin. Stephen Hawking era ya una leyenda.
Hawking ocupa ahora la ctedra Lucasian de matemticas de la Universidad de Cambridge, un
puesto que fue ocupado en otro tiempo por Newton y despus por P.A.M. Dirac, dos clebres
exploradores de lo muy grande y lo muy pequeo. l es su valioso sucesor. Este, el primer libro de
Hawking para el no especialista, es una fuente de satisfacciones para la audiencia profana.
Tan interesante como los contenidos de gran alcance del libro es la visin que proporciona de los
mecanismos de la mente de su autor. En este libro hay revelaciones lcidas sobre las fronteras de
la fsica, la astronoma, la cosmologa, y el valor.
Tambin se trata de un libro acerca de Dios... o quizs acerca de la ausencia de Dios. La palabra
Dios llena estas pginas.
Hawking se embarca en una bsqueda de la respuesta a la famosa pregunta de Einstein sobre si
Dios tuvo alguna posibilidad de elegir al crear el universo. Hawking intenta, como l mismo seala,
comprender el pensamiento de Dios. Y esto hace que sea totalmente inesperada la conclusin de
su esfuerzo, al menos hasta ahora: un universo sin un borde espacial, sin principio ni final en el
tiempo, y sin lugar para un Creador.
Carl Sagan Universidad de Cornell, lthaca, Nueva York

1. En el libro hay revelaciones lcidas sobre

2. Cul de las siguientes aseveraciones

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las fronteras de los fsicos

En la oracin anterior, la palabra
subrayada, se puede reemplazar por:
a)
b)
c)
d)
e)

Asombrosas.
Brillantes.
Curiosas.
Interesantes.
Limitantes.

a)
b)
c)
d)
e)

(afirmaciones)
al texto?
Solo los adultos
origen del unive
Los maestros
respuesta para e
En el libro Step
explicar la existe
La nave espaci
en 1976.
Newton se pre
creador de Dios
El ttulo ms ad

3. Segn el libro de Stephen Hawking:

4.
I.
Dios es el creador del universo.
II.
El universo no posee lmites a) Las dudas sobre
b) La importancia
espaciales ni temporales.
III.
La fsica y la Astronoma poseen
Londres.
c) Stephen Hawki
lmites.
a) Solo I
para el ciudadan
b) Solo II
d) Stephen Hawk
c) Solo III
matemtica.
d) I y II
e) Stephen Hawkin
e) II y III
5. La idea central del primer prrafo se puede resumir como:
a) La indiferencia y falta de curiosidad de los adultos por con
b) La falta de conocimiento de los nios con respecto al univ
c) La curiosidad de la humanidad por conocer las leyes que
d) La incapacidad de los maestros de responder a las pregun
e) El inters del hombre por saber acerca de los tomos.
tem II Seleccin mltiple
Conteste las siguientes preguntas (marque bien su respuesta) (1 punto cada pregunta)
6. Si consideramos un mvil cuya masa es de
800 kg, acelera a razn de 5,2 m/s2. Qu
fuerza sostiene?
a) 4610 N
b) 1538 N
c) 4160 N
d) 153,8 N
e) 4000 N
8. En cul(es) de las siguientes situaciones es
posible distinguir con claridad el principio de
inercia?
I.
En la cada libre de una manzana desde
la rama de un rbol.
II.
En el movimiento hacia el lado de un
pasajero cuando un automvil dobla en
una curva.
III.
En el movimiento hacia delante de un
pasajero cuando el vagn de metro
frena.
a) Solo II
b) Solo I y II
c) Solo II y III
d) Solo I
e) Solo III
10. El roce, siempre es una fuerza:
a)
b)
c)
d)
e)

De sentido contrario al movimiento.

Del mismo sentido del movimiento.
No existe en superficies lisas.
Escalar.
Que genera aceleracin.

7. De acuerdo a lo aprendido en clases

Cul de las siguientes alternativas no
sera considerada un tipo de fuerza?
a) Roce esttico
b) Masa
c) Normal
d) Peso
e) Roce cintico
9. Teniendo en consideracin las teoras de
Newton, podemos decir que su tercer
principio propone que:
a) La fuerza aplicada es proporcional a la
masa y aceleracin.
b) Los cuerpos siempre tendern a seguir en
su estado de movimiento.
c) Un cuerpo en reposo seguir siempre en
ese estado.
d) La velocidad mxima es la velocidad de la
luz.
e) Una fuerza ejercida siempre estar ligada
a una fuerza reaccin.
11. Si la masa de una caja es de 66Kg cul
es su peso si se encuentra en un planeta
con la mitad de gravedad de la Tierra?
a) 300 N
b) 600 N
c) 664,8 N
d) 646,8 N
e) 150 N

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12. La unidad Newton se puede expresar como:

13. Si la graved
3.72 m/s2,
planeta, de
cuya masa to
a) 0,112 N
g Km/h
b) 99 N
c) 122,76 N
Kg/s
d) 0,112 kg
m/Kg
e) 99 kg
La imagen muestra todas las fuerzas que actan sobre un vehc
una superficie. Segn lo que se muestra en el esquema, y asum
flechas es proporcional a la magnitud de cada una de las fuerzas

a) Kg m/s2
b) Kg m/s
c)
d)
e)
14.

a)
b)
c)
d)
e)
21.

El vehculo est iniciando un movimiento hacia la derecha.

El vehculo est movindose hacia arriba con velocidad constante
El vehculo est en reposo.
El vehculo est movindose desde la izquierda hacia la derecha.
El vehculo tiene una aceleracin hacia la izquierda.
Sobre un cuerpo de 6kg actan dos fuerzas 16. El Principio d
como se muestran en la figura. Cul es la
requiere una
aceleracin del cuerpo?
movimiento.
necesario pe
bicicleta en m
I.
Por la f
2
II.
Por la f
24 m/s
2
III.
Porque
72 m/s
2
a)
Solo
I
2 m/s
b) Solo II
0,666 m/s2
c) Solo III
1,333 m/s2
d) Solo I y II
e) I, II y III
Al aplicar una fuerza de 400N a un cuerpo, 18. De las siguie
sta produce una aceleracin de 4 m/s2.
de ellas es (s
I.
El peso de
Qu aceleracin adquiere si se aplica
a dicho cue
adems otra fuerza de 90N en sentido
II.
La inercia
contrario a la anterior?
interpretar
2
seala la te
100 m/s
2
III.
El roce est
310 m/s
2
a)
Solo I
3,1 m/s
2
33,1 m/s
b)
Solo II
120 m/s2
c)
Solo I y II
d)
Solo I y I
e)
Solo II y I
El principio de accin y reaccin se 20. El concepto
cumple:
consiste en:
a) Una fuerza c
Solo cuando estn en reposo.
atrae a un ob
Siempre cuando acta una fuerza.
b) La atraccin
Solo cuando los cuerpos estn en movimiento c) Una constant
Solo en movimiento uniforme rectilneo.
d) La cantidad d
Solo cuando poseen aceleracin
e) La aceleraci
De las siguientes situaciones, dnde se ejemplifica la ley de acc

a)
b)
c)
d)
e)

Solo I y III
Solo I y II
I, II y III
Solo I
Solo III

a)
b)
c)
d)
e)
15.

a)
b)
c)
d)
e)
17.

a)
b)
c)
d)
e)

19.

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a)
b)
c)
d)
e)

22. 23. Cul de las siguientes afirmaciones es

E
falsa?
n relacin al punto ms cercano en la rbita a) Las trayectorias planetarias son del tipo
elptica.
de un planeta al Sol, se puede afirmar que:
b) El grado de excentricidad de la Tierra es
cercano a cero.
Se llama perihelio y en l la velocidad del
c) El Sol se encuentra en el centro de la
planeta es mxima.
trayectoria de los planetas.
Se llama perihelio y en l la velocidad del
d) El afelio es el punto ms distante entre la
planeta es mnima.
rbita del planeta y el Sol.
No tiene nombre.
e)
El perihelio es el punto ms cercano entre
Se llama afelio y en l la velocidad del
la rbita del planeta y el Sol.
planeta es mxima.
Se llama afelio y en l la velocidad del
planeta es mnima.

24. Qu se puede afirmar sobre la segunda ley

de Kepler?
I.
La velocidad de traslacin de los planetas
es mxima en el perihelio.
II.
El barrido de rea por unidad de tiempo es
menor en el afelio.
III.
La velocidad de traslacin es directamente
proporcional al radio de giro.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y III
e) I, II y III
26. Cmo es la trayectoria seguida por un
planeta en nuestro Sistema Solar?

a)
b)
c)
d)

Espiral.
Elptica.
Circular.
Parablica.
e) Hiperblica.
28. Si un automvil lleva una distancia de
66m, durante 11s, su velocidad es:
a) 60 m/s
b) 6 m /s
c) 66 km/s
d) 6 km/hr
e) 0,6m/s

30. Relacin con la fuerza Cul de las

siguientes afirmaciones es correcta?
I. Depende de la masa.
II. Es una magnitud escalar.
III. Se expresa en kilogramos.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) Solo II y III
32. La botella A est vaca, B a medio llenar y C
completamente llena, es posible afirmar que:

25. En relacin a los planetas del Sistema

Solar se afirma que:
I.
Permanecen en rbita debido a la
accin de la fuerza gravitacional.
II.
Describen circulares.
III.
Sus perodos orbitales aumentan
a medida que se aproximan al Sol.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) Solo I y III.
e) I, II y III
27. El movimiento, en el que un cuerpo se
desplaza en un tramo recto y con
aceleracin constante se denomina
movimiento:
a) Uniformemente acelerado.
b) Rectilneo uniforme.
c) No uniformemente acelerado.
d) Circular uniforme.
e) Rectilneo variado.
29. Cul es la intensidad de la fuerza
resultante para dos fuerzas con igual
direccin y distinto sentido?
F1=40 N
F2= 10
a) 10 N
b) 40 N
c) 50 N
d) 20 N
e) 30 N
31. Qu pasara con el valor de la constante
de gravitacin universal (G), si la tierra
tuviera el doble de su masa pero el mismo
tamao?
a)
b)
c)
d)
e)
33.

Aumentara al doble.
Disminuira a la mitad.
Aumentara al cudruple.
No vara.
Disminuye al cudruple.
Alguno de los aporte de Johannes
Kepler en el estudio de los astros fue:
I.

a)
b)
c)
d)
e)

La botella B posee menor inercia

La botella C posee menor inercia.
La botella C posee mayor inercia.
La botella B posee mayor inercia.
La botella A posee mayor inercia.

II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

Cambiar las orbitas circulares por

orbitas elpticas de los planetas.
Determinar una relacin entre
fuerza y distancia.
Calcular el periodo de traslacin
de los planetas alrededor del sol
Entonces es (son) verdadera (s)
Solo I
Solo II
Solo III
I y III
I, II y III

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34. 35. Un cometa describe una trayectoria

elptica respecto al sol. Segn el esquema
Si
la rapidez del cometa es mxima en el
sobre un cuerpo no acta ninguna fuerza
punto:
podemos afirmar que:
I.
El cuerpo est en reposo
II.
El
cuerpo
est
movindose
rectilneamente con movimiento uniforme
III.
El cuerpo est girando sobre una
circunferencia recorriendo arcos iguales
en tiempos iguales
De estas afirmaciones son verdaderas:
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) I, II y III
a) A
b) B
c) C
d) D
e) en todas es igual
37. La estaciones del ao se pueden explicar
gracias a la:
I.
Primera ley de Kepler.
II.
Segunda ley de Kepler.
III.
Tercera ley de Kepler.
a) Solo II
b) Solo III
c) I y II
d) I, II y III
e) Solo I

36. Si consideramos una estrella en torno de la

cual gravitan un conjunto de planetas y de
acuerdo con la primera Ley de Kepler,
podemos decir que:
a) Todos los planetas gravitan en rbitas
elpticas en que la estrella ocupa uno de sus
focos.
b) Las rbitas de los planetas son trayectorias
idnticas
c) Las rbitas de los planetas son espirales.
d) Todos los planetas gravitan en rbitas
circulares.
e) Todos los planetas gravitan en rbitas
elpticas en cuyo centro est la estrella.
38. A cul de los siguientes astros se aplican 39. La relacin El tiempo que tarda un
las leyes de Johannes Kepler?
planeta en dar una vuelta al Sol, elevado
I.
Mercurio
al cuadrado, es igual al semieje mayor de
II.
Plutn
su rbita al cubo corresponde:
III.
La luna
a) Primera ley de Kepler.
a) Solo I
b) Tercera ley de Kepler.
b) Solo II
c) Segunda ley de Kepler.
c) Solo III
d) Ley de gravitacional.
d) I y II
e) Campo gravitacional.
e) II y III
40. Si consideramos un planeta en rbita elptica en torno a una estrella, como muestra la
figura, podemos decir que:
I.
Si los tiempos t1-2 = t3-4 = t5-6 entonces las reas negras son iguales.
II.
La rapidez del planeta es mxima en el punto A.
III.
La rapidez del planeta es mnima en el punto C.
Entonces es (son) verdadera (s)
a) Solo I
b) I, II y III
c) slo I y II
d) slo II y III
e) slo I y III

Formulas
F=m

d=v

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t=
m=
F
a

d
v

a=

v=

F
m

d
t

GTIERRA=9,8 M/S2