Área Comunicación Integral IV Ciclo - 4º Rutas

UGEL ANTA
[PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE COMUNICACIN IV

CICLO: CUARTO GRADO]
PROGRAMA CURRICULAR
IV CICLO
CUARTO GRADO
rea de
Comunicacin
MIGUEL NGEL PINTO TAPIA
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UGEL ANTA
REA DE COMUNICACIN IV CICLO: CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus
interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CUARTO GRADO
.
CAPACIDADES
COMPRENSIN ORAL
1. Comprende mensajes orales,

lecturas,
discursos,
noticias
radiales y televisivas.
2. Relaciona el contenido de los

discursos, conferencias, pelculas,
videos, programas radiales, entre
otros, con vivencias propias o
cercanas.
CONOCIMIENTOS
Intencin y propsito comunicativo.
Significado global, el mensaje.
Anticipaciones.
Inferencias de datos del emisor:
edad, sexo, carcter, actitud,
procedencia
sociocultural,
propsitos, etc.
Inferencias de informaciones del
contexto comunicativo: situacin
(calle, casa, despacio, etc.), papel
del emisor y del receptor, tipo de
comunicacin, etc.
Implicancias del texto en la vida
cotidiana: relacin de contenidos
del texto con las vivencias.
INDICADORES DE PROCESO
Escucha la lectura de un texto o discursos, comunicado, dilogos, noticias radiales y televisas.
Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los mensajes.
Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes.
Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos,
etc.
Infiere informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, despacio, etc.), papel del
emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc.
Retiene la interpretacin y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias
Comparte el mensaje.
Presenta un resumen.
Escucha documentales de discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales.
Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los mensajes.
Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes.
Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos,
etc.
Infiere informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, despacio, etc.), papel del
emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc.
Retiene la interpretacin y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias
Relaciona la informacin con sus vivencias.
Comparte el mensaje.
Presenta un resumen.
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CAPACIDADES
PRODUCCIN ORAL
3. Expone con claridad sobre temas

de inters, propuestos por otros o a
partir de situaciones comunicativas
vividas.
CONOCIMIENTOS
Situaciones
comunicativas:
discursos, conferencias sencillas,
pelculas de cine, video y
documentales.
4. Se expresa con pronunciacin y

entonacin adecuadas, al recitar
poemas, odas, coplas, entre otros
de la misma complejidad.
La declamacin. Tcnicas de
entonacin y pronunciacin. La
postura corporal.
5. Explica y defiende su punto de

vista, cuando participa en debates
sobre situaciones vividas dentro y
fuera del aula o escuela.
6. Expone y escucha ideas sobre

situaciones cotidianas y de inters.
El debate: caractersticas bsicas.

Pautas para la improvisacin.
La
opinin
personal.
Los
argumentos.
Convenciones de participacin en la
comunicacin grupal: respetar el
turno, pedir la palabra.
La exposicin y sus recursos.

Secuencia lgica de las ideas.
Selecciona una situacin significativa cotidiana.
Define el objetivo de la exposicin: introduccin, cuerpo principal y conclusin del mensaje.
Analiza la audiencia.
Planifica la exposicin.
Practica la exposicin, los usos de materiales.
Presenta el tema y objetivo de la exposicin.
Expresa y sustenta ideas de la exposicin cuidando la unidad, la secuencia lgica, la progresin y
transicin de ideas primarias y secundarias.
Concluye remarcando las ideas fuerza de la exposicin.
Selecciona un poema o odas, coplas de su mayor agrado.
Interpreta el significado del poema o odas, coplas.
Prctica la entonacin, tono y ritmo adecuados del poema.
Presenta al auditorio el tema de la poesa, su autor.
Declama el poema o odas, coplas, concentrando todo su arte en la voz y su modulacin y la
sutileza del gesto, sin omitir o cambiar palabras.
Agradece los aplausos del pblico.
Determina el tema y objetivos del debate.
Organiza las ideas sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela
Expone las ideas elaboradas.
Analizar las exposiciones de otros participantes (anotar aspectos positivos, negativos,
razonamientos acertados o errneos).
Argumenta y refuta las ideas presentadas.
Respeta las reglas del debate.
Presenta las conclusiones propias del debate.
Selecciona una situacin significativa cotidiana.
Define el objetivo de la exposicin: introduccin, cuerpo principal y conclusin del mensaje.
Analiza la audiencia.
Planifica la exposicin.
Practica la exposicin, los usos de materiales.
Presenta el tema y objetivo de la exposicin.
Expresa y sustenta ideas de la exposicin cuidando la unidad, la secuencia lgica, la progresin y
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CAPACIDADES
7. Dialoga en pares o grupos sobre

temas vivencias significativas:
paseos,
participacin
en
actividades culturales, deportivas.
8. Produce
textos
narrativos,
descriptivos, expositivos, guiones
en forma oral.

CONOCIMIENTOS
La conversacin: temas de inters y

pautas para conversar y opinar.
Produccin oral de diversos tipos

de textos.
transicin de ideas primarias y secundarias.
Concluye remarcando las ideas fuerza de la exposicin.
Escucha y respondes preguntas.
Selecciona un tema de inters.
Acuerda pautas para conversar y opinar.
Plantea preguntas orientadoras.
Dialoga en parejas o grupos, respondiendo a la pregunta orientadora.
Presenta ideas, lecciones aprendidas.
Selecciona un texto narrativo o descriptivo, expositivo.
Identifica las partes estructurales del texto narrativo, descriptivo, expositivo.
Elige una situacin comunicativa personal, familia, escolar o comunal.
Produce el tipo de texto, siguiendo pasos especficos para cada caso.
Ordena mentalmente la progresin de la historia o tema.
Socializa la produccin del texto.
Evala procesos y resultados.
ACTITUDES
Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo.
Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros.
Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.
Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.
Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.
Participa en conversaciones, dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno.
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REA DE COMUNICACIN IV CICLO DOMINIO: COMPRENSIN DE

TEXTOS
DOMINIO
COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
INDICADORES 4 GRADO
2. Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector
3. Identifica informacin
en diversos tipos de
textos segn el propsito.
Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con

vocabulario variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su
propsito lector.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y
con vocabulario variado.
4. Reorganiza la
informacin de diversos
tipos de texto.
Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y

vocabulario variado.
Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el
contenido del texto.
Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar el contenido de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.
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Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personajes y datos de un texto
con algunos elementos complejos en su estructura.
5. Infiere el significado
del texto.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
ttulos, prrafos e ndice).
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos
tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos elementos complejos en su

estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su
estructura y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
6. Reflexiona sobre el
contenido y la forma del
texto.
Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su
estructura.
Explica la intencin de los recursos textuales.
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REA DE COMUNICACIN IV CICLO: CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses,
sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de
los textos.
CUARTO GRADO
.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1. Elabora un plan de escritura, Proyecto de escritura individual o grupal
considerando
las sobre aspecto como:
caractersticas del lector.
Tradiciones, costumbres.
Cuentos, leyendas, mitos.
Tecnologas, etc.
Planes o esquemas de escritura segn
las caractersticas del lector.
2. Identifica los procesos que le Etapas de la produccin de textos:
permiten construir el texto.
planificacin, textualizacin, revisin y
reescritura.
Conocimiento
de
estructuras
y
secuencias lgicas de textos narrativos,
descriptivos, informativos o instructivos.
3. Escribe textos informativos e

instructivos de vocabulario
sencillo
en
situaciones
Tipos de
instructivos.
textos:
informativos
Toma conciencia de la necesidad de escribir para aprender a pensar.
Establece un horario de escritura.
Elabora un plan de escritura, con monitoreo y cooperacin de padres de familia y profesor.
Disea un cuaderno de produccin de textos.
Escribe diariamente sobre los cuentos, costumbres, cantos, tecnologas de su comunidad.
Socializa peridicamente su cuaderno de cuentos, costumbres, cantos de su comunidad.
Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido:
narrativos, descriptivos, informativos o instructivos
Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas.
Corrige ortografa y redaccin.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre
del autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido:
informativos e instructivos.
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CAPACIDADES
comunicativas
personales,
familiares, de la vida escolar y
comunitaria.

CONOCIMIENTOS
4. Reflexiona sobre el proceso de

produccin realizado para
escribir su texto.
5. Escribe textos informativos,

instructivos,
poticos
y
dramticos de vocabulario
sencillo
en
situaciones
comunicativas de la vida
personal,
familiar
y
comunitaria.
Estrategias antes, durante y despus de

la produccin de textos.
Tipos
de
textos:
informativos,
instructivos, poticos y dramticos.
Vocabulario de uso comn y tcnico,

segn la edad del estudiante.
6. Escribe textos, en situaciones

de
comunicacin
real,
empleando diversos tipos de
palabras, enlaces y conectores
en oraciones y prrafos.
Conectores cronolgicos: antes, ahora,

inmediatamente y finalmente.
Conectores lgicos: pero, entonces,
entre otros.
Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias
lgicas.
Corrige ortografa y redaccin.
del autor.
Revisa los procesos de construccin de textos.
Identifica estrategias de planificacin del texto.
Identifica las estrategias de textualizacin del texto.
Identifica las estrategias de reescritura de textos.
Reflexiona sobre la importancia de saber escribir un texto.
Interioriza los procesos de produccin de textos.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido.
Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructura de textos
informativos, instructivos, poticos y dramticos..
Corrige ortografa y redaccin:
o Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante.
del autor.
Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto.
o Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediatamente y finalmente.
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CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
7. Revisa, corrige y edita sus

producciones, considerando la
autoevaluacin y la evaluacin
de otros.
Gramtica y ortografa: pronombres

relativos y artculos; concordancia de
gnero, nmero y persona; uso de
enlaces (y, entonces, tambin); valor
gramatical, significativo y expresivo de
los signos de puntuacin: punto seguido,
punto aparte, la coma enumerativa para
ordenar palabras que guardan relacin
entre s, acentuacin general.
8. Escribe textos originales,

considerando su contexto y su
imaginario.
Textos originales
Contexto e imaginario socio cultural.
o Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros.
del autor.
o Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos; concordancia de gnero,
nmero y persona; uso de enlaces (y, entonces, tambin); valor gramatical, significativo
y expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, la coma
enumerativa para ordenar palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general.
del autor.
del autor.
ACTITUDES
Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.
Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las
producciones de sus pares.
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UGEL ANTA

Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social.
Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.
Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones.
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes.
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1. Comprende mensajes orales,

2. Relaciona el contenido de los

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3. Expone con claridad sobre temas

4. Se expresa con pronunciacin y

5. Explica y defiende su punto de

6. Expone y escucha ideas sobre

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El debate: caractersticas bsicas.

La exposicin y sus recursos.

7. Dialoga en pares o grupos sobre

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La conversacin: temas de inters y

Produccin oral de diversos tipos

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Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector

Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y

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Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos elementos complejos en su

Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.

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3. Escribe textos informativos e

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4. Reflexiona sobre el proceso de

5. Escribe textos informativos,

Estrategias antes, durante y despus de

Vocabulario de uso comn y tcnico,

6. Escribe textos, en situaciones

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Conectores cronolgicos: antes, ahora,

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7. Revisa, corrige y edita sus

Gramtica y ortografa: pronombres

8. Escribe textos originales,

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