PLANIFICACION MODELO T

CURSO: Nivel Medio Mayor B

UNIDAD O PROYECTO

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Material concreto(lminas e ilustraciones)

Medios de transportes

Juego de Roles

Tipos (areos, terrestres y acuticos)

Materiales de mesa(puzzles, juegos de asociacin

Medios de transportes a travs de la historia

tteres
Taller de cuenta cuentos

Natalicio de Pablo Neruda

Taller de psicomotricidad
disertaciones
Taller de computacin

COMUNICACIN(APREND.ESPERADOS)

FORM.PERSO.Y SOCIAL(APREND. ESPERADOS)

Lenguaje Verbal
Ampliar su produccin lingstica, utilizando la
expresin oral para contar ancdotas y
cuentos, crear pequeas narraciones, entonar
canciones , entre otras
Afianzar la comunicacin mediante el
incremento de vocabulario y el uso adecuado de
diferentes expresiones lingsticas de manera
de enriquecer sus conversaciones
Reconocer y nombrar objetos, personas, otros
seres vivos y situaciones , en representaciones
tales como: fotos, imgenes, seas, entre otras
Comprender las acciones principales de
diversos textos orales(cuentos, poemas,
canciones)
Producir sus propios signos grficos y
secuenciados de ellos, como una aproximacin a
la representacin escrita (grupo 1:Vicente
Bugueo,Manuel Letelier, francisca
Rossel,Martina cantillana)

Autonoma
Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas
que le permitan ampliar sus posibilidades de
intervencin y satisfacer sus intereses

Lenguaje Artstico
Descubrir el mundo visual(formas, colores
,movimientos y contrastes) y de los sonidos a
travs de sus diferentes manifestaciones,
expresndolas libremente.

Desarrollar acciones e iniciativas que comprometen

distintas capacidades que le permiten expresar y
manifestar sus caractersticas y fortalezas

Expresarse a travs de canciones sencillas

creadas o de repertorio, con variaciones de
velocidad, timbre e intensidad
Expresarse corporalmente a travs de la
danza, empleando como fuente de inspiracin
distintos tipos de msica.

Adquirir el control y equilibrio postural en

diferentes situaciones(iniciativas de juegos y
exploracin)
Afianzar la coordinacin visomotriz fina, utilizando
la prensin con pinzas en diferentes situaciones de
manipulacin y traslado de objetos
Identidad
Manifestar sus preferencias por actividades,
juguetes, lugar de trabajo,materiales,cuentos
Perseveraren sus intereses indagatorios para actuar
sobre los objetos, buscado efectos interesantes en
ellos

Convivencia
Mantener interacciones sociales, de mayor duracin,
intencin y complejidad, a travs de juegos,
imitaciones y en la exploracin de objetos
Integrarse a juegos grupales y colectivos
descubriendo el agrado de participar y colaborar
con otros nios

Representar la figura humana, otros seres y

objetos de su inters a travs de la plstica en
sus diversas formas.
RELACION CON EL MEDIO NAT. Y CULT.
Seres vivos y entorno
Reconocer recursos naturales(arena, piedra,
madera, entre otras) y artificiales(plstico,
vidrio y cartn),considerando caractersticas y
su utilidad en su entorno
Descubrir diferentes fenmenos de la
naturaleza(lluvia, viento, luz solar, entre otras)
asociando a las estaciones el ao.
Relacin lgico-matemtica y cuantificacin
Identificar secuencias temporales de acciones
rutinas habituales y periodos de tiempo
familiares

Participar en diferentes manifestaciones culturales

de los grupos a los que pertenece, tales como
juegos, expresiones verbales ,fiestas ,ritos,
celebraciones y otros
Comprender y responder en forma adecuada a las
situaciones que postergan o modifican la
satisfaccin de sus deseos, considerando las
necesidades de los dems y condiciones del medio
Grupos humanos sus formas de vida y
acontecimientos relevantes
Reconocer sucesos y personas relevantes de la
historia del pas, mediante relatos, narraciones,
objetos y otros elementos representativos y
significativos para su vida

Distinguir caractersticas de las diferentes

formas de vida urbana y rural en sus distintas
manifestaciones.

Establecer al explorar objetos de su inters, distintas relaciones de agrupacin, comparacin, orden y

correspondencia
Instrumentos de evaluacin:
Escala de apreciacin: L: logrado
OB:objetivo e en Desarrollo / NL: No Logrado

Pauta de evaluacin mensual

Nomenclatura:
L: se observa totalmente logrado el aprendizaje.
NL: no se observa el logro del aprendizaje.
Conductas
mbito
FPS(autonoma)

Mantiene equilibrio en
ejercicios de salto
Coordina movimientos
gruesos en saltos y
desplazamientos
Realiza ejercicios que
requieren disociacin
de movimientos de
extremidades
inferiores y superiores
Realiza movimientos
ms precisos con los
dedos
Toma adecuadamente el
lpiz para trazar
diferentes lneas,
dibujar y pintar
Identidad
Manifiesta iniciativa
para decidir y proponer
juegos
Comunica verbalmente
sus elecciones
personales frente a
determinadas
actividades recreativas
y ldicas
Expresa verbalmente
sus emociones y
sentimientos en s
mismos y en otros
Demuestra disposicin
para controlar acciones
positivamente a las
explicaciones de la
profesora
convivencia
Participa en grupos de
trabajo y juego
colaborando por un
propsito comn
Sigue normas sencillas
de comportamiento,
empleando palabras de
cortesa por favor

ED: el logro del aprendizaje se encuentra en desarrollo.

NO: no se ha podido observar el aprendizaje

gracias
Conductas mbito
Comunicacin/leng
verb

Comprende mensajes
simples y semicomplejas que
involucran preguntas
claras y precisas
comunica
caractersticas de
objetos y personas
utilizando estructuras
oracionales adecuadas
Formula preguntas
sobre el nombre de
objetos
Mantiene una actitud
atenta frente a cuentos
y narraciones
Describe situaciones o
sucesos de textos o
cuentos escuchados
Explora cuentos, textos
y libros, comentando
y/o inventando
narraciones
Reproduce trazos
simples
Leng Artstico
Se expresa
corporalmente a travs
de coreografas
sencillas, juegos de
mmicas
Interpreta canciones
sencillas , intentando
seguir ritmo y meloda
Reproduce figura
humana u objetos a
travs de la plstica,
considerando detalles
Conductas
mbito RMN y Cultural
seres vivos
Reconoce recursos
naturales(al menos 2),
considerando su utilidad en
su entorno
Reconoce recursos
artificiales(al menos 2),
considerando su utilidad en
su entorno

Conductas
mbito RMN y Cultural
seres vivos

Identifica y nomina
estaciones del ao
Describe
caractersticas (al
menos 2) de cada
estaciones del ao
Grupos humanos
Expresa informacin
simple sobre algunos
sucesos y personas
relevantes para la
historia del pas(poeta
chileno y su obra)
Identifica
caractersticas(al
menos 2) de diferentes
formas de vida urbana y
rural
Relaciones lgicomatemtica
Ordena secuencias
temporales de 2
imgenes relacionadas a
rutinas cotidianas
Ordena secuencias
temporales de 3 4
imgenes relacionadas a
rutinas cotidianas
Clasifica elementos a
nivel concreto segn
dos criterios(formacolor)
Realiza comparaciones
entre
elementos(funcin y
tamao)
Establece relaciones de
correspondencia entre
elementos y objetos