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Qu es un artculo cientfico?
En general el artculo cientfico se define como un informe escrito y
publicado que describe resultados originales de una investigacin: se
escribe para otros no para m.
El articulo cientfico, no es un escrito que el autor guarda para s, sino que
debe ser lo suficientemente claro como para que terceras personas capten el
mensaje concreto que realmente se quiere trasmitir. En otras palabras
podemos resumir que, el artculo cientfico:
- Es un informe sobre resultados de una investigacin cientfica,
- Se refieren a un problema cientfico.
- Los resultados de la investigacin deben ser validos y fidedignos.
- Comunica por primera vez los resultados de una investigacin
- Claridad
- Brevedad.
Escribir un artculo cientfico no significa tener dones especiales, sino
requiere de destrezas y habilidades creativas que puede aprender
cualquier investigador.
Sistema IMRYD
Esquema 1
Esquema 2
- Introduccin
- Metodologa
- Resultados
- Discusin
- Introduccin
- Material y
mtodos
- Resultados
- Discusin
3. Introduccin
- La Introduccin es pues la presentacin de una pregunta
- Porqu se ha hecho este trabajo
- El inters que tiene en el contexto cientfico
- Trabajos previos sobre el tema y qu aspectos no dejan claros, que constituyen el
objeto de nuestra investigacin.
- El ltimo prrafo de la introduccin se utilice para resumir el objetivo del estudio.
4. Material y mtodos
Responde a la pregunta de "cmo se ha hecho el estudio".
La seccin de material y mtodos se organiza en cinco reas:
1) Diseo: se describe el diseo del experimento (aleatorio, controlado, casos y
controles, ensayo clnico, prospectivo, etc.)
2) Poblacin sobre la que se ha hecho el estudio. Describe el marco de la muestra y
cmo se ha hecho su seleccin
3) Entorno: indica dnde se ha hecho el estudio (hospital, asistencia primaria, escuela,
etc.).
4) Intervenciones: se describen las tcnicas, tratamientos (utilizar nombres genricos
siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y tecnologa, etc.
5) Anlisis estadstico: seala los mtodos estadsticos utilizados y cmo se han
analizado los datos.
5. Resultados
Incluye las tablas y figuras que expresen de forma clara los resultados del
estudio realizado por el investigador.
Los resultados deben cumplir dos funciones:
1) Expresar los resultados de los experimentos descritos en el Material y Mtodos.
2) Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas o
en el mismo texto.
El primer prrafo de este texto debe ser utilizado para resumir en una frase
concisa, clara y directa, el hallazgo principal del estudio. Esta seccin debe ser
escrita utilizando los verbos en pasado.
6. Discusin
La mayora de los lectores irn despus de leer el resumen (a pesar de que los
expertos recomiendan que, tras leer el ttulo, lo primero que hay que leer es el
material y mtodos) y la seccin ms compleja de elaborar y organizar.
Algunas sugerencias pueden ayudar
- Comience la Discusin con la respuesta a la pregunta de la Introduccin, seguida
inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que la corroboran.
- Escriba esta seccin en presente ("estos datos indican que"), porque los hallazgos del
trabajo se consideran ya evidencia cientfica.
- Saque a la luz y comente claramente, en lugar de ocultarlos, los resultados anmalos,
dndoles una explicacin lo ms coherente posible o simplemente diciendo que esto
es lo que ha encontrado, aunque por el momento no se vea explicacin. Si no lo hace
el autor, a buen seguro lo har el editor.
- Especule y teorice con imaginacin y lgica. Esto puede avivar el inters de los
lectores.
- Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado.
- Y, por encima de todo, evite sacar ms conclusiones de las que sus resultados
permitan, por mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares que las
esperadas o deseadas.
7. Bibliografa
La bibliografa se citar segn la normativa exigida por la revista elegida o la
Editorial cientfica, por ello existen diferentes normas reconocidas
internacionalmente y que deben ser tenidas en cuenta por el investigador.
El nivel de actualizacin del artculo cientfico, se determinar atendiendo a las
bibliografas consultadas y que se encuentren en los ltimos 5 aos de
publicacin.
Si dices "P. Por tanto Q." entonces ests diciendo que P es una buena
razn para aceptar Q. Mejor que tengas razn. Si no la tienes, me
quejar. No pongas un "as" o un "por lo tanto" para hacer que el hilo
de tu pensamiento parezca ms lgico de lo que en realidad es.
Otra forma de ayudar a que la estructura de tu ensayo sea obvia es
decirle al lector lo que has hecho hasta ahora y lo que vas a hacer en
seguida. Puedes decir cosas como:
- Empezar por ...
- Antes de decir qu es lo que est mal en este argumento, quiero ...
- Estos pasajes sugieren que ...
- Defender ahora esta idea ...
- Esta afirmacin tambin encuentra apoyo en ...
- Por ejemplo ....
Todos estos marcadores sealan una diferencia sustancial. Considera
los siguientes fragmentos de dos ensayos:
... Acabamos de ver cmo X dice que P.
Presentar ahora dos argumentos a favor de no-P.
Mi primer argumento es ...
Mi segundo argumento a favor de no-P es ...
X podra responder a mis argumentos en distintas formas. Por
ejemplo, podra decir que ...
Sin embargo esta respuesta yerra, porque ...
Otra forma en la que X podra responder a mis argumentos es
afirmando que ...
Esta estrategia tambin falla, porque ...
As que hemos visto cmo ninguna de las rplicas de X a mis
argumentos a favor de no-P es apropiada. Por tanto, deberamos
rechazar la tesis de X de que P.
Argumentar a favor de la tesis que Q.
matar personas, pero no est tan claro que un feto cuente como
"persona". As que todo depende aqu de lo que el autor signifique por
"persona." El autor debe ser explcito sobre cmo est usando este
concepto.
En un ensayo filosfico, est bien usar palabras de modos diferentes a
los modos en que se usan comnmente. Simplemente tienes que
dejar claro que lo ests haciendo. Por ejemplo, algunos filsofos usan
la palabra "persona" para significar cualquier ser que es capaz de
pensamiento racional y autoconsciencia. As entendido, animales
como las ballenas o los chimpancs podran contar como "personas."
Ese no es el modo en que usamos habitualmente "persona";
comnmente slo llamamos persona a un ser humano. Pero est bien
usar as "persona" si explcitamente dices lo que con ello significas. Y
lo mismo para otras palabras.
No cambies de vocabulario simplemente por variar. Si llamas algo "X"
al comienzo de tu ensayo, llmalo "X" todo el rato. As, por ejemplo, no
empieces hablando de "la idea de Platn del yo", y luego cambies a "la
idea de Platn del alma", y luego cambies a "la idea de Platn de
la mente". Si quieres hablar de lo mismo en los tres casos, entonces
llmalo por el mismo nombre. En filosofa, un cambio ligero en el
vocabulario es generalmente indicativo de que intentas especificar
algo nuevo.
Usa palabras con sentido filosfico preciso. Los filsofos dan a
muchas palabras que parecen comunes sentido tcnicos precisos.
Consulta diccionarios de filosofa para asegurarte de que ests
usando las palabras correctamente. No uses palabras que no
entiendes completamente. Usa tecnicismos filosficos slo cuando los
necesites. No necesitas explicar trminos filosficos generales, como
"argumento vlido" y "verdad necesaria" [a menos que tu trabajo verse
precisamente sobre estos conceptos]. Pero debes explicar cualquier
trmino tcnico que uses que tenga que ver con el tema especfico
que ests discutiendo. As, por ejemplo, si usas trminos
especializados como "dualismo" o "fisicalismo" o "conductismo", debes
explicar lo que significan. Igualmente si usas trminos tcnicos como
"superveniencia". Incluso los filsofos profesionales cuando escriben
para otros filsofos profesionales deben explicar el vocabulario tcnico
especial que estn usando. Gentes diferentes usan a veces este
vocabulario especial de formas diversas, as que es importante
asegurarse de que t y tus lectores estis dando el mismo significado
a estas palabras. Haz como si tus lectores no las hubiesen odo nunca
antes.
3. Detalles menores
Empezando tu trabajo. No empieces con una oracin como "Desde
siempre la humanidad se ha preguntado por el problema de..." No hay
necesidad de precalentamiento. Deberas ir directo al problema desde
el primer enunciado.
Igualmente, no empieces con una oracin como "El diccionario de la
RAE define alma como ..." Los diccionarios (generales) no son buenas
autoridades filosficas. Simplemente recogen el modo en que las
palabras se usan en el discurso ordinario. Muchas de las mismas
palabras tiene significados diferentes, especializados, en filosofa.
Gramtica
- No uses la palabra 'cosa'. Debes escoger muy bien las palabras.
Recuerda que en filosofa cada palabra tiene su significado especfico
filosfico.
- Usa 'yo' para hablar de tus ideas; no uses 'nosotros'. Hacindolo, uno
se responsabiliza de lo que afirma. Adems, esclarece la discusin,
ayudando a diferenciar tus ideas de las ideas de aquellos a quienes
discutes o comentas.
http://www.princeton.edu/
Documento ERIC
(Fuss-Reineck, 1993, p. 36)
Sitio en el Web
(Spade, 1996, p. 27)
Notas
La informacin va intercalada en el texto y colocada despus del
elemento citado.
Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo y despus la
fecha.
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual.
Artculo de peridico
6
Armando Seplveda y Samuel Pome. "Michoacn Contina Siendo
Prista: Triunfo en la Mayor Parte de Curules y Alcaldas," Exclsior, 9
de noviembre de 1998, sec. A, p. 1.
Artculo de enciclopedia
7
Paul Edwards, ed., The Encyclopedia of Philosophy (New York:
Macmillan, 1967), s.v. "Induction," por Max Black.
Artculo o captulo de libro
8
Francisco Jos Martnez, "Una Nueva Prctica de la Filosofa: El
Marxismo como Dialctica Materialista," en Filosofa y Cultura, ed.
Moiss Gonzlez Garca (Madrid: Siglo Veintiuno, 1992), 232.
Documento ERIC
9
Marylin Fuss-Reineck, Sibling Communication in Star Trek: The
Next Generation: Conflicts between Brothers (Miami: Annual
Meeting of the Speech Communication Association, 1993) ERIC, ED
364 932, 34.
Sitio en el Web
10
Paul Vincent Spade, Thoughts, Words and Things: An
Introduction to Late Mediaeval Logic and Semantic Theory [en
lnea, disponible en http://pvspade.com/Logic/index.html; internet;
accesado el 8 de octubre de 1997), 39.
Notas
Tabule la primera lnea 5 espacios.
Si el procesador o la mquina de escribir no tiene la capacidad de
usar itlicas, entonces utilice el subrayado.
Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo.
Si un trabajo consta de ms de tres autores, asiente al primero y
despus coloque la leyenda 'et al.'
No invierta el apellido del autor.
Encierre la informacin del pie de imprenta entre parntesis.
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual.
Artculo de enciclopedia
7
Paul Edwards, ed., The Encyclopedia of Philosophy (New York:
Macmillan, 1967), s.v. "Induction," por Max Black.
Artculo o captulo de libro
8
Francisco Jos Martnez, "Una Nueva Prctica de la Filosofa: El
Marxismo como Dialctica Materialista," en Filosofa y Cultura, ed.
Moiss Gonzlez Garca (Madrid: Siglo Veintiuno, 1992), 232.
Documento ERIC
9
Marylin Fuss-Reineck, Sibling Communication in Star Trek: The
Next Generation: Conflicts between Brothers (Miami: Annual
Meeting of the Speech Communication Association, 1993) ERIC, ED
364 932, 34.
Sitio en el Web
10
Paul Vincent Spade, Thoughts, Words and Things: An
Introduction to Late Mediaeval Logic and Semantic Theory [en
lnea, disponible en http://pvspade.com/Logic/index.html; internet;
accesado el 8 de octubre de 1997), 39.
Notas
Tabule la primera lnea 5 espacios.
Si el procesador o la mquina de escribir no tiene la capacidad de
usar itlicas, entonces utilice el subrayado.
Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo.
Si un trabajo consta de ms de tres autores, asiente al primero y
despus coloque la leyenda 'et al.'
No invierta el apellido del autor.
Encierre la informacin del pie de imprenta entre parntesis.
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual.
http://www.bib.uia.mx/biblioteca_digital/doc/format_cit_bib.html
Sitio en el Web
Spade, Paul Vincent. Thoughts, Words and Things: An Introduction to
Late Mediaeval Logic and Semantic Theory. En lnea. Internet 8 de
octubre de 1997. Disponible WWW
http://pvspade.com/Logic/index.html
Notas
Todas las lneas deben ir a doble espacio.
Tabule de la segunda lnea en adelante 5 espacios.
Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo.
Sitios Web: Incluya el ttulo de la pgina web, el nombre de la
organizacin (si est disponible) y la fecha en que se consult la
misma.
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual.
Artculo de peridico
Seplveda, Armando, y Samuel Pome. "Michoacn Contina Siendo
Prista: Triunfo en la Mayor Parte de Curules y Alcaldas." Exclsior, 9
de noviembre de 1998, sec. A, p. 1.
Artculo de enciclopedia
Edwards, Paul, ed. The Encyclopedia of Philosophy. New York:
Macmillan, 1967. S.v. "Induction."
Artculo o captulo de libro
Martnez, Francisco Jos. "Una Nueva Prctica de la Filosofa: El
Marxismo como Dialctica Materialista." En Filosofa y Cultura. Ed.
Moiss Gonzlez Garca. Madrid: Siglo Veintiuno, 1992.
Documento ERIC
Fuss-Reineck, Marilyn. Sibling Communication in Star Trek: The
Next Generation: Conflicts between Brothers. Miami: Annual
Meeting of the Speech Communication Association, 1993. ERIC, ED
364932.
Sitio en el Web
Spade, Paul Vincent. Thoughts, Words and Things: An
Introduction to Late Mediaeval Logic and Semantic Theory. [En
lnea]. [accesado el 8 de octubre de 1997]. Disponible en el World
Wide Web: <http://pvspade.com/Logic/index.html; Internet>
Notas
Tabule de la segunda lnea en adelante 5 espacios.
Si el procesador o la mquina de escribir no tiene la capacidad de
usar itlicas, entonces utilice el subrayado.
Si no hay autor, empiece la referencia con el ttulo.
Si un trabajo consta de ms de tres autores, asiente al primero y
despus coloque la leyenda "et al."
Para tipos de documentos o situaciones no considerados en estos
ejemplos, consulte la versin impresa del manual
http://www.bib.uia.mx/biblioteca_digital/doc/format_bib.html
2. La lista bibliogrfica
2. La lista bibliogrfica
Las obras citadas o referidas deben recogerse en una relacin,
ordenadas por orden alfabtico de autores, al final del trabajo escrito.
Tales obras, segn se trate de libros, captulos de libro o artcuos de
revista, debern citarse atenindose a un modelo tipogrfico
convencional y uniforme. A continuacin se expone un modelo que
es usual.
(Nota: Cuando se utiliza mquina de escribir mecnica o escritura a
mano, la letra cursiva se sustituye por el subrayado.)
LIBRO:
Illich, Ivan
1975 Nmesis mdica. La expropiacin de la salud. Barcelona, Barral, 1975.
Lvi-Strauss, Claude
1973 Antropologa estructural [dos]. Mxico, Siglo XXI, 1979.
1984a La mirada distante. Barcelona, Argos Vergara, 1994.
1984b Palabra dada. Madrid, Espasa Calpe, 1984.
1985 La alfarera celosa. Barcelona, Paids, 1986.
CAPTULO de un libro:
Briones Gmez, Rafael
1997 "Persistencia del curanderismo entre las ofertas teraputicas de Occidente",
en Pedro Gmez Garca (coord.), El curanderismo entre nosotros. Granada,
Universidad de Granada: 75-129.
Luque Baena, Enrique
1976 "Amigos y enemigos: manipulaciones y estrategias en la dinmica conflictiva
de un pueblo andaluz", en Carmelo Lisn Tolosana (coord.), Temas de antropologa
ARTCULO de revista:
Caro Baroja, Julio
1992 "Significaciones simblicas de las leyendas", Gazeta de
Antropologa (Granada), n 9: 5-9.
Ricoeru, Paul
1967 "La structure, le mot, l'vnement", Esprit (Pars), n 360: 801-821.
http://www.ugr.es/~pwlac/G00_Envio_articulos.html
dems)
- Serie (Opcional)
- Notas (Opcional)
- Disponibilidad y acceso (Obligatorio para documentos en lnea; opcional
para los dems)
- Nmero normalizado (Obligatorio)
EJEMPLOS:
-Journal of Technology Education [en lnea]. Blacksburg (Va.) : Virginia
Polytechnic Institute and State University, 1989- [citado 15 marzo 1995].
Semi-annual. Disponible en Internet: <gopher://borg.lib.vt.edu:70/1/jte>.
ISSN 1045-1064.
-Profile Canada [CD-ROM]. Toronto : Micromedia, 1993- . The Canadian
Connection. Acompaado de: User's guide. Requisitos del sistema: IBM PC
o compatible; MPC Standard CD-ROM drive; DOS 3.30 o superior; 490 kB
RAM; MS-DOS Extensiones 2.1 o superior. Trimestral.
5.2.2. Artculos y otras colaboraciones
Elementos:
- Responsabilidad principal (de la colaboracin) (Obligatorio)
- Ttulo (de la colaboracin) (Obligatorio)
- Ttulo de la revista (Obligatorio)
- Tipo de soporte (Obligatorio)
- Edicin (Obligatorio)
- Nmero del fascculo (Obligatorio)
- Fecha de actualizacin/revisin (Obligatorio)
- Fecha de la cita (Obligatorio para documentos en lnea; opcional para los
dems)
- Localizacin dentro del documento base (Obligatorio)
- Notas (Opcional)
- Disponibilidad y acceso (Obligatorio para documentos en lnea; opcional
EJEMPLOS:
- 1 cinta magntica: 9 pistas, 6250 bpi, EBCDIC
- Formato ASCII
7.11.2. Material anejo
La informacin sobre cualquier elemento que acompae al documento
electrnico, como por ejemplo el manual para los usuarios o audiocasetes,
puede recogerse en una nota. Esta informacin ir precedida por la
expresin "Acompaado de" o frase equivalente.
7.11.3. Requisitos del sistema
La informacin relativa a los requisitos del sistema debe registrarse en una
nota. Los requisitos incluyen la marca y modelo especfico del ordenador
en el que debe correr el documento; la cantidad de memoria requerida; el
nombre del sistema operativo y el nmero de versin; los requisitos del
software; y la clase y caractersticas de los perifricos requeridos o
recomendados. Se utilizarn las palabras exactas empleadas en el propio
documento electrnico o en la documentacin aneja. Para reducir la
ambigedad se recomienda que la frase "Requisitos del sistema" o algo
equivalente preceda a esta informacin.
EJEMPLO:
- Requisitos del sistema: IBM PC o compatible; MPC Standard CD-ROM
drive; DOS 3.30 o superior; 490 kB memoria RAM; Extensiones de MSDOS 2.1 o superiores.
7.11.4. Frecuencia de publicacin
Si un documento electrnico, como una base de datos, se sigue
actualizando, habr que dar en nota la frecuencia de actualizacin; por ej.,
"actualizacin semanal"; "recargada anualmente": "actualizacin continua";
"trimestral".
(... texto omitido ...)
7.12. Disponibilidad y acceso
7.12.1. Documentos en lnea
Para documentos en lnea hay que ofrecer informacin sobre identificacin
y localizacin de la fuente del documento citado. Esta informacin deber
Anexo A: Bibliografa
1.ISO 2108:1992, Information and documentation -- International standard
book numbering (ISBN) .
2.ISO 3297:1986, Documentation -- International standard serial numbering
(ISSN).
3.ISO 5127/1:1983, Documentation and information -- Vocabulary -- Part 1:
Basic concepts
4.ISO 5127/3a):1981, Information and documentation -- Vocabulary
--Section 3a): Acquisition, identification, and analysis of documents and
data.
5.ISO/TR 9544:1988, Information processing -- Computer-assisted
publishing -- Vocabulary.
6.BERNERS-LEE, T.; MASINTER, L.; MCCAHILL, M., ed. Uniform
Resource Locators (URL) . [Place of publication unknown] : Internet
Engineering Task Force, December 1994 [cited 15 October 1996; 14:17
EST]. Request for Comments: 1738. [25 pp.] Available from Internet:
<ftp://ds.internic.net/rfc/rfc1738.txt>. Also available from Internet:
<ftp://nic.nordu.net/rfc/rfc1738.txt>.
Vase tambin:
http://www.bedfordstmartins.com/online/citex.html
2. Esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como estn conectadas las
ideas, ni el orden de inclusin y derivado que llevan en el mapa. Hay que recordar que un autor puede
tomar una idea y expresarla de diversas maneras en su discurso, para aclarar o enfatizar algunos
aspectos y en el mapa no se repetirn conceptos ni necesariamente debe seguirse el orden de aparicin
que tienen en la lectura.
3. Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros.
4. Seleccionar los conceptos que no se derivan uno del otro pero que tienen una relacin cruzada.
5. Si se consiguen dos o ms conceptos que tengan el mismo peso o importancia, estos conceptos deben
ir en la misma lnea o altura, es decir al mismo nivel y luego se relacionan con las ideas principales.
6. Utilizar lneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada lnea una palabra o enunciado
(palabra enlace) que aclare porque los conceptos estn conectados entre s.
7. Ubicar las imgenes que complementen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones.
8. Disear ejemplos que permitan concretar las proposiciones y/o conceptos.
9. Seleccionar colores, que establezcan diferencias entre los conceptos que se derivan unos de otros y
los relacionados (conexiones cruzadas).
10. Seleccionar las figuras (valos, rectngulos, crculos, nubes) de acuerdo a la informacin a manejar.
11. El siguiente paso ser construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia al
conocimiento organizado y con una secuencia instruccional. Los conceptos deben ir representados desde
el ms general al ms especifico en orden descendente y utilizando las lneas cruzadas para los
conceptos o proposiciones interrelacionadas.
4. Bibliografa
Castillo-Olivares Barbern, Jos Maria del: Mapas conceptuales en
matemticas. Disponible en:
http://www.cip.es/netdidactica/articulos/mapas
Monagas, Oswaldo: Mapas conceptuales como herramienta didctica.
Universidad Nacional Abierta, Venezuela julio, 1998
Olivares, Luis: Qu son los mapas conceptuales? Colegio San Juan
Evangelista.
www.webquestcat.org/cursWQ/suportscafolds/Mconceptuales.pdf
http://espejos.unesco.org.uy/simplac2002/Ponencias/Cultura/CU04%2
0Sistema%20de%20Informaci%F3n%20Cultural/bibliografia.htm
Fuente: http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml