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BASE TERICA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN ENFERMERA: ALCANCE Y

LIMITACIONES

INTRODUCCION

El progreso del conocimiento, nuestra necesidad de conocer, es el primordial


motivo de toda investigacin. La investigacin constituye junto con la gestin, la
prctica y la educacin, uno de los 4 pilares en los que se fundamenta la
Enfermera.

La investigacin se ha utilizado para legitimar la Enfermera como profesin, y


esta ha hecho un esfuerzo mprobo por desarrollar el cuerpo de conocimientos
necesario para la prestacin de cuidados de salud a la poblacin. La educacin
tambin se ha reformado, en algunos pases de forma radical, para reflejar su
fundamento cientfico, y las enfermeras han construido sus carreras
profesionales alrededor de ella. No obstante, los fundamentos cientficos de la
profesin se amplan y mejoran slo a travs de la investigacin. Esta
expansin del conocimiento es de poca utilidad para la profesin en su
conjunto si se queda solamente en revistas de investigacin o en la mente de
los investigadores; los hallazgos de la investigacin deben formar parte del
repertorio activo de conocimiento de aquellas personas implicadas en la
prctica asistencial

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INVESTIGACIN CIENTFICA EN ENFERMERA


1. DEFINICIN:
Hay que resaltar que se trata de un concepto que no se define con
frecuencia, de forma que muchos textos de investigacin en enfermera
pasan de largo ante este punto (por ejemplo, Lobiondo-Wood & Haber,
1994; Abdellah & Levine, 1994, etc). Las definiciones recogidas se han
ordenado en orden creciente de amplitud de significado. En el sentido
ms estricto la investigacin en enfermera se ocupa de la investigacin
sistemtica de la prctica de la enfermera por s misma, y del efecto de
su prctica en el cuidado del paciente o del individuo, de la familia, o de
la comunidad. Esta declaracin no significa que la investigacin en la
educacin de enfermera o en la administracin de servicios de
enfermera no sea vitalmente importante; lo es, pero no puede
considerarse estrictamente como investigacin en enfermera. Mejor
dicho, investigar acerca de la educacin en enfermera, o sobre
administracin en enfermera se incluye comnmente en el trmino
general investigacin en enfermera.
La investigacin en enfermera explora, describe, explica y predice
fenmenos que son de inters para la disciplina. Permite validar y refinar
los conocimientos existentes y generar nuevos que son directa o
indirectamente tiles para la prctica de la enfermera (Ducharme,
1997).
Proceso cientfico que da validez y perfecciona conocimientos existentes
y genera nuevos conocimientos que influyen en la prctica clnica de
enfermera de modo directo o indirecto.

La investigacin en enfermera se ve enfocada actualmente sobre la


prctica clnica, a la prevencin de enfermedades, la resolucin de
problemas como la promocin de la salud, la eficacia de las
intervenciones asistenciales y las necesidades de grupos expuestos a
riesgos que puedan daar su salud.

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2. OBJETIVO DE LA INVESTIGACION

El objetivo de la investigacin es el desarrollo de un cuerpo


emprico de conocimientos para una disciplina o profesin.
La finalidad de la investigacin en enfermera es generar una
base emprica de conocimiento que sirva como gua a la prctica.

3. QU ES LA INVESTIGACIN EN ENFERMERA?
En ingls, la palabra investigacin (research) significa hacer diligencias
para descubrir algo. Ms en concreto, la investigacin es la bsqueda o
estudio sistemtico y minucioso que valida y mejora el conocimiento
existente y desarrolla nuevos conocimientos. El estudio sistemtico y
minucioso indica planifi cacin, organizacin y persistencia. El fin ltimo
de la investigacin es desarrollar un cuerpo emprico de conocimientos
para una disciplina o profesin, como la enfermera. Definir la
investigacin en enfermera requiere determinar el conocimiento relevante
y necesario para las enfermeras. Debido a que la enfermera es una
profesin prctica, la investigacin es bsica para desarrollar y mejorar el
conocimiento que estos profesionales pueden utilizar para mejorar la
prctica

clnica.

Investigadores

expertos

han

estudiado

muchas

intervenciones y los clnicos han sintetizado estos estudios para


desarrollar pautas y protocolos para la prctica. El personal de enfermera
en ejercicio debe poder leer informes de investigacin y sntesis de
hallazgos de investigacin para implementar intervenciones basadas en la
evidencia (protocolos y pautas) y, as, promover resultados positivos en
los pacientes y sus familias.
La investigacin en enfermera tambin es necesaria para generar
conocimientos sobre educacin, administracin, servicios sanitarios,
caractersticas de las enfermeras y roles de enfermera. Los hallazgos de
estos estudios infl uyen indirectamente en la prctica enfermera y, por
tanto, se aaden al cuerpo de conocimientos enfermeros. La investigacin
es necesaria para aportar experiencias de aprendizaje de alta calidad a
los estudiantes de enfermera

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4. QU ES LO
ENFERMERA?

QUE

GENERA

UNA

INVESTIGACIN

EN

Genera conocimiento sobre:

Educacin
Administracin
Cuidados de salud
Caractersticas de las enfermeras (os)
Roles de las enfermeras (os)

5. FINALIDAD DE UNA INVESTIGACIN EN ENFERMERA


La finalidad de la investigacin en enfermera:
Es el desarrollo de una base de conocimiento cientfico que
pueda ser transformado en evidencia para que sirva como gua
para la prctica en enfermera basada en evidencia.
6. ROL DE ENFERMERA EN LA INVESTIGACIN

Participa en la identificacin de problema de investigacin


Ayuda en la recopilacin de datos
Aplica los resultados de la investigacin a la prctica bajo
supervisin

7. ALCANCES EN LA INVESTIGACIN CIENTIFICA


En proyecto de investigacin nace con una idea que tiene el investigador
de estudiar un tema de su inters, y que al revisar la literatura disponible
encuentra un problema o rea de oportunidad a atender. Y cuando se
define el problema de investigacin, es momento tambin de establecer
el alcance de la misma.
Como explica Hernndez, Fernndez & Baptista (2010), cuando se
habla sobre el alcance de una investigacin no se debe pensar en una
tipologa, ya que ms que una clasificacin, lo nico que indica dicho
alcance es el resultado que se espera obtener del estudio (ver Tabla 1).
Segn estos autores, de una investigacin se pueden obtener cuatro tipo
de resultados:
1) Estudio exploratorio: informacin general respecto a un fenmeno o
problema poco conocido, incluyendo la identificacin de posibles
variables a estudiar en un futuro.
2) Estudio descriptivo: informacin detallada respecto un fenmeno o
problema para describir sus dimensiones (variables) con precisin.
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3) Estudio correlacional informacin respecto a la relacin actual entre


dos o ms variables, que permita predecir su comportamiento futuro.
4) Estudio explicativo: causas de los eventos, sucesos o fenmenos
estudiados, explicando las condiciones en las que se manifiesta.

Propsito

Utilidad

Mtodo

Descriptiva

Examinar
un
tema
o
problema
de
investigacin
poco
estudiado, del
cual se tienen
muchas dudas
o no se ha
abordado antes
Familiarizarse
sobre
fenmenos
nuevos
o
relativamente
desconocidos
Establecer
prioridades
para estudios
futuros
Flexibles.
Al
final identifican
conceptos
o
variables
promisorias a
estudiar en otra
investigacin

Describir
un Identificar
fenmeno:
relacin o grado
especificar
de
asociacin
propiedades,
que existe entre
caractersticas y dos
o
ms
rasgos
variables en un
importantes
contexto

Explicar
las
casusas
de
relacin entre
variables
(eventos,
sucesos
o
fenmenos)

Mostar
con Predecir
el
precisin
las valor de una
dimensiones de variable a partir
un fenmeno.
del valor de otra
relacionada.
Explicar
un
fenmeno,
aunque
de
manera parcial

Explicar
por qu ocurre
un fenmeno
y
en
qu
condiciones
se manifiesta.

Identificar
el
fenmeno y los
objetos/sujetos
involucrados;
definir
las
variables a medir;
recolectar datos
para medir las
variables; concluir
Relacin con Prepara
el Son la base para
otros estudios terreno
para investigaciones
otros estudios correlacionales
(descriptivo,
correlacional o
explicativo)
5

Correlacional

Explicativa

Exploratoria

Identificar
variables;
establecer
hiptesis; medir
cada
variable;
analizar
la
vinculacin entre
variables; probar
o no las hiptesis
Proporciona
la
base para llevar
a cabo estudios
explicativos

Describir
y
relacionar
mltiples
variables;
explicar
por
qu
se
relacionan
dichas
variables
Genera
un
sentido
de
entendimiento
sobre
un
fenmeno

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Amplitud de Amplia
investigacin
dispersa

y Focalizada a las Focalizada a las Diversas


variables
variables
variables (ms
estructurado)

Meta
del Investigar
un
investigador
problema poco
estudiado
o
desde
una
perspectiva
innovadora
Riesgo
Alto
implicado
Rasgos
del Gran
investigador
paciencia,
serenidad
y
receptividad

Describir
fenmenos,
situaciones,
contextos
eventos
Bajo
Precisin,
observador

Asociar variables Determinar la


que
permita causa de los
predecir
fenmenos
y/o

Obtener
relaciones falsas
ser Anlisis

Anlisis,
crtico

Cmo saber cul es el alcance apropiado de una investigacin?


Como lo indica Hernndez, Fernndez & Baptista (2010), la respuesta a
esta pregunta depender de dos factores:
1) el estado de conocimiento sobre el problema de investigacin
reportado en la literatura
2) la perspectiva que se pretenda dar al estudio.
Por ejemplo, si cuando se hace la revisin de literatura se tiene como
hallazgo que no hay antecedentes del tema o estos no son aplicables al
contexto donde se desarrollar; o cuando se encuentren guas no
estudiadas o ideas vagamente vinculadas con el problema a atender; o
que si existe una o varias teoras que se aplican a un solo problema, la
investigacin debera iniciarse cmo exploratoria. Asimismo, si se desea
realizar una investigacin sobre un tema ya estudiado, pero que se le
quiere dar una perspectiva diferente, se puede realizar un estudio
exploratorio.
Por su parte, cuando hay piezas o trozos de teora y apoyo emprico
moderado, es decir, se han desarrollado estudios donde se describen
variables relacionadas al fenmeno de inters, se pudiera desarrollar un
estudio descriptivo, o inclusive uno correlacional que permita relacionar
otras variables y probar ciertas hiptesis.
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ser

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El alcance de una investigacin establece el compromiso de un


investigador porque indica los resultados que generar con su proyecto.
Sin embargo, en la prctica es muy comn ver proyectos de
investigacin que incluyan elementos de ms de uno de estos cuatro
alcances, ya que durante el desarrollo de la investigacin se dan
hallazgos que pueden dar un giro a la investigacin, replanteando el
problema inicial si es necesario.
Lo importante entonces, no es definir el alcance y seguir el mtodo
adecuado para este, sino ser lo suficientemente flexible como para
poder adaptarse a lo que se presente y obtener al final un resultado que
puede ser de utilidad para el mundo y la comunidad cientfica.

8. LIMITACIONES
ENFERMERA

EN

LA

INVESTIGACION

CIENTFICA

EN

La implementacin de la EBE exige el desarrollo de habilidades de


evaluacin crtica, lo que requiere tiempo, prctica, conocimientos y
entrenamiento en el uso de la tecnologa de la informacin, bsqueda en
bases de datos; igualmente, exige disciplina de lectura, capacidad
analtica y de trabajo en equipo, aspectos que no siempre se cultivan
desde la formacin profesional.

La mayora de la produccin cientfica viene de latitudes ajenas a


nuestras realidades, y en ingls; constituyndose as el idioma como una
de las limitaciones que se encuentran para las revisiones bibliogrficas, lo
que implica una barrera de tipo acadmico que nos asla de la comunidad
cientfica mundial, adems no se debaten con el suficiente rigor, por el
slo hecho de venir de pases desarrollados

La mayora de resultados que genera la investigacin no se divulga con


frecuencia o no circula como fuente de conocimientos en muchas
facultades de enfermera, tampoco se utiliza como referente bibliogrfico y

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no se aplica al terreno del cuidado para su contrastacin, validacin o


aprendizaje.

La EBE nace de la mano de las polticas de control en el mbito sanitario


y social, lo que hace a que en ocasiones se elaboren respuestas
exclusivamente tcnicas, parciales y circunstanciales, que no ponen en
cuestin el orden poltico y que no pueden dar cuenta de las races de los
problemas y mucho menos de su complejidad. En el campo del cuidado
asistencial se cae muchas veces en esfuerzos para la elaboracin de
guas basadas en evidencia que slo respondan a las necesidades
administrativas, como producto de la presin que hacen las instituciones
de salud a los profesionales de enfermera en materia de racionalizacin
de costos.

La falta de un sistema nico de informacin sobre investigacin en


enfermera y la poca experiencia sobre sistematizacin de informacin,
sumadas

al

reducido

trabajo

en

red

con

pares

nacionales

internacionales, tiene como consecuencia alcances muy locales, dejando


a un lado las perspectivas regionales y globales, motivo por el cual no se
logran aplicaciones significativas en el terreno del cuidado en la prctica
profesional y disciplinar de la enfermera.

La insuficiencia cuantitativa del profesional de enfermera en las


instituciones de salud, la flexibilidad institucional para la asignacin de El
debate terico no puede estancarse en menospreciar o sobrevalorar los
estudios; ya sean cualitativos o cuantitativos, sino por el contrario se
deben fortalecer mutuamente ya que son complementarios y utilizarse
segn la intencionalidad de lo que se quiere. A mltiples funciones de
acuerdo con las carencias de cada momento25, las oportunidades
restringidas de capacitacin y la difcil situacin laboral del profesional de
enfermera que se desempea en el cuidado directo, hacen que su
produccin y su participacin en la discusin y elaboracin de guas de
evidencia sean mnimos y se carezca de reflexin y debate terico sobre
la contribucin de los mismos en las distintas dimensiones del cuidado y
de la prctica profesional.
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9. EL METODO CIENTIFICO
La definicin de investigacin que utiliza el Fondo de Investigaciones
Sanitarias, se basa en tres conceptos:
1. La investigacin es una actividad que viene definida por la capacidad de
hacerse preguntas, para obtener respuestas vlidas sobre una de
realidad determinada.
2. La investigacin va ms all de la competencia o de remarcar seas de
identidad, ser profesional significa poner al servicio de la sociedad la
produccin y uso responsable del conocimiento.
Usar este mtodo significa seguir unos pasos que nos permitirn verificar
nuestras apreciaciones y que nuestros avances puedan ser utilizados
extrapolndolos de nuestros estudios. Pero sin olvidar que no hay reglas
infalibles que garanticen por anticipado el descubrimiento de nuevos hechos y
teoras. Las reglas slo facilitan la investigacin y, en especial, la formulacin
de hiptesis.
ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO:
1.
2.
3.
4.
5.

Percepcin de una dificultad o problema.


Identificacin y definicin del problema.
Soluciones propuestas para el problema (hiptesis)
Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas
Verificacin de las hiptesis mediante la accin

REGLAS DEL METODO CIENTIFICO:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Conciencia (de los alcances y limitaciones)


No arriesgarse en juicios "a priori".
Comprender la vida social en todos sus aspectos.
Ir a las fuentes.
Utilizar adecuadamente la observacin y la experimentacin.
Conocimiento de la literatura sobre el tema.
Destacar los hechos esenciales de los secundarios.
Combinar el estudio, la investigacin individual con el estudio y la

investigacin colectiva.
9. Actualizacin en los avances de la ciencia y la tecnologa.
10. Estudiar y resumir, exponer en forma clara, concisa y sencilla.

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Los tipos de investigacin en orden de profundizacin del conocimiento son:


investigacin fundamental, aplicada, de desarrollo experimental, innovacin
tecnolgica y documental.

10. LA ENFERMERIA BASADA EN LA EVIDENCIA


Se puede basar la prctica de la enfermera en la evidencia?
Indudablemente s, ya que es un proceso en el que los problemas reales y
potenciales que afectan la salud de los usuarios se presentan como preguntas,
cuya respuesta se busca y evala sistemticamente a partir de los resultados
de la investigacin ms reciente, y que sirve de base para la toma de
decisiones. No obstante, las decisiones no deben basarse nicamente en los
resultados obtenidos a travs de la investigacin: es necesaria la integracin de
la experiencia clnica personal. Actuar de forma profesional significa utilizar
tanto la competencia clnica profesional como acceder y utilizar la mejor
evidencia externa disponible. Intentar separarlas es asumir el riesgo de dar una
atencin inadecuada, si nicamente utilizamos las evidencias puede hacer que
olvidemos el medio en que estamos actuando y sea totalmente inapropiada
para aquella persona concreta. Al contrario si nicamente tenemos en cuenta la
competencia clnica asumimos el riesgo de que estemos actuando con una
prctica totalmente desfasada, en perjuicio del paciente. Pero an uniendo
estos dos elementos (evidencia cientfica + experiencia profesional) existe un
tercer elemento en la prctica de la Enfermera basada en la evidencia (EBE),
que es la opinin del usuario.
Sackett define la "prctica basada en la evidencia" del siguiente modo: "Es el
uso consciente, explcito y juicioso de la actual y mejor evidencia que aporta la
investigacin sobre el cuidado individualizado de los pacientes
a) ETAPAS EN LA PRCTICA DE LA ENFERMERIA BASADA EN LA
EVIDENCIA:
1.
2.
3.
4.

Formular la pregunta.
Buscar la evidencia.
Evaluar la validez y utilidad de los hallazgos.
Aplicar los resultados.
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5. Evaluar el rendimiento clnico.


b) LIMITES DE LA PRACTICA BASADA EN EVIDENCIA:
Como todo mtodo cientfico la prctica basada en pruebas tambin tiene unos
lmites y tiene que responder ante crticas a su sistema. Si bien su carcter
cientfico le ha otorgado un indudable xito son muchos los profesionales e
instituciones que ven en esta prctica una innovacin peligrosa que limita su
autonoma. Aplicar este mtodo significa sustituir unas fuentes de informacin
fciles de obtener por otras que implica bsquedas bibliogrficas y valoraciones
crticas para las que los profesionales no estn instruidos. Se requiere de un
esfuerzo y sobre todo de un tiempo del que no se dispone habitualmente,
adems de una formacin e inversin en estructuras de tecnologa de la
informacin que los empleadores todava no reconocen como necesario.
Pero el principal problema es que no siempre la literatura mdica tiene las
respuestas para las decisiones que el profesional debe adoptar en la prctica
clnica. Slo el desarrollo de una investigacin clnica, realizada en nuestro
entorno puede ser la solucin al problema y la mejor forma de ofrecer una
atencin cientfica a la demanda de nuestros clientes.

c) IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION DE ENFERMERIA BASADA


EN LA EVIDENCIA
La investigacin en enfermera es muy importante para el desarrollo de un
conocimiento cientfico, que permita proporcionar cuidados basados en
evidencia (Brow, 1999; Omery y Williams, 1999).
Los profesionales de enfermera necesitan el conocimiento cientfico para
mejorar los cuidados de los pacientes y priorizar y organizar los cuidados
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enfermeros. El cumplimiento de objetivos requerir que usted analice, critique,


resuma, y aplique la evidencia procedente de la investigacin, y que facilite la
descripcin, explicacin, prediccin, y control de los fenmenos en su praxis
profesional.
-

Descripcin:
Comprende la identificacin y comprensin de la naturaleza de los
fenmenos de la enfermera. La investigacin basada en la descripcin
proporciona una base de tratamientos importante para los estudios

centrados en la explicacin, prediccin y control de fenmenos.


Explicacin
Pretende clarificar las relaciones entre los fenmenos e identificar las

razones por las que ocurren.


Prediccin o pronstico
Mediante la prediccin se puede estimar la probabilidad de que se d un
resultado especfico en una situacin determinada (Chinn y Kramer,
1998).
El enfermero mediante el conocimiento predictivo puede saber con
anticipacin los efectos de las intervenciones de enfermera tendrn

sobre los usuarios.


Control
Capacidad de escribir una prescripcin que consiga el efecto deseado,
la calidad de la investigacin en enfermera influye no slo en la calidad
de cuidado administrado, sino tambin en el proceder del enfermero en
la toma de decisiones para el sistema de administracin de cuidados.

d) ROL EN LA INVESTIGACION EN ENFERMERIA


- Desarrollar y coordinar programas de investigacin financiados.
- Desarrollar conocimiento enfermero mediante la investigacin y el
-

desarrollo de la teora.
Promover proyectos independientes de investigacin.
Proporcionar experiencia clnica para investigar.
Criticar trabajos de investigacin para aplicarlos en la prctica.
Aplicar hallazgos de investigacin
Participar en la identificacin de problemas de investigacin.
Aplicar resultados de investigacin en la prctica.

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11. IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE UNA BASE TERICA DE


REFERENCIA.
La importancia de una base terica de referencia para la enfermera, resulta
incuestionable, este hecho ya fue destacado por Adam cuando afirm
que "permitira a los miembros de la profesin de Enfermera afirmar con
decisin la naturaleza de su contribucin a la grande y compleja rea de
servicios de salud y nos ofrece una direccin para el ejercicio, la educacin y la
investigacin"
La enfermera como ciencia es joven y est lejos de alcanzar un punto de
conclusin aceptando la idea de que un modelo excluya a los otros.
El pluralismo de teoras, es clave de la evolucin de la prctica enfermera. Las
diferentes construcciones tericas, pueden ayudar a encontrar mejores modos
de prestar cuidados hoy y en el futuro, si tendemos a una utilizacin polivalente
que pueda enriquecer los cuidados, de manera que sea la propia enfermera la
que acceda al saber, dominando su utilizacin de forma creativa.

Para ello creemos necesario:


. Contar con un marco de referencia en el que exista acuerdo dentro de la
comunidad cientfica enfermera que cumpla su funcin de orientar, tanto en la
prctica profesional como en la docencia y la investigacin.
Que sea amplio, flexible y que encaje en nuestra realidad.
. Tener una perspectiva amplia de las construcciones tericas existentes, su
grado de desarrollo y aplicacin.
. Estudiar y aplicar modelos concretos para cuidar y aprender a cuidar a las
personas desde una perspectiva de enfermera.
. Investigar y validar parcial o totalmente las construcciones tericas existentes.

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Actualmente se impone la unificacin y ampliacin del conocimiento para


clarificar el marco de referencia y generalizar el acuerdo de la comunidad
cientfica en el mimo y en definitiva a enriquecer el paradigma de la enfermera,
que representa su reconocimiento como disciplina.
a) BASES CONCEPTUALES DE LA ENFERMERA
El desarrollo de los conceptos que conforman el metaparadigma de la
enfermera, su conocimiento y anlisis, constituyen el punto de partida de todo
planteamiento terico, por ser los que constituyen o configuran las bases
conceptuales de la profesin.
El trmino se refiere a lo que los miembros de una comunidad cientfica tienen
en comn. La comunidad cientfica comparte filosofa, teora y experiencia
educativa, la orientacin profesional, la metodologa de la investigacin y la
literatura que se identifica con la disciplina. El paradigma predominante dirige
las actividades de una disciplina.
El concepto de paradigma procede de Khun (1.962). Basndose en sus
trabajos Patton (1.978) define un paradigma como "Una visin del mundo, una
perspectiva general, un modo de desmenuzar la complejidad del mundo real.
Como tales, los paradigmas se hayan profundamente fijados en la socializacin
de adictos y profesionales; los paradigmas les dicen lo que es importante,
legtimo y razonable. Son tambin normativos; sealan al profesional lo que
han de hacer sin necesidad de prolongadas consideraciones existenciales o
epistemolgicas.
El progreso y difusin del conocimiento es una tarea fundamental en cualquier
profesin, es el motor que la pone en marcha y la mantiene activa y
competente, para describir y plantearse interrogantes, tratar de verificar las
informaciones que se tienen...
Con la difusin del quinto informe de la O.M.S. del Comit de expertos en
Cuidados de Enfermera que dice "Una profesin consciente de sus deberes
debe plantearse preguntas que susciten investigaciones, estar dispuesta a
permitir investigaciones basadas en su actividad y llevar a la prctica el objeto
de sus investigaciones", se empez a abrir camino la idea de que la
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investigacin, no solo era algo posible y deseable sino recomendable para el


desarrollo de la enfermera.
La investigacin, proporciona base para el desarrollo y perfeccionamiento de
las teoras y modelos que sirven de gua en la prctica tanto en la asistencia
directa,

docencia

administracin,

porque

estructura

dinamiza

el

conocimiento cientfico en el que nos fundamentamos.


Hasta hace poco tiempo la investigacin en enfermera era muy escasa, an
hoy es un rea a desarrollar ampliamente. Existen factores que funcionan como
trabas para este desarrollo como: la falta de tiempo institucionalizado para
dedicar a esta actividad, falta de formacin terico-prctica, limitaciones para
identificar

problemas

de

investigacin

realmente

significativos,

trabas

burocrticas para obtener permisos y ayudas...


Las tendencias actuales apuntan hacia la promocin de estrategias que
permitan el desarrollo de esta funcin en enfermera:
. Estableciendo lneas claras que indique prioridades en investigacin
enfermera hacia la apertura de vas de exploracin como:
. La organizacin del trabajo y formas de asignacin y su repercusin en los
cuidados.
. Metodologa de trabajo
. Las necesidades de las personas cuidadas
. Sensibilizacin hacia el tema de la administracin, representado en sus
lderes a todos los niveles, especialmente los que intervienen en los rganos de
decisin y que pueden posibilitar las condiciones previas para el desarrollo de
la investigacin.
. Potenciar la formacin tanto en el currculum bsico como en la formacin de
postgrado y continuada.
. Motivacin para asumir la implicacin de todos los profesionales en mayor o
menor grado en la investigacin.

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. Promocin del trabajo en equipo de investigacin inter y pluridisciplinario, as


como la difusin del producto que se derive de los mismos.

CONCLUSIONES

La investigacin en enfermera se define como un proceso cientfico que


valida y mejora el conocimiento existente y genera nuevo conocimiento
que influye en la prctica enfermera, directa o indirectamente
Con la incorporacin de los estudios a la Universidad, el rol y las
competencias profesionales de la enfermera han evolucionado hacia
una posicin autnoma, responsable y con un campo de conocimientos
propio.
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En nuestro caso, al igual que en otras disciplinas, avanzamos a partir del


conocimiento comn que obtenemos de las actividades diarias; ste es
la base del conocimiento cientfico, la utilizacin del cual significa usar el
Mtodo cientfico.

La investigacin es una actividad que viene definida por la capacidad de


hacerse preguntas, para obtener respuestas vlidas sobre una de
realidad determinada, utilizando el mtodo cientfico.

Con este trabajo se pretende concienciar a la enfermera de la


importancia que tiene la investigacin para el desarrollo de la profesin y
los beneficios que aporta. Identificar su rol en investigacin como
enfermera profesional.

ANEXOS

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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LIMITACIONES

Hernndez, R., Fernndez, C., & Baptista, P. (2010). Metodologa de le


investigacin (5ta ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

Alarcn, Mara; Astudillo, Paula; Rivas, Edith (2000). Metodologa de la


investigacin en enfermera. Chile
Investigacin en enfermera, desarrollo de la prctica enfermera basada
en la evidencia. Disponible en http://media.axon.es/pdf/89574.pdf

Limn Cceres, Enrique (2000). Investigacin en enfermera. La


enfermera basada en la evidencia. Barcelona. Disponible en
http://www.revistaseden.org/files/art320_1.pdf

https://es.scribd.com/doc/32610219/La-investigacion-Cientifica-enEnfermeria

https://books.google.com.pe/books?
id=5UNB9ZknC84C&printsec=frontcover&dq=INVESTIGACION+CIENTI
FICA+EN+ENFERMERIA&hl=es-

19