Ed. Fisica Planificacion - 3 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL / UNIDAD

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
3 ao bsico
AO
2014
Horas
anuales
152
SEMESTRE 1
MES
EJE
1.Habilidade
s motrices
UNIDAD /
CONTENI
DO
Unidad
1:
38
Horas
MARZO
Resolucin
de
problemas
con relacin
al tiempo y
el espacio.
Hbitos
higiene.
de
Hidratacin.
ABRIL
2.-Vida
Activa y
salud
Conductas
de
autocuidado
.
Respuestas
corporales
asociadas a
la actividad
fsica.
JULIO
JUNIO
MAYO
Unidad
2: 38
Horas
Reconocen
diferentes
niveles de
intensidad.
3.Seguridad,
juego
limpio y
liderazgo.
Reconocen
los
componente
s de la
condicin
fsica.
Registran
sus
respuestas
corporales.
Asocian
diferentes
tipos de
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros, como: participar en
actividades de calentamiento en forma
apropiada; escuchar y seguir instrucciones;
mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad; asegurar que el
espacio est libre de obstculos(OA11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que desarrollen la
condicin fsica por medio de la prctica de
ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza,
flexibilidad
y
velocidad,
mejorando
sus
resultados personales (OA6).
Demostrar capacidad para ejecutar de forma
combinada las habilidades motrices bsicas de
locomocin, manipulacin y estabilidad en
diferentes direcciones, alturas y niveles,
ejemplo, correr y lanzar un objeto con una
mano, caminar sobre una lnea y realizar un
giro de 180 en un pie.
Ejecutar acciones motrices que presenten una
solucin a un problema, reconociendo diversos
criterios (tiempo, espacio y nmeros de
personas), por ejemplo, juegos de uno contra
uno, juegos en grupos reducidos y juegos con
superioridad numrica (OA2).
Describir y registrar las respuestas corporales
provocadas por la prctica de actividad fsica,
como aumento de la frecuencia cardiaca y
respiratoria
(OA8)
Practicar actividades
fsicas, demostrando
comportamientos seguros, como: participar en
actividades de calentamiento en forma
establecidos para la actividad; asegurar que el
espacio est libre de obstculos(OA11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza,
flexibilidad
y
velocidad,
mejorando
sus
resultados personales (OA6).
Demostrar capacidad para ejecutar de forma
combinada las habilidades motrices bsicas de
locomocin, manipulacin y estabilidad en
diferentes direcciones, alturas y niveles,
ejemplo, correr y lanzar un objeto con una
mano, caminar sobre una lnea y realizar un
giro de 180 en un pie.
Ejecutar acciones motrices que presenten una
solucin a un problema, reconociendo diversos
criterios (tiempo, espacio y nmeros de
personas), por ejemplo, juegos de uno contra
uno, juegos en grupos reducidos y juegos con
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
Ejecutar
patrones
motores
de
locomocin
y
manipulacin
de
manera ptima y
eficaz.
Combinar habilidades
motrices
de
locomocin,
manipulacin
y
estabilidad.
Aplicar
habilidades
motrices
bsicas
para
practicar
diversos
juegos
recreativos
y
predeportivos.
Aplicar
diversas
estrategias
para
resolver
problemas
con
relacin
al
espacio, el tiempo y
el
nmero
de
personas.
Ejecutar
juegos
colectivos.
Explicar
las
cualidades
fsicas
bsicas (resistencia,
fuerza,
flexibilidad,
velocidad).
Usar la frecuencia
cardiaca para saber
qu tan intenso fue
el ejercicio.
Usar
habilidades
motrices
bsicas
para
practicar
diversos
juegos
recreativos en su
vida cotidiana.
Emplear normas de
higiene, prevencin
y seguridad.
Identificar y describir
razones por la cual la
prctica de actividad
PROCEDIMI
ENTOS DE
EVALUACI
N
- Evaluaciones
de ejecucin y
rendimiento
motriz.
Evaluacin
terica sobre
conocimientos
adquiridos.
Evaluacin
formativa y de
observacin
contina tanto
del
progreso
individual
como de la
aplicacin de
conocimientos
en la prctica
deportiva.
Evaluacin
acumulativa
del
cumplimiento
de materiales
de
aseo
Evaluaciones
de ejecucin
y rendimiento
fsico.
Evaluacin
terica sobre
conocimientos
adquiridos.
Evaluacin
formativa y de
observacin
contina tanto
del
progreso
individual
como de la
aplicacin de
conocimientos
en la prctica
deportiva.
Evaluacin
SEMESTRE 2
EPTIEMBR
OCTUBRE/ AGOSTO/S
MES
EJE
UNIDAD /
CONTENIDO
Unidad
3:
38 Horas
- Danzas
1.nacionales
Habilidade
Unidad 4:
38 Horas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
PROCEDIMI
ENTOS DE
EVALUACI
N
Practicar actividades fsicas, demostrando

comportamientos seguros, como: participar
en actividades de calentamiento en forma
establecidos
para la actividad;
que
Practicar
actividades
fsicas, asegurar
demostrando
Usar las habilidades

motoras
bsicas
para
resolver
un
problema
de
carcter
ldicomotriz.
Combinar
habilidades
Evaluacin
movimientos
o elementos
de
danzas
tradicionales
de
forma
Evaluacin
NOVIEMBRE/DICIEMBR
motoras bsicas de
movimientos
comportamientos seguros, como: participar
locomocin,
o elementos
en actividades de calentamiento en forma
manipulacin
y
de
danzas
Principios
equilibrio
en
tradicionales
generales de
diferentes entornos.
de
forma
establecidos para la actividad; asegurar que
1.juegos.
coordinada,
el espacio est libre de obstculos(OA11)
Habilidade
Ejecutar actividades fsicas de intensidad Usar una variedad de
utilizando
Sistemas de
s motrices
entornos
y
actividades
juego.
ambientes para la
rtmicas
y
2.-Vida
Entornos
ejercicios de resistencia cardiovascular,
prctica de actividad
ldicas
de
Activa ynaturales disposicin
fuerza,
flexibilidad
y velocidad,
mejorando
fsica.
forma
Demostrar
a participar
de manera
activa en
la clase.
Demostrar confianza en s mismos al practicar actividad fsica.
Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.
Promover la participacin equitativa de hombres y mujeres en toda actividad fsica y deporte.
OBJETIVOS
Respetar la diversidad fsica de las personas, sin discriminar por caractersticas como altura, peso, color de
ACTITUDINA
piel o pelo, etc.
LES
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar actividad fsica de forma
regular.
Valorar los efectos positivos de la prctica regular de actividad fsica hacia la salud.
Eminentemente prctica, enfocndose en el progreso individual y colectivo, adaptando los recursos y
ESTRATEGIA
contenidos a la realidad del grupo curso, desarrollando conciencia de los beneficios de la prctica deportiva en
DE
la salud y enfatizando el desarrollo de actitudes ligadas a la prctica de actividad fsica. El profesor(a) debe ser
ENSEANZA un modelo a seguir.
TAXONOMIA PSICOMOTORA UTILIZADA

Elizabeth Simpson
Descripcin General.
Seguramente la taxonoma de Simpson (1966-1972) es una de las ms
conocidas y sobre la cual se hace a veces la asociacin con la taxonoma de Bloom,
como si fuera parte del mismo programa. Esta taxonoma est dividida en siete
niveles, de los cuales cinco son operativos y dos corresponden con aspectos
perceptivos y de preparacin para el desarrollo de las destrezas psicomotrices.
1.- Percepcin (Interpretacin): Usar los rganos de los sentidos para percibir
indicios que den inicio a la actividad motora. Esta percepcin capta toda informacin
sensorial (auditiva, visual, tctil, gustativa, olfativa y kinestsica) e incluye desde la
estimulacin sensitiva (tener conciencia de un estmulo), hasta la seleccin de indicios
(propio de algn trabajo o accin que deba efectuarse) y su traslacin (percibir
elementos que intervienen en una actividad). Incluye: Recibir, seleccionar y traducir
estmulos, en forma de indicios o de informacin sensorial.
2.- Disposicin o situacin (preparacin): Capacidad potencial para realizar un
tipo particular de accin. Incluye las situaciones o disponibilidad para actuar en tres
facetas: mental, fsica y emocional (o deseo de actuar).
3.- Respuesta guiada (aprendizaje): Corresponde con las primeras etapas del
aprendizaje de una destreza compleja. Incluye: imitacin (repetir una accin que ha
sido demostrado por un instructor) y prueba y error (usar un abordamiento de
respuesta mltiple para proporcionar una respuesta apropiada). La calidad del
2
desempeo no depende del sujeto sino de un juez externo (instructor)

o de un conjunto de criterios.
4.- Mecanismo o automatismo (hbito): Capacidad para realizacin actos
respuestas aprendidas se han transformado en costumbre o hbitos, los movimientos
se realizan con soltura y confianza, pudiendo ser hasta habilidades de ejecucin de
patrones de movimientos, hay una mecanizacin o automatizacin de la actividad que
se ha mecanizado o automatizado.
5.- Respuesta compleja manifiesta o explcita (realizacin): Habilidad total para
efectuar actos motores, movimientos unitarios y patrones de movimientos complejos,
hay evidencia de una destreza que se muestra sin dudas, la incertidumbre ha sido
resuelta, se cuenta con un funcionamiento automtico y con retroalimentacin
contina de parte de la misma persona.
6.Adaptacin
(modificacin):
Habilidades
que
permiten
modificar
voluntariamente los patrones de movimiento para satisfacer requerimientos
especiales o resolver una situacin problemtica.
7.- Creacin (originar): Capacidad para producir nuevos patrones de movimiento
que satisfagan las necesidades de una situacin o un problema particular. Hay un
componente de creatividad soportada por la destreza plenamente desarrollada.
Ejemplos de verbos o actividades para los cinco niveles operacionales de la taxonoma

propuesta por Simpson.
RESPUEST
MECANISM
RESPUEST
ADAPTACIN
CREACIN
Control
Automatiza
A GUIADA
O
A
cin
(Imitacin) (Manipulaci COMPLEJA
n)
MANIFIEST
A
(Precisin)
- Arrojar
- Armar
- Componer
Coordinar
Actuar con - Componer
- Calibrar
- Bosquejar
- Demostrar
los
naturalidad
nuevos
- Construir - Conectar
- Desmontar
movimient y soltura
pasos de
- Correr
- Confeccionar - Elaborar
os al:
al:
baile
- Fijar
- Construir
materiales
Crear
-Correr
- Flexionar - Desarmar
conforme -Danzar
nuevas
- Cantar
- Imitar
- Disear
a lo
-Dramatizar
- Danzar
melodas
- Elaborar
gestos
especificad
-Manejar
- Declamar
con
- Ensamblar
- Imitar
o.
herramien
Dramatiza
- Escribir
instrumen
sonidos
Entonar
tas
r
- Leer en voz
to
- Lanzar
cantos
-Operar
alta
- Manipular
musical.
sencillos.
maquinari
Limpiar
- Medir
- Disear
- Gesticular
- Manejar
a
- Mezclar
herramien
segn
-Saltar
- Montar
bibliografa
tas o
-Tocar un
3
Manipula
Mostrar
r
Organizar
herramient Repetir
as
movimien - Mover
tos
diferentes
Reproduci
partes del
r trazos
cuerpo
Saltar
segn
sujetar
indicacione s
- Pegar
- Pintar
- Seguir la
secuencia
de un
proceso
establecido
- Tallar
- Tararear una
tonada
indicacion
es.
Manejar u
operar
herramient
as o
maquinari
a con
destreza.
Moldear.
Producir
sonidos
rtmicos.
Realizar
movimient
os
sincroniza
dos.
Regular.
instrumen
to musical
Coordinar
las
acciones
de:
- Corregir o
rectificar
acciones.
- Corregir o
rectificar
movimient
os
- Un conjunto
coral
- Un equipo
de trabajo.
- Un equipo
deportivo.
- Variar.
Actuar con
naturalidad
y destreza
al:
- Bailar una
danza
- Hacer
gimnsia o
deportes
- Leer en voz
alta
- Manejar
herramient
as
- Operar
maquinaria
s
- Realizar
trazos o
modelar
- Utilizar
instrument
os
maquinari
a
Idear
coreograf
a original.
Idear y
manejar
nuevas
tcnicas
pictricas.
Improvisa
r
actuacion
es
Inventar
nuevos
pasos
Soluciona
r
problema
s
motrices.
Ejemplos de objetivos, el alumno ser capaz de

RESPUESTA MECANISM RESPUESTA
ADAPTACIN
CREACIN
Control
Automatiza
GUIADA
O
COMPLEJA
cin
(Imitacin) (Manipulaci MANIFIEST
n)
A
(Precisin)
- Reproduci - Seguir la
- Hacer
- Danzar de manera gil y - Improvisar
r los
secuencia
movimient
esttica al ritmo de la
nuevos
movimient
de
os
msica.
movimien
os
movimient
corporales
tos
corporales
os
de manera
corporales
que se le
corporales
sincronizad
mejorand
indiquen
propia de
a con los
o los que
una rutina.
dems
se ha
miembros
aprendido
del grupo.
.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
INSTRUMENTO
4
TIPO DE
FECHA
EVALUAR
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
EVALUACIN
LISTA DE COTEJO
:_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
6
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
8
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
9
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
10
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
11
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
DISEO DE CLASE N: 1
12
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
3 ao bsico
FECH
A
Unidad/conten
ido
Obj. De la
CURS
O
Actitudes
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 1: Presentacin unidad Habilidades motrices

- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas
para garantizar el buen funcionamiento de la clase y del trabajo
colaborativo.
- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las
normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios
para el buen desarrollo de la asignatura.
Habilidades
Indicadores de
logro
Los alumnos:
- Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y
rutinas y la forma en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y
rutinas de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor inicia su
clase
saludando,
presentndose
y
dando la bienvenida
al ao escolar.
Da la palabra para
que
los
alumnos
comenten
sobre
experiencias
y
expectativas para el
ao que se inicia.
10
min.
Aproximadamente
.
-
El profesor presenta la asignatura indicando de forma breve

cules sern las unidades a trabajar durante el ao y que
aprendern en cada una de ellas.
Las instancias de evaluacin, tanto por parte del docente
como otras relacionadas con objetivos transversales de la
asignatura.
Se les explica tambin el concepto de autoevaluacin que se
realizar al menos en tres instancias anuales.
Se indican algunas normas y rutinas necesarias de
implementar desde la siguiente clase y durante todo el ao
como por ejemplo:
Indumentaria deportiva y calzado.
Ropa de recambio.
Conductas de higiene como lavarse.
tiles de aseo obligatorios: jabn, peineta, toalla,
desodorante.
Seala punto de encuentros para el inicio de cada sesin.
Conductas de seguridad como: seguir instrucciones, usar
material deportivo de buena forma, evitar conductas
agresivas que daen a los compaeros.
Los estudiantes debern contar con un cuaderno o libreta de
apuntes paa la asignatura.
Y cualquier otro tema que el profesor estime conveniente
de tratar.
Es necesario interactuar con los alumnos y en la medida de
lo posible que ellos determinen la importancia y
consecuencias de aplicar o no esta normativa.
Les hace entrega de GUIA 1 de hbitos saludables y les
explica la forma de llenado de esta.
40 minutos aproximadamente.
El profesor invita al curso a realizar una actividad de juego
en el patio o cancha con el fin de que los nios familiaricen a
travs del juego: pintas, postas, juegos de persecucin, etc.
El profesor determina.
13
Cierre
El
profesor
finaliza la clase
pidiendo a sus
alumnos
y
recordando que
a partir de la
prxima clase, se
inicia
formalmente la
primera unidad y
que
deben
cumplir con todo
lo acordado.
Da instrucciones
para ir al bao y
para asearse.
10
min.
Aproximadame
nte.
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las
respuestas y disposicin de los alumnos frente a la de presentacin de la
asignatura.
- En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan sobresalir
en el juego y que sea necesario reforzar en las clases venideras como:
incorporacin de nias en el juego, respeto hacia los compaeros, falta de
motivacin o habilidades motrices muy deficientes en relacin a la edad, etc.
Pizarra plumn (u oro material de apoyo visual que le permita presentar los
contenidos anuales). Silbato, balones de esponja y cancha para desarrollar las
actividades recreativas.
GUIA 1
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE N: 2
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
Actitudes
Obj. De la
Unidad/conten
ido
Habilidades
Indicadores
logro
Inicio
Chequea que los

alumnos
dispongan de sus
tiles de aseo y
su indumentaria
deportiva.
a
a
3 ao bsico
los
que
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

especfico Diagnostico patones motores fundamentales.
- Demostrar disposicin al esfuerzo personal, superacin y perseverancia.

- Demostrar disposicin a participar de manera activa en la clase.
- Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar
actividad fsica de forma regular.
- Trabajar sin discriminar por condicin fsica o sexo.
- Conocer la finalidad del calentamiento general y especfico.
- Aplicar ejercicios especficos de los patrones motores bsicos.
- Emplear normas de higiene, prevencin y seguridad durante la actividad
fsica.
Los alumnos:
de - Reconocen la importancia de realzar un calentamiento al iniciar la sesin.
- Ejecutan actividades para desarrollar habilidades motrices combinadas.
- Al finalizar la sesin aplican normas de aseo e higiene establecidas desde la
primera sesin.
Desarrollo
El profesor inicia
su clase de forma
puntual, saluda y
explica el objetivo
de la clase.
Solicita
alumnos
CURS
O
FECH
A
El profesor explica la finalidad y el objetivo de realizar un

calentamiento previo a la actividad fsica, realiza preguntas
para guiar las respuestas de sus alumnos y que stos
determinen su importancia. Enfatiza la diferencia entre
calentamiento general y especfico. Da y solicita ejemplos de
calentamientos para diversas actividades: gimnasia, ftbol,
natacin, etc. Realiza organizador grafico o mapa conceptual
en la pizarra.
Alumnos registran conceptos relevantes.
10 minutos.
Alumnos van al patio/cancha: el profesor gua el
calentamiento
A travs de juegos dirigidos de persecucin y/o imitacin,
elongacin general, movimientos para ampliar rangos
14
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
tomen apuntes en
sus cuadernos.
10 minutos.
y como lo pasaron
en estas.
articulares.
10 minutos.
Evaluacin Diagnostica:
Se confeccionar un pequeo circuito motor, en donde los
estudiantes
debern
ejecutar
movimientos
bsicos
relacionados a su conocimiento y capacidad motriz.
Estacin 1.- Salto a pies juntos por un camino de aros
(colocarlos en diversas distancias).
Estacin 2.- Carrera en velocidad de un cono a otro.
Estacin 3.- Lanzamiento de un baln haca un aro (de
preferencia colgado).
Estacin 4.- Deber recorrer una distancia determinada,
trotando de espaldas, luego desplazamiento lateral (ambos
lados).
Estacin 5.- Pases en parejas, separados a una distancia
aproximada de 1,30 metros.
Estacin 6.- Saltar de forma alternada (con un solo pie) el
camino de aros para posteriormente desplazarse caminando
por una superficie de tan solo 10 cm de ancho y un largo de
al menos 2 metros. Manteniendo el equilibrio y sin caer de
esta.
Al bajar, deber rodar por el largo de una colchoneta.
Atravesndola de forma perpendicular sobre su propio eje.
Se dividir el grupo curso, en subgrupos, dependiendo de la
cantidad de estudiantes que sean. Quienes pasarn por
cada estacin durante minutos. El profesor observar el
desempeo de cada estudiante, registrando en una bitcora
de curso los resultados de cada estudiante, segn la tabla
de especificaciones entregada EVALUACION 1. 60 minutos.
ACTIVIDADES - El profesor evala a travs de una pauta de especificaciones

observando si los indicadores de evaluacin se evidencian.
DE
EVALUACION
- Pizarra plumn- silbato
RECURSOS
- Cancha y/o patio conos 6 balones de espuma aros
cuerda larga- bastones u otros que determine el profesor.
EDUCATIVOS
- EVALUACION 1
Les
vuelve
a
reiterar
la
importancia
del
calentamiento y les
explica lo vital de
realizar una vuelta
a la calma luego de
la clase. De tal
forma se inculque
dentro de su rutina
de ejercicios.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
15
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 3
clase Obj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

especfico Actividades desarrollo de combinacin habilidades motoras
bsicas.
- Conocer la finalidad del calentamiento general y especfico.
- Aplicar habilidades motoras bsicas de locomocin, manipulacin y
16
Indicadores
logro
estabilidad en diferentes juegos.
- Emplear normas de higiene, prevencin y seguridad durante la actividad
fsica.
Los alumnos:
de Reconocen la importancia de realzar un calentamiento al iniciar la sesin.
- Ejecutan actividades para desarrollar habilidades motrices combinadas.
- Al finalizar la sesin aplican normas de aseo e higiene establecidas desde la
primera sesin.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase de forma puntual,
saluda y explica el
objetivo de la clase.
El profesor explica la finalidad y el objetivo de realizar

un calentamiento previo a la actividad fsica, realiza
preguntas para guiar las respuestas de sus alumnos y
que stos determinen su importancia. Enfatiza la
diferencia entre calentamiento general y especfico. Da
y solicita ejemplos de calentamientos para diversas
actividades: gimnasia, ftbol, natacin, etc. Realiza
organizador grafico o mapa conceptual en la pizarra.
Alumnos registran conceptos relevantes. 10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
alumnos dispongan de
sus tiles de aseo y su
indumentaria deportiva.
Solicita a los alumnos a
que tomen apuntes en
sus cuadernos.
10 minutos.
Alumnos van al patio/cancha: el profesor gua el

calentamiento
A travs de juegos dirigidos de persecucin y/o
imitacin, elongacin general, movimientos para
ampliar rangos articulares.
10 minutos.
Se realizan actividades para trabajar habilidades
motoras bsicas combinadas: de manera individual
realizan carrera de velocidad progresiva a lo largo de la
cancha
(primero
trotando,
corriendo,
saltando,
gateando, etc.) El profesor los enva a hidratarse,
procurando que se realice la accin de forma ordenada
(no usar ms de 3 minutos en el receso).
20 minutos
Se divide el curso en 6 grupos, cada grupo se colocar
detrs de un cono para desarrollar las actividades
guiadas por el profesor. Cada instruccin dada, solo
evidenciar su trmino cuando todos los integrantes del
grupo hayan realizado la accin y terminen sentados (en
hilera) detrs del cono. Se realizaran postas en donde el
estudiante deber desplazarse utilizando diversos
medios de locomocin (segn las instrucciones del
profesor), superando una seria de obstculos: Ejemplo:
partir el primero de la hilera corriendo al primer cono,
en donde saltara una serie de 5 conos a pies juntos,
luego tomara el baln (que se encuentra en el ltimo
cono) y lo trasladar lanzndolo por sobre su cabeza y
recibindolo con las manos. Una vez recorrida la
distancia establecida, deber lanzar el baln hacia un
aro que se encontrar colgado o un cono que deber
botar (dependiendo de lo que se pueda ejecutar en el
espacio fsico). Dejar el baln en el punto de donde lo
tomo y volver corriendo por un costado de su estacin
a darle la mano al compaero para que salga. Se realiza
la actividad, ejecutando variaciones a lo largo de su
desarrollo.
El profesor observara el desempeo de cada estudiante,
para reconocer aquellos que demuestren mayores y
menores habilidades motrices, de comunicacin y
17
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza preguntas
de las actividades
que
ms
agradaron y como
lo
pasaron
en
estas.
Les
vuelve
a
reiterar
la
importancia
del
calentamiento
y
les explica lo vital
de realizar una
vuelta a la calma
luego de la clase.
De tal forma se
inculque dentro de
su
rutina
de
ejercicios.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados
durante la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer todas sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
trabajo colaborativo, idealmente registrarlo en una
bitcora del curso.
30 minutos.
- El profesor evala de manera formativa, observando si los indicadores de
evaluacin se evidencian. Corrige y retroalimenta cuando observa en los
alumnos formas, actitudes y ejecuciones que pueden mejorar.
- Pizarra plumn- silbato
- Cancha patio conos 6 balones de espuma aros u otros que determine
el profesor.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
18
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 4
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/contenido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

bsicas Concepto de vuelta a la calma.
- Seguir calentamientos de forma apropiada y progresiva.
- Ejecutar ejercicios especficos a cada patrn motor para lograr una correcta
combinacin de estas.
- Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en
una variedad de actividades (circuito motriz)
- Ejecutar de forma autnoma una rutina de higiene personal post actividad
fsica.
Los alumnos:
- Siguen una rutina de calentamiento de forma adecuada.
- Ejecutan ejercicios especficos para potenciar patrones motores
fundamentales y lograr la combinacin de estos.
- Aplicar habilidades especficas de manipulacin en juegos colectivos.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Se realizan juegos de persecucin a modo de

calentamiento
general
y
luego
elongaciones
especficas a los diversos grupos musculares que
trabajaremos en la sesin.
15 minutos.
Se realiza un circuito motriz para trabajar de forma
independiente y especfica, diversas formas de
locomocin y manipulacin, de esta forma potenciar
los patrones para trabajar el desarrollo de habilidades
motrices y su combinacin eficaz.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
Da la instruccin de
salir al patio/cancha.
10 minutos.
Se trabajar en base a 7 estaciones, en las cuales se

realizar durante 1 minuto de ejecucin (cada estacin
de manera simultnea), repitiendo esto 3 veces. En
cada minuto se darn 15 segundos de descanso. Los
ltimos se utilizarn como desplazamiento a la
siguiente estacin. El profesor explicara cada estacin
con un compaero del curso, quien realizar los
ejercicios que deben ejecutar. EL resto observar
desde el punto de encuentro asignado.
Estacin 1.- Desplazamiento con trote en zig-zag
(marcando una distancia aprox. de 3 metros con los
conos)
Estacin 2.- Debern trasladarse de un punto a otro,
19
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
Les
vuelve
a
reiterar
la
importancia
del
calentamiento y les
explica lo vital de
realizar una vuelta
a la calma luego de
lanzando el baln por arriba de la cabeza y recibirlo la clase. De tal
con ambas manos. Entre el lanzamiento y la recepcin forma se inculque
debern dar un aplauso.
dentro de su rutina
de ejercicios.
Estacin 3.- Salto a pies juntos por un camino
confeccionado por 5 aros. Avanza por los aros y El profesor realiza
regresa por el costado, de tal forma los compaeros todo esto mientras
van saliendo de manera consecutiva.
los
alumnos
elongan
los
Estacin 4.- En parejas realizan lanzamientos con un principales grupos
baln de esponja y a una distancia aproximada de 1,30 trabajados durante
metros.
la sesin.
Estacin 5.- Realizan trote suave, desplazndose de
frente hasta un cono, de espaldas a otro, luego
adelante, atrs y finalmente adelante para devolverse
trotando por el costado de la estacin (los conos se
colocan en forma de W).
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Estacin 6.- Debern pasar un camino de aros,

saltando estos de acuerdo al color. Aro rojo para pierna
derecha y aro azul para pierna izquierda.
Estacin 7.- Debern desplazarse en lnea recta de un
cono a otro, corriendo a mxima velocidad.
55 minutos.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
*El
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Profesor dar el inicio y termino de cada periodo

con el silbato. Durante la ejecucin de los estudiantes
ira corrigiendo los errores que estos realicen en los
movimientos. Les dar un periodo de descanso
(hidratacin) de 5 minutos transcurridos los primeros
20 minutos de trabajo, para luego retomarlo hasta el
trmino de la sesin.
*Los ltimos 2 minutos, le pedir a un grupo de
estudiantes que lo ayuden a reunir y ordenar los
materiales.
- Balones blandos para tomar y golpear, silbato, aros, conos, cancha/patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
20
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 5
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conte
nido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
de logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

una variedad de actividades individuales y colectivas.
fsica.
Los alumnos:
- Ejecutan actividades de calentamiento al inicio de la clase y ejercicios de
vuelta a la calma al finalizar la sesin.
- Ejecutan ejercicios motrices especficos y combinados, para resolver
problemas y enfrentar obstculos.
Inicio
Desarrollo
21
Cierre
clase
de
forma
puntual, saluda y
explica el objetivo
de la clase.
Chequea que los
alumnos dispongan
de sus tiles de
aseo
y
su
indumentaria
deportiva.
10 minutos.
A lo largo de la cancha el profesor solicite que se El profesor toca el
desplacen con trote suave, los estudiantes lo harn de silbato y rene a todos
manera libre, en diversas direcciones, respetando de forma tal que todos
siempre los limites dados por el profesor. Al toque del puedan
mirarlo
silbato, los estudiantes debern ejecutar la accin que (circulo sentados,
les d el profesor, ya sea esta, reunirse en el centro, etc).
saltar en un pie, subirse a caballito del compaero,
juntarse de un nmero determinado, etc.
Da
algunas
Las instrucciones deben ser modificadas en cada apreciaciones respecto
oportunidad, al igual que la forma en que se vayan las
actividades
desplazando los alumnos.
desarrolladas y les
realiza preguntas de
Elongacin y movilidad de los diversos segmentos las actividades que
corporales que se utilizarn en la sesin.
ms agradaron y como
10 minutos
lo pasaron en estas.
Ejecucin de diversos juegos motrices (persecucin,
percepcin, colaboracin, etc.) con estos se irn
utilizando
diversos
patrones
motores
para
ir
potenciando los desarrollados en aos anteriores.
Principalmente de locomocin para ir combinando la
posibilidad de traslados que tenga el estudiante al
ejecutar la tarea.
Destinar los ltimos 5 minutos para la hidratacin de los
alumnos.
40 minutos.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
El profesor realiza todo

esto
mientras
los
alumnos elongan los
principales
grupos
trabajados durante la
sesin.
Recuerda que deben
asearse y traer todas
sus cosas la semana
siguiente.
Se divide el grupo curso en equipos y se realizaran mini Finaliza la clase y los

encuentros de partido peleado (los estudiantes debern alumnos
van
a
darse 10 pases entre si para hacer un gol. El equipo se asearse.
cambia al gol. Si ninguno logra hacer los pases ni
convertir el punto, ambos saldrn e ingresaran los de 10 minutos.
fuera).
20 minutos.
-
Silbato, petos, balones y cancha/patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE N: 6
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Unidad/conte
nido
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

22
Obj. De la clase
Actitudes
Habilidades

fsica.
Indicadores
de logro
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Dirigidos por el profesor, los estudiantes comienzan

una caminata rpida (uno detrs de otro) siguiendo las
lneas de la cancha. La importancia de la actividad es
lograr seguir las instrucciones como grupo curso, sin
que la hilera se desarme. A la orden del profesor
pasaran de caminar al trote, con una nueva orden
pasaran a desplazamiento lateral izquierdo, luego
derecho. Cuando el profesor lo indique cambiarn a
salto a pies juntos. Y as sucesivamente hasta que
cumplan 5 minutos de actividad. Volvern a caminata
y en ese instante, el profesor les har preguntas como:
- Lograron mantenerse juntos?
- Siguieron su ritmo o el del compaero?
- Sintieron cansancio al ir cambiando el ejercicio?,
etc.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se les pide que se preparen y se vuelve a repetir la

actividad (5 minutos ms).
Posteriormente se realizan ejercicios de estiramiento y
movilidad articular.
15 minutos.
Al igual que la sesin anterior, la clase tendr un
enfoque recreativo. Desarrollando las habilidades
motrices a travs del juego motriz y a su vez
orientando la condicin fsica a actividades de larga
duracin para el desarrollo de sus cualidades fsicas.
(Juegos de persecucin, percepcin, colaboracin, etc.)
Esta vez se incluirn materiales como aros y balones
para combinar los patrones motores de locomocin con
los de manipulacin (pinta con pelota, ladrn de aros,
pinta argolla, la isla, etc.)
30 minutos.
Hidratacin. 5 minutos.
Se divide el grupo curso en equipos y se realizaran
mini encuentros de partido peleado (los estudiantes
debern darse 10 pases entre si para hacer un gol. El
equipo se cambia al gol. Si ninguno logra hacer los
pases ni convertir el punto, ambos saldrn e
ingresaran los de fuera).
23
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
20 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

respuestas y disposicin de los alumnos. Reconociendo cambios que sufre
el organismo a lo largo de las actividades.
- Durante la ejecucin de las actividades se observarn algunas actitudes que
puedan sobresalir en el juego colectivo y que sea necesario reforzar en las
clases venideras como: incorporacin de nias en el juego, discriminacin,
respeto con los compaeros, falta de motivacin o habilidades motrices
muy deficientes en relacin a la edad, etc.
- Conductas generales que limiten al estudiante al desarrollo de una correcta
ejecucin y desempeo motriz.
Petos, aros, balones y cancha para desarrollar las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
24
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 7
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Ejecutar de forma autnoma una rutina de higiene personal post actividad
fsica.
Los alumnos:
- Ejecutan ejercicios especficos para potenciar patrones motoras
- Aplican rutinas bsicas de higiene despus de la sesin.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
de
forma
puntual,
saluda
y
explica el objetivo de
la clase.
El profesor gua el calentamiento a travs de juegos

dirigidos de persecucin y/o imitacin, elongacin
general, movimientos para ampliar rangos articulares.
15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
indumentaria
deportiva.
10 minutos.

evidenciar su trmino cuando todos los integrantes del
grupo hayan realizado la accin y terminen sentados (en
hilera) detrs del cono.
Los estudiantes debern ejecutar postas en velocidad,
en donde deber desplazarse utilizando diversos medios
de locomocin (segn las instrucciones del profesor),
superando una seria de obstculos:
N1: Atravesara el largo de una colchoneta, rodando de
forma
perpendicular
a
esta,
con
el
cuerpo
completamente estirado y sin ayudarse de brazos y/o
piernas.
N2: Con una cuerda, atravesar saltando una distancia
aproximada de 2 metros (marcada por conos). Ida y
25
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que mas agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
vuelta y luego se dirigir corriendo al siguiente punto.
elongan
los
N3: Avanzar por una serie de conos, colocados en principales grupos
forma de W, llevando un baln rodando con la mano. trabajados durante
Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo al siguiente la sesin.
punto.
N 4: Se desplazar con trote de espalda a tocar el Recuerda
que
ltimo cono que le corresponde a su grupo, para luego deben asearse y
dirigirse a toda velocidad a darle la partida a su traer
todas
sus
compaero.
cosas la semana
siguiente.
Los ejercicios deben ser modificados despus de una o
dos ejecuciones por parte del alumno. Cambiar las Finaliza la clase y
formas de desplazamiento, de traslado de materiales, los alumnos van a
utilizar volteretas, saltos, cambios de direccin, asearse.
lanzamientos, botes, etc.
40 minutos.
10 minutos.
Hidratacin 5 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Se rene todo el grupo curso para terminar la sesin con

un Juego Motriz grupal de baja intensidad.
10 minutos.
respuestas y disposicin de los alumnos tanto en la parte prctica, como en
las reflexiones que se realizan en el cierre de la sesin.
Conos cuerdas balones de esponja - silbato colchonetas cancha y/o
patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
26
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 8
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

bsicas Conocimiento de circuitos de trabajo.
- Lograr seguir las instrucciones dadas y respetar los tiempos de ejecucin y
de espera, principalmente en el trabajo de circuitos.
fsica.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Se realizan juegos de
calentamiento
general
27
persecucin
y
luego
Cierre
a modo de
elongaciones
El profesor toca el
silbato y rene a
saluda y explica
el
Chequea
que
los
10 minutos.
especficas a los diversos grupos musculares que todos de forma tal
que todos puedan
15 minutos.
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Se realiza un circuito motriz para trabajar de forma
independiente y especfica, diversas formas de Da
algunas
locomocin y manipulacin, de esta forma potenciar apreciaciones
los patrones para trabajar el desarrollo de habilidades respecto
las
motrices y su combinacin eficaz.
actividades
desarrolladas y les
Se trabajar en base a 7 estaciones, en las cuales se realiza
preguntas
realizar durante 1 minuto de ejecucin (cada estacin de las actividades
de manera simultnea), repitiendo esto 3 veces. En que ms agradaron
cada minuto se darn 15 segundos de descanso. Los y como lo pasaron
ltimos se utilizarn como desplazamiento a la en estas.
con un compaero del curso, quien realizar los El profesor realiza
ejercicios que deben ejecutar. EL resto observar todo esto mientras
los
alumnos
Estacin 1.- Desplazamiento con carrera en zig-zag elongan
los
(marcando una distancia aprox. de 3 metros con los principales grupos
conos)
trabajados durante
la sesin.
Estacin 2.- Dar botes a un baln desde un cono a
otro a mxima velocidad.
Recuerda
que
deben asearse y
Estacin 3.- Salto a pies juntos por un camino traer
todas
sus
confeccionado por 3 aros. Luego saltar en un pie las cosas la semana
vallas construidas con las lentejas y bastones (4 siguiente.
vallas). Avanza por la estacin y regresa por el
costado, de tal forma los compaeros van saliendo de Finaliza la clase y
manera consecutiva.
los alumnos van a
asearse.
Estacin 4.- En parejas realizan lanzamientos con un
baln de esponja y a una distancia aproximada de 1,30 10 minutos.
metros.
Estacin 7.- Debern desplazarse en lnea recta de un
cono a otro, utilizando una cuerda para realizar el
trayecto saltando.
55 minutos.
El Profesor dar el inicio y termino de cada periodo
con el silbato. Durante la ejecucin de los
estudiantes ira corrigiendo los errores que estos
realicen en los movimientos. Les dar un periodo
de
descanso
(hidratacin)
de
5
minutos
transcurridos los primeros 20 minutos de trabajo,
para luego retomarlo hasta el trmino de la sesin.
Los ltimos 2 minutos, le pedir a un grupo de
materiales.
28
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Conos, aros, balones de esponja, cuerdas y cancha para desarrollar las
actividades elegidas.
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE N: 9
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Unidad/conten
ido
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

29
Obj. De la clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
fsica.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada,

a modo de calentamiento general y luego elongaciones
15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se continuar trabajando el circuito motriz, para

incorporar en los estudiantes hbitos y conductas ante
este tipo de actividades.
Estacin 1.- Desplazamiento con carrera en zig-zag
conos)
Estacin 2.- Dar botes a un baln realizando un
recorrido, demarcado por conos (formar una W con
ellos)
Estacin 3.- Salto a pies juntos por un camino
confeccionado por 3 aros. Luego saltar en un pie las
vallas construidas con las lentejas y bastones (4
vallas). Avanza por la estacin y regresa por el
costado, de tal forma los compaeros van saliendo de
manera consecutiva.
baln de esponja y a una distancia aproximada de 1,30
metros.
30
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
Estacin 7.- Saldrn en parejas recorriendo una
distancia aproximada de 3 metros (marcada por conos)
trotando y dndose pases entre s, sin que se les caiga
el baln.
55 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

de
descanso
(hidratacin)
de
5
minutos
materiales.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
31
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N: 10
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

fsica.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los

32
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
10
minutos.
de manera simultnea), repitiendo esto 3 veces. En realiza
preguntas
cada minuto se darn 15 segundos de descanso. Los de las actividades
ltimos se utilizarn como desplazamiento a la que ms agradaron
siguiente estacin. El profesor explicara cada estacin y como lo pasaron
con un compaero del curso, quien realizar los en estas.
El profesor realiza
Estacin 1.- Desplazamiento con carrera en zig-zag todo esto mientras
(marcando una distancia aprox. de 3 metros con los los
alumnos
conos)
elongan
los
principales grupos
Estacin 2.- Dar botes a un baln realizando un trabajados durante
recorrido, demarcado por conos (formar una W con la sesin.
ellos), ejecutar la actividad en mxima velocidad.
Recuerda
que
Estacin 3.- Salto alternando los pies, de acuerdo al deben asearse y
color del aro (siendo rojo para pie derecho y azul para traer
todas
sus
pie izquierdo). Luego saltar a pies juntos las vallas cosas la semana
construidas con las lentejas y bastones (4 vallas). siguiente.
Avanza por la estacin y regresa por el costado, de tal
forma los compaeros van saliendo de manera Finaliza la clase y
consecutiva.
los alumnos van a
asearse.
baln de esponja y a una distancia aproximada de 2 10 minutos.
metros. Cuando doy el pase, el estudiante debe
dirigirse corriendo a un cono que se encontrara a 1
metro detrs de l y volver a recibir el pase del
compaero.
Estacin 6.- Cada estudiante con un peto en su
bolsillo, deber quitar la mayor cantidad posible, al
resto de los compaeros, sin perder el suyo. Los petos
vuelven a cada dueo a la seal del profesor (periodo
de descanso cada 1 minuto) y comienza nuevamente
el juego, al mismo tiempo que comienzan el resto de
las estaciones.
el baln.
55 minutos.
de
descanso
(hidratacin)
de
5
minutos
materiales.
33
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Demostrar disposicin a participar de manera activa en la clase.
Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar
Trabajar sin discriminar por condicin fsica o sexo.
34
la clase
Habilidades
Indicadores de
logro
fsica.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.

Estacin 1.- Desplazamiento con carrera en zig-zag
conos)
Estacin 2.- Dar botes a un baln realizando un
recorrido, demarcado por conos (formar una W con
ellos), ejecutar la actividad en mxima velocidad.
Estacin 3.- Salto alternando los pies, de acuerdo al
color del aro (siendo rojo para pie derecho y azul para
pie izquierdo). Luego saltar a pies juntos las vallas
construidas con las lentejas y bastones (4 vallas).
Avanza por la estacin y regresa por el costado, de tal
forma los compaeros van saliendo de manera
consecutiva.
baln de esponja y a una distancia aproximada de 2
metros. Cuando doy el pase, el estudiante debe
dirigirse corriendo a un cono que se encontrara a 1
metro detrs de l y volver a recibir el pase del
compaero.
35
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que mas agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
Estacin 6.- Cada estudiante con un peto en su
bolsillo, deber quitar la mayor cantidad posible, al
resto de los compaeros, sin perder el suyo. Los petos
vuelven a cada dueo a la seal del profesor (periodo
de descanso cada 1 minuto) y comienza nuevamente
el juego, al mismo tiempo que comienzan el resto de
las estaciones.
el baln.
55 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

de
descanso
(hidratacin)
de
5
minutos
materiales.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
36
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

fsica.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

15 minutos.
Chequea
que
los

evidenciar su trmino cuando todos los integrantes
del grupo hayan realizado la accin y terminen
sentados (en hilera) detrs del cono.
Los estudiantes debern ejecutar postas en velocidad,
en donde deber desplazarse utilizando diversos
medios de locomocin (segn las instrucciones del
profesor), superando una seria de obstculos:
N1: Atravesara el largo de una colchoneta, rodando
de forma perpendicular a esta, con el cuerpo
completamente estirado y sin ayudarse de brazos y/o
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
10 minutos.
37
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
piernas.
El profesor realiza
N2: Con una cuerda, atravesar saltando una todo esto mientras
distancia aproximada de 2 metros (marcada por los
alumnos
conos). Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo al elongan
los
siguiente punto.
principales grupos
N3: Avanzar por una serie de conos, colocados en trabajados durante
forma de W, llevando un baln rodando con la mano. la sesin.
Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo al siguiente
punto.
Recuerda
que
N 4: Se desplazar con trote de espalda a tocar el deben asearse y
ltimo cono que le corresponde a su grupo, para luego traer
todas
sus
dirigirse a toda velocidad a darle la partida a su cosas la semana
compaero.
siguiente.
dos ejecuciones por parte del alumno. Cambiar las
formas de desplazamiento, de traslado de materiales,
utilizar volteretas, saltos, cambios de direccin,
40 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
Se rene todo el grupo curso para terminar la sesin

con un Juego Motriz grupal de baja intensidad.
10 minutos.
patio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
38
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

fsica.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
39
Cierre
El profesor gua el calentamiento a travs de juegos El profesor toca el
dirigidos de persecucin y/o imitacin, elongacin silbato y rene a
todos de forma tal
15 minutos.
que todos puedan
mirarlo (circulo
Se divide el curso en 6 grupos, cada grupo se colocar sentados, etc).
Chequea
que
los detrs de un cono para desarrollar las actividades
alumnos dispongan de guiadas por el profesor. Cada instruccin dada, solo Da
algunas
sus tiles de aseo y su evidenciar su trmino cuando todos los integrantes apreciaciones
indumentaria deportiva. del grupo hayan realizado la accin y terminen respecto
las
sentados (en hilera) detrs del cono.
actividades
Los estudiantes debern ejecutar postas en velocidad, desarrolladas y les
en donde deber desplazarse utilizando diversos realiza
preguntas
10 minutos.
medios de locomocin (segn las instrucciones del de las actividades
profesor), superando una seria de obstculos:
que ms agradaron
N1: Con un compaero avanzarn dndose pases y como lo pasaron
hasta el cono que indica el trmino de este ejercicio. El en estas.
estudiante 1 continuara pasando los obstculos,
mientras que el 2 vuelve al inicio de la hilera con el El profesor realiza
baln. Para posteriormente ser l el que avance con el todo esto mientras
alumno que sigue en la hilera y repetir esta dinmica.
los
alumnos
N2: Con una cuerda, atravesar saltando una elongan
los
distancia aproximada de 2 metros (marcada por principales grupos
conos). Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo al trabajados durante
siguiente punto.
la sesin.
N3: Avanzar por una serie de conos, colocados en
forma de W, llevando un baln rodando con la mano. Recuerda
que
Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo al siguiente deben asearse y
punto.
traer
todas
sus
N 4: Se desplazar con trote de espalda a tocar el cosas la semana
ltimo cono que le corresponde a su grupo, para luego siguiente.
dirigirse a toda velocidad a darle la partida a su
compaero.
Finaliza la clase y
Los ejercicios deben ser modificados despus de una o los alumnos van a
dos ejecuciones por parte del alumno. Cambiar las asearse.
utilizar volteretas, saltos, cambios de direccin, 10 minutos.
40 minutos.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE - La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las
EVALUACION
RECURSOS
patio.
El
profesor inicia su clase
de
forma
puntual,
saluda y explica el
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
40
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
Unidad/conte
nido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

41
clase
Indicadores
de logro
fsica.
Los alumnos:
Desarrollo
Inicio
Cierre
clase
de
forma
puntual, saluda y
la clase.
A lo largo de la cancha el profesor solicite que se El profesor toca el

desplacen con trote suave, los estudiantes lo harn de silbato y rene a
manera libre, en diversas direcciones, respetando todos de forma tal
siempre los limites dados por el profesor. Al toque del que todos puedan
silbato, los estudiantes debern ejecutar la accin que les mirarlo (circulo
d el profesor, ya sea esta, reunirse en el centro, saltar sentados, etc).
Chequea que los en un pie, subirse a caballito del compaero, juntarse de
alumnos dispongan un nmero determinado, etc.
Da
algunas
de sus tiles de aseo Las instrucciones deben ser modificadas en cada apreciaciones
y su indumentaria oportunidad, al igual que la forma en que se vayan respecto
las
deportiva.
desplazando los alumnos.
actividades
Elongacin y movilidad de los diversos segmentos desarrolladas y les
corporales que se utilizarn en la sesin.
realiza
preguntas
10 minutos
de las actividades
10 minutos.
Ejecucin de diversos juegos motrices (persecucin, que ms agradaron
percepcin, colaboracin, etc.) con estos se irn y como lo pasaron
utilizando diversos patrones motores para ir potenciando en estas.
los desarrollados en aos anteriores. Principalmente de
locomocin para ir combinando la posibilidad de traslados El profesor realiza
que tenga el estudiante al ejecutar la tarea.
todo esto mientras
Destinar los ltimos 5 minutos para la hidratacin de los los
alumnos
alumnos.
elongan
los
40 minutos.
principales grupos
Se divide el grupo curso en equipos y se realizaran mini trabajados durante
encuentros de partido peleado (los estudiantes debern la sesin.
darse 10 pases entre si para hacer un gol. El equipo se
cambia al gol. Si ninguno logra hacer los pases ni Recuerda
que
convertir el punto, ambos saldrn e ingresaran los de deben asearse y
fuera).
traer
todas
sus
20 minutos.
cosas la semana
Es de vital importancia que las actividades realizadas en siguiente.
esta sesin, sean de mayor complejidad de las
ejecutadas en la clase N5. Para as corroborar que los Finaliza la clase y
estudiantes han logrado potenciar sus habilidades los alumnos van a
motrices y son capaces de utilizarlas en un contexto de asearse.
juegos colectivos, que son capaces de tomar decisiones
eficaces y finalmente combinar los patrones motores 10 minutos.
fundamentales que han desarrollado.
ACTIVIDADES DE
evaluacin se evidencian. Corrige y retroalimenta cuando observa en
EVALUACION
los alumnos formas, actitudes y ejecuciones que pueden mejorar.
- Silbato, petos, balones y cancha/patio.
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
42
Automatizacin
CREACIN
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la clase
Unidad/conte
nido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
de logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

fsica.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Dirigidos por el profesor, los estudiantes comienzan

una caminata rpida (uno detrs de otro) siguiendo las
lneas de la cancha. La importancia de la actividad es
lograr seguir las instrucciones como grupo curso, sin
que la hilera se desarme. A la orden del profesor
pasaran de caminar al trote, con una nueva orden
pasaran a desplazamiento lateral izquierdo, luego
derecho. Cuando el profesor lo indique cambiarn a
salto a pies juntos. Y as sucesivamente hasta que
cumplan 5 minutos de actividad. Volvern a caminata
y en ese instante, el profesor les har preguntas como:
- Lograron mantenerse juntos?
- Siguieron su ritmo o el del compaero?
- Sintieron cansancio al ir cambiando el ejercicio?,
etc.
Se les pide que se preparen y se vuelve a repetir la
actividad (5 minutos ms).
Posteriormente se realizan ejercicios de estiramiento y
15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Al igual que la sesin anterior, la clase tendr un

enfoque recreativo. Desarrollando las habilidades
motrices a travs del juego motriz y a su vez
orientando la condicin fsica a actividades de larga
duracin para el desarrollo de sus cualidades fsicas.
(juegos de persecucin, percepcin, colaboracin, etc.)
Esta vez se incluirn materiales como aros y balones
43
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
para combinar los patrones motores de locomocin con traer
todas
sus
los de manipulacin (pinta con pelota, ladrn de aros, cosas la semana
pinta argolla, la isla, etc.)
siguiente.
30 minutos.
Hidratacin. 5 minutos.
Finaliza la clase y
Se divide el grupo curso en equipos y se realizaran los alumnos van a
mini encuentros de partido peleado (los estudiantes asearse.
debern darse 10 pases entre si para hacer un gol. El
equipo se cambia al gol. Si ninguno logra hacer los 10 minutos.
pases ni convertir el punto, ambos saldrn e
ingresaran los de fuera).
20minutos.
*Es de vital importancia que las actividades realizadas
en esta sesin, sean de mayor complejidad de las
ejecutadas en la clase N5. Para as corroborar que los
estudiantes han logrado potenciar sus habilidades
motrices y son capaces de utilizarlas en un contexto de
juegos colectivos, que son capaces de tomar
decisiones eficaces y finalmente combinar los patrones
motores fundamentales que han desarrollado.
respuestas y disposicin de los alumnos fase de presentacin de la
asignatura.
- En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan
sobresalir en el juego colectivo y que sea necesario reforzar en las clases
venideras como: incorporacin de nias en el juego, discriminacin, apata,
falta de motivacin o habilidades motrices muy deficientes en relacin a la
edad, es una observacin general.
Pizarra plumn (para presentar los contenidos anuales tambin el profesor
los puede proyectar a travs de un organizador grfico)
Petos baln y cancha para jugar el juego elegido.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
44
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
Actitudes
Obj. De la
Unidad/conte
nido
Habilidades
Indicadores
de logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

fsica.
Los alumnos:
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
objetivo de la clase. Les
recuerda
que
la
prxima
sesin
se

15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
45
realizar la evaluacin guiadas por el profesor. Cada instruccin dada, solo Da
algunas
de la unidad y les evidenciar su trmino cuando todos los integrantes apreciaciones
explica
de
manera del grupo hayan realizado la accin y terminen respecto
las
breve en qu consistir sentados (en hilera) detrs del cono.
actividades
y que el da de hoy se Los estudiantes debern ejecutar postas en velocidad, desarrolladas y les
trabajaran parte de los en donde deber desplazarse utilizando diversos realiza
preguntas
ejercicios
medios de locomocin (segn las instrucciones del de las actividades
correspondientes a la profesor), superando una seria de obstculos:
que ms agradaron
evaluacin.
N1: Con un compaero avanzarn dndose pases y como lo pasaron
hasta el cono que indica el trmino de este ejercicio. El en estas.
Chequea
que
los estudiante 1 continuara pasando los obstculos,
alumnos dispongan de mientras que el 2 vuelve al inicio de la hilera con el El profesor realiza
sus tiles de aseo y su baln. Para posteriormente ser l el que avance con el todo esto mientras
indumentaria deportiva. alumno que sigue en la hilera y repetir esta dinmica.
los
alumnos
N2: Con una cuerda, atravesar saltando una elongan
los
distancia aproximada de 2 metros (marcada por principales grupos
conos). Ida y vuelta y luego se dirigir corriendo a una trabajados durante
15 minutos.
colchoneta, la cual deber pasar, rodando con su la sesin.
cuerpo por sobre su propio eje.
N3: Avanzar por una serie de conos, colocados en Recuerda
que
forma de W, llevando un baln rodando con la mano. deben asearse y
Al llegar al cono deber lanzar el baln del mismo traer
todas
sus
canasto que lo saco (si no entra, deber ir por l y cosas la semana
dejarlo dentro de este.
siguiente.
N 4: Se desplazar con trote de espalda a tocar el
ltimo cono que le corresponde a su grupo, para luego Finaliza la clase y
dirigirse a toda velocidad a darle la partida a su los alumnos van a
compaero.
asearse.
dos ejecuciones por parte del alumno. Cambiar las 10 minutos.
utilizar volteretas, saltos, cambios de direccin,
40 minutos.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Corrige y retroalimenta cuando observa en los alumnos formas, actitudes y
ejecuciones que pueden mejorar.
RECURSOS
patio.
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
46
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE N 17: Evaluacin 1 Unidad

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Respeto y valoracin durante el proceso de evaluacin que vivenciar el y
sus compaeros.
Seguimiento de instrucciones y medidas de seguridad dadas por el profesor.
Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas
colaborativo.
Desarrollar una ejecucin eficaz en las habilidades solicitadas en los
indicadores a evaluar.
47
- Combinar habilidades motrices durante la ejecucin de la evaluacin.
Indicadores de
logro
Los alumnos:
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones.
- Demuestran disposicin positiva y de respeto durante la ejecucin de la
evaluacin de sus compaeros y la de l mismo.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
y
presentando
los
indicadores a evaluar
durante la sesin.
El profesor Les hace entrega de la autoevaluacin de la

unidad.
Les explica en qu consiste este tipo de evaluacin, les
da las instrucciones para llenado y la lee junto a ellos.
Les pide que a conciencia y honestamente, evalen su
desempeo durante la unidad trabajada.
20 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos
Los hace salir a la cancha y realiza un calentamiento

suave a travs de juegos recreativos, elongacin
10 minutos.
Prepara una zona de juego para que los estudiantes de
forma libre, practiquen aquellos puntos que ellos creen
son ms dbiles durante la ejecucin. Mientras
comienza a llamar a los estudiantes que sern
evaluados.
45 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
informa
que
la
prxima
semana
seguir
con
la
evaluacin.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
5 minutos
- Los alumnos sern evaluados por una pauta que el profesor adaptara de
acuerdo a las sesiones que ha trabajado
y segn las habilidades
desarrolladas por los estudiantes
Pizarra plumn
Aros, conos, silbato, balones y cancha para desarrollar las actividades.
EVALUACION 2

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X

ASIGNATU
RA
PROFESOR
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
48
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
1
2
(A)

Respeto y valoracin durante el proceso de evaluacin que vivenciar el y
sus compaeros.
colaborativo.
Combinar habilidades motrices durante la ejecucin de la evaluacin.
Los alumnos:
Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
Realizan preguntas e interactan aportando opiniones.
Demuestran disposicin positiva y de respeto durante la ejecucin de la
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
-
Actitudes
Habilidades
Indicadores de logro
-
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
y
presentando
los
durante la sesin.

10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

evaluados.
65 minutos
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
informa
que
la
prxima
semana
comenzarn
una
nueva unidad.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
5 minutos
Pizarra plumn
EVALUACION 2

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
49
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 2: Rutinas de calentamiento, higiene y autocuidado Componentes de la condicin fsica (Conceptos bsicos y generales
resistencia, flexibilidad, fuerza, velocidad)
Unidad/conten
ido
Obj. De la
CURS
O
FECH
A

- Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por practicar actividad
fsica de forma regular.
- Valorar los efectos positivos de una prctica regular de actividad fsica para la salud.
Actitudes
Explicar las cualidades fsicas bsicas (resistencia, fuerza, flexibilidad,

velocidad).
Identificar sus respuestas corporales provocadas por el ejercicio fsico.
Utilizar las diferentes habilidades motrices en la resolucin de problemas
motores originados en situaciones de juego.
Los alumnos:
Habilidades
Indicadores de
logro
-
Ejecutan actividades fsicas por medio de circuitos, con el fin de mejorar la

resistencia.
Utilizan diversos grupos musculares en juegos y circuitos motrices.
Ejecutan actividades fsicas que les permitan realizar movimientos lo ms rpido
posible; por ejemplo: carreras de relevos, juegos de persecucin, etc.
Ejecutan estiramientos pasivos y activos para diferentes grupos musculares.
Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para el
desarrollo de las cualidades fsicas bsicas.
Describen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo a la
realizacin de actividad fsica: cambios de latidos, estado de fatiga, sudor.
Usan la frecuencia cardiaca para saber qu tan intenso fue el ejercicio.

Inicio
clase
saludando,
y
presentando
los
principales temas a
tratar en la segunda
unidad.
Les hace entrega de
GUIA
2
trabajo
y
conceptos.
Da la palabra para que
los alumnos comenten
sobre lo que saben del
Desarrollo
El profesor presenta la unidad y hace entrega de la
GUIA DE TRABAJO N 2. Juntos la revisan y comentan
los conceptos principales que aparecen, utilizando
ejemplos de ejercicios y actividades que ya han
realizado en sesiones anteriores.
Se explican conceptos de frecuencia cardiaca, fatiga,
frecuencia respiratoria, resistencia, fuerza,
flexibilidad, velocidad, intensidad moderada,
intensidad vigorosa, reglas, normas, alimentacin
saludable, etc.
Se les pide que llenen la gua y pongan atencin a los
conceptos que sern usados durante la sesin.
Es necesario interactuar con los alumnos y en la
medida de lo posible que ellos determinen la
50
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo
(circulo
sentados, etc).
Realiza una sntesis
de lo aprendido en
clases y familiariza a
los estudiantes con
conceptos
ya
trabajados
en
la
unidad
1,
como
calentamiento
y
importancia y consecuencias de aplicar o no esta vuelta a la calma.
normativa.
Les
pide
que
reflexionen
de
lo
El profesor invita al curso a realizar una actividad de conversado
y
Chequea
que
los juego en el patio o cancha con el fin de que los nios vuelvan a completar
alumnos dispongan de familiaricen a travs del juego: carreras, postas, la gua, relacionando
sus tiles de aseo y su juegos de persecucin o lo que el profesor determina. los conceptos con lo
indumentaria deportiva. 20 minutos aproximadamente.
trabajado en clases..
Finaliza la clase y los
10
min.
alumnos
van
a
Aproximadamente.
asearse.
10 minutos.
respuestas y disposicin de los alumnos en la fase de presentacin de la
ACTIVIDADES DE
unidad.
EVALUACION
- Desarrollo individual de la gua de trabajo de acuerdo a lo conversado en
clases.
RECURSOS
contenidos anuales). Silbato, balones de esponja y cancha para desarrollar
las actividades recreativas.
EDUCATIVOS
GUIA N 2
tema
que se abordara en las
prximas sesiones.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
-
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
-
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Valorar los efectos positivos de una prctica regular de actividad fsica para
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
Ejecutan actividades fsicas que les permitan realizar movimientos lo ms
rpido posible; por ejemplo: carreras de relevos, juegos de persecucin,
etc.
Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para
el desarrollo de las cualidades fsicas bsicas.
Describen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo
51
a la realizacin de actividad fsica: cambios de latidos, estado de fatiga,
sudor.
Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y
Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y
estudiantes en cada una de las actividades propuestas.
S DE
- El resultado de los Test escritos en una hoja de registro de datos y sern utilizados
EVALUACION
posteriormente para ver los progresos individuales de cada estudiante.
Conos, colchonetas, silbato y cancho o patio.
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
52
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj.
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
53
clase
De la
Habilidades
Indicadores
logro
- Valorar los efectos positivos de una prctica regular de actividad fsica para
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
- Ejecutan actividades fsicas por medio de circuitos, con el fin de mejorar la
resistencia.
- Utilizan diversos grupos musculares en juegos y circuitos motrices.
- Ejecutan actividades fsicas que les permitan realizar movimientos lo ms
etc.
- Ejecutan estiramientos pasivos y activos para diferentes grupos musculares.
de - Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para
- Describen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo
sudor.
- Usan la frecuencia cardiaca para saber qu tan intenso fue el ejercicio.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Para aumentar la resistencia de los estudiantes y a

travs de una evaluacin acumulativa EVALUACION 3
Se realizar sistemticamente un trote al comienzo de
la sesin (a modo de calentamiento). El cual semana a
semana ira subiendo en cuanto a cantidad de minutos
que mantener el trabajo encomendado.
Deben tomar su frecuencia cardiaca antes de iniciar la
actividad.
Clase N1: Control de resistencia arobica, 3 min de
trote suave ininterrumpido.
Caminata suave para volver a la calma, mientras se les
pide que tomen su frecuencia cardiaca. A la vez se
realizan preguntas como:
- Sintieron cambios en su cuerpo al realizar la
actividad?
- Qu cambios podran mencionar?
- Cul fue el cambio de la FC luego del ejercicio?,
Por qu ocurre esto?
Se renen en el centro y comenzamos juegos de
persecucin.
Posteriormente se realizan ejercicios de elongacin y
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Hidratacin. 5 minutos
Se realizan actividades y juegos de velocidad de
manera individual, parejas y grupales, con variacin de
desplazamientos, intensidad, carga, etc. ( juegos de
persecucin de alta intensidad)
20 minutos
54
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
El
profesor
les
informa que desde
la prxima semana
ellos colaboraran en
la
ejecucin
de
algunos juegos.
Se organizan 7 grupos, dependiendo de la cantidad de
estudiantes del curso. Se ordenarn en hileras detrs Recuerda
que
de un cono. A la seal del profesor debern atravesar deben asearse y
la cancha corriendo a mxima velocidad y regresar a traer
todas
sus
darle la mano al compaero, quien a su vez realizar lo cosas la semana
mismo. La actividad termina cuando todos la hayan siguiente.
ejecutado y los estudiantes terminan sentado detrs
del cono grupal.
Finaliza la clase y
Se realizan variaciones de la actividad, pasar por los alumnos van a
debajo de las piernas, desplazarse de forma lateral, ir asearse.
de manera frontal y regresar de espaldas, avanzar 10 minutos.
entre los compaeros saltndolos, realizar
una
cadena humana en donde el primero realiza el
recorrido y regresa por el segundo para recorrerlo
juntos, luego vuelven por el tercero y as
sucesivamente.
25 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
respuestas y disposicin de los alumnos en los momentos de reflexin que
se realizan en la sesin.
- Conos, silbato y cancha.
- EVALUACION 3

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
55
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Explicar las cualidades fsicas bsicas (resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad).
Utilizar las diferentes habilidades motrices en la resolucin de problemas motores
originados en situaciones de juego.
Los alumnos:
resistencia.
- Dirigen actividades bsicas de calentamiento.
- Ejecutan actividades fsicas que les permitan realizar movimientos lo ms rpido
de - Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para el
- Describen algunos cambios que sufre el organismo desde un estado pasivo a la
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y rutinas
y la forma en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y rutinas de la
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

travs de una evaluacin acumulativa.
actividad.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
56
Da
algunas
10 minutos.
Clase N2: Control de resistencia arobica, 3 min de apreciaciones
respecto
las
Caminata suave para volver a la calma, mientras se les actividades
pide que tomen su frecuencia cardiaca. A la vez se desarrolladas y les
realiza
preguntas
- Sintieron cambios en su cuerpo al realizar la de las actividades
actividad?
que ms agradaron
y como lo pasaron
- Cul fue el cambio de la FC luego del ejercicio?, en estas.
Por qu ocurre esto?
Se renen en el centro y comenzamos juegos y El profesor realiza
dinmicas de repeticin. Posteriormente se realizan todo esto mientras
ejercicios de elongacin y movilidad articular. los
alumnos
Empiezan a ser partcipes al momento de guiar la elongan
los
actividad de estiramiento y movilidad.
principales grupos
15 minutos
trabajados durante
Se realizan juegos motrices grupales, enfocados a
desarrollar y potenciar velocidad de desplazamiento y
de reaccin. Ejemplo: Se divide el grupo curso en 6
grupos, los cuales se colocan rodeando la cancha con
direccin al centro. Se enumeraran los estudiantes de
cada grupo, los cuales a la indicacin del profesor,
debern salir de su base, corriendo a toda velocidad
para llegar al centro y volver a su grupo.
Variar la actividad utilizando diversas formas de salidas
del
punto
de
partida,
o
modificando
los
desplazamientos o la tarea a ejecutar en el punto de
llegada. Trasladando compaeros, pasando por debajo
de las piernas, saltando a los integrantes del grupo,
etc.
Trabajar el mismo formato de juego, incluyendo ahora
materiales que debern retirar los integrantes de cada
grupo lo ms rpido posible del punto central. Variar la
actividad dndoles diversas tareas a realizar con los
mismos implementos deportivos.
Utilizar la misma distribucin de estudiantes y de
ubicacin para realizar carreras de cuncunas. Al
momento del silbato cada grupo deber desplazarse,
completo y si soltarse hasta el punto que el profesor le
indique( a la derecha, izquierda, equipo 1 al frente y el
resto a la derecha, equipo 3 a la izquierda y el resto al
centro, etc.)
Ir variando las instrucciones incluso puede incorporar
elementos, tales como aros, petos, conos y/o balones.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
se realizan durante la sesin.
Conos- silbato, aros, petos baln y cancha para desarrollar el juego elegido.
57

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
la salud.
58
clase
velocidad).
Indicadores
logro
Los alumnos:
resistencia.
etc.
de
una variedad de actividades (circuito)
- Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para
sudor.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
Se renen en el centro y comenzamos juegos y
dinmicas de repeticin. Posteriormente se realizan
ejercicios de elongacin y movilidad articular.
Empiezan a ser partcipes al momento de guiar la
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se realiza trabajo por estaciones. Se divide el curso en
5 grupos los cuales sern destinados a una estacin
para desarrollar actividades sistemticas y de manera
simultnea. Se realizara cada estacin durante 1
minuto de ejecucin repitiendo esto 3 veces. En cada
minuto se darn 15 segundos de descanso. Los ltimos
se utilizarn como desplazamiento a la siguiente
59
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
El profesor explicara cada estacin con un compaero 10 minutos.
del curso, quien realizar los ejercicios que deben
ejecutar. EL resto observar desde el punto de
encuentro asignado.
estacin.
Estacin 1.- En parejas, el estudiante n1 deber

tratar de desplazar al compaero (empujndolos por
los hombros) hasta el cono demarcado, evitando a la
vez, que este (estudiante n2) lo desplace hacia el otro
cono que marca la zona.
Estacin 2.- En parejas realizan carreras de velocidad,
desplazndose en una lnea recta de 10 metros
aproximadamente. Regresan al comienzo caminando,
para esperar su turno y volver a salir.
Estacin 3.- Se confeccionara un camino de aros, los
cuales estarn separados a 40 cm de distancia entre
si. Los estudiantes debern saltarlos a pies juntos,
cayendo dentro de estos y sin desarmar el camino
construido. Una vez cruzado este, volvern trotando
por un costado para colocarse en la hilera y esperar su
turno.
Estacin 4.- En hilera los estudiantes debern lanzar
un baln medicinal (2kg) lo ms lejos posible,
realizando el lanzamiento desde el pecho. Deber ir
por l para que el compaero ejecute su lanzamiento.
afirmar de la cintura a su compaero y evitar que
avance, mientras este, deber tratar de correr,
arrastrando a su compaero hasta un punto
determinado por conos.
Repetir las estaciones, las cuales pueden sufrir
modificaciones, colocando mayor complejidad en
alguno de los ejercicios si el profesor as lo determina.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
ejecuciones que pueden mejorar
Conos- silbato, aros, baln medicinal de 2 kg. y cancha para desarrollar las
actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACIN
Control
X
60
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
-
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
-
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
Dirigen actividades bsicas de calentamiento.
etc.
Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en
sudor.
Inicio
Desarrollo
61
Cierre
El
profesor inicia su clase
de
forma
puntual,
saluda y explica el
Chequea
que
los
10 minutos.
Para aumentar la resistencia de los estudiantes y a El profesor toca el
silbato y rene a
Se realizar sistemticamente un trote al comienzo de todos de forma tal
la sesin (a modo de calentamiento). El cual semana a que todos puedan
semana ira subiendo en cuanto a cantidad de minutos mirarlo (circulo
sentados, etc).
actividad.
Da
algunas
respecto
las
realiza
preguntas
actividad?
que mas agradaron
y como lo pasaron
Por qu ocurre esto?
alumnos
los
principales grupos
15 minutos
trabajados durante
estacin.
El profesor explicara cada estacin con un compaero

encuentro asignado.
tratar de desplazar al compaero (empujndolos por
los hombros) hasta el cono demarcado, evitando a la
vez, que este (estudiante n2) lo desplace hacia el otro
cono que marca la zona.
afirmar de la cintura a su compaero y evitar que
avance, mientras este, deber tratar de correr,
arrastrando a su compaero hasta un punto
determinado por conos.
Estacin 4.- En posicin decbito supino en una
colchoneta, rodillas flexionadas 45 (apoyando la
planta del pie en el duelo), brazos extendidos hacia las
62
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
rodillas. Realizarn la mayor cantidad de abdominales
cortos (llegando con la punta de los dedos a tocar su
propia rodilla) en un minuto.
Estacin 5.- En una banca o escaln de
aproximadamente 50 cm de alto. Colocarse en posicin
de fondo de banco para trabajar tricep, pero la
actividad consistir en tan solo mantener los codos
extendidos, las piernas estradas y la cadera arriba
(utilizar el apoyo de pies de referencia para indicar a
los alumnos que deben mantener un ngulo de 45
entre su cuerpo y el cuello).
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos- silbato, aros, petos baln y cancha para desarrollar el juego elegido.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Unidad/conten
ido
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
63
clase
Obj. De la
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
- Valorar los efectos positivos de una prctica regular de actividad fsica para
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
etc.
de
- Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para
sudor.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
dinmicas de repeticin. Posteriormente se realizan
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
Se divide la cancha en dos y se confeccionan dos mini

canchas para ejecutar un encuentro pre- deportivo de
64
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que mas agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
partido peleado. Se separa el curso en 4 grupos, deben asearse y
equitativos y heterogneos, se explica brevemente las traer
todas
sus
reglas. Dndole nfasis en la importancia del cosas la semana
cumplimiento de estas. Los partidos tendrn una siguiente.
duracin de 10 minutos, para poder jugar todos contra
todos y luego se enfrentan los dos primeros lugares y Finaliza la clase y
en la otra cancha los segundos puestos. Los lugares se los alumnos van a
determinaran por cantidad de partidos ganados). Estos asearse.
partidos tendrn una duracin de 20 minutos cada 10 minutos.
uno.
55 minutos.
Petos, silbato, baln y cancha para desarrollar la actividad.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
65
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
Obj. De la
Habilidades
Indicadores de
logro
-
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
etc.
sudor.
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Inicio
Desarrollo
Cierre

El profesor toca el
silbato y rene a
66
saluda y explica
el
Chequea
que
los
10 minutos.
Se realizar sistemticamente un trote al comienzo de todos de forma tal
la sesin (a modo de calentamiento). El cual semana a que todos puedan
semana ira subiendo en cuanto a cantidad de minutos mirarlo (circulo
sentados, etc).
actividad.
Da
algunas
respecto
las
realiza
preguntas
actividad?
que ms agradaron
y como lo pasaron
Por qu ocurre esto?
alumnos
los
principales grupos
15 minutos
trabajados durante
Se realiza un circuito para trabajar
resistencia
aerbica variando el ritmo y la intensidad de cada
ejercicio, realizando actividades como caminata, trote
suave, piques, progresin en la intensidad al sonido del
silbato. Ejecutar la actividad formando dos hileras en
un extremo de la cancha, de tal forma que cada
ejercicio sea del largo de esta y el periodo de
recuperacin, sea de forma activa (caminando para
regresar a la hilera y volver a salir).
20 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
Repitiendo la misma dinmica de trabajo, se

desarrollan circuitos de velocidad, en donde los
estudiantes, ordenados de la misma forma que la
actividad anterior, realizan carreras en velocidad,
variando la intensidad de estas, ascensiones, piques,
con obstculos (compaero afirmndolo de la cintura).
Combinan estos con juegos de velocidad de reaccin.
Pidindoles a los estudiantes que realicen carrera con
la pareja, saliendo a toda velocidad al toque del
silbato, luego sentados, decbito dorsal, decbito
abdominal. Tambin mezclarlos con ejercicio de
persecucin, en donde el compaero N1 debe
arrancar del compaero N2, quien podr atraparlo al
sonido del segundo silbato, etc.
25 minutos.
Conos, silbato, baln y cancha para desarrollar la actividad.
67

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
CREACIN
Automatizacin
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
68
Indicadores
logro
Los alumnos:
de
resistencia.
- Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en una
variedad de actividades (circuito)
- Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para el
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
dinmicas grupales. Posteriormente se realizan
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Se divide la cancha en dos y se confeccionan dos mini

canchas para ejecutar un encuentro pre- deportivo de Recuerda
que
partido peleado. Se separa el curso en 4 grupos, deben asearse y
equitativos y heterogneos, se explica brevemente las traer
todas
sus
reglas. Dndole nfasis en la importancia del cosas la semana
cumplimiento de estas. Los partidos tendrn una siguiente.
duracin de 10 minutos, para poder jugar todos contra
todos y luego se enfrentan los dos primeros lugares y Finaliza la clase y
en la otra cancha los segundos puestos. Los lugares se los alumnos van a
determinaran por cantidad de partidos ganados). Estos asearse.
partidos tendrn una duracin de 20 minutos cada 10 minutos.
uno.
55 minutos.
respuestas y disposicin de los alumnos n los momentos de reflexin que
se realizan en cada sesin.
69
RECURSOS
EDUCATIVOS
Petos, conos, silbato, baln y cancha para jugar el juego elegido.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
70
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
Obj. De la
Habilidades
Indicadores de
logro
-
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
etc.
sudor.
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
71
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
actividad?
que ms agradaron
y como lo pasaron
Por qu ocurre esto?
Se renen en el centro y comenzamos juegos de El profesor realiza
persecucin.
todo esto mientras
Posteriormente se realizan ejercicios de elongacin y los
alumnos
elongan
los
15 minutos
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Se realizan actividades y juegos de velocidad de
manera individual, parejas y grupales, con variacin de
desplazamientos, intensidad, carga, etc. ( juegos de
persecucin de alta intensidad)
20 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Dentro
de estos materiales,
les solicita la gua
de apoyo entregada
a comienzos de la
unidad.
Se organizan 7 grupos, dependiendo de la cantidad de

estudiantes del curso. Se ordenarn en hileras detrs
de un cono. A la seal del profesor debern atravesar
la cancha corriendo a mxima velocidad y regresar a
darle la mano al compaero, quien a su vez realizar lo Finaliza la clase y
mismo. La actividad termina cuando todos la hayan los alumnos van a
ejecutado y los estudiantes terminan sentado detrs asearse.
del cono grupal.
10 minutos.
Se realizan variaciones de la actividad, pasar por
debajo de las piernas, desplazarse de forma lateral, ir
de manera frontal y regresar de espaldas, avanzar
entre los compaeros saltndolos, realizar
una
cadena humana en donde el primero realiza el
recorrido y regresa por el segundo para recorrerlo
juntos, luego vuelven por el tercero y as
sucesivamente. Trasladar uno a uno al grupo en
caballito hasta el otro extremo.
Cada uno ir y volver cargando un baln medicinal (lo
va a dejar un estudiante hasta el extremo contrario de
la cancha (de donde se encuentra su grupo) y se
queda ah, el estudiante dos va a buscarlo, lo trae
donde est el grupo y regresa al otro extremo con el
compaero 1 y as sucesivamente hasta que todos
hayan cruzado la cancha.
Y una serie de actividades de postas y competencias
que puede desarrollar el profesor segn las
condiciones que se presenten en la clase.
25 minutos.
se realicen en cada sesin.
- Conos, silbato y cancha.

RESPUESTA
GUIADA
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
ADAPTACION
72
CREACIN
MANIFIESTA
(Precisin)
(Imitacin)
X
Control
X
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
-
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
-
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
73
etc.
sudor.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
El profesor realiza un breve resumen de lo visto

durante el ao y junto a la gua entregada en sesiones
pasadas, revisan nuevamente, los conceptos ya
conocidos. Y los ejemplifica con actividades hechas en
las ltimas sesiones. Permitiendo que los mismos
estudiantes hagan la relacin directa con lo prctico.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les recalca la importancia de conceptos para

identificar clase a clase como, frecuencia cardiaca,
flexibilidad, fuerza, velocidad, calentamiento, vuelta a
la calma.
20 minutos.
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
Recuerda
concepto
trabajados a lo largo de
la
unidad
y
los
relaciona con otros ya
vistos en la unidad
pasada.
Chequea
que
los
10 minutos.
Se realiza el trote del clase a clase (a modo de

calentamiento). El cual semana a semana ha ido
aumentando, junto con el progreso paulatino de la
capacidad aerbica de los estudiantes.
actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
Se renen en el centro y comenzamos juegos de
persecucin.
Posteriormente se realizan ejercicios de elongacin y
15 minutos
Se realizan juegos motrices grupales, enfocados a
desarrollar y potenciar velocidad de desplazamiento y
de reaccin. A la vez actividades de colaboracin entre
los compaeros de cada equipo.
Guerra de balones, Rescatando el bandern, el torpedo,
quitando la cola, etc.
74
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
30 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

respuestas y disposicin de los alumnos en los momentos de reflexin e
interaccin que se viven en la clase.
edad, etc.
Pizarra plumn (puede utilizar otros apoyos audiovisuales para presentar los
contenidos)
Conos, petos, silbato, baln y cancha para jugar el juego elegido.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
75
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
Obj. De la
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
etc.
sudor.
Unidad/conten
ido
-
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Habilidades
Indicadores de
logro
-
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
Se realiza trote al comienzo de la sesin (a modo de

calentamiento). El cual semana a semana ira subiendo
en cuanto a cantidad de minutos que mantener el
trabajo encomendado.
actividad.
actividad?
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
76
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
Por qu ocurre esto?
y como lo pasaron
Se renen en el centro y comenzamos juegos y en estas.
dinmicas de baja intensidad. Posteriormente se
realizan ejercicios de elongacin y movilidad articular. El profesor realiza
Empiezan a ser partcipes al momento de guiar la todo esto mientras
los
alumnos
15 minutos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
5 grupos los cuales sern destinados a una estacin Recuerda
que
para desarrollar actividades sistemticas y de manera deben asearse y
simultnea. Se realizara cada estacin durante 1 traer
todas
sus
minuto de ejecucin repitiendo esto 3 veces. En cada cosas la semana
minuto se darn 15 segundos de descanso. Los ltimos siguiente.
estacin.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
El profesor explicara cada estacin con un compaero 10 minutos.
encuentro asignado.
Estacin 1.- Desplazar una distancia de 6 metros,
saltando con una cuerda individual. Vuelven a dejarle
la cuerda al compaero y espera su turno para salir
nuevamente.
Estacin 2.- Se coloca un camino de aros, separados
aproximadamente 15 a 20 centmetros entre s. Los
estudiantes debern atravesar corriendo los aros,
colocando un pie en el centro de cada aro, practicando
el concepto de Amplitud en la carrera.
Estacin 4.- Se colocan vallas (confeccionarlas con
dos conos lentejas y un bastn cada una, en caso de
no tener), las cuales deben estar con una separacin
aproximada de 10 a 15 cm entre si
Los estudiantes debern pasar por ellas, sin botar los
bastones o vallas, practicando el concepto de
frecuencia en la carrera.
77
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos, silbato, aros, cuerdas individuales, y cancha para desarrollar las
actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
la salud.
velocidad).
78
-
Los alumnos:
resistencia.
etc.
sudor.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
realizan ejercicios de elongacin y movilidad articular.
Empiezan a ser participes al momento de guiar la
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
estacin.
encuentro asignado.
79
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos, silbato, aros, balones medicinales de 2 kg, y cancha para desarrollar
las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
80
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
Obj. De la
Habilidades
Indicadores de
logro
-
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
etc.
sudor.
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Inicio
Desarrollo
Cierre

El profesor toca el
silbato y rene a
81
saluda y explica
el
Chequea
que
los
10 minutos.
en cuanto a cantidad de minutos que mantener el todos de forma tal
que todos puedan
Deben tomar su frecuencia cardiaca antes de iniciar la mirarlo (circulo
actividad.
sentados, etc).
Da
algunas
Caminata suave para volver a la calma, mientras se les apreciaciones
pide que tomen su frecuencia cardiaca. A la vez se respecto
las
actividades
- Sintieron cambios en su cuerpo al realizar la desarrolladas y les
actividad?
realiza
preguntas
de las actividades
- Cul fue el cambio de la FC luego del ejercicio?, que ms agradaron
Por qu ocurre esto?
y como lo pasaron
los
alumnos
15 minutos
elongan
los
estacin.
encuentro asignado.
turno.
82
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj.
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
83
De la
clase
la salud.
velocidad).
Los alumnos:
resistencia.
etc.
sudor.
Habilidades
Indicadores de
logro
-
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el

actividad.
actividad?
Por qu ocurre esto?
realizan ejercicios de elongacin y movilidad articular.
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos.
84
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
realiza
preguntas
de las actividades
que ms agradaron
y como lo pasaron
en estas.
El profesor realiza
todo esto mientras
los
alumnos
elongan
los
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
minuto se darn 15 segundos de descanso. Los ltimos siguiente.
estacin.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
El profesor explicara cada estacin con un compaero asearse.
del curso, quien realizar los ejercicios que deben 10 minutos.
encuentro asignado.
Estacin 1.En parejas realizan carreras de
velocidad, desplazndose en una lnea recta de 20
metros aproximadamente. Regresan al comienzo
caminando, para esperar su turno y volver a salir.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
85
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

Los alumnos:
resistencia.
- Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en una
de
variedad de actividades (circuito)
- Aplican distintos tipos de juegos y/o actividades en forma multilateral para el
clase.
Inicio
Desarrollo
Cierre
saluda y explica el
objetivo de la clase. Les

El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
86
recuerda
que
la
prxima
sesin
se
realizar la evaluacin
de la unidad y les
explica
de
manera
breve en que consistir
y que el da de hoy se
trabajaran parte de los
ejercicios
correspondientes a la
evaluacin.
Chequea
que
los
Deben tomar su frecuencia cardiaca antes de iniciar la mirarlo (circulo
actividad.
sentados, etc).
Da
algunas
Caminata suave para volver a la calma, mientras se les apreciaciones
pide que tomen su frecuencia cardiaca. A la vez se respecto
las
actividades
- Sintieron cambios en su cuerpo al realizar la desarrolladas y les
actividad?
realiza
preguntas
de las actividades
- Cul fue el cambio de la FC luego del ejercicio?, que ms agradaron
Por qu ocurre esto?
y como lo pasaron
los
alumnos
15 minutos
elongan
los
15 minutos.

estacin.
encuentro asignado.
Estacin 1.En parejas realizan carreras de
velocidad, desplazndose en una lnea recta de 20
metros aproximadamente. Regresan al comienzo
caminando, para esperar su turno y volver a salir.
turno.
Estacin 4.- Se combinan aros y vallas de tal forma
que el estudiante realice en la misma estacin, los
conceptos que se relacionan directamente con la
carrera (amplitud-frecuencia).
87
principales grupos
trabajados durante
la sesin.
Recuerda
que
deben asearse y
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
las actividades.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj.
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
- Respeto y valoracin durante el proceso de evaluacin que vivenciar el y
sus compaeros.
- Seguimiento de instrucciones y medidas de seguridad dadas por el profesor.
88
- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas

colaborativo.
- Desarrollar una ejecucin eficaz en las habilidades solicitadas en los
- Combinar habilidades motrices durante la ejecucin de la evaluacin.
Habilidades
De la
clase
Indicadores de
logro
Los alumnos:
- Realizan preguntas e interactan aportando opiniones.
- Demuestran disposicin positiva y de respeto durante la ejecucin de la
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
y
presentando
los
durante la sesin.
El profesor Les hace entrega de la autoevaluacin de la

unidad.
Les recuerda en qu consiste este tipo de evaluacin,
les da las instrucciones para llenado y la lee junto a
ellos.
Les pide que a conciencia y honestamente, evalen su
desempeo durante la unidad trabajada.
15 minutos
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos

10 minutos.
evaluados.
50 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
informa
que
la
prxima
semana
seguir
con
la
evaluacin.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
5 minutos
Pizarra plumn
Aros, conos, silbato, balones medicinales, colchonetas, huincha, cronometro y
cancha para desarrollar las actividades.
EVALUACION 4

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
89
Automatizacin
X
CREACIN
DISEO DE CLASE 36: Evaluacin 2 Unidad

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
-
Actitudes
Habilidades
-
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Respeto y valoracin durante el proceso de evaluacin que vivenciar l y
sus compaeros.
colaborativo.
Combinar habilidades motrices durante la ejecucin de la evaluacin.
Los alumnos:
Realizan preguntas e interactan aportando opiniones.
Demuestran disposicin positiva y de respeto durante la ejecucin de la
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
y
presentando
los
durante la sesin.

10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Chequea
que
los
10 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

evaluados.
65 minutos
Da
algunas
apreciaciones
respecto
las
actividades
desarrolladas y les
informa
que
la
prxima
semana
comenzarn
una
nueva unidad.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
5 minutos
Pizarra plumn
EVALUACION 4

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
ADAPTACION
90
CREACIN
(Precisin)
Control
X
Automatizacin
X
DISEO DE CLASE 37: Evaluacin escrita semestral

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
-
-
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
Participacin activa a lo largo de las reflexiones y actividades que se
desarrollan.
colaborativo.
Analizar lo trabajado a lo largo del semestre en la asignatura.
Aplicar los conocimientos adquiridos en las diversas instancias de la sesin
Los alumnos:
Demuestran disposicin positiva a las actividades desarrolladas.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando
y
explicndoles
los
objetivos de la clase.
El profesor les da las instrucciones generales para

tomar la evaluacin por escrito.
- Les pide que se separen entre s.
- Que saquen lpiz y goma.
- Que lean bien las instrucciones escritas en el
documento
- Que si tienen dudas levanten la mano
- Que realicen la actividad de manera individual y
silenciosa.
El profesor finaliza
la clase pidiendo a
sus
alumnos
y
recordando que a
partir de la prxima
clase,
se
inicia
formalmente
la
primera unidad y
que deben cumplir
con
todo
lo
acordado.
5 minutos.
Da
instrucciones
para ir al bao y
para asearse.
10
91
min.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Aproximadament
e.
asignatura.
Pizarra y plumn.
Documentos de evaluacin
EVALUACION ESCRITA 1

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
CREACIN
Automatizacin
DISEO DE CLASE 38: Cierre de semestre

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
-
-
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 2: Rutinas de calentamiento, higiene y autocuidado Componentes de la condicin fsica

(Conceptos bsicos y generales
Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
Participacin activa a lo largo de las reflexiones y actividades que se
desarrollan.
colaborativo.
Analizar lo trabajado a lo largo del semestre en la asignatura.
Aplicar los conocimientos adquiridos en las diversas instancias de la sesin
Los alumnos:
Demuestran disposicin positiva a las actividades desarrolladas.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
saludando,
presentndose
y
El profesor les pide a los estudiantes que se renan en

grupos y que comenten con sus compaeros las
actividades registradas en su Bitcora de vida activa
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
92
entregando
los
objetivos de la sesin.
Chequea
que
los
10 minutos
y saludable, que hayan desarrollado a lo largo del que todos puedan
semestre.
mirarlo (circulo
Mientras el va revisndolas individualmente.
sentados, etc).
Una vez revisado los documentos, procede a llamarlos
uno a uno para premiarlos, entregndoles su primer Da
algunas
certificado de vida activa y saludable.
apreciaciones
Aplican autoevaluacin semestral.
respecto
las
actividades
Los insta a seguir realizando actividades fsicas a lo desarrolladas y les
largo de lo que queda de ao y les recuerda que la realiza
preguntas
bitcora debe ser llenada hasta la ltima clase del sobre lo trabajado a
periodo 2014.
lo
largo
del
40minutos.
semestre.
Salen a la cancha y realizan juegos recreativos
grupales.
30 Minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Los invita a seguir

realizando actividad
fsica regular, en el
periodo
de
sus
vacaciones, y que
nos e olviden de
venir
con
los
materiales
deportivos, aseo y
cuaderno
de
educacin
fsica
(junto a su bitcora
de
vida
activa.
Desde la primera
clase de vuelta de
vacaciones
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
asignatura.
Pizarra plumn, diplomas de certificacin.
Petos, silbato, aros, conos, baln y cancha para desarrollar las actividades
recreativas.
AUTOEVALUACION SEMESTRAL DE LA ASIGNATURA

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
93
Automatizacin
X
CREACIN
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
94
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
2
2
(A)
Unidad/conteni - UNIDAD 3: Presentacin unidad Danzas nacionales

- Asocian tiempo-espacio con manipulacin de objetos
do
- Componentes de la condicin fsica
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
clase
saludando,
presentndose y dando
la
bienvenida
al
segundo semestre.
Da la palabra para que los alumnos comenten sobre experiencias y
expectativas del nuevo
periodo.
Consulta sobre qu tipo
de
actividad
fsica
tuvieron los estudiantes
durante sus vacaciones.
Si
completaron
su
bitcora de actividades
y que deben seguir
trabajando en ella.
Solicita a los alumnos a
que tomen apuntes en
sus cuadernos.
10
min.
Aproximadamente.

Demostrar disposicin a mejorar su condicin fsica e inters por
practicar actividad fsica de forma regular.
- Promover la participacin equitativa de hombres y mujeres en toda
actividad fsica y deporte.
- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del
alumno.
Usar las habilidades motoras bsicas para resolver un problema de carcter
ldico-motriz.
Utilizar las habilidades motrices bsicas en dos danzas nacionales.
Reconocer conceptos bsicos relacionados a alguna zona determinada de
nuestro pas (tradiciones, comida, danzas, cultura).
Lograr identidad nacional.
- Utilizan distintos materiales para realizar secuencias de movimientos
simples, que impliquen cambios de direccin en diferentes planos segn
los cambios de ritmos percibidos.
- Ejecutan pasos bsicos de danzas tradicionales en forma coordinada.
- Ejecutan combinaciones simples de movimientos creados por ellos
mismos, procurando expresar sensaciones e ideas relacionadas con la
Desarrollo
El profesor presenta la asignatura indicando de forma
breve cules sern las unidades que se abordarn este
segundo semestre y que aprendern sobre ellas.
El profesor recuerda las normas y rutinas de la
asignatura por ejemplo:
Indumentaria deportiva y calzado.
Ropa de recambio.
Conductas de higiene como baarse o lavarse.
tiles de aseos obligatorios y necesarios: jabn,
peineta, toalla, desodorante, etc.
Conductas de seguridad como: seguir instrucciones,
usar material deportivo de buena forma, evitar
conductas agresivas que daen a los compaeros.
Y cualquier otro tema
que el profesor estime
conveniente de tratar.
Es necesario interactuar con los alumnos y en la
medida de lo posible que ellos determinen la
importancia y consecuencias de aplicar o no esta
normativa.
Introduce a la nueva unidad Danzas Nacionales, en
la cual aprendern dos bailes tpicos de la zona norte y
costumbres tpicas de la zona (comida, juegos, fiestas,
etc).
Hace entrega de la Guia N3 y responde algunas de
las preguntas con los estudiantes.
Adems muestra video de los bailes tpicos que sern
practicados durante la unidad.
Trote:
https://www.youtube.com/watch?v=4gkuC_N6ZZo
Cacharpalla:
https://www.youtube.com/watch?v=WwMCbx0cW0s
95
Cierre
la
clase
explicndoles
la
importancia
de
aprender sobre el
folclore de Chile,
que es parte de
nuestra cultura y es
fundamental
que
trascienda por cada
generacin.
Todo esto lo realiza
mientras
elongan
en crculo.
Da
instrucciones
para ir al bao y
para asearse.
10
min.
Aproximadament
e.
El profesor les pide salir a la cancha en donde realizara
una actividad ldica, con la grabacin de msica
folclrica que tenga diferentes velocidades. Los
estudiantes al ritmo de la msica, caminaran por la
sala ocupando todo el espacio. Poco a poco, segn la
msica, incrementan la velocidad sin correr, y
disminuyen la velocidad, caminando lento. Los
alumnos cambian de ritmo segn lo que el profesor
indique (palmadas, pandero, silbido, etc.), realizando
aceleraciones, paradas, reanudaciones de la marcha,
etc. Los estudiantes siguen las consignas del profesor:
un golpe de pandero es un paso adelante, dos golpes
significan un paso atrs, tres golpes, dar una vuelta
completa, etc.
Vara la actividad colocando diferentes canciones de
msica folclrica y luego la detiene. En ese instante
forman parejas; el docente da la msica de nuevo y
comienzan a bailar, hasta que pare nuevamente la
Msica y forman un cuarteto.
La actividad termina cuando todos estn unidos.
20 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

asignatura.
sobresalir en el juego y que sea necesario reforzar en las clases venideras
como: incorporacin de nias en el juego, respeto hacia los compaeros,
edad, etc.
contenidos).
Silbato, cancha, equipo de msica.
Gua 3 COPIA IMPRESA ATRS.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
96
Automatizacin
x
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni - UNIDAD 3: Danzas nacionales

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los

alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
El profesor les recuerda lo trabajado en unidades
anteriores y recalca la importancia de realizar un
calentamiento previo a la actividad fsica, realiza
preguntas para guiar las respuestas de sus
estudiantes.
Trataremos de que cada calentamiento tenga una
connotacin criolla, ya sean pintas, postas, quemadas,
97
Cierre
la clase pidiendo a
sus
alumnos
y
recordando que a
partir de la prxima
clase,
se
inicia
formalmente
la
primera unidad y
10 minutos.
etc. Al menos cambiaremos los nombres de estos que deben cumplir
juegos
con
todo
lo
Quitando la cola de chancho
acordado.
Todos los estudiantes con un paoln colocado en su
pantaln (por la parte de atrs).
A la seal del Da
instrucciones
profesor, debern quitar la mayor cantidad de colas, para ir al bao y
el alumno que tenga ms ser el ganador.
para asearse.
Variamos el juego escogiendo a un estudiante sin
cola, el cual deber intentar arrebatrsela a uno de 10
min.
sus compaeros. Cada vez que un alumno se quede Aproximadament
sin su cola deber quitrsela a otro compaero.
e.
Se realiza elongacin general, movimientos para
15 minutos.
Los rene en el centro para comenzar con la
enseanza del trote y les explica de manera general la
procedencia de la danza y les muestra el paso bsico
de esta.
Les informa que este baile ser evaluado considerando
aspectos como, memoria coreogrfica, coordinacin,
paso bsico, motivacin y participacin en el baile,
trabajo en equipo, participacin en clases, vestimenta.
En un solo crculo practicarn el paso en el lugar, luego
desplazndose a la derecha, a la izquierda, con giros,
hacia adelante, hacia atrs, etc.
Vara los ritmos de msica, para ir aumentando o
disminuyendo velocidades.
Luego los subdivide en dos grupos, uno de mujeres y
otro de varones.
Y realiza competencias entre ellos, aplicando lo
aprendido en la actividad anterior.
Por ejemplo: De un grupo a la vez, les pide que segn
las seales que el d, los alumnos cumplan la
instruccin al ritmo de la msica y con el paso bsico.
El grupo que lo haga de manera correcta ir sumando
puntos.
60 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

asignatura.
edad, etc.
Silbato, cancha, equipo de msica, petos.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
98
Automatizacin
X
CREACIN
Obj. De la
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Actitudes
-

Promover la participacin equitativa de hombres y mujeres en toda
99
clase
Habilidades
Indicadores de
logro
alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
Inicio
El profesor inicia
su
clase
de
forma
puntual,
saluda y explica
el objetivo de la
clase.
Chequea que
alumnos
dispongan
sus
tiles
aseo
y
indumentaria
deportiva.
10 minutos.
los
de
de
su
Los rene en la cancha en donde reparte aros en el suelo y les

explica que debern desplazarse de distintas maneras que l les
indicar, pero que cuando la msica deje de sonar debern correr
rpidamente a un aro para estar a salvo.
Variara el juego, pidindoles que se renan en grupos segn el
nmero que indique. El estudiante que no logra entrar al aro
deber realizar 5 sentadillas como penitencia.
La instruccin final es que cuando deje de sonar la msica,
debern sentarse todos al centro de la cancha.
Escoge a un estudiante para que realice los ejercicios de
elongacin y movilidad articular.
15 minutos.
En un gran crculo practican el paso del trote, siendo el profesor
quien va dando las instrucciones de cambios de direccin, giros,
cambios de velocidad, etc.
Luego los divide en parejas y comienza con la presentacin de la
coreografa.
Los estudiantes realizan el paso bsico, avanzando y
retrocediendo; tomados de ambas manos se van realizando giros
para un lado y otro, sin dejar de jugar con el movimiento de los
brazos. Luego forma pequeos grupos de 6 parejas y trabaja en lo
siguiente:
Cierre
El profesor toca
el
silbato
y
rene a todos
de forma tal
que
todos
puedan mirarlo
(circulo
sentados, etc).
Les
recuerda
trabajar en su
gua y practicar
actividad fsica
fuera de la hora
de
educacin
fsica.
Los
enva
a
asearse
y les
pide que no
olviden
los
materiales en la
prxima sesin.
10
min.
Aproximadam
ente.
45 minutos.
Para finalizar la actividad realiza una ronda o juego de repeticin
que permita variar un poco el trabajo hecho en la sesin.
10 minutos.
100
ACTIVIDADE
S DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las respuestas y
disposicin de los alumnos frente a la de presentacin de la asignatura.
- En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan sobresalir en
el juego y que sea necesario reforzar en las clases venideras como: incorporacin
de nias en el juego, respeto hacia los compaeros, falta de motivacin o
habilidades motrices muy deficientes en relacin a la edad, etc.
Silbato, cancha, equipo de msica, aros.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANIS
MO
(Manipula
cin)
RESPUESTA COMPL.
MANIFIESTA (Precisin)
ADAPTACION
Control
X
101
CREACIN
Automatiz
acin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
10 minutos.

alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
Cierre
Todos en el patio comienzan la actividad con juego de

persecucin.
Atrapando la gallina: Se escogen 7 o ms estudiantes
que sern gallos o gallinas, quienes debern evitar ser
capturados por el resto de los compaeros,
desplazndose a toda velocidad por el patio.
Una vez que son capturados son llevados al gallinero
en donde podrn ser solo liberados por otro gallo. Se
termina el juego cuando todos son atrapados. Y se
vuelven a elegir a otros compaeros.
15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les pide que se renan en los mismos grupos de la

semana anterior para practicar la El Trote
Les explica los indicadores de evaluacin y utiliza la
clase para ir reforzando los aciertos y corrigiendo los
errores de los estudiantes.
50 minutos
Los enva a asearse

y les pide que no
olviden
los
materiales en la
prxima sesin.
Los rene en el centro y termina con un juego de

repeticin.
5 minutos.
102
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
10
min.
Aproximadament
e.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
asignatura.
edad, etc.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Desarrollo
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que

alumno.
ldico-motriz.
los
Se comienza con el calentamiento dirigido por el

profesor, primero har una introduccin contndoles,
que el juego de la semana pasado se convertir en la
Venganza del gallinero. Sern los gallos que pinten a
sus compaeros, para esto escoge a cuatro
estudiantes quienes tendrn que perseguir al resto de
103
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
10 minutos.
los alumnos y pintarlos para convertirse en gallos de
pata coja.
Les
recuerda
El estudiante pintado no podr desplazarse de su trabajar en su gua
puesto y solo podr saltar en un pie, cacareando como y
practicar
gallina. Para ser liberado un compaero deber actividad
fsica
recostarse en el piso y ser saltado por l.
fuera de la hora de
A lo largo del juego, va cambiando a los gallos y educacin fsica.
aumentando la complejidad con diversas instrucciones.
Al finalizar la actividad los reunir en el centro para Los enva a asearse
comenzar con ejercicios de elongacin.
y les pide que no
10 minutos.
olviden
los
materiales en la
Les pide que se renan en los mismos grupos de la prxima sesin.
Les explica los indicadores de evaluacin y utiliza la 10
min.
clase para ir reforzando los aciertos y corrigiendo los Aproximadament
e.
50 minutos
Los rene en el centro de la cancha y les pide que se
sienten un al lado del otro formando un circulo.
Escoger a un estudiante quien al ritmo de la msica
deber desplazarse alrededor del crculo. Cuando la
msica se detenga, deber tocarle el hombro a un
compaero quien tendr que pararse rpidamente y
perseguir a quien lo toco. De tal forma llegar antes que
l a su lugar.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

asignatura.
edad, etc.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
104
Automatizacin
X
CREACIN
Obj. De la
clase
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Actitudes
-

Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del
alumno.
105
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
5 minutos.
ldico-motriz.
Desarrollo
Cierre
El profesor comenta que el da de hoy se realizara una

Feria de juegos tpicos. Los estudiantes pasaran en
estaciones las cuales ejecutarn diversos juegos
criollos.
Con todos en el patio, comienza con un juego para el
calentamiento.
El profesor va a la cancha con los alumnos y les pide
que se coloquen en tros y se asignan una letra: A, B o
C. El juego se inicia en carrera suave con los tros de
alumnos de la mano. Pasado un tiempo el profesor
grita una de las letras, el alumno que la posee se
suelta de sus compaeros y se escapa de estos,
quienes de la mano debern perseguir al fugitivo hasta
que lo atrapen o hasta que el profesor seale que
termino el tiempo de persecucin. Cuando esto ocurra
volvern a formar los tros y repetir la actividad.
La actividad puede variar, citando un nombre que
empiece con una de las letras, cambiando letras por
nmeros, utilizando comidas tpicas de la zona centro,
ciudades de esta, bailes, etc.
Al finalizar el juego, rene a los estudiantes en el
centro de la cancha y escoge a uno de ellos, para que
realice el trabajo de elongacin.
10 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les comunica que
en 4 clases ms se
realizar la sesin
del baile. En donde
se
evaluar
memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
bsico, motivacin
y participacin en el
baile, trabajo en
equipo,
participacin
en
clases, vestimenta
(la cual constar del
buzo completo del
colegio
en
esta
ocasin).
Divide al grupo curso en 6 grupos y les explica las

estaciones por la que trabajarn. En donde ejecutarn
la actividad por 8 minutos cada una.
Estacin N1:
Carrera de ensacados, se dividirn en dos grupos, los
cuales harn una carrera entre s, recorriendo una
distancia de 6 metros ida y vuelta con sacos. Cada
victoria ir sumando puntos a sus compaeros de
equipo.
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
Estacin N2:
Tirar la cuerda, dos equipos divididos tirarn la
cuerda. El equipo que supere la marca que tiene la
cuerda con el pauelo, y logre arrastrar al otro equipo,
ser el ganador y sumar puntos.
Estacin N3:
En un rectngulo delimitado por conos (7x7mts). Un
estudiante se colocar la Cola de chancho y tendr
que evitar que sus otros compaeros se la quite. El que
lo haga se la coloca y el juego vuelve a comenzar.
106
Los enva a asearse

y les pide que no
olviden
los
materiales en la
prxima sesin.
15 minutos.
Estacin N4:
Carrera de caballos, se colocarn en parejas y
realizarn competencias a caballito (un compaero
lleva al otro sobre la espalda, recorre una distancia de
4 mts. Cuando llegan al cono cambian de posicin y
regresan). Las parejas que ganan van sumando
puntos.
Estacin N5:
Bolitas, harn un campeonato de bolitas, pasndole
a cada estudiante 5 bolitas para participar en l.
Estacin N6:
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Competencia de trompo y emboques, en dos hileras

los estudiantes de cada uno de ellas, debern correr
hasta el cono tomar el trompo o emboque (segn lo
que les toque) y tratar de logara el objetivo de cada
juego, es decir, hacer rodar el trompo o embocar el
emboque.
Si lo logra suma un punto al equipo y se coloca en la
otra hilera.
60 minutos.
asignatura.
edad, etc.
Silbato, cancha, emboque, trompo, bolitas, cuerda, sacos, conos, petos.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
107
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
10 minutos.

alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
El profesor les pide que se desplacen por toda la
cancha con el paso del trote y elegir a 4 estudiantes
que con un pauelo pintarn a sus compaeros.
La velocidad del desplazamiento depender del tipo de
msica que utilice el profesor. Los alumnos que pintan
lo harn tocndole la espalda a los compaeros con el
pauelo.
Convirtindose tambin en pintadores.
Ganar el ltimo estudiante en ser pintado. Se puede
variar la actividad, cambiando las formas de
desplazamiento o el lugar donde debe toca el
compaero.
ampliar rangos articulares
10 minutos.
108
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
Los enva a asearse
y les pide que no
olviden
los
Les explica los indicadores de evaluacin y utiliza la materiales en la
clase para ir reforzando los aciertos y corrigiendo los prxima sesin.
50 minutos
10
min.
Aproximadament
Los rene en el centro de la cancha y les pide que se
e.
sienten un al lado del otro formando un circulo.
Enumera a los estudiantes del 1 al 6 y les explica que
al momento de decir un nmero, el estudiante que sea
ese nmero, deber pararse y correr alrededor del
crculo hasta llegar nuevamente a su lugar.
El ltimo en llegar deber pagar una penitencia
indicada por el curso.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

asignatura.
edad, etc.
Silbato, cancha, equipo de msica, petos.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
109
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

alumno.
ldico-motriz.
110
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
5 minutos.
Desarrollo
El profesor les indica que nuevamente participarn en
la Feria de los juegos
Comienza la actividad realizando un juego en donde
los estudiantes debern desplazarse por la cancha de
diversas formas, segn lo que indique el profesor) y al
silbato debern reunirse en grupos de x cantidad de
estudiantes (el profesor ser quien vaya indicando
esto).
Podr realizar variaciones, cambiando el lugar de
reunin o dndoles una tarea a cumplir al grupo que se
junt.
10 minutos.
Estacin N1:
equipo.
Estacin N2:
Estacin N3:
Estacin N4:
puntos.
Estacin N5:
Estacin N6:
111
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les comunica que
en 2 clases ms se
realizar la sesin
del baile. En donde
se
evaluar
memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
bsico, motivacin
baile, trabajo en
equipo,
participacin
en
clases, vestimenta
buzo completo del
colegio
en
esta
ocasin).
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
Los enva a asearse
y les pide que no
olviden
los
materiales en la
prxima sesin.
15 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
emboque.
otra hilera.
60 minutos.
asignatura.
edad, etc.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
112
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
10 minutos.

alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
El profesor ejecuta juegos de persecucin para el
calentamiento.
Divide el grupo curso en cocineros y gallinas. Les
cuenta una historia en donde les menciona que los
cocineros andan buscando gallinas para una rica
cazuela, a la seal del silbato los cocineros debern
perseguir a las gallinas, atraparlas y llevarlas a la
cocina. Las gallinas debern escaparse y podrn
liberar a sus compaeros atrapados tocando la base y
cacareando como gallina.
Se dan vuelta los papeles y vuelve a comenzar el
juego. Se puede modificar realizando la competencia
entre hombres y mujeres tambin.
Luego escoge a un compaero y le solicita que guie los
10 minutos.
Les explica los indicadores de evaluacin y utiliza la
clase para ir reforzando los aciertos y corrigiendo los
50 minutos
Antes de finalizar la sesin los rene para realizar un
113
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les comunica que
la prxima sesin
ser la evaluacin
del baile. En donde
se
evaluar
memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
bsico, motivacin
baile, trabajo en
equipo,
participacin
en
clases
y
vestimenta.
Luego los enva a
asearse
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
juego repetitivo.
10 minutos.
asignatura.
edad, etc.
Silbato, cancha, equipo musical

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Unidad/conteni
do
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 3: Danzas nacionales EVALUACIN BAILE N1: EL TROTE

-
clase
Obj. De la
CURS
O
FECH
A
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los

alumno.
ldico-motriz.
- Ejecutan una secuencia coreogrfica memorizada, siguiendo el ritmo de
la msica.
Desarrollo
El profesor entrega las siguientes instrucciones:
Los alumnos se dispersan por el espacio y corren
suavemente hasta que oigan el silbato. A la seal
todos los alumnos se persiguen con objeto de tocar
(suavemente) los tobillos de sus compaeros, tratando
de evitar ser golpeados. Pasado un tiempo, a una
nueva seal del
profesor, los alumnos dejan de
perseguirse y vuelven a desplazarse con trote por la
114
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les pregunta sobre
cmo se sintieron
cancha. Pueden realizarse todas las repeticiones que durante
la
indumentaria deportiva. se deseen, pero establecindose entre ellas un breve evaluacin y si les
descanso en la persecucin.
cost
mucho
5 minutos.
A medida que se desarrolla el juego se cambia los aprenderse
la
lugares que deben tocar; rodillas, hombros, glteos, danza.
espalda, etc.
Les explica que la
Los rene en el centro y pide a un estudiante que prxima
sesin
ejecute los ejercicios de estiramientos.
iniciar
el
10 minutos.
aprendizaje de La
Les recuerda los indicadores que sern evaluados y Cacharpaya, otro
permite practicar a los grupos.
baile de la zona
10 minutos.
norte que debern
Comienza a evaluar la danza enseada. Llama primero hacer como grupo
a los grupos que deseen ser voluntarios y luego curso.
continua por orden de lista. La presentacin se repetir Recuerda
que
dos veces por cada grupo.
deben asearse y
60 minutos.
traer
todas
sus
cosas la semana
siguiente.
10 minutos.
- El profesor evala aplicando la pauta escogido para la ocasin.
ACTIVIDADES DE - Observa la ejecucin de la presentacin de los estudiantes y permite repetirlo
EVALUACION
para tener una mejor impresin de los indicadores asignados.
- Silbato cancha equipo musical.
- Pauta de evaluacin ED. FISICA 3 BASICO COPIA IMPRESA ATRS.
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades

alumno.
ldico-motriz.
115
-
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
Inicia
su
clase
introduciendo con un
video el baile que ser
aprendido
en
la
siguientes
semanas,
La Cacharpaya.
Les habla de su origen
de sus caractersticas y
les pide que tomen
nota de la indumentaria
que solicitar para la
evaluacin
de
este
baile.
Solicita a los alumnos
juntarse
en
el
patio/cancha.
30 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Utilizan distintos materiales para realizar secuencias de movimientos

Ejecutan pasos bsicos de danzas tradicionales en forma coordinada.
Ejecutan combinaciones simples de movimientos creados por ellos
Desarrollo
El profesor comienza el calentamiento con la pinta
serpiente. Escoger a un estudiante, quien deber
pintar al resto. Cuando toque a uno los dos, tomados
de la mano, seguirn pintando. Cada vez que sumen a
un compaero se irn convirtiendo en una serpiente
ms
grande.
El juego termina cuando todos hayan sido pintados.
Vara el juego escogiendo a un hombre y a una mujer
para que hagan dos serpientes distintas (cada uno
deber pintar solo a su gnero y no a otro).
Cuando ambos terminen de pintar a todos sus
compaeros y se conformen las dos serpientes. Se le
entregar un peto al ltimo estudiante que est en la
cola, quien se colocar el peto en un lugar visible.
Ambos grupos debern intentar quitarle el peto al
ltimo compaero y a la vez defender el propio.
Para finalizar, se renen al centro en donde un
estudiante gua los ejercicios de estiramiento y
15 minutos.
Les solicita que se renan en los mismos grupos que
terminaron el juego anterior.
Y les pide que utilizando el paso bsico se desplacen
por la cancha con el ritmo de la msica y vayan
realizando los movimientos formas y figuras que indica
el profesor. La principal idea es que cumplan lo
solicitado sin soltarse de la mano.
Luego el profesor, vara la actividad, mezclando los
grupos con hombres y mujeres, adems suma que al
momento del silbato debern reunirse lo ms rpido
con un compaero y ejecutar los pasos bsicos del
trote, vistos en semanas anteriores.
30 minutos.
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les comunica que
en 2 clases ms se
realizar la sesin
del baile. En donde
se
evaluar
memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
bsico, motivacin
baile, trabajo en
equipo,
participacin
en
clases, vestimenta
buzo completo del
colegio
en
esta
ocasin).
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
Los enva a asearse

y les pide que no
olviden
los
Los rene en el centro de la cancha y termina la materiales en la
actividad con un juego de repeticin.
prxima sesin.
5 minutos
10 minutos.
asignatura.
edad, etc.
contenidos)
116

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
Educacin Fsica y
CURS
117
3 ao bsico
SEMEST
Salud
RA
PROFESOR
(A)
RE
FECH
A
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor inicia
su clase de forma
puntual, saluda y
explica el objetivo
de la clase.
Chequea que los
alumnos
dispongan de sus
tiles de aseo y
su indumentaria
deportiva.
10 minutos.

alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
Los rene en la cancha en donde escoge a un estudiante que
ser el gato. El resto sern ratones, el gato deber perseguirlos
hasta atraparlos y llevarlos a su guarida. Los ratones tendrn
solo un lugar en donde no podrn ser atrapados y este es la
ratonera (aro), en donde podrn solo estar de un ratn.
El profesor cambia de juego. En el cual todos los alumnos
corriendo suavemente por la zona marcada. A la seal del
profesor, los estudiantes aceleran su carrera, con objeto de
tocar la espalda de sus compaeros, sin que les sea tocada la
suya. Pasados veinte segundos existir otra seal del profesor
que da fin momentneo al juego, por lo que todos volvern a su
carrera suave con el fin de descansar brevemente para reiniciar
el juego con una nueva seal.
Se vara la actividad solicitando que toquen otras partes del
cuerpo o modificando el desplazamiento.
Escoge a un estudiante para que realice los ejercicios de
elongacin y movilidad articular.
15 minutos.
Cierre
El profesor toca
el
silbato
y
rene a todos
de forma tal que
todos
puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les
recuerda
trabajar en su
gua y practicar
actividad fsica
fuera de la hora
de
educacin
fsica.
Los
enva
a
asearse
y les
pide
que
no
olviden
los
materiales en la
prxima sesin.
10
min.
Aproximadam
ente.
118
Los rene en el centro y comienza a ensearles el nuevo baile
que ser evaluado al finalizar la unidad.
Les recuerda la actividad realizada la semana pasada, y les
menciona que la cacharpaya es algo muy parecido a lo ya
practicado.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
50 minutos.
Los rene en el centro de la cancha y el profesor gua una
ronda.
5minutos
- La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las respuestas y
disposicin de los alumnos frente a la de presentacin de la asignatura.
- En el rea del juego el profesor observa algunas actitudes que puedan sobresalir
en el juego y que sea necesario reforzar en las clases venideras como:
incorporacin de nias en el juego, respeto hacia los compaeros, falta de
motivacin o habilidades motrices muy deficientes en relacin a la edad, etc.
- Silbato cancha equipo musical, aros.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISM
O
(Manipulaci
n)
RESPUESTA COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
119
Automatizac
in
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

alumno.
ldico-motriz.
120
Desarrollo
Cierre
Comienza el calentamiento con juegos de

persecucin (pillarse, pinta mantequilla, pinta
conejo, pinta tortuga).
El profesor cambia el juego y les indica que todos los
estudiantes debern desplazarse libres por el
espacio. Las cuatro esquinas de la cancha,
corresponden a una zona determinada: mar, barco,
playa, tierra. Se nombra una de estas zonas y deben
ir all lo antes posible. A la voz de maremoto deben
ir a un lugar seguro, playa o tierra.
El profesor los rene al centro y le pide a un
estudiante que gue los ejercicios de elongacin y
15 minutos.
El profesor toca el
silbato y rene a todos
de forma tal que todos
puedan mirarlo (circulo
sentados, etc).
Inicio
clase
de
forma
puntual,
saluda
y
la clase.
Chequea
que
los
alumnos
dispongan
de sus tiles de aseo
y su indumentaria
deportiva.
10 minutos.
Los rene en el centro y comienzan a trabajar en la

coreografa de La Cacharpalla.
45 minutos
Termina la actividad con todos los estudiantes formando
un crculo en el centro de la cancha y realizando un juego
de repeticin.
10 minutos.
ACTIVIDADES
DE EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Les recuerda trabajar en

su gua y practicar
actividad fsica fuera de
la hora de educacin
fsica.
Los enva a asearse y
les pide que no olviden
los materiales en la
prxima sesin.
10
min.
Aproximadamente.

asignatura.
edad, etc.
- Silbato cancha equipo musical, conos.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulaci
n)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIEST
A
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
Obj.
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Actitudes
-

121
clase
De la
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
5 minutos.
alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
esto).
junt.
10 minutos.
Estacin N1:
equipo.
Estacin N2:
Estacin N3:
Estacin N4:
122
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les comunica que
en 4 clases ms se
realizar la sesin
del baile. En donde
se
evaluar
memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
bsico, motivacin
baile, trabajo en
equipo,
participacin
en
clases, vestimenta
(esta constar del
traje mostrad en la
primer sesin, de
presentacin de la
danza).
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
Los enva a asearse
y les pide que no
olviden
los
materiales en la
prxima sesin.
15 minutos.
puntos.
Estacin N5:
Estacin N6:
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

emboque.
otra hilera.
60 minutos.
asignatura.
edad, etc.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
123
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
clase
de
forma
puntual,
saluda
y
la clase.
Chequea
que
los
alumnos
dispongan
y su indumentaria
deportiva.
10 minutos.

alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
El profesor comenzar el calentamiento con un
juego por equipos, para esto dividir el curso en dos
equipos iguales. Los integrantes de estos debern
colocarse en parejas y realizar la actividad sealada
tomados de la mano. Las parejas sern enumeradas
y debern pararse un equipo en una de las lneas de
fondo de la cancha, y el otro al otro extremo.
El profesor se colocar en el medio de ambos con un
pauelo en la mano, dir un nmero en voz alta. La
pareja que le corresponda dicho nmero deber
desplazarse corriendo, sin soltarse, hasta tomar el
pauelo y llevarlo hasta la lnea en donde se
encuentra su equipo. Sin ser tocado por la otra
124
Cierre
El profesor toca el
sentados, etc).
su gua y practicar
la hora de educacin
fsica.
Los enva a asearse y
pareja. Si lo consiguen, suman un punto, en cambio los materiales en la
si son tocados, el punto es para el equipo contrario.
prxima sesin.
El profesor realizar el juego modificando, las formas
de desplazamientos, de llevar el pauelo, de
traslado entre la pareja, etc.
15 minutos.
10
min.
Aproximadamente.
Los rene en el centro y finalizan el esquema coreogrfico

de La Cacharpaya
45 minutos
de repeticin.
10 minutos.
ACTIVIDADES
DE EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

asignatura.
edad, etc.
- Silbato cancha equipo musical, conos, paolin.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulaci
n)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIEST
A
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
125
Automatizaci
n
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades

alumno.
ldico-motriz.
126
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
Chequea
que
los
5 minutos.
Utilizan distintos materiales para realizar secuencias de movimientos
Ejecutan pasos bsicos de danzas tradicionales en forma coordinada.
Ejecutan combinaciones simples de movimientos creados por ellos
Desarrollo
esto).
junto.
10 minutos.
Estacin N1:
equipo.
Estacin N2:
Estacin N3:
Pelea de Gallos
En un rectngulo delimitado por conos (3x3mts). Se
ubicaran 3 estudiantes, con los ojos vendados y una
cola atrs. Fuera del cuadrado se ubicar la pareja de
ellos y tendr que indicarle donde se encuentran sus
otros compaeros para quitarle la cola. Luego realizan
la actividad la persona que est afuera.
Estacin N4:
puntos.
Estacin N5:
Estacin N6:
127
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo (circulo
sentados, etc).
Les comunica que
en 4 clases ms se
realizar la sesin
del baile. En donde
se
evaluar
memoria
coreogrfica,
coordinacin, paso
bsico, motivacin
baile, trabajo en
equipo,
participacin
en
clases, vestimenta
(esta constar del
traje mostrad en la
primer sesin, de
presentacin de la
danza).
Les
recuerda
trabajar en su gua
y
practicar
actividad
fsica
fuera de la hora de
educacin fsica.
Los enva a asearse
y les pide que no
olviden
los
materiales en la
prxima sesin.
15 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Se confeccionarn dos Luches con distinta
complejidad, y en cada uno de ellos ir un equipo. Ira
sumando puntos el jugador que lo pase sin
equivocarse.
60 minutos.
asignatura.
edad, etc.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
128
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS

do
Obj. De la
clase
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
clase
de
forma
puntual,
saluda
y
la clase.
Chequea
que
los
alumnos
dispongan
y su indumentaria
deportiva.
10 minutos.

alumno.
ldico-motriz.
Desarrollo
El profesor comenzar el calentamiento con una
serie de ejercicios guiados por l.
Los estudiantes se ubican libremente en el espacio y
realizan ejercicios de desplazamientos: Caminando,
realizan rotacin de brazos hacia adelante y luego
hacia atrs, ejecutan una carrera y, a la seal del
docente, se agachan y tocan el suelo, saltan por una
sucesin de aros y quedan inmviles.
Cambiamos el ejercicio, en donde los estudiantes se
ubican en parejas; uno tiene un baln, lo lanza al
aire, salta por encima del compaero que esta
tendido, tira el baln por debajo de las piernas del
compaero que se pone de pie e inicia nuevamente
la actividad hasta completar cinco veces.
Posteriormente los estudiantes se ubican en tros y
toman una cuerda de dos metros con una mano. A la
seal, comienzan a trotar por el lugar, manteniendo
la distancia entre los tres con la cuerda y evitando
chocar con los otros grupos. Para variar la actividad,
se puede permitir solo el desplazamiento con saltos
(en uno o dos pies) o de espaldas.
15 minutos.
129
Cierre
El profesor toca el
sentados, etc).
su gua y practicar
la hora de educacin
fsica y que la prxima
semana
debern
presentar el baile con la
vestimenta
para
la
evaluacin. Por lo que
traer lo solicitado.
Los enva a asearse.
10 minutos.
Los rene en el centro y continan trabajando en la
coreografa de La Cacharpalla.
45 minutos
de repeticin.
10 minutos.
ACTIVIDADES
DE EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

asignatura.
edad, etc.
- Silbato cancha equipo musical, conos, paolin.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulaci
n)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIEST
A
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
130
Automatizaci
n
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 3: EVALUACIN BAILE n2
Componentes de la condicin fsica

alumno.
ldico-motriz.
Obj. De la
clase
Unidad/conteni - Danzas nacionales

do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
saluda y explica el
El profesor enva a los
Desarrollo
Les recuerda los indicadores que sern evaluados y
permite practicar a los grupos.
30 minutos.
Comienza a evaluar la danza enseada. Permite que la
repitan en tres ocasiones.
131
Cierre
El profesor toca el
silbato y rene a
todos de forma tal
que todos puedan
mirarlo.
Les pregunta sobre
cmo se sintieron
durante
la
evaluacin y si les
cost
mucho
aprenderse
la
danza.
Les informa que la
prxima
sesin
comenzarn
con
una nueva unidad.
10 minutos.
30 minutos.
estudiantes a que se
coloquen la vestimenta
para la evaluacin.
20 minutos.
- El profesor evala aplicando la pauta escogido para la ocasin.
ACTIVIDADES DE - Observa la ejecucin de la presentacin de los estudiantes y permite repetirlo

EVALUACION
para tener una mejor impresin de los indicadores asignados.
- Pauta de evaluacin ED. FISICA 3 BASICO UTILIZADA BAILE ANTERIOR
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4: Presentacin unidad

Principios generales de juegos.
Sistemas de juego.
- Entornos naturales donde practicar actividad fsica.
- Demostrar confianza en s mismos al practicar actividad fsica.
- Respetar la diversidad fsica de las personas, sin discriminar por
caractersticas como altura, peso, color de piel o pelo, etc.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas
- Combinar habilidades motoras bsicas de locomocin, manipulacin y
equilibrio en diferentes entornos.
- Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades
fsicas.
- Ejecutan juegos predeportivos colectivos con un mximo de cuatro
reglas.
- Reconocen el juego como objeto de diversin e interaccin social.
- Ejecutan juegos predeportivos, utilizando sus principios bsicos: seguir la
jugada, visin perifrica, utilizar las dimensiones del terreno de juego,
jugar sin implementos.
132
-
Aplican principios generales de juegos en juegos predeportivos, como

avanzar y retroceder en bloque, recuperar el baln, entre otros.
Elaboran y aplican estrategias que impliquen ataque y defensa,
buscando objetivos: goles, canastas, ensayos, toques de suelo, etc.
Desarrollo
Inicio
Se
inicia
la
clase
puntualmente,
se
saluda a los alumnos,
posterior a esto se da
el inicio a la cuarta
unidad, se les explica a
los alumnos en que
consiste,
sus
caractersticas
generales y objetivo.
Para esto se utiliza
pizarra y se les explica
de manera general los
contenidos a tratar.
A esto se les solicita
colocar encima de la
mesa los tiles de aseo
que se utilizaran cada
vez
que
realizan
actividad fsica.
Fomentando
as,
higiene
personal,
y
dando a conocer la
importancia que este
tiene.
Posterior a esto los
alumnos se dirigen a la
cancha.
Cierre
El profesor comienza las actividades para el

calentamiento con el juego de cazamoscas el cual
consiste en que una pareja tomada de la mano sin
soltarse persigue a los compaeros por un espacio
delimitado por conos (borde de multicancha), cada vez
que toque a un compaero este se une a los que pillan
sin soltarse de mano, gana el que no es pillado por los
compaeros.
Trabajo de elongacin y oxigenacin.
15 minutos.
Para
finalizar
la
clase se felicita a
los alumnos pro su
participacin
en
clases y los logros
alcanzados en ellos.
Los alumnos estn
autorizados
para
asearse.
5 minutos.
Trabajamos un circuito de saltos y obstculos, este

incluye salto en un pie, salto en dos pies, salto con
vallas de diferente tamao, y salto con recepcin de
baln, este trabajo primero se realizara de manera
individual recalcando la importancia de realizar de
manera correcta cada ejercicio para no correr riesgos
al momento de realizarlo, as se evitamos lesiones y se
optimiza el trabajo. Despus del trabajo individual se
separa al grupo en dos y se realiza una competencia
por tiempo a travs del mismo circuito, el grupo que
realiza el trabajo en menos tiempo comienza antes el
trabajo de elongacin y oxigenacin final, el grupo que
se demora ms en realizar el trabajo recoge los
materiales con los que realizamos el circuito y luego se
une al trabajo de elongacin y oxigenacin final.
40 minutos.
20 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Trabajo de oxigenacin corporal el cual recalca la

importancia de una vuelta a la calma despus de
actividades de alta intensidad aerbica.
Trabajo de elongacin con principal nfasis en el tren
inferior debido a la sobrecarga de trabajo que este
recibi en la clase.
10 minutos.
asignatura.
sobresalir en el juego y que sea necesario reforzar en las clases venideras.
Conos, lentejas, vallas, baln de esponja, sala de clases, plumn y cancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
133
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De
Unidad/conteni
do
Actitudes
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
134
la
clase
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Se da inicio la clase
puntualmente,
se
posterior a esto se les
explica
lo
que
se
realizara en clases, el
objetivo y se revisan los
materiales de aseo que
deben tener al trmino
de la actividad fsica.
Los alumnos se dirigen
a la cancha.
10 minutos
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
Combinar habilidades motoras bsicas de locomocin, manipulacin y
Asumir diferentes roles durante la prctica de juegos y actividades
fsicas.
Ejecutan juegos predeportivos colectivos con un mximo de cuatro
reglas.
Reconocen el juego como objeto de diversin e interaccin social.
Ejecutan juegos predeportivos, utilizando sus principios bsicos: seguir la
Desarrollo
Comienza el calentamiento con un juego por equipos
con baln de espuma, primero se delimita un espacio
del tamao de la mitad de la cancha luego se separa a
los alumnos en dos grupos y a cada grupo se le pasa
un color de peto, se le indica a los alumnos que se
repartan en todo el ancho y largo del espacio, cuando
estn ubicados se indica que se debe dar pases a los
compaeros del mismo equipo contando el pase hasta
llegar a 10 se puede interceptar el baln por el equipo
rival pero se recalca la importancia de no pegar,
agarran, hacer zancadillas o cualquier accin que
cause dao al rival, el equipo que no logra llegar a 10
pases realiza ejercicios en el lugar ( 10 rodillas al
pecho, 10 saltos con aplausos, 10 segundos de
skipping en el lugar, etc.) los compaeros del equipo
ganador cuentan los ejercicios del equipo que no logro
el objetivo.
Trabajo de oxigenacin y elongacin.
20 minutos.
Cierre
Para
finalizar
la
clase se les felicita
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
alumnos se van
asear.
10 minutos.
Parte principal de la clase, se realizar un trabajo de

juegos de colaboracin y oposicin
- Quemadas. /
- Pilla ayuda.
- Pinta piedra: se designa a 5 alumnos que pinten a
los dems, si topan al compaero este se para con
las piernas separadas y brazos cruzados, los
compaeros que no estn pillados pueden librarlo
pasando por entre sus piernas, gana el equipo que
logra pillarlos a todos o el que no es pillado por
completo dentro del tiempo determinado.
40 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Trabajamos oxigenacin corporal y elongacin dando

principal nfasis en las zonas ms afectadas por el
ejercicio.
10 minutos.
asignatura.
sobresalir en el juego y que sea necesario reforzar en las clases prximas.
135
Petos, multiconos, baln de espuma, conos pino.
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
136
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
a la cancha.
10 minutos
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
- Aplican principios generales de juegos en juegos predeportivos, como
- Elaboran y aplican estrategias que impliquen ataque y defensa,
Desarrollo
Comenzamos con juegos base de iniciacin a los
deportes, se delimita un espacio con conos donde los
alumnos puedan desplazarse libremente sin salir de l,
se recalca la importancia de no pasar a llevar a los
compaeros
mientras
trabajamos,
tambin
la
importancia de realizar los ejercicios de manera
correcta para as evitar lesiones y optimizar los
movimientos al momento de aplicaros en la actividad
fsica, al silbato realizamos; skipping, taloneo,
movimiento articular de brazos piernas y cabeza con
trote, saltos, giros, trote, galope, cambios de
velocidad, cambios de direccin en velocidad, esto
manejado por el profesor a voluntad.
Trabajo de oxigenacin y elongacin.
15 minutos.
Parte principal, se realizara trabajo juegos de
colaboracin y oposicin como
-Quemadas
-Pollitos pollitos vengan: se ubica a los nios dentro de
un espacio delimitado en la lnea de fondo de la
multicancha, se ubica a un alumno en la mitad de la
cancha que cumplir la funcin de lobo, en el otro
extremo ubicamos a un alumno que cumplir la
funcin de gallina, la idea es que antes de que los
nios crucen de un extremo a otro se produzca el
siguiente dialogo de un extremo a otro de la cancha.
137
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
alumnos se van
asear.
10 minutos.
Gallina: Pollitos pollitos vengan
Pollitos: No podemos
Gallina: Por qu?
Pollitos: Porqu esta el lobo.
Gallina: Vengan como puedan
Los pollitos deben cruzar corriendo la cancha sin que el
lobo los pille, si los pilla pasan a ser lobos y pillan a los
pollitos.
Gana el ltimo pollito que queda libre.
- Protege al que nombramos: Un jugador nombra a
otro, el jugador nombrado escapa dentro de un espacio
delimitado mientras los dems compaeros lo
protegen ubicndose como obstculos para que el que
lo nombro no lo pille.
45 minutos
Para vuelta a la calma se realiza trabajo de respiracin
y elongacin con principal nfasis en las zonas
trabajadas en los juegos.
10 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

asignatura.
Multiconos, petos, balones de espuma.
RECURSOS
EDUCATIVOS

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
138
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
El profesor entrega las indicaciones para comenzar
con el calentamiento. En un espacio delimitado por
conos ubicaremos obstculos en diferentes posiciones
y formas como vallas de diferentes tamaos, conos
pino para saltar sobre ellos, cadenas de multiconos
para desplazamientos laterales y saltos en un pie o
pies juntos, escaleras de coordinacin cuerdas para
saltos y bancas suecas.
Los alumnos trabajan de manera continua sin
entorpecer el trabajo del el otro y sin pasar a llevar a
los compaeros durante 10 minutos continuos, el
139
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
alumnos se van
cancha.
10 minutos
la
profesor supervisa los trabajos libres de cada alumno asear.
incentivando al alumno y corrigiendo los trabajos.
Los rene al centro y realiza trabajos de elongacin y 10 minutos.
15 minutos.
Realizamos juegos de colaboracin y oposicin como:
Cola de Caballo: se ubica en fila a grupos de 5
alumnos tomados por el hombro, el ultimo de cada fila
debe llevar un peto en forma de cola de caballo, a la
seal el primero debe tratar de pillar al ltimo y
sacarle la cola de caballo sin soltarse ningn
compaero de la fila, si quita la cola de caballo el
ultimo pasa al primer lugar de la fila.
Espalda con espalda: se ubica a los alumnos en
pareja de pie espalda con espalda en un espacio
delimitado por conos, a la seal ambos compaeros
deben poder sentarse sin dejarse caer ya que se
pueden hacer dao al caer de mala manera, luego de
que estn sentados los alumnos van a pararse sin
dejar de apoyar espalda con espalda.
Los nmeros: se reparten a los alumnos dentro de un
espacio delimitado por conos, a viva voz el profesor
comienza a decir; grupos de 4 alumnos, 3 alumnos, 8
alumnos, 15 alumnos, etc.., los alumnos corren para
juntar grupos con el nmero de integrantes requerido
dentro de 7 segundos que dar el profesor despus de
cada orden, si no cumple con el numero requerido de
alumnos el grupo pagara con ejercicios formativo ( 10
rodillas al pecho, 10 salto y giro, 10 segundos skipping,
etc.)
45 minutos.
Trabajo de oxigenacin y elongacin, se recalca la
importancia de hidratar el cuerpo despus de la
actividad fsica.
10 minutos.

EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
asignatura.
Lentejas, conos, balones de esponja.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
140
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
141
Desarrollo
Inicio
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
a la cancha.
10 minutos
Para comenzar con el calentamiento, se delimita un

espacio con conos en la cancha, se ubica a los alumnos
dentro del espacio delimitado y se les entrega un baln
de espuma a cada uno, a la orden del profesor los
alumnos trotar con el baln (siempre en las manos),
pasndolo de una mano a la otra, lanzndolo y
atrapndolo en carrera, pasndolo por entre las
piernas, dando bote y atrapando de diferentes formas
con los brazos.
El profesor escoge a un estudiante para que gue los
ejercicios de elongacin.
15 minutos.
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
alumnos se van
asear.
10 minutos.
Parte principal trabajamos los siguientes juegos de

colaboracin y oposicin:
Baln por el tnel: Dividimos al curso en dos grupos,
cada grupo se divide en dos filas, pasamos un baln
por sobre la cabeza al compaero de atrs y vuelve el
baln por entre las piernas de los compaeros, gana el
equipo que primero realice 5 pasadas completas.
Cadena de Ayuda: Se divide al grupo en dos, luego
ponemos en un extremo de la cancha dos sacos llenos
de balones de espuma y en el otro extremos dos sacos
vacios, el objetivo del juego el sacar los balones de un
saco y llevarlo al otro saco pasando en fila de mano en
mano como cadena de ayuda, gana el equipo que se
demore menos tiempo en llenar el saco vacio.
Guerra de balones: Separamos la cancha en la
mitad por una lnea de conos, luego dividimos en dos
al curso y ubicamos todos los balones en el centro de
la cancha, al silbato los alumnos toman los balones y
los tiran con las manos sin pasar la mitad de cancha a
el lado contrario esto durante un tiempo determinado
por el profesor, gana el equipo que al pitido final tenga
menos balones en su lado.
45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Trabajo elongacin y trabajo de oxigenacin y

relajacin.
10 minutos.
asignatura.
Multiconos, conos pino, balones espuma, sacos, petos.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
142
ADAPTACION
CREACIN
(Precisin)
Control
X
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
FECH
A
143
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
a la multicancha.
10 minutos
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
El profesor inicia el calentamiento, con una actividad
en donde se trabajar el grupo en un espacio
delimitado por conos, en este espacio se trabajara
movimientos
bsicos
deportivos
como
desplazamientos laterales/frontales, saltos, salto y
giro, trote, cambios de velocidad y retrocesos, el
profesor da las instrucciones para realizar cada
ejercicio (todos los ejercicios son de manera continua).
Escoge a un compaero para que gue las actividades
de elongacin.
15 minutos
Parte principal: se trabajan los siguientes juegos de
colaboracin y oposicin:
Pllame si puedes: Se ubica en las esquinas de una
mitad de cancha 4 aros y se le indica a 4 alumnos que
se paren dentro de los aros, a un alumnos se le indica
que se ubique al medio de la mitad de cancha y al
silbato los alumnos deben cambiarse de un aros a otro,
el nio que esta libre en el medio debe pillar a los
alumnos mientras estos se cambian de lugar.
El trencito: se divide al grupo en grupos de 5
alumnos todos tomados del hombro y con los ojos
cerrados o vendados, el ultimo es el maquinista y es
quien da las instrucciones para manejar el tren, se
ubica un objetivo al cual hay que llegar y el equipo que
llega primero gana.
Tiburones y Marinos: Se divide al grupo en partes
iguales, se dibuja con tiza en el suelo un barco dentro
del cual estarn los marineros y fuera del dibujo ser
mar donde estarn los tiburones, los tiburones trataran
de sacar a los marineros del barco y as mismo los
marineros trataran de pescar a los tiburones, gana el
144
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
alumnos se van
asear.
10 minutos.
equipo que al final del tiempo acordado tenga mayor
cantidad de oponentes, los compaeros deben evitar
que el equipo contrario se lleve a sus compaeros.
Relevo en tres pies: Se ubican en parejas amarrados
con un polern
o una polera de la pierna, se ubica en un extremo de
la cancha un cono por el cual deben dar la vuelta las
parejas, se compite de tres parejas. 45 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Trabajo de oxigenacin y elongacin. Masajes hechos

por el compaero.
15 minutos.
asignatura.
Balones espuma, conos, aros, petos, tiza, colchonetas.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
145
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
a la cancha.
10 minutos
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
Para iniciar las actividades, juntamos al grupo curso
en el centro de la cancha y ejecutamos una danza
recreativa de colaboracin (Pobre Miguel), luego de
terminar el juego comenzamos con la elongacin y el
trabajo de oxigenacin.
15 minutos.
Realizamos dos circuitos de habilidades motoras
bsicas iguales, dividiendo al grupo curso en dos y
hacemos que comiencen a competir los alumnos de un
grupo con el otro. La idea es realizar de mejor manera
el circuito siempre recalcando la importancia de
realizar los trabajos de manera correcta para la
optimizacin de movimientos y la seguridad propia y
de los compaeros, cada 10 minutos se agrega otra
etapa al circuito.
Primera etapa: saltos (salto en una pierna y piernas
juntas)
Segunda etapa: desplazamientos laterales a travs
de conos en zig zag.
Tercera etapa: recepcin de baln de espuma con
salto por sobre valla.
146
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
Les recuerda que
no olviden registrar
sus actividades en
la
bitcora
de
actividad fsica.
alumnos se van
asear.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cuarta Etapa: lanzamiento de baln de espuma a
objetivo (puede ser un colgado en bordes de arco)
40 minutos
Para finalizar reunimos a los estudiantes en un crculo
y realizamos trabajos de relajacin y oxigenacin
corporal.
10 minutos
asignatura.
Balones espumas, conos pino, multiconos, vallas, petos, colchonetas.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
147
Cierre
Se da
inicio
la
clase
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
a la cancha.
10 minutos
El calentamiento se desarrolla mediante circuito de Para
finalizar
la
habilidades motoras bsicas, el cual incluya clase se les felicita
movimientos como, reptar, gatear, saltar, correr, a los alumnos y se
caminar, rodar.
les motiva a seguir
Trabajo oxigenacin y elongacin guiado por un realizando actividad
estudiante escogido por el profesor.
fsica.
15 minutos
Les recuerda que
no olviden registrar
Posteriormente comenzamos con un juego, se le sus actividades en
entrega a todos los alumnos un peto de un color que la
bitcora
de
determinar a qu grupo pertenecer, formando 4 actividad fsica.
grupos. El peto debern colocarlo en su esquina para
protegerlo de que los otros grupos se lo quiten. A la Posterior a esto los
vez debern intentar obtener la mayor cantidad e alumnos se van
petos de los equipos contrarios gana el equipo que se asear.
demore menos tiempo en hacerlo.
10 minutos.
Cambiamos a un juego similar Protege las
pertenencias: Se divide al grupo en dos equipos de
igual nmero de jugadores, y cada equipo tendr un
color que lo representar con los petos colocados en
un rea delimitada por conos, un integrante del equipo
tendr la responsabilidad de pillar a aquellos que
saque sus pertenencias, el objetivo de ambos equipos,
es quitar la mayor cantidad de petos al equipo
contrario, sin ser pillados.
Todos deben salir del rea, pero si eres alcanzado por
el pillador, tendrs que devolver el peto. (se saca de
uno por alumno).
El profesor va dando mayor dificultad con otras
indicaciones que desarrollen la necesidad de crear
estrategias de juego en equipo.
45 minutos.
Para la vuelta a la calma se realizara trabajo de
respiracin y elongacin.
10 minutos.

EVALUACION
asignatura.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos, lentejas, zapatillas, silbato, cancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
148
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
Unidad/conteni
do
Actitudes
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
149
clase
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
fsicas.
reglas.

asignatura.
Conos, lentejas, colchonetas, aros, baln de esponja, silbato, multicancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
150
Automatizacin
X
CREACIN
151
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
clase
Obj. De la
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
10 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
3 ao bsico
FECH
A
Unidad/conteni
do
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
CURS
O
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
Para comenzar la sesin, a los estudiantes
mostramos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=XTFKzmNehnc
Cierre
les
Conversan
brevemente
de
lo
observado
y
posteriormente se les solicita
a los alumnos que
saquen el material solicitado anteriormente y el
profesor le entrega a cada alumno una hoja blanca, y
trabajaran en higiene personal.
Cada uno debe hacer un afiche, con, Qu entiende
usted por higiene?, pegar las imgenes, explicarlas y la
importancia que tiene.
Posterior a esto el alumno debe exponer su afiche y
este ser pegado en un muro del colegio y otros en la
sala de clases, fomentando la higiene personal.
Cuando finalicen el tiempo de confeccin de su afiche
tendrn 3 minutos para exponerlo ante sus
compaeros.
Esto ser evaluado mediante lista de cotejo.
70 minutos
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica, y se les
solicita traer un
juego creado por
ellos, para en clases
realizarlo al curso.
Les recuerda que
deben trabajar en
sus juegos para su
prxima evaluacin.
Se entrega gua 4
como tarea para
prxima clase.
10 minutos.
Antes de finalizar la sesin se realiza un resumen, y se

seleccionan los mejores afiches.
10 minutos.
- La evaluacin se realiza mediante lista de cotejo.
Conos, lentejas, hojas blancas, evaluacin lista de cotejo.

GUIA 4 TAREA EVALUADA PROXIMA CLASE COPIA IMPRESA ATRS.

152
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
objetivo.
Luego se revisan los
Se
felicita
a
los
estudiantes
por
el
trabajo hecho la sesin
anterior,
con
sus
afiches.
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
Para el calentamiento se realizara juego de
persecucin, la Pinta.
Posterior a este juego, casa mosca.
Luego trabajo de respiracin para recuperar y trabajo
de elongacin para evitar lesiones guiado por un
estudiante.
15 minutos.
El profesor realizar un circuito de HMB enfocados en
todas las maneras de traslacin ya sea gateando,
saltando, corriendo, caminando, rodando y trotando.
Realizamos
otro
circuito
enfocado
en
los
desplazamientos laterales ya sea en Zigzag, slalom,
laterales con y sin cruzar piernas.
Realizamos
un
tercer
circuito
enfocado
en
lanzamientos ya sean con brazo derecho, brazo
izquierdo, ambos brazos, por sobre la cabeza, altura
del pecho, bajo la rodilla.
* Todos estos circuitos se realizan de manera
153
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
Les recuerda que
deben trabajar en
sus juegos para su
prxima evaluacin.
alumnos se van
asear.
10 minutos.
Se renen en el centro
de la cancha.
10 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
competitiva por equipos, el equipo que se demora
menos tiempo en realizarlos gana.
40 minutos
Para realizar vuelta a la calma se desarrolla juego
llamado, tierra - mar. Los alumnos se sitan en el
centro de la cancha, donde est marcado un circulo,
estar dentro del circulo significa estar en tierra, pero
estar fuera del circulo significa mar, el profesor dirige
el juego diciendo en voz alta tierra mar- tierra
tierra. Los alumnos al escuchar las instrucciones
debern realizar salto a pies juntos. Los que se
equivoquen, se van sentando al centro del crculo.
15 minutos.
asignatura.
sobresalir en el juego y que sea necesario reforzar en las clases
venideras.
Lentejas, conos, vallas, colchonetas, silbato, cancha.
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
154
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
155
Cierre
Para el calentamiento se divide al curso en dos grupos Para
finalizar
la
de igual cantidad de participante, se ubica uno en un clase se les felicita
extremo de la cancha y al otro grupo en el extremo a los alumnos y se
contrario, al silbato los alumnos avanzan al otro les motiva a seguir
extremo de la manera en que el profesor indique realizando actividad
(trotando, corriendo, retrocediendo, saltando en un pie, fsica.
saltando en ambos pies, caminando en cuadrpeda, Les recuerda que
caminando como araas, etc.)
deben trabajar en
Realizamos un trabajo de oxigenacin y elongacin.
sus juegos para su
Luego se revisan los 20 minutos
prxima evaluacin.
materiales de aseo que Posteriormente trabajamos los siguientes juegos de Posterior a esto los
deben tener al trmino colaboracin y oposicin
alumnos se van
Confa en nosotros: Se hacen grupos de 5 alumnos, asear.
a uno se le venda la vista y los otros 4 alumnos ayudan
Se renen en el centro a que este cumpla con el objetivo que el profesor 10 minutos.
de la cancha.
indica (ir a buscar un cono al otro extremo de la
cancha, patear un baln de espuma, recoger un lpiz),
10 minutos
los 4 compaeros solo pueden dar indicaciones al
alumno que tiene la venda en los ojos sin tocarlo.
Carrera de prncipes: en los mismos grupos del
juego anterior se indica a los alumnos que tomen en
brazos a un alumno y lo trasladan de un extremo a
otro de la cancha, el equipo que llega primero gana.
45 minutos
Trabajo de elongacin final enfocado en las zonas ms
trabajadas en la parte principal.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
asignatura.
EVALUACION
Conos,
lentejas, vallas, colchonetas, silbato, cancha.
RECURSOS
Se da
inicio
la
clase
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
objetivo.
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
156
Indicadores de
logro
Inicio
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
objetivo.
Luego se revisan los
de la cancha.
10 minutos
reglas.
Desarrollo
Comenzamos trabajando juegos de velocidad guila y
aguilucho, se ubica a los alumnos en parejas
designados uno como guila y otro como aguilucho
sentados espalda con espalda, a la orden el profesor
dice guila o Aguilucho y que es nombrado debe
correr a la zona contraria sin que el compaero lo pille.
El profesor vara el juego cambiando las formas de
desplazamientos, de salir, de pillar etc.
Trabajo de elongacin inicial recalcando la importancia
de este trabajo previo a la actividad de alta intensidad.
15 minutos
A continuacin se desarrollan juegos de velocidad por
equipos:
Vamos todos: Se divide a los alumnos en grupos de
10 y se les ubica en fila en un extremo de la cancha, se
sientan en fila de indios con las piernas cruzadas y se
les entrega un baln de espuma al que est de los
primeros, al silbato del profesor este corre al 100%
hasta un cono ubicado en el otro extremo vuelve y le
entrega el baln al compaero, el que llega se sienta
atrs de la fila indicando con los brazos arriba que
llego, gana el equipo que termine primero de pasar el
baln por todos sus integrantes.
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
Les recuerda que
deben trabajar en
sus juegos para su
prxima evaluacin.
alumnos se van
asear.
10 minutos.
Tnel de piernas: se indica a los grupos de 10

alumnos que troten en un espacio delimitado por
conos (del tamao de la cancha aproximadamente), al
silbato del profesor los alumnos deben ubicarse en fila
con las piernas abiertas y todos deben pasar por
debajo de ellas, esto se realiza varias veces y gana el
equipo que ms puntos sume en el tiempo
determinado ( un punto por cada alumno que pasa por
el tnel de piernas).
Cuiden la cola: se ubica a los grupos de 10 alumnos
en fila tomados de la cintura, al ltimo se le pone un
peto en forma de cola de caballo, el grupo propio
protege el peto y trata de quitar la cola de los otros
grupos sin soltarse, gana el grupo que tenga ms colas
obtenga.
45 minutos.
Trabajo de elongacin enfocado en las zonas ms
trabajadas durante la parte principal.
Se indica que realicen masajes relajantes a los
compaeros.
10 minutos.

EVALUACION
asignatura.
RECURSOS
Material deportivo: lentejas, conos, vallas, colchonetas, cancha.
157
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizacin
X
ASIGNATU
RA
Educacin Fsica y
Salud
CURS
O
158
3 ao bsico
SEMEST
RE
PROFESOR
(A)
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
FECH
A
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
Se da inicio a la clase
puntualmente,
se
se comenta la clase
pasada, y se da a
conocer lo que se
trabajara en la clase a
desarrollar.
Para comenzar se delimitan dos espacios del tamao

de la mitad de la cancha con conos y se divide al grupo
en dos partes iguales, cada grupo trabaja como espejo
del otro para esto el grupo que manda debe
coordinarse para donde moverse (adelante, atrs, al
medio, derecha, izquierda).
Trabajo de elongacin inicial
15 minutos.
Los alumnos se renen

en el centro cancha.
Posteriormente se realizan juegos de colaboracin y

oposicin.
Junta colores: Se divide a los alumnos en dos grupos
iguales, mientras el profesor dentro del crculo central
reparte los conos de manera desordenada, se le indica
a los alumnos al silbato que recojan la mayor cantidad
de conos y los ubiquen en la lnea de fondo de la
cancha (cada extremo es de un equipo, y solo pueden
llevar un cono a la vez), gana el equipo que en el
tiempo determinado tenga ms conos en la lnea de
fondo.
10 minutos.
HORAS
Los chinitos: se pone a cada grupo en un extremo de

la cancha con un cono en la cabeza de manera de
sombrero chino, este debe caminar como si fuera en la
cuerda floja sin afirmar el cono con las manos desde la
lnea de fondo y hasta la mitad de la cancha, si se cae
el cono de la cabeza el grupo pierde un punto ( un
punto por cada alumno que complete bien la pasada).
Quien soy: se sientan en cirulos los alumnos con la
cabeza agachada y los ojos tapados con las manos uno
designado por el profesor
corre por fuera (tipo la
guaracha), para detrs de un alumno cambia la voz y
dice Yo soy Juan, el que est delante debe adivinar
159
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos y se
les motiva a seguir
fsica.
Les recuerda que
deben trabajar en
sus juegos para su
prxima evaluacin.
alumnos se van
asear.
10 minutos.
quin es el real participante.
45 minutos.
Vuelta a la calma con trabajo de relajacin y
oxigenacin, elongacin enfocada en las zonas ms
trabajadas e la parte principal.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Se realiza registro anecdtico, observando a cada alumno, participacin,

motivacin, respeto, entre otros.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Conos, lentejas, vallas, balones, silbato, cancha como espacio.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
160
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Inicio
Desarrollo
Cierre
clase
de
forma
puntual, saluda y
la clase.
Comienzan el calentamiento con un juego dirigido por

el profesor:
El curso se divide en dos grupos, en donde los
estudiantes se sitan en el centro de la cancha,
divididos por la lnea, formando un pasillo, a unos dos
o tres metros de distancia. Un equipo es el blanco y el
otro el negro. El profesor nombrar al azar blanco! o
negro!. Al or el nombre de su equipo, los jugadores
huyen hacia la lnea de fondo mientras sus adversarios
intentan atraparlos antes de que logren llegar a ella.
Cada jugador tocado supone un punto para el equipo
contrario.
Se realizan variantes de la actividad, cambiando la
forma de desplazarse, modificando la posicin de
partida, cambindole el nombre a los equipos, etc.
Para finalizar la clase

se les felicita a los
alumnos y se les
motiva
a seguir
realizando
actividad
fsica.
Les
recuerda
que
deben trabajar en sus
juegos
para
su
prxima
evaluacin
que se realizar la
semana siguiente.
alumnos se van asear.
Chequea que los

alumnos dispongan
y su indumentaria
deportiva.
Da los resultados de
los
equipos
ganadores en las
161
mini
olimpiadas
(premiacin).
15 minutos.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Luego los rene y es da instrucciones de la pinta
pelota, escoge a tres estudiantes, a quienes les 10 minutos.
pasar un baln de futbol, con el cual tendrn que
pintar a sus compaeros (solo debern tocarlo con el
baln no lanzarlo). Cuando pinten al compaero, le
entregaran el baln y ser l quien comience a pintar.
A medida que se desarrolla el juego, cambia la forma
de pintar, teniendo que trasportar el baln con los
pies.
Finalmente los rene en el centro y escoge a un
estudiante,
para
que
gue
los
trabajos
de
estiramientos.
20 minutos.
Divide el curso en 4 equipos y realiza un mini
encuentro de partido peleado.
Los estudiantes debern ejecutar 10 pases con las
manos, antes de poder lanzar a uno de los cuatro
arcos.
Una vez que hayan hecho un gol en un arco, est
permanecer quemado hasta que se meta un punto en
otro.
El profesor pondr mucho nfasis en el cumplimiento
de las reglas:
- Realizar 10 pases antes de tirar al arco
- No quitar el baln de las manos
- Si se cae el baln empiezan de cero
- Si el arco est quemado, no pueden volver a tirar
en l
A medida que va avanzando el juego, el profesor, va
dando nuevas instrucciones y aumentando la
complejidad del juego.
Cada vez que entrega una nueva indicacin, les dar 2
minutos a los equipos para que se organicen y
coordinen una estrategia que les permita conseguir
los objetivos.
55 minutos.
- Silbato - Baln de baby football - Arcos Petos Conos

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
162
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
163
Indicadores de
logro
reglas.
Desarrollo
Inicio
puntualmente,
se
explica lo que se
objetivo y se revisan
los materiales de aseo
que deben tener al
trmino
de
la
actividad fsica.
Se renen en el
centro de la cancha.
10 minutos
Cierre
Para comenzar el profesor dirige una breve actividad de

repeticin.
10 minutos.
Se les rene en el centro para solicitar a los estudiantes los
juegos que deban presentar.
Se les lee la evaluacin que se le realizara a cada alumno.
Los alumnos deben presentar sus juegos y ejecutarlos,
primero se consultara a voluntarios luego por sorteo.
45 minutos.
Para volver a la calma, se realizar trabajo de elongacin y
respiracin.
10 minutos.

alumnos, se conversa
sobre las situaciones
vividas
en
la
evaluacin.
Se les pregunta cmo
se sintieron guiando
una actividad y les
recuerda a aquellos
que no la presentaron
que se continuar con
la actividad en la
semana siguiente.
alumnos se van asear.
15 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Se realiza evaluacin mediante lista de cotejo, evaluando los aprendizajes

adquiridos durante la unidad y la capacidad de crear.
Lentejas, conos, vallas, cuerdas, colchonetas, baln de esponja, silbato, pauta

de evaluacin, cancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin
)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
CREACIN
Automatizaci
n
X
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
164
SEMEST
RE
HORAS
clase
Obj. De la
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Demostrar confianza en s mismos al practicar actividad fsica.
Respetar la diversidad fsica de las personas, sin discriminar por
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y
fsicas.
reglas.
Desarrollo
Inicio
puntualmente,
se
explica
lo
que
se
Se
felicita
a
los
alumnos
por
la
actividad realizada la
clase anterior, y los
alumnos
que
falten
realizaran los juegos
faltantes.
de la cancha.
10 minutos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
Se realiza calentamiento con juego persecucin, pinta

imn, el cual consiste en un alumno es el que debe
pintar y es imn, cada nio que pintado se une
tomndose de la mano del que pilla. Esto se realiza
hasta que estn todos pintados y formar una cadena.
Luego se realiza trabajo de elongacin y respiracin.
10 minutos.
Posteriormente los alumnos que quedaron pendientes
la clase pasada sin ejecutar sus juegos, lo realizan.
El profesor evaluara a los alumnos mediante lista de
cotejo.
30 minutos
Al trmino de la presentacin de los juegos de los
alumnos que faltaban, el profesor realizara un juego
llamado, tierra - mar. Los alumnos se sitan en el
centro de la cancha, donde est marcado un circulo,
estar dentro del circulo significa estar en tierra, pero
estar fuera del circulo significa mar, el profesor dirige
el juego diciendo en voz alta tierra mar- tierra
tierra los alumnos al escuchar las instrucciones
debern realizar salto a pies juntos. Los que se
equivoquen, se van sentando al centro del crculo.
20 minutos.
Vuelta a la calma, los alumnos se renen en el centro
de la cancha y se realiza trabajo de respiracin, y
luego trabajo de elongacin desde tren superior a
inferior.
10 minutos.
- La evaluacin a realizar es mediante lista de cotejo.

alumnos
por
las
presentaciones y los
juegos realizados y
les informa que la
evaluacin
ser
entregada el da de
la evaluacin escrita.
alumnos
se
van
asear.
10 minutos.
Balones de esponja, lentejas, silbato, multicancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
X
165
Automatizacin
X
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Se da inicio a la clase
de forma puntual, se
se comenta la clase
pasada.
Luego el profesor da a
conocer lo que se
trabajar en la clase y
sus objetivos.
Se
revisan
los
tienen los alumnos para
despus de la clase de
educacin fsica.
Los alumnos van al
bao y posterior a esto
se dirigen al centro de
la cancha.
10 minutos.
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Desarrollo
El profesor entrega las indicaciones para comenzar
con
el
calentamiento,
ejecutando
el
juego
cazamoscas el cual consiste en que una pareja
tomada de la mano sin soltarse persigue a los
compaeros por un espacio delimitado por conos
(borde de cancha), cada vez que toque a un
compaero este se une a los que pillan sin soltarse de
mano, gana el que no es pillado por los compaeros.
Trabajo de elongacin y oxigenacin.
15 minutos.
A continuacin se divide al grupo curso en dos equipos
y se ubica a cada equipo en un extremo de la cancha
se ubican dentro de un espacio delimitado por conos
( rectngulo), al silbato los alumnos corren al otro
extremo de la cancha sin chocar con los compaeros,
gana el equipo que sume ms puntos en las carreras.
Se ubica a en fila a grupos de 10 alumnos sentados en
fila de indio, el ultimo se para y se sienta adelante del
primero y as sucesivamente, gana el equipo que
llegue primero al otro extremo de la cancha.
En los mismos grupos se ubican en fila con las piernas
abiertas de modo que se forme un tnel de piernas, el
ultimo pasa entre las piernas de los compaeros y se
ubica delante del primero, gana el equipo que llegue
primero al otro extremo de la cancha.
45 minutos
Para finalizar se realiza movimiento corporal y trabajo
de respiracin, esto con el objetivo de bajar las
pulsaciones cardiacas.
10 minutos
166
Cierre
Para
finalizar
la
a los alumnos por el
trabajo
realizado,
por su participacin
y se les motiva a
seguir
realizando
actividad fsica.
Posterior a esto se
les recuerda a los
alumnos
la
importancia
que
tiene
la
higiene
personal. Luego se
van asear.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Se observa a
los alumnos en la ejecucin de las actividades, su
motivacin, participacin, colaboracin, respeto a sus compaeros y
reglas de la actividad, entre otros.
Baln de esponja, vallas, conos, lentejas, cuerdas, silbato, multicancha.

RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
MECANISMO
(Manipulacin)
RESPUESTA
COMPL.
MANIFIESTA
(Precisin)
ADAPTACION
Control
CREACIN
Automatizacin
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4: Evaluacin escrita unidades 3 y 4

Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
Inicio
clase saludando y
explicndoles
los
objetivos de la clase.
5 minutos.
Inicio
El profesor les da las instrucciones generales para
tomar la evaluacin por escrito.
- Les pide que se separen entre s.
- Que saquen lpiz y goma.
- Que lean bien las instrucciones escritas en el
documento
- Que si tienen dudas levanten la mano
- Que realicen la actividad de manera individual y
silenciosa.
167
Inicio
El profesor recoge las
evaluaciones
y
les
recuerda
a
los
estudiantes, que la
prxima
semana
deben llevar su equipo
deportivo, porque se
harn
actividades
recreativas.
Se despide y los enva
a recreo.
respuestas y disposicin de los alumnos
fase de presentacin de la
asignatura.
Pizarra y plumn.
Documentos de evaluacin
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)
RESPUESTA
GUIADA
(Imitacin)

RESPUESTA
ADAPTACIN
GUIADA
(Imitacin)
Automatizaci
Control
n
CREACIN
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Educacin Fsica y
Salud
Obj. De la
clase
Unidad/conteni
do
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
3 ao bsico
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 4:
Sistemas de juego.
fsicas.
reglas.
El
Inicio
profesor inicia
su
Desarrollo
El profesor les pide a los estudiantes que se renan en
168
Cierre
El profesor toca el
grupos y que comenten con sus compaeros lo silbato y rene a
saludando,
realizado durante este ao.
todos de forma tal
presentndose
y Les pide que compartan su Bitcora y que comparen que todos puedan
entregando
los el tipo de actividades que hicieron y las que seguirn mirarlo (circulo
objetivos de la sesin.
haciendo durante las vacaciones.
sentados, etc).
Los invita a seguir
Chequea
que
los Pasa revisando las bitcoras, mientras los estudiantes realizando actividad
alumnos dispongan de trabajan en grupo. Y luego de la puesta en comn fsica regular, en el
sus tiles de aseo y su entre ellos. Va llamndolos para premiarlos con su periodo
de
sus
indumentaria deportiva. certificado.
vacaciones.
30 minutos.
Que inviten a sus
familias
a
10 minutos
Salen a la cancha y realizan juegos recreativos acompaarlos
en
grupales.
esta prctica y que
Mientras los estudiantes participan en las actividades, se conviertan en
el profesor va llamando a los estudiantes y toma embajadores
de
evaluaciones pendientes.
Salud.
40 minutos.
Finaliza la clase y
los alumnos van a
asearse.
10 minutos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
asignatura.
Pizarra plumn, diplomas de certificacin.
RECURSOS
Petos, silbato, aros, conos, baln y cancha para desarrollar las actividades
EDUCATIVOS
recreativas.
RESPUESTA
MECANISMO
RESPUESTA
GUIADA
(Manipulacin
COMPL.
ADAPTACION
CREACIN
(Imitacin)
)
MANIFIESTA
(Precisin)
Automatizaci
Control
n
X
X
X
X
X
X
clase
169

Ed. Fisica Planificacion - 3 Basico

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Se les pide que se preparen y se vuelve a repetir la

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UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

El profesor gua el calentamiento a travs de juegos

Se divide el curso en 6 grupos, cada grupo se colocar

Se rene todo el grupo curso para terminar la sesin con

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada,

Se continuar trabajando el circuito motriz, para

El Profesor dar el inicio y termino de cada periodo

NIVELES SIMPSON TRABAJADOS

UNIDAD 1: Habilidades motrices - Concepto de calentamiento: general y

Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada,

Se continuar trabajando el circuito motriz, para

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Se realizan juegos recreativos de intensidad moderada,

Se continuar trabajando el circuito motriz, para

El Profesor dar el inicio y termino de cada periodo

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El profesor gua el calentamiento a travs de juegos

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