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1. Trabajo Infantil
1.1 Definicin
Segn la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT):
Labor que priva a los nios de su niez, su potencial y su dignidad. Es peligroso
y perjudicial para el bienestar fsico, mental o moral del nio. Interfiere con su
escolarizacin puesto que les priva de la posibilidad de asistir a clases, les obliga
a abandonar la escuela de forma prematura, o les exige combinar el estudio con
un trabajo pesado que consume mucho tiempo.1
Segn el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la
Infancia (UNICEF):
Considera como tal el que presenta alguna de las siguientes caractersticas: 2
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Uno, de padre, tiene que trabajar para darles una buena vida, no importa de qu,
la cosa es sacarlos adelante. Pierden su infancia si trabajan desde nios, Luca
Hernndez.
El Gobierno debe regular esa situacin. La obligacin de los padres es proveer a
los menores con educacin y mantenerlos hasta una edad en la cual ya se puedan
defender y poder trabajar. Como padre de familia s me duele no poder ayudarlos
y verlos con un sufrimiento mudo, ya que no son felices trabajando en las calles,
Eduardo Snchez.
Para la poblacin es una mala prctica que hemos adquirido con los aos, ya que
los menores son expuestos a miles de peligros. Esto se debe a los escasos
empleos con los que contamos.
Contreras coment: Se deben analizar las condiciones de empleo y salario en
Guatemala para que los padres tengan un ingreso permanente, y solo a 4s se
puede sacar a los nios del mbito laboral y darles un mejor futuro. 5
5 UNICEF. Trabajo infantil. Freno al desarrollo. Panorama general y polticas para su erradicacin.
Santiago, 2000.
El Convenio nm.182 de la OIT sobre las peores formas de trabajo infantil, 1999,
ratificado por la mayora de pases de la regin, concreta la aspiracin de la
comunidad internacional de afirmar en trminos claros e inequvocos que estas
formas de trabajo infantil calificadas como peores formas deben ser eliminadas,
con carcter de urgencia.
Afirmando que el trabajo peligroso ya sea, por su naturaleza o por las condiciones
en que se lleva a cabo es perjudicial para la salud, seguridad o moral de los y las
adolescentes que estn -segn las disposiciones legislativas de cada pas- en
condiciones de trabajar.
De esta manera se puede concluir que el trabajo infantil dentro de las fronteras
guatemaltecas vulnera las normas vigentes.
Los datos nos revelan que las grandes jornadas de trabajo, vulneran de manera
constante las capacidades fsicas, psicolgicas, y de escolaridad. Ya que los nios
no poseen la oportunidad de desarrollarse plenamente, al no realizar actividades
de acorde a su edad.
1.4 Postura de la ONU (Organizacin de Naciones Unidas)
"Hay que sacar a los nios del trabajo infantil para que se puedan desarrollar y
lograr trabajos decentes" cuando sean adultos, dijo a Efe Eve Crowley,
representante regional adjunta de la Organizacin para la Alimentacin y la
Agricultura (FAO), un organismo de la ONU.
As se manifest la ONU, con sus representantes al hablar de las problemticas,
proclamando que viene enraizado a un problema cultural en el cual los padres no
miran los problemas y peligros que implica para los menores trabajar, ay que al
poseer la edad adulta podrn acceder a peores empleos que los que no han
estado expuestos a este tipo de trabajos.
1.4.1 Causas
5
Pobreza
Violencia intrafamiliar
Patrones culturales
Permisividad social
Falta de oportunidades
A los nios les toca ir por puntos ciegos, que son de difcil acceso para el control
policial. Lo que supone lugares apartados e inhspitos.
1.5.2 Con la cal y el carbn
Su labor empieza, en el caso de la cal y la quema de carbn, en las primeras
horas del da, para evadir hasta donde puedan, el inclemente sol.
Estos nios y nias, de entre ocho y 12 aos, presentan problemas respiratorios
por la exposicin excesiva al sol y a la lluvia. Adems, problemas musculares y en
la piel. Sufren cansancio, dificultad auditiva y visual.
1.5.3 En la venta ambulante
Venta de artculos no perecederos, como cuadernillos para colorear, en las afueras
de los supermercados donde permanecen hasta las 9 de la noche. Tambin suele
encontrrseles durante el da en los modernos centros comerciales, donde
adems de ofrecer mercadera, piden comida y dinero.
Corren el riesgo de ser abusados sexualmente, atropellados, y castigados por
incumplimiento de ventas.
1.5.4 Obligados al comercio sexual
Los nios y nias son captados cerca de bares, restaurantes y grandes hoteles.
Segn los estudios ms recientes de entidades como Casa Alianza, las nias son
las ms afectadas.
Actualmente suelen ser raptadas y movilizadas por puntos ciegos de la frontera
para luego ser vendidas a prostbulos en el extranjero.
Por otra parte, suele ocurrir que los padres o parientes las prostituyen, en el rea
urbana, con el pretexto del sustento familiar o en pago por deudas contradas.
Los nios y nias son expuestos a una vida sexual a temprana edad, a contraer
enfermedades de transmisin sexual como el VIH-Sida; a involucrarse en
35
30
25
20
15
10
Adultos
Infantes
11
12
Infantes
45%
55%
Los datos obtenidos en el trabajo de campo nos revela que a pesar de que la
mayora de trabajadores informales en el campus central la universidad de San
Carlos de Guatemala, es una poblacin adulta, una gran parte de la poblacin
econmicamente activa dentro de las instalaciones son infantes. As vemos que
los jvenes trabajadores poseen una gran influencia.
13
Captulo II
la Ley
En Guatemala, el primer intento de regular el trabajo infantil fue llevado a cabo por
la diputada Zury Ros, a travs de una iniciativa de ley.
En Guatemala se empez a observar que muchos menores laboraban en
diferentes puntos del pas. Uno de los argumentos propuestos por dicha iniciativa
era que el trabajo infantil perjudica a los menores de muchas maneras: en cuanto
a su integridad, seguridad, dignidad, educacin, salud, desarrollo, etc. Lo que esta
iniciativa de ley buscaba era establecer prohibiciones y restricciones con miras a
erradicar el problema.
Debido a que dicha iniciativa fue aprobada en 2009 se cre el estatuto que
sostiene que las personas que empleen a menores de edad sern sancionadas
penalmente.
El artculo mencionado en el cdigo penal, como consecuencia de la aprobacin
de iniciativa de ley llevada a cabo por Zury Ros, dice as:
Artculo 25. Se adiciona el artculo 156 Bis al Cdigo Penal, Decreto Nmero 1773 del Congreso de la Republica:
14
cobertura legal ni institucin alguna que vele por el bienestar de los menores.
15
La iniciativa de Zury Ros es un claro ejemplo del pasado que nos demuestra que
la prohibicin de la prctica como tal no resuelve el problema, incitando a muchas
personas a realizar esta actividad discreta y hasta ilcitamente. Por ende parece
ser que la nueva iniciativa sigue cometiendo el mismo error siendo los nios los
mayores perjudicados.
2.2 Propuesta alternativa
La legislacin vigente y las reformas que se han hecho adems de regular la
materia de manera superficial no establece instituciones ni autoridades especficas
para controlar el cumplimiento de los estatutos, por ende es vctima de
arbitrariedades e ineficacia. La institucin encargada de revisar el cumplimiento de
las regulaciones laborales en general es la Inspectora General de Trabajo, sin
embargo en materia de trabajo infantil es evidente que no cumple sus funciones a
cabalidad. Segn datos de la IGT del 2013, de 1,561 empresas grandes y 121 mil
empleados visitados en todo el pas, solamente se encontraron a 10 nios
empleados. En la regin Suroccidental no se encontraba ninguno. Y en las
empresas que llama agropecuarias solamente a 6. Son cifras insignificantes si se
compara con las estadsticas reales de nios laborando en todo el territorio y en
cuanto a las estadsticas de trabajo infantil dentro de la universidad San Carlos de
Guatemala incluidas en el captulo anterior, es evidente que ni siquiera uno de
esos casos ha sido registrado, lo que conlleva a un control escaso por no decir
nulo del cumplimiento de los derechos y garantas de estos menores.
Por eso se propone regular este problema
diferente a todas las que se han planteado hasta ahora. El afn por erradicar el
problema del trabajo infantil se ha centrado en limitaciones legales tratando de
prohibir lo ms posible dicha prctica, pero en la realidad en vez de que los casos
desaparezcan o disminuyan se han incrementado, dentro de un mbito de poco o
nulo control legal o estatal, lo que agrava el problema y hace que la situacin se
vuelvan ms peligrosa para los menores.
16
17
y finalmente la
Establecimiento
de
un
mecanismo
de
control
que
se
encargue
podran encargarse
del control y
La
institucin autnoma y
estando facultada crear su propia ley interna se presenta una gran oportunidad de
realizar este proyecto a pequea escala, antes de proponerlo para todo el
territorio. Las autoridades universitarias fungiran el papel que tendra el Estado
en el pas, el cumplimiento de las obligaciones por parte de los empleadores seria
un requisito formal para la autorizacin de todo tipo de actividades
laborales
19
Si; 26%
No ; 74%
20
Si; 100%
21
No
30%
70%
Derecho y por ende de las normas jurdicas es que pueden ser exigidas con
coactividad, pero la aceptacin social influye como un factor positivo en la
aplicacin y eficacia normativa. La legitimidad de la norma se ha medida con la
opinin directa de los empleadores y
menores trabajando
dentro de la
22
A favor; 40%
En contra ; 60%
para evitar el
acatamiento de los aspectos de la ley. Sin embargo hay que reiterar que esta
posibilidad se podr dar solamente si las autoridades se comprometen a aplicar
las sanciones establecida por el desacato de la ley
se
interesan en la
23
Captulo III
25
pagar de manera extraoficial a los maestros que, despus de los "ahorros" estatales,
muchas veces no pueden llegar a fin de mes con su sueldo. En muchos lugares el
mantenimiento de un hijo en la escuela puede llegar a representar un tercio de los ingresos
totales en efectivo de las familias y muchas de estas tienen ms de un hijo en edad
escolar. (Garca, Eunice. Ponencia del trabajo infantil en Guatemala y la importancia de su
erradicacin)12.
Se puede concluir de lo anterior que es muy poco viable que un nio en estado
laboral, estudie, no solo por la falta de tiempo que tiene este para ponerle atencin
a los temas, sino tambin por la mala calidad y la escasez de las infraestructuras
escolares. Un nio en actividad laboral, muy difcilmente podr desarrollar al
mximo sus capacidades intelectuales sin una educacin formal.
Lo anterior nos demuestra que son muchas las consecuencias que genera el
hecho de que un nio se encuentre laborando a tan corta edad, ya que ello influye
a que el infante se vea en la obligacin a madurar ms rpido para poderse
acoplar en el contexto en el que se encuentran, suceso que se presenta a menudo
en los nios que a tan corta edad se ven en la necesidad de trabajar.
13 Briceo, L. (2004). Efectos del trabajo infantil en la salud del menor trabajador.
Recuperado el 6 de 11 de 2014, de http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v6n3/a04v6n3.pdf
14 Idem
27
Es importante admitir tambin que los nios que laboran s ayudan a que crezca la
economa guatemalteca, a pesar de que es algo inaceptable, es una realidad y
Alejandro Zepeda lo afirma.
Alejandro Zepeda, coordinador Regional de CARE, sealaba que el trabajo infantil incide
en la vida de la niez guatemalteca, principalmente en la educacin, la vida productiva y el
bienestar y el desarrollo. Adems agregaba que se estimaba que la niez trabajadora
aportaba un 20 por ciento del PIB nacional.16
Por lo tanto, se logra deducir que el menor de edad que trabaja, ayuda a la
economa del pas, pero compromete su futuro, y a fin de cuentas, es ms
productivo un profesional con un trabajo formal, que un nio vendiendo
ambulantemente en uno informal. Si se busca acrecentar la economa del pas,
son necesarias ms personas con trabajos formales, no nios trabajando que
mientras trabajan aportan con el 20% del PIB, pero que comprometen el desarrollo
en potencia de Guatemala.
16 Garca, Jody. Guatemala, 11/06/2013. Mientras los menores trabajen y no estudien,
el futuro del pas est comprometido. La Hora. Reportaje. Pgs. 7,8 y 9
3.3.2 Desempleo
Forma parte fundamental en el fenmeno del trabajo infantil, ya que el hecho de
que en una familia los padres no puedan cumplir con la obligacin de satisfacer
las necesidades bsicas de la misma por falta de oportunidades, fuerza muchas
veces a que los padres o encargados de los menores, vean como una salida fcil
el vulnerar los Derechos de los nios al enviarlos a trabajar y en muchas maneras
explotarlos de distintas formas.
Hay que recordar que la familia es el ncleo de una sociedad, por lo tanto cuando
en la misma se presentan inconvenientes y an ms cuando es un fenmeno
repetitivo en este caso de implicacin econmica, el resultado a mayor escala
siempre va a ser perjudicial para el desarrollo de una sociedad ya que el
desempleo es una causa ms que forma parte del circulo vicioso o la cadena de
factores que implican que los nios de un pas se vean obligados a formar parte
de la poblacin laboral activa en el pas, siempre con la diferencia de que no
reciben una remuneracin justa o suficiente por el trabajo que realizan. El
desempleo tiene una relacin directa igualmente con el factor de la pobreza ya
que sin este, quienes deben mantener a una familia agotan sus recursos y
opciones para poder sobrevivir, incluso de una manera inferior a una vida digna al
tener que optar por el trabajo infantil.
La alta capacidad de la economa guatemalteca de generar puestos de trabajo, con
relacin a la media latinoamericana, tiene reflejos en la tasa de desempleo del Pas, la
cual es inferior a 2%. De hecho la tasa de desempleo urbano en Guatemala es la ms baja
de los pases Latinoamericanos (6.7% en 1997) o sea en ningn pas de Amrica Latina la
proporcin de personas que desean trabajar (PEA) y que efectivamente encuentran trabajo
es tan elevada como en Guatemala, que en trminos absolutos significa que menos de 80
mil personas estn buscando trabajo sin haber tenido xito en encontrarlo. Para 1998 la
tasa de desempleo (aunque contine extremadamente baja) creci 0.1
puntos
30
Captulo IV
31
dinero lo que afecta al nio, sino esto conlleva falta de educacin, salud adecuada,
desenvolvimiento acadmico y personal adecuado, entre otras.
Es importante, por lo tanto, desarrollar las posibles consecuencias tanto positivas
como negativas que tendra, para el nio como persona individual, el hecho de
poder hacer legal que l, a partir de los diez aos, pueda laborar formalmente.
4.1.1.1
4.1.1.2
4.1.2.2
Segn estudios realizados, se ha visto que los nios y nias trabajadores, en una
semana trabajan en promedio 47 horas, tiempo que es mayor al tiempo que
trabajan los adultos segn la legislacin guatemalteca que es de 40 horas
semanales para el sector pblico y 44 para el sector privado.
Los nios y nias trabajan ms en el rea rural porque de cada 100 trabajan 24
(23.9%) y en el rea urbana solo trabajan 13 de cada 100 (13%).
63 de cada 100 (62.8%) nios y nias trabajan en la agricultura, y de cada 100 de
ellos, 76 lo hacen sin que se les pague ni un centavo, solamente trabajan para
ayudar a su familia. (Telefonica S.A., 2014)20.
Teniendo en cuenta los anteriores datos podemos darnos cuenta que sera muy
difcil poder establecer dichos requisitos y beneficios para los nios del rea rural,
quienes son los que ms niez trabajadora presentan. Por lo que un nio en el
rea rural, y an en el rea urbana, al que no se le apliquen los beneficios y
cambios de la nueva legislacin, no se va a desarrollar fsica y nutricionalmente
como un nio a quien sus garantas le sean cumplidas.
Respondieron No
5%
95%
35
37
Adems los/as nios/as pueden caer en manos del crimen organizado pues los
convencen que van a ganar ms dinero y comienzan a vender todo tipo de droga y
a matar personas inocentes. Por eso mismo, es necesario que las empresas y las
personas que contratan nios/as, al legalizarse el trabajo infantil deban seguir con
ciertos requisitos y principalmente que los nios se eduquen y no solamente se
dediquen a trabajar. De manera que, al legalizarse el trabajo infantil puede traer
beneficios media vez se cumplan con los requisitos establecido, pero de lo
contrario los aspectos negativos influirn en el mismo y lo convertirn en otro
problema ms para la sociedad guatemalteca.
4.3 Consecuencias econmicas
El trabajo infantil est prohibido por la legislacin guatemalteca, sin embargo en
las calles se puede observar nios vendiendo dulces, limpiando los vidrios de los
semforos, vendiendo mercadera en los mercados o sin ir muy lejos, nios
vendiendo dulces en las instalaciones de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. Los menores de edad se ven obligados a trabajar, debido a la
situacin de inestabilidad econmica que viven muchas familias guatemaltecas, y
de esa forma contribuir a mejorar su situacin.
Es necesario preguntarse, si no es posible erradicar totalmente el trabajo infantil,
sera factible la legalizacin, por los beneficios econmicos que sta puede traer a
muchas familias. Si un nio puede contribuir econmicamente con sus padres sin
poner en riesgo su salud fsica y emocional, se puede considerar la posibilidad de
legalizar dicha actividad, siempre y cuando se establezcan una serie de
condiciones laborales. La situacin econmica que vive gran parte de la poblacin
es mala, segn el informe del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), con base en la Encuesta Nacional de Condiciones de Vida (Encovi) del
38
39
La legalizacin del trabajo infantil es una buena solucin para disminuir la pobreza?
70
60
50
40
30
20
10
0
S
No
ocasiones las actividades realizadas por los menores demandan gran parte tanto
de su fuerza fsica como de su tiempo, lo que los hace propensos a sufrir daos
tanto fsicos, como en su desarrollo profesional, por lo que en la mayora de los
casos, les espera un futuro poco prometedor y poco productivo para del pas.
Como parte de la poblacin, nos damos cuenta de la presencia de este fenmeno
y de cunto nos afecta; as como nosotros, muchos otros ciudadanos que nos
compartieron su opinin en una encuesta realizada por nuestro grupo de
investigacin, acerca de este fenmeno presente en nuestra realidad, nos
transmitieron su sentir acerca del mismo, y todos ellos coincidieron en que es un
escenario crtico, debido a que el menor pierde gran parte de su tiempo y con ello,
su infancia y con ello muchas ms garantas que debieran proporcionarles los
padres en esta etapa de su vida, por lo que se deben tomar cartas en el asunto,
para poder detenerlo.
Segn algunas entidades internacionales, tales como UNICEF y OIT, califican al
trabajo infantil como una prctica de alto riesgo para el menor. Por su parte, OIT
nos hablan de las peores formas de trabajo infantil en su convenio No. 182
ratificado hace ms de diez aos por varias naciones, en el cual se promova la
erradicacin total de estas, debido a la peligrosidad de las mismas, y con ello el
peligro que representa para la integridad de los menores.
Al analizar las
caractersticas del trabajo infantil que nos presentan, se puede evidenciar que este
adems de perjudicar al menor en el aspecto fsico, lo hace tambin en el aspecto
escolar, debido a que los horarios establecidos, nos les permiten asistir a los
centros educativos, lo que a la larga los perjudica an ms debido a que sin esa
educacin que se les proporciona en los establecimientos educativos, no podrn
tener la preparacin adecuada para tener un mejor futuro, por el contrario, al no
proporcionarles un horario que se adapte a sus necesidades, se les priva del
derecho a la educacin, lo que limita sus oportunidades para un mejor futuro.
Asimismo, se ven afectados en el aspecto econmico, ya que el salario percibido
por los menores es, en la mayora de los casos, mucho menor al que en realidad
deberan de percibir por la calidad de trabajo realizado.
42
como sabemos el campus es muy extenso y por lo tanto, es agobiante tener que
recorrerlo continuamente.
45
46
adolescentes
Impide o limita l adecuado proceso educativo
Enfrentamiento a un ambiente adulto
Problemas de adaptacin social y traumas
construccin de la identidad.
Afecta la madurez y desarrollo psicosocial, predisponindole al peligro de
acuerdo a su edad.
El trabajo mantiene ocupados a los nios y esto evita que se integren a
objetivos.
Una experiencia de trabajo a temprana edad desarrolla herramientas de
50
Conclusiones
1. En Guatemala existe una alta tasa de nios trabajadores, de los cuales la
mayora son varones, pero eso no quiere decir que las nias sean
privilegiadas, pues ellas
quehaceres del hogar, por lo que se entiende que ellas tambin trabajan.
Estos casos se dan ms en el rea rural, pero tambin en la ciudad existen
casos as. En la ciudad se ve la modalidad de que las nias tambin salen
a trabajar o ayudar a sus padres, ya no slo son los varones los que salen.
Ms de la mayora de los nios que laboran, lo hacen en el sector informal,
siendo en su mayora el vender golosinas, lustrar zapatos, limpiar vidrios de
carros, etctera. Muchos de estos nios que laboran, tambin estudian, no
rinden igual ya que las jornadas de trabajo son mucho ms largas que del
tiempo que puedan tener libre durante su da.
2. La prohibicin del trabajo no erradica el problema, es ms factible la
creacin de una ley que regule minuciosamente la prctica en todas sus
esferas y dimensiones procurando as la proteccin de los derechos y
garantas de los menores con mira a su desarrollo integral. Para que la
legalizacin del trabajo infantil sea eficaz se necesita una institucin
especfica que se encargue nicamente de velar por el cumplimiento y
51
5. Cabe mencionar que todos estos trabajos de los cuales hemos estado
hablando, son realizados en su mayora por menores entre diez y catorce
aos. Por lo que podemos concluir que todas estas formas del trabajo
infantil se dan, aun cuando este est prohibido para los menores de catorce
aos. Esta es una realidad que no podemos evadir, por lo que ante ello, nos
dimos a la tarea de realizar trabajo de campo en el cual nos pudimos dar
cuenta que si bien es cierto, la mayor parte de labores realizadas dentro del
campus son realizadas por adultos, existe gran afluencia de menores que
laboran dentro del mismo, y todos ellos en trabajos informales, por lo que
claramente podemos evidencia que no cuentan con las garantas que el
Estado establece para todo trabajador. En Guatemala existen garantas
para los menores trabajadores pero estas slo abarcan a las edades
superiores o iguales a catorce aos, adems no existe una institucin
especializada que vele especficamente por su cumplimiento. En la
Universidad de San Carlos de Guatemala an no se ha establecido una
normativa respecto al trabajo infantil dentro de sus instalaciones aunque es
algo necesario. El trabajo infantil es una realidad a nivel nacional y mundial,
aunque se encuentra prohibido sucede y seguir sucediendo, porque es
una importante fuente de ingresos para las familias que se encuentran en
extrema pobreza, aunque la infancia es una poca para jugar , aprender y
crecer muchos nios deben laborar para colaborar en la economa de su
hogar.
53
Recomendaciones
54
55
Referencias
Diccionario de Accin Humanitariay Cooperacin al Desarrollo, Consulta 2 de
noviembre de 2014. Disponible en:
http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/218http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/
mostrar/218
OIT. (2007). Trabajo infantil: causa y efecto de la perpetuacin de la pobreza.
Consulta 2 de noviembre de 2014. Disponible en:
http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/trab_inf_causa_efecto_pobreza.pdf .
IPEC/OIT Guatemala, Programa nacional de investigacin sobre trabajo infantil.
UNICEF. Trabajo infantil. Freno al desarrollo. Panorama general y polticas para su
erradicacin. Santiago, 2000.
Rompamos las cadenas de la esclavitud infantil, Save The Children. Consulta 2 de
noviembre de 2014. Disponible en:
https://www.savethechildren.es/esclavos/trabajoinfantil.pdf
El nuevo diario, Las 10 peores formas de trabajo infantil De acuerdo con
organismos como Save The Children, la Organizacin Internacional del Trabajo y
el Instituto de Promocin Humana, Inprhu, Consultado el 2 de noviembre de 2014.
Disponible en:
http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/262792-10-peores-formas-de-infantil
56
57
ndice
Captulo I1
1.
Trabajo Infantil............................................................................................................. 1
1.1
Definicin................................................................................................. 1
1.2
1.3
1.3.1
1.3.2
Condiciones de trabajo.........................................................................5
1.4
1.4.1
1.5
Causas.............................................................................................. 6
1.5.1
1.5.2
1.5.3
En la venta ambulante.........................................................................7
1.5.4
1.5.5
Recogiendo desechos..........................................................................8
1.5.6
En la servidumbre............................................................................... 8
1.5.7
1.5.8
Los cayuqueros................................................................................... 9
1.5.9
1.5.10
1.6
Tipos de trabajo infantil en el Campus Central de la Universidad de San Carlos
de Guatemala................................................................................................... 10
1.6.1
Lustradores...................................................................................... 10
1.6.2
1.6.3
Vendedores ambulantes.....................................................................10
1.6.4
1.7
Trabajos ms frecuentes en el campus central de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, durante el ltimo trimestre del ao 2014..........................................11
1.8
Cantidad de trabajadores informales, laborando en el campus central de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, durante el ltimo trimestre del ao 2014. . .13
Captulo II......................................................................................................................... 14
2.
2.2
Propuesta alternativa............................................................................... 16
2.1.1
2.1.2
Institucin centralizada.......................................................................19
2.1.3
2.1.4
2.1.5
Captulo III........................................................................................................................ 24
3.
Introduccin............................................................................................ 24
3.2
Implicaciones sociales.............................................................................. 24
3.2.1
Falta de educacin............................................................................ 25
3.2.2
3.3
Implicaciones econmicas........................................................................27
3.3.1
Pobreza........................................................................................... 28
3.3.2
Desempleo....................................................................................... 29
Captulo IV....................................................................................................................... 31
4.
Consecuencias Personales.......................................................................31
4.1.1
Consecuencias Positivas....................................................................32
4.1.2
Consecuencias Negativas..................................................................33
4.2
Consecuencias sociales........................................................................... 35
4.2.1
Consecuencias positivas....................................................................36
4.2.2
Consecuencias negativas...................................................................37
4.3
Consecuencias econmicas......................................................................37
59
4.3.1
Consecuencias positivas....................................................................38
4.3.2
Consecuencias negativas...................................................................39
Captulo V........................................................................................................................ 41
5.
Trabajo infantil......................................................................................... 41
5.2
5.3
5.3.1
5.3.2
Efectos psicolgicos..........................................................................48
5.3.3
Efectos fsicos................................................................................... 48
5.3.4
5.3.5
Efectos econmicos...........................................................................49
5.3.6
Efectos positivos............................................................................... 49
Conclusiones...................................................................................................................51
Recomendaciones...........................................................................................................54
Referencias...................................................................................................................... 56
60