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Normas de seguridad en el rea de carpintera

Estas son reglas que deben cumplirse al pie de la letra, ya que reportan un ambiente de seguridad
en el rea de trabajo.
A continuacin las siguientes reglas:
1. La utilizacin de herramientas-mquinas slo se puede realizar con la autorizacin del profesor y bajo
su observacin directa.
2. Las herramientas con las que se haya acabado de trabajar deben volver inmediatamente a su sitio.
3. Cada alumno o grupo de alumnos mantendr limpio y ordenado su lugar de trabajo recogiendo todos
los materiales que sobren o ya no se estn utilizando.
4. Queda terminantemente prohibido hacer bromas o juegos en el aula o taller, pues eso implica un alto
riesgo de accidente.
5. Todas aquellas personas que trabajen con la taladradora o la sierra de calar elctricas debern
hacerlo provisto de gafas protectores y con el pelo corto o recogido, y nunca cerca de una fuente de
agua.
6. Para utilizar el estaador se precisa el permiso y la presencia del profesor, y se han de utilizar gafas y
guantes protectores.
7. Para utilizar la pistola de pegamento termo fusible es necesario utilizar gafas y guantes protectores.
8. Cualquier persona que por una razn u otra sufra un accidente en el aula-taller, por pequeo que ste
sea, debe comunicarlo inmediatamente al profesor.
9. Queda prohibido llevar bancos de asiento a la zona de trabajo manual del aula-taller.
10. Queda prohibido subirse a bancos a mesas en el aula-taller.
11. Tener el nivel de ruido ms bajo posible
12. Est prohibido fumar y comer dentro de las instalaciones.
13. No utilizar dentro de las instalaciones aparatos de radio, grabadoras y celulares
14. Guardar en los casilleros localizados dentro del rea del taller todos los elementosque no sean
indispensables para su trabajo en el taller.
15. Siempre se deben llevar y utilizar los elementos de proteccin individual necesarios para cada
trabajo en el taller de mquinas, como: (guantes, caretas, mascarillas, gafas protectoras, tapa odos,
petos, etc.
16. Planificar el trabajo y solicitar las herramientas adecuada en los tiempos determinados para esta
actividad.

Ejercicio de creacin de espacio corporal y espacial


ejercicios de vocalizacin
Ejercicio 1. Soplar y vaciarnos de aire
Objetivo: Crear necesidad de aire mediante ejemplos de soplidos que provoquen la necesidad de una inspiracin completa.
Descripcin: Podemos efectuar diferentes mmicas que obliguen a soplar: hinchar globos imaginariamente, hinchar la rueda de una
bicicleta, el lobo que sopla la casa de paja de los 3 cerditos, el viento de un da de tormenta o en alta mar, apagar las velas de un
pastel de cumpleaos, resoplar cuando tenemos calor o estamos cansados...
Ejercicio 2. Inspiracin completa: oler la naturaleza
Objetivo: Prctica respiratoria para una inspiracin lo ms completa posible.
Descripcin: De pie, separados en una espacio suficientemente grande, efectuamos una inspiracin levantando los brazos, y
espiramos bajando los brazos, mientras imaginamos que olemos elementos de la naturaleza: una flor, el aire del mar, la hierba...
Ejercicio 3. El abdomen es como un globo
Objetivo: Observar los lmites del movimiento del abdomen durante la inspiracin y la espiracin.
Descripcin: Estirarse en el suelo mirando hacia arriba, colocar una mano en su 11abdomen y la otra en el trax. Inspirar notando que
el abdomen se hincha ms que el trax. Hinchar la barriga de forma exagerada, como un globo.
Si apartamos las manos, incluso podemos colocar un objeto encima (un libro...) y hacer que se mueva.
Ejercicio 4. Retencin del aire
Objetivo: Practicar la retencin del aire antes de la espiracin.
Descripcin: Una vez estamos llenos de aire, escuchar atentamente el sonido de un grillo o de un pjaro lejanos. Tambin podemos
practicar el bostezo imitando un gato, un len, un hipoptamo...
Ejercicio 5. Espiracin continua
Objetivo: Espirar el aire de forma continua.
Descripcin: Inspirar por la nariz (sin levantar los hombros) y espirarlo por la boca poco a poco, soplando a travs de una abertura muy
pequea (posicin de silbar) o imaginar que soplamos una vela sin apagarla, la sopa, una herida o un molinillo de papel durante
mucho rato.
Ejercicio 6. Control abdominal en la espiracin
Objetivo: Observar y controlar la funcin de los msculos abdominales (y consecuentemente el diafragma) en el sostenimiento del
sonido durante la espiracin (apoyo).
Descripcin: De pie, inspirar y efectuar pequeas sacudidas rtmicas de la musculatura abdominal con los sonidos S, PST o TST,
estornudando, tosiendo...
Ejercicio 7. Ejercitacin del diafragma
Objetivo: Darse cuenta del movimiento e implicacin del abdomen y diafragma en la fonacin
Descripcin: Rer exageradamente (ha, ha, ha) o exclamando fuertemente (hei, hop) notando los golpes de barriga que impulsan el
aire durante el 12sonido.
Ejercicio 8. Oler una flor
Objetivo: Ensanchar el paso del aire por las fosas nasales, mediante una inspiracin continua, para facilitar una mejor resonancia
nasal.
Descripcin: Inspirar por la nariz ensanchando bien las fosas nasales, en pequeos intervalos (como oliendo una flor). Retener un
momento el aire y espirarlo de nuevo por la nariz.

Segundo ejercicio
PRIMER EJERCICIO
Este primer ejercicio de vocalizacion se desarrolla con la consonante ''M''. Recuerdan que la ''M'' da
cuerpo, ayuda a afinar, buscando en la caja de resonancia un buen lugar para un sonido bien
ejecutado.
Se realiza en escala ascendente de graves a agudos, de a medio tono sin decaer
Si la voz se va perdeiendo cortar el ejercicio y recomenzar. Esto es va-

lido para todo tipo de ejercicios .


No llegar de golpe a un punto de agudos muy exigentes, haganlo de a poco, luego se regresa hasta
lo mas grave que se alcance.
EJEMPLO ''M''; Realizar una respiracin suave y corta.Emitir lento
con boca cerrada la ''M'' en un tono grave y comodo ( ejemplo DO) y
mantener la nota durante unos cinco segundos como minimo para que el sonido se desarrolle y
tratando de ascender el volumen . OJO ,el volumen no el tono como suele pasar .
EMISION : M 5 segundos repetir tres veces
para mejorar NOTA : DO
luego ascender medio tono
EMISION : M repetir (idem)
NOTA : DO#
Asi continuamos hacia agudos para luego retornar a la busqueda de mas graves.
Se realiza de graves a agudos porque los tonos bajos contienen mayor gordura que los agudos y la
idea es llegar a unos agudos bien concisos.
Si empezareamos desde agudos correriamos el riesgo de quebrar la voz por no calentarla ( es como
si un deportista no hiciera un precalentamiento antes de comenzar el juego).
Al retornar de agudos a graves, tratar de no bajar bruscamente el volumen como suele pasar, sino de
manener todo lo posible para as desarrollar una mayor caja de resonancia y ampliar el registro en
tonos bajos .
SEGUNDO EJERCICIO
Como anteriormente les habia comentado la consonante "N''contieun sonido que parte desde la fosa nasal.
Realizaremos este ejercicio emitiendo ''N''con un sonido gangoso,
(sin actuar las cuerdas vocales).Si ellas actuan se daran cuenta enseguida porque se convertira sin querer en la vocal ''A''.
La tematica de ejercitar es igual al ejercicio anterior (M),tono por
tono ascendente,en un rango mas corto(5 o 6 notas),para luego regresar a los tonos graves.
Este ejercicio ayuda a colocar el sonido bien atraz y arriba ,sintiendo desde el arranque grave que la
resonancia comienza bien pegada a
la uvula(campanita),en sintesis ''IMPOSTA LA VOZ''.

TERCER EJERCICIO : ''SI''


Como primer medida recuerden como era la consonante ''S'',apartir de ah se daran cuenta que en
este ejercicio la consonante ''S''empuja a la vocal ''I''impulzando una propulsion que ayuda a colocar la
voz.
Este ejercicio se desarrolla igual que los anteriores (''YA VISTOS Y
ENSAYADOS''), busca la afinacin,claridad y fuerza de la voz.
Con este ejercicio tendran que exigirse porque notaran con el tiempo
que es muy eficaz.
CUARTO EJERCICIO : "LA''
La consonante ''L''dispara a la vocal ''A''buscando sensacin de amplitud (como si abrieramos los brazos bien grandes),creara frescura,
brillo,limpiando y llegando a una resonancia nunca ejecutada.
Se desarrolla igual que el ejercicio anterior.
QUINTO EJERCICIO : ''DO''
Lengua entre dientes para luego disparar la vocal ''O'',tan redondita
como su postura facial(labios hacia afuera como pequena trompeta),
buscando resonancia de gordura en la voz.
Este ejercicio se ejecuta idem al anterior.

SEXTO EJERCICIO : ''M -O-U''


En este ejercicio apuntaremos primero al apoyo en la caja(afinar),con
el apoyo de la ''M''manteniendola un instante,realizamos una pequena pausa , continuamos con la
vocal ''O'',pausa,y concluimos con la vocal
''U'' manteniendola unos 5 segundos para que se desarrolle el sonido y asi obtener una voz mas
armada.
Ensayarlo 3 o 4 veces por sesion.Si hay dificultades ensayar por letra
2 o 3 veces manteniendola unos cinco segundos o mas .
Recuerden siempre de terminar con volumen y antes de cerrar la boca

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