PROYECTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA DE LOS

JOVENES Y ADULTOS
EBJA-CH
Informe de participacin estudiantil
Primera Fase

ITS RIOBAMBA

AO LECTIVO:
2012-2013

AGRADECIMIENTO
Agradecemos primeramente a nuestros padres por avernos
apoyado incondicionalmente para poder cumplir este nuevo
desafo estudiantil, tambin a nuestro coordinador
institucional por estar pendiente de nuestro avance
acadmico.
Uno muy especial a nuestra coordinadora del centro de
alfabetizacin Gloria Pillajo por su paciencia y dedicacin
para llegar a concluir de una manera exitosa este programa
de educacin.
Tambin a los participantes ya que sin ellos no hubiramos
podido cumplir esta meta estudiantil.

DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo a nuestros padres ya que el mismo
es fruto del esfuerzo compartido de las horas de desvelo y
dedicacin.
Tambin dedicamos este trabajo a nuestro docente
coordinador ya que sin su ayuda y gua no hubiramos
logrado culminar este trabajo de forma satisfactoria y
comprometida a seguir fomentando fuera y dentro de la
ciudad.

INFORME FINAL DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre del colegio:...
1.2. Direccin:

Provincia:..Cantn:Parroquia:

Comunidad, reciento o barri:. Calles:..

1.3. Correo electrnico: Telfono:..
1.4. Nmina de los integrantes de la brigada:
.
.
.
.
1.5. Curso: Paralelo:..
1.6. Fecha de inicio: Ao:Mes:.Fecha de Finalizacin: Ao:..
Mes:
1.7. Nombre
EBJA
1.8. Ubicacin: Cantn: Parroquia:.. Comunidad:
.
1.9. Lugar de funcionamiento: Jardn. Casa Comunal Casa
Particular.
1.10. Das:

L_M_MI_J_V_S_D

Horario: De.. A

1.11. Nombre del profesor Coordinador Institucional:

1.12. Nombre del profesor Coordinador de Brigada:

.
PARTICIPANTES ATENDIDOS POR LA BRIGADA:
INSCRITO
S

MODULO N 1

MODULO N 2

MODULO N 3

MODULO N 4

PROMOVI
DOS

2. ANTECEDENTES (describir la parte legal)

3. OBJETIVOS DE LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL:
3.1. Objetivo General.
3.2. Objetivos Especficos: (por lo menos tres)
4. ACTIVIDADES DESARROLLADAS
ACTIVIDADES INICIALES
FECHAS
ACTIVIDADES

RESPONSABLE

ACTIVIDADES EN EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE TRATAMIENTO

DEL MODULO
FECHAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
ACTIVIDADES FINALES
FECHAS
ACTIVIDADES

RESPONSABLE

5. RECURSOS UTILIZADOS:
HUMANOS

TECNICOS

6. CONCLUSIONES: (describir)
7. RECOMENDACIONES: (describir)

MATERIALES

ECONOMICOS

8. ANECDOTAS:
9. ANEXOS: (fotografas, testimonios, videos, otros)
INSTRUCTIVO
El Coordinador Institucional entregara en las oficinas del EBJA provincial el
informe consolidado de la participacin estudiantil, de las diferentes
brigadas de su colegio, adjuntando la nmina de los profesores
coordinadores de brigadas, nmina de los brigadistas y nmina de
participantes. Documentos que servirn para la entrega de los certificados
pertinentes.
Dichos documentos servirn para analizar, procesar y elaborar el informe
consolidado de todos los colegios de la jurisdiccin.

COORDINADOR DEL EBJA

Informe final la participacin estudiantil

1. Datos informativos
1.1.Nombre del colegio: ITS RIOBAMBA
1.2.Direccin: Provincia: Chimborazo Cantn: Riobamba Parroquia:
Lizarzaburo Comunidad, recinto o barrio: Sector el Terminal Calles:
Lizarzaburo y la Prensa
1.3.Correo electrnico: itsriobamba@hotmail.com
Telfono: 2306477
1.4.Nmina de los integrantes de la brigada:
Solange Jailene Avendao Robalino
Jessica Alexandra Cruz Rojas
Cynthia Mayte Jcome Jcome
Carmita Emperatriz Pinduisaca Guilca
Cinthia Fernanda Toaza Cayambe
Nelly Silvana Velata Guzmn
Tatiana Elizabeth Villacis Chasi
1.5.Curso: Segundo de Bachillerato
Paralelo: A-B
1.6.Fecha de inicio: Ao: 2012 Mes: Octubre Fecha de finalizacin:
Ao: 2013 Mes: Febrero
1.7.Nombre del centro:
EBJA: Pillajo Morocho Gloria Mara
1.8.Ubicacin: Cantn: Riobamba
Parroquia: Lizarzaburo
1.9.Lugar de funcionamiento: Jardn FERNANDO GUERRERO
Casa
comunal
Casa Particular
1.10.
Das: L M MI J
V S D Horario: De 15:00pm A:
17:00pm
1.11.
Nombre del profesor Coordinador Institucional:
Licenciado Mario Barreno
1.12.
Nombre del profesor Coordinador de Brigada:
Pillajo Morocho Gloria Mara
PARTICIPANTES ATENDIDOS POR LA BRIGADA:

INSCRITOS

MODULO N
1
H
M
T

MODULO N 2

MODULO N 3

MODULO N 4

Asadovay Jose
Shambi Rosario
Lozano Maria
Mullo Maria
Cordova Mara
Arevalo Luis
Carguachi
Maria
Chuncho Rosa
Quiitio Rosa
Samaniego
Deisi
Zula Victoria
Jaramillo Nancy
Lema Mara
Mendoza
Mariana
Morocho Mara
Tapia Mariana
PROMOVIDOS

2. ANTECEDENTES
La constitucin de la repblica, en su artculo 154, numeral 1, que las
ministras y los
ministros de estado, adems de las atribuciones
establecidas en la ley, les corresponde ejercer la rectora de las polticas
pblicas del rea a su cargo y expedir los acuerdos y resoluciones
administrativas que requiera su gestin,
Segn el artculo 344 de este ordenamiento, el Estado ejercer la rectora
del sistema a travs de la autoridad educativa nacional, que formulara la
poltica nacional de educacin y regulara y controlara las actividades
relacionadas con la educacin, as como el funcionamiento de las entidades
del sistema.
La ley orgnica de Educacin Intercultural, publicada en el segundo
suplemento del Registro Oficial 417 de 31 de marzo de 2011, en su artculo
25 establece que la Autoridad Educativa a nivel nacional y le corresponder
garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las garantas y derechos
constitucionales en materia educativa, ejecutando acciones directas y
conducentes a la vigencia plena, permanente de la Constitucin de la
Repblica;

El artculo 26 de la Carta Magna, determina que la educacin es un derecho

de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del
Estado.
Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal
garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el
buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabilidad de participar en el proceso educativo;
El artculo 27 de este mismo ordenamiento prescribe: la educacin se
centrara en el ser humano y garantizara su desarrollo holstico, en el marco
del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la
democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica,
incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsara la equidad de gnero,
la justicia, la solidaridad y la paz; estimulara el sentido crtico, el arte y la
cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar. La educacin es
indispensable para el conocimiento, el ejercicio de derechos y la
construccin de un pas soberano, y constituye en eje estratgico para el
desarrollo nacional;
El artculo 3, literales d) y l), de la Ley Orgnica Intercultural, establece
como fines de la educacin, el desarrollo de capacidades de anlisis y
conciencia crtica para que las personas se inserten en el mundo como
sujetos activos con vocacin transformadora y de construccin de una
sociedad justa, equitativa y libre, y la inculcacin del respeto y la prctica
permanente de los derechos humanos, la democracia, la participacin, la
justicia, la igualdad y no discriminacin la equidad, la solidaridad, la no
violencia, las libertades fundamentales y los valores cvicos;
En el artculo 6, literales r) y v), de esta ley, sealada como obligaciones del
Estado, asegurar que todas las entidades educativas desarrollen una
educacin en participacin ciudadana, exigibilidad de derechos, inclusin y
equidad, igualdad de gnero, sexualidad y ambiente, con una visin
transversal y enfoque de derechos, y garantizar una educacin para la
democracia, sustentada en derechos y obligaciones; principios y valores,
orientada a profundizar la democracia participativa de los miembros de la
comunidad educativa;
El reglamento general de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural,
publicado en el suplemento del Registro Oficial 754 de 26 de julio de 2012,
en su Ttulo VI, denominado De la evaluacin, calificacin y promocin de
los estudiantes, contempla el programa de la Participacin Estudiantil,
definiendo en sus artculos 202 y 203, su duracin, las opciones y los
requisitos para su aprobacin;
En el artculo 198, numeral 2, de este ordenamiento se establece como
requisito para la obtencin del ttulo de bachiller, el haber aprobado las
actividades de participacin estudiantil obligatorias;

La disposicin transitoria vigsima primera

del mismo cuerpo
reglamentario, seala: A partir del ao lectivo 2012-2013, todas las
instituciones educaciones con rgimen Sierra aplicaran lo dispuesto por este
reglamento en materia de rgimen escolar y evaluacin estudiantil. A partir
del ao lectivo 2013-2014, harn lo mismo las instituciones con rgimen
Costa,
El acuerdo ministerial N 287-06, en su artculo 5, reconoce el programa
Creatividad, Accin y Servicio (Cas) como parte del bachillerato
Internacional (BI), como una opcin ms del programa del Programa de
participacin estudiantil; y
Con memorado N MINEDUC-SCE-2012-01301-MEM de 20 de septiembre del
2012 la seora Subsecretaria de Calidad y Equidad Educativa encargada
remite la propuesta de Acuerdo Ministerial para la implementacin del
Programa de Participacin Estudiantil en el Sistema Nacional de Educacin,
al que adjunta el informe tcnico suscrito para la seora Directora Nacional
para la Democracia y el Buen Vivir.
En uso de las atribuciones que le confiere los artculos 154, numeral 1, de la
Constitucin de la Republica, 22, literales t) y u), de la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural, y 17 del Estatuto del Rgimen Jurdico
Administrativo de la Funcin Ejecutiva,
ACUERDA:
Expedir la siguiente: NORMATIVA SOBRE PARTICIPACION ESTUDIANTIL
Art. 1.- Obligatoriedad.- los estudiantes matriculados en el primer curso de
bachillerato de las instituciones educativas pblicas, fisco misionales y
particulares, en todas las modalidades del Sistema Nacional de Educacin, a
partir de los periodos escolares 2012-2013, en rgimen Sierra, y 2013-2014,
en rgimen Costa, deben cumplir con las doscientas horas 200 de
Participacin Estudiantil, dividida en ciento veinte 120 horas en el primer
curso de Bachillerato, y ochenta 80 horas en el segundo curso de
Bachillerato, en la opciones complementadas en el artculo 202 del
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
3. OBJETIVOS DE LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL:
3.1. Objetivo General
Asegurar que todas las entidades educativas desarrollen una educacin
en participacin ciudadana, exigibilidad de derechos, inclusin y equidad,
igualdad de gnero, sexualidad y ambiente, con una visin transversal y
enfoque de derechos , y Garantizar una educacin para la democracia,
sustentada en derechos y obligaciones, principios y valores, orientada a
profundizar la democracia participativa de los miembros de la comunidad
educativa.

3.2. Objetivos Especficos:

a) La articulacin de los aprendizajes escolares con el servicio de la
comunidad.
b) El protagonismo activo de los estudiantes en la planificacin, ejecucin y
evolucin de propuestas integrales que respondan a sus necesidades
educativas y a las necesidades sociales de la comunidad.
c) La generacin de procesos de reflexin y de desarrollo de competencias
ciudadanas y de derechos humanos, as como el trabajo en equipo.
d) La generacin de espacios de dialogo entre los saberes comunitarios y los
saberes escolares.
4. ACTIVIDADES DESARROLLADAS
ACTIVIDADES INICIALES
FECHAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

20-09-2012

Taller de socializacin
del
programa
de
alfabetizacin

Docente coordinador
institucional,
estudiantes

02-10-2012

Ubicar el centro de
alfabetizacin donde se
va a realizar las
practicas

Docente coordinador
institucional, docente
coordinador del EBJA,
estudiantes,
participantes

08-10-2012

Inauguracin del centro

Docente coordinador
institucional, docente
coordinador del EBJA,
estudiantes,
participantes

09-10-2012

Designacin
de
grupos de trabajo

Docente coordinador
del EBJA, estudiantes

los

ACTIVIDADES EN EL PROCESO DE ENSENANZA- APRENDIZAJE TRATAMIENTO

DEL MODULO
FECHAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

22-10-2012

Comenzamos con el repaso de la lectura y

escritura de los nmeros reales

Solange
Avendao

22-10-2012

Tratamos las restas y multiplicaciones con

decimales

Jessica Cruz

22-10-2012

Se
reforz
los
conocimientos
en
matemticas de las cuatro operaciones.

Cynthia Jcome

22-10-2012

Repaso de lectura y escritura de nmeros

Fernanda Toaza

22-10-2012

Repaso de los intereses simples

Nelly Velata

22-10-2012

Trabajamos en las sumas

Tatiana Villacis

29-10-2012

Comenzamos la semana llenando el modulo

en lo tratado

Solange
Avendao

29-10-2012

Seguimos practicando las multiplicaciones

con decimales

Jessica Cruz

29-10-2012

Se ense a leer y escribir a los adultos

mayores mediante la lectura comprensiva

Cynthia Jcome

29-10-2012

Lectura de cantidades

Fernanda Toaza

29-10-2012

La lectura y escritura de cantidades

Nelly Velata

29-10-2012

Trabajo con los nmeros y realizacin de

lectura

Tatiana Villacis

03-12-2012

Llenamos el
comunicacin

Solange
Avendao

03-12-2012

Divisiones de una cifra con la prueba

Jessica Cruz

03-12-2012

Refuerzo de la lectura

Cynthia Jcome

03-12-2012

Las tablas de multiplicar del 2 al 9

Fernanda Toaza

03-12-2012

Trabajamos con las matemticas que es la

lectura de cantidades

Nelly Velata

03-122012

Terminamos con las sumas y empezamos

con las restas

Tatiana Villacis

03-12-2012

A los bebes les gusta ver dibujos

Carmita
Pinduisaca

17-12-2012

Seguimos trabajando normalmente en las

divisiones con la calculadora y
manualmente.

Solange
Avendao

17-12-2012

Repaso de las operaciones fundamentales

Jessica Cruz

17-12-2012

Se trabaja con dinmicas para que los nios

demuestres sus diversas actividades

Carmita
Pinduisaca

17-12-2012

Realizamos

Fernanda Toaza

mdulo

los

de

talleres

lenguaje

referentes

al

aprendizaje ldico
17-12-2012

Trabajamos con el mdulo 4 la leccin 61

sobre la clasificacin del adjetivo

Nelly Velata

17-12-2012

Practicamos las palabras compuestas

Tatiana Villacis

04-01-2013

Ayude a los nios con sus deberes

Fernanda Toaza

ACTIVIDADES FINALES
FECHAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

18-02-2013

Realizamos
conclusiones
recomendaciones para el informe

19-02-2013

Elaboracin del informe

Coordinadora
del EBJA y
brigadistas

28-02-2013

Clausura de la alfabetizacin

Docente
coordinador
institucional,
docente
coordinador del
EBJA,
estudiantes,
participantes

Coordinadora
del EBJA y
brigadistas

5. RECURSOS UTILIZADOS
HUMANOS

TECNICOS

MATERIALES

ECONOMICOS

Docente
coordinador
institucional

Computadora,
impresora,
proyector,

Hojas,
esferogrficos,
resaltadores

Transporte

Docente
coordinador
EBJA

Computadora,
impresora,
proyector, guas
didcticas

Hojas,
esferogrficos,
resaltadores

Transporte

Computadora,
impresora,
proyector, guas
didcticas

Libretas, lpiz,
esferogrficos,
marcador,
borrador,
pizarrn,

Transporte $106
dlares
Colada Morada $
14 dlares
Navidad $

del

Estudiantes de la
brigada de ITS

35dolares Labor
Comunitaria $ 56
dlares
Clausura $ 35
dlares
Participantes del
programa de la
alfabetizacin

Guas didcticas

Cuaderno,
borrador, regla,
lpiz, mdulos

Transporte

6. CONCLUSIONES:
Los conocimientos de nuestros adultos sobre las matemticas han sido muy
bajos, en el transcurso de este tiempo lo han ido mejorando
favorablemente.
A pesar de su experiencia y conocimientos requirieron de nuevos
aprendizajes como las operaciones bsicas en Matemticas pero tambin
tuvimos que reforzar para que pueda dominar las operaciones.
Con respecto a la lectura tuvimos mucha paciencia y agrado en ensales
porque en varias de las circunstancias no respetaban los signos de
puntuacin y no pronunciaban bien las palabras.
Sin los centros de alfabetizacin no sera posible ayudar a las personas que
no tienen sus estudios completos, que esto les sirva para desenvolverse
ms ante la sociedad.
Los nios asistieron puntualmente y cumplieron con sus tareas.
Los nios hijos y nietos de los adultos y tambin los nios del sector que
asistan al centro voluntariamente se sentan a gusto, teniendo nosotros
trabajando todo el tiempo.
7. RECOMENDACIONES:
Sigan reforzando las operaciones ya que son muy importantes en su vida
diaria y aprendan nuevos conocimientos ya que les ayudara a prepararse
ms.
Recomendamos que practiquen los conocimientos aprendidos para que
tengan acceso a aprender nuevos aprendizajes.
Practicar ms la lectura pronunciando bien las palabras y respetando los
signos de puntuacin para que tengan una lectura ms fluida.
Recomendamos que continen as responsables y puntuales y que nunca
olviden los valores aprendidos.

Se recomienda el apoyo y comprensin respecto a la asistencia de estos

centros hasta que se logre erradicar el analfabetismo.
Los centros de primaria popular sigan abriendo las puertas a los nios.

8. ANCDOTA:

9. ANEXOS: