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Estudiospolticos(Mxico)
versinimpresaISSN01851616

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Arteypoder

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Arteygruposdepoder:elMuralismoyLa
Ruptura

Ma.FernandaFeria*RosaMa.LinceCampillo**

* Licenciada en Ciencia Poltica del ITESM campus Ciudad de Mxico.

MaestraenEstudiosPolticosySociales,porlaUNAM.

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**Doctora en Ciencias Polticas y Sociales por la UNAM. Profesora de

TiempoCompletoenlaFacultaddeCienciasPolticasySociales,UNAM.

Resumen

2WURV
2WURV
3HUPDOLQN

El propsito del presente artculo es evidenciar que los Muralistas se

iniciaron con un ideario novedoso, del cual poco a poco se fueron
apartando,cambiandosusideasacercadelsignificadodelarteenlavidasocial,conformndosecomoungrupo
poderoso que se volvi un instrumento ideolgico poltico al servicio de un rgimen, a la vez que limit en
ocasioneseldesarrollodeotrosgruposdeartistas.
Palabrasclave:Muralismo,Mxico,tendenciasartsticas,ideologa,rgimenpoltico.

Abstract
In this paper the authors show how the movement of muralism starts following certain ideas about the
significance of art in social life, and later how they became important, ideological speaking, but also politically
whentheydidnotletotherartiststodeveloptheirart.
Keywords:Muralism,Mexico,artistictendencies,ideology,politicalregimen.

La pintura mural del siglo XX en Mxico est estrechamente vinculada a cuestiones culturales que fluyeron en
tornoalaRevolucin.Unodelosacontecimientosmsdestacadosfuequeparaconmemorarelcentenariodela
Independencia de Mxico, el general Porfirio Daz1 organiz y patrocin una exposicin de pintura espaola
contempornea. Era obvio que en este evento se proclamaban los intereses culturales de las Academias
europeasconlasqueseidentificabaalaclasegobernantedelaNacin.
GerardoMurillo,mejorconocidocomoelDr.tl,2reaccionorganizandoasuvezunaexposicinalternativaen
la que participaron miembros del Ateneo de la Juventud,3 evidenciando el creciente nacionalismo que
compartancadavezmsintelectualesyartistasmexicanosatravsdeunaperspectivaacadmicaymoderna
delartemexicano.
Poco despus, Murillo fund su Centro Artstico con el objetivo de decorar muros en edificios pblicos. Al
principio,elmotivodelproyectonoeraladenunciadeconflictossociales,sinodejartestimoniodeloscambios
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en las costumbres y tradiciones de la vida en Mxico, procurando un acercamiento del pueblo a la experiencia
artsticaatravsdelaobservacindirectadelasobras.
En 1910, en la Academia de San Carlos se presentaron una serie de manifestaciones en las que particip Jos
Clemente Orozco.4 Al ao siguiente el 28 de julio David Alfaro Siqueiros,5 como lder de sus compaeros,
entre los que se encontraba Diego Rivera,6 encabez una huelga en demanda de las siguientes exigencias:
reestructurar los planes de estudio y destituir al director Antonio Rivas Mercado, as como a los profesores
extranjeros.7Elresultadofuelaclausuradelainstitucin.
En 1913, casi un ao despus, como respuesta a las demandas anteriores se nombr como director a Alfredo
Ramos Martnez,8 quien propuso una manera alternativa de enseanza, las llamadas: Escuelas al Aire Libre,
cuyaformadeaprendizajetuvounimportantepapelenlaformacindereconocidospintoresmexicanos.9
LaprimerafueinauguradaenSantaAnitaenlaciudaddeMxico,perolaquellegaserlamsdestacadafue
lafundadadespusenCoyoacn.EstasEscuelasfuncionaronmsbiencomoTalleresenlosquecadaestudiante
se desempeaba y desarrollaba en forma individualista, por lo que poda calificarse de trabajo hasta cierto
punto indisciplinado, ya que se realizaba libre de los cnones y el rigor que marcaba la Academia, aunque por
otraparteselesinculcabaelgustoporlospaisajesmexicanos.
En1920,enMxicoseviviunarelativapaz,loquepermitielegircomoPresidentealgenerallvaroObregn
(19201924),10quienencabezungobiernocontintepopulista.Debidoalascondicionespauprrimasenlasque
se encontraba el campesinado en Mxico al fin de la Revolucin y especialmente el indigenismo, ste fue el
motivoprincipalaconsiderarparaelproyectodeconstruccindelaNacinmexicana.
El aspecto educativo y cultural qued a cargo del exrector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico,
JosVasconcelos,11comosecretariodeEducacinPblica(19211924).
Un hombre con muchos proyectos para desarrollar la educacin y cultura en Mxico y apuntalado con el doble
de presupuesto que sus antecesores, lo que le permiti hacer campaas de lectura y distribucin de libros,
tambin hizo constantes encargos para decorar edificios, incluso para construirlos. Para no comprometer el
proyecto por las crticas respecto a los gastos que estas obras de pintura mural implicaban, los justific con
rubrosdiferentes.Sinembargo,losartistasterminarandesarrollandounartepartidarioymuyideologizado.12
DespusdeunaestanciaenPars,llegaronaMxicoDiegoRiverayRobertoMontenegrohabaninvestigadoen
formasplsticasycrearonunmediodeexpresinpropioconracesenelcubismoyelexpresionismo.
RecinllegadosaMxico,sepusieronatrabajaralladodeotrospintoresenlosproyectosdeJosVasconcelos,
en un intento por utilizar su arte para llamar la atencin del pueblo y motivarlo para encaminarlo hacia el
procesorevolucionariodespusdelaluchaarmada.13
Entre los primeros murales comisionados se encuentran: el de la capilla de San Pedro y San Pablo, los de los
patios de la Escuela Nacional Preparatoria, el Anfiteatro Bolvar (Rivera), el Colegio Chico (Siqueiros) de la
EscueladeAgriculturaenChapingoySecretaradeEducacin(Rivera).
Vasconcelos consideraba muy importante la difusin del arte entre los sectores populares del pas, con el
objetivodefortalecerelespritumexicanodespusdelaRevolucin.14Porello,decididisponerdelosespacios
extensos, en especial de las paredes de pasillos de edificios pblicos o escalinatas de mayor circulacin de
personasparaquefuerandecoradasporartistasjvenesmexicanosconmotivos"nacionalistas",intentandocon
ellodaraconocerunaversindelahistoriadeMxico,haciendoposibleel"Renacimientomexicano".15
Se contempl un espacio que antes no se conceba para ser albergue de obras pictricas, los muros de los
edificios pblicos, pensndolo como una forma para posibilitar la reflexin, la crtica de antiguos regmenes, o
la recuperacin de un pasado histrico, permitiendo mantener vivas tradiciones y costumbres que en ese
momentodespusdelsufrimientodelaluchaarmada,nosloparecanlejanassinotambinajenas.
De esta forma, la llamada Escuela Mexicana de Pintura promovi un proyecto tanto educativo como cultural
encabezado por el Estado y dirigido a las masas campesinas y urbanas en un intento por educar y acercar al
pueblo a la contemplacin artstica y lectura de mensajes implcitos en las imgenes. As es como naci el
Muralismomexicano.16
Loanteriorfundamentadoenlatesisdelartepblico,lavueltaalosorgenesylabsquedaeidentificacinde
lo nacional, de tal suerte que un grupo de artistas fueron llamados por Vasconcelos para convertirse en el
instrumentomovilizadordelpuebloyproyectarsehaciaelfuturo.
Estemovimientoloiniciaronartistasjvenesyrebeldesquetenancomopreocupacinfundamentalalcanzarla
consolidacin de un arte nacional despus fueron conocidos como los "tres grandes" o "los tres gigantes":17
Rivera, Orozco18 y Siqueiros,19 pero tambin los acompaaron: Ramn Alva de la Canal, Jean Charlot, Fermn
RevueltasyFernandoLeal.20
Los muralistas propusieron un arte popular, pblico, nacionalista y antiimperialista. Por ello, se considera al
muralismo como uno de los movimientos contemporneos con sentido social del arte y transformaciones tanto
polticascomoartsticas,quenoestuvolibredecrticasdebidoasualtocontenidodemensajespolticos.Porlo
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que s, en algunas ocasiones se le consider un medio propagandstico ideolgico ms que un verdadero

movimientoartstico,quetenacomoobjetivolafundacindeunanuevasociedad.21
Al principio, al Gobierno le vena muy bien este instrumento o vehculo de comunicacin, para legitimar las
accionesdeGobiernoporello,losproyectosnosesometanaconcursoysilohacanparaasignarlosrecursos
acadaunadelasobras,losjueceseranlosmismosmuralistas.Aunqueparajustificarestaactuacinsedeca
queelMuralismoestabadestinadoacrearconcienciaydifundirlosvalorespatriosentrelasmasasylasrazas
indgenas,quedebanversereflejadosoidentificarseconlosmodelosmusculososdelosmurales.
Fue as que la Escuela de Pintura al Aire Libre y la Escuela Mexicana de Pintura desarrollaron obras con
contenidos ideolgicos, buscaban evidenciar los elementos que nos son propios como mexicanos, por lo que
incorporaron elementos tanto del arte popular como del arte prehispnico, aunque cada uno de los muralistas
mantuvosupropiapersonalidad.
El objetivo que se persegua era hacer ingresar al pueblo a un campo en el que no estuviera obligado a pagar
"boleto de entrada", que no deja de ser la adquisicin de un cdigo especfico de comportamiento y expresin.
Seconsideraqueelespectadorexperimentaunasensacinespecialalestarfsicamentefrenteauncuadro,ya
que la seleccin del contenido que logre hacer no depender de un intermediario que describa o d la
memorizacindeladescripcin,sinoquealenfrentarlaobrasepuedeestablecerunvnculoentrelaimageny
laideageneradaapartirdeella,poresoeratanimportantelograrelacercamientoyparaelloelmejorespacio
eraeldelosedificiospblicos.
Aunquetambinhabraqueanalizarquin,alasistirarealizartrmites,sedetenaaobservarcuidadosamente
las pinturas murales con la finalidad de captar el contenido significativo de una obra. Para ello, no basta con
acercarseypoderadmirarla.
Slo se puede gozar plenamente de ella si se tiene informacin sobre la biografa, trayectoria y produccin
cultural del autor. Por lo que "el llamado" que hace el autor a travs de su obra no puede ser escuchado por
"Todosycadaunodelosobservadores".Lossignificadossonmensajesplurismicosynosoncaptadosdeigual
maneraporelartistayporelobservador.
Cabe aqu una pregunta: cmo dirigir a un espectador hacia lo que no puede pintarse, como las formas de
pensamiento?Unaimagentienecomolmitelasuperficiedelaquesedispone.
Se puede acercar ms a las ideas por ampliar la superficie, es posible que a travs de la utilizacin de
formatos de grandes dimensiones como los muros, se pueda traspasar este lmite entre la ideologa y la
realidad? Desde luego, traduciendo las ideas a un lenguaje especial, lo visible al servicio de lo invisible,
emergiendoenelsimbolismoquenoesslounaprcticaimaginativaenlapintura.22
NohayqueolvidarqueelMuralismofueunproyectoqueseextendidesdeprincipiosde1920hastaladcada
de los setenta, en el caso de David Alfaro Siqueiros, y se trabaj bsicamente por artistas formados en la
AcademiadeSanCarlosydemanerafundamentalenlaciudaddeMxico.
Enotraspalabras,elmovimientonoestabadirigidoatodosloshabitantesdelaNacin,sinoalosdelacapital
delamisma,loscitadinos,comosislounapartedelapoblacinparticiparaenlaconstruccindelaNacin.
Sinembargo,sepresentcomojustificacindeestemovimientoelaspectodidcticocomorecursoparadifundir
los valores de la nueva Nacin23 relacionando estrechamente lo artstico a lo social, el cambio de ser una
sociedadrevolucionariaensumayoraruralaunpasdesarrolladoymodernocomoresultadodelaintroduccin
delaindustrializacin.
Sehicieronpintarlosmurosdelosedificiospblicos,privilegiandolosdelasinstanciasoficiales,queservande
sede al poder oficial. Se expusieron diversos estilos y tcnicas, plasmando costumbres, tradiciones, temas
histricos y problemas sociales, manifestando un sentido crtico propio del momento a travs de la
comunicacinartstica.24
Por otra parte, la pintura de caballete se empez a desprestigiar por ser considerada una forma de expresin
burguesa.
Sibienenunprincipiopodaentenderseesteproyectocomounameraformaartsticadecorativadelosedificios
pblicos, en un afn porque las personas gozaran de las imgenes a la vez que llamaran su atencin para
conocer la historia de Mxico, los artistas seleccionados para dar vida al proyecto hicieron sus propias
interpretacionesdelahistoriayledieronelsentidodeabanderarelartenacional.
Aunque tambin es cierto que pronto estos jvenes vanguardistas cambiaron de rumbo y con ello el propsito
inicial.Elconceptodelonacionalnecesitabadeuncambioderumbodelpasydesdeluegodelasociedad.
Mientraslasociedadtransformabaelconceptodelonacional,enlosmuralistaselconceptopermanecaesttico
ycomoconsecuenciaseempezanotarunarepeticinencuantoalasimgenesqueplasmaban,loquepuede
interpretarsecomounabandonodebsquedas,desgastedelospromotores:"lostresgrandes".
En 1922 se fund el Sindicato de Obreros, Tcnicos, Pintores y Escultores por Siqueiros, Rivera y Xavier
Guerrero, con la intencin de proteger y promover los intereses de sus miembros. En este ltimo propsito,
Orozcosemostrbastanteescpticoylocuestion.
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Sin embargo, casi todos los pintores que iniciaban sus trabajos en los muros se inscribieron al Sindicato para
estar todava ms a la sombra de "los tres grandes" (Rivera, Orozco y Siqueiros), porque debido a que eran
consideradosartistasprincipiantesoayudanteseraobvioquenofcilmentetendranproyectosasualcance.
Entre los pintores que estuvieron en esta situacin se cuentan: Carmen Foncerrada, Nahui Oln (Carmen
Mondragn), Roberto Montenegro, Carlos Mrida,25 Jean Charlot, Fermn Revueltas, Amado de la Cueva,
Fernando Leal, Emilio Amero, Ramn Alva de la Canal, Mximo Pacheco, Ignacio Asnsolo, ngel Bracho,
RobertoReyesPrez,ManuelAnaya,RamnAlbaGuadarramayCahero.26
LosmuralespintadosporOrozcoenlaEscuelaNacionalPreparatoria,en1923,tuvieroncrticasmuyfuertespor
grupos conservadores que incluso llegaron a la agresin. Por ello, Vasconcelos pidi tanto a Orozco como a
Siqueiros que dejaran de trabajar en su proyecto, ya que las pinturas ms que una experiencia esttica
causaronenojocontraelsistema.
En el ao de 1923, en el Manifiesto del Sindicato de Pintores27 se proclam la necesidad de realizar un arte
pblico,yparaelefectolomejorfuevalersedeampliosespaciosenlosedificiospblicosparaestableceruna
comunicacin directa con el pueblo, valindose de la utilizacin de formas prehispnicas y de arte popular,
dejandodeladoloclsicoylatradicinacadmica.
Tratarondereivindicarestosvaloreseinterpretaronlasdemandassocialesutilizandoelementossimbolistascon
una particular perspectiva, oponindose de manera abierta al academicismo identificado con las obras
realizadas en caballete y para un pblico exclusivo, como una forma de responder a la rebelin de De la
Huerta28encontradelgobiernodeObregn.29
Comosifueraeltamaodelaobraynoelcontenidoolaformacindelaspersonas,loquehaceaccesibleono
el arte al pblico. Haciendo un parntesis y recordando a Pierre Bourdieu, en un espacio hay posiciones
diferentes ocupadas por espectadores, lo que hace posible o imposible "la lectura interna de la obra y la
explicacinatravsdelascondicionessocialesdesuproduccinodesuconsumo".
En otras palabras, la obra se produce en un contexto y el espectador se encuentra en otro, si ste ltimo no
tienelainformacinypreparacinsuficienteacercadelosinteresesespecficosasociadosalatomadeposicin
delautor,nolograrcaptarelmensajequesetratadetransmitiratravsdelaobra.Esdecir,
siempreycuandotengamosencuentalalgicaespecficadelcampocomoespaciodeposicionesy
tomas de posicin reales y potenciales, podremos comprender adecuadamente la forma que las
fuerzasexternaspuedenadquirir,alcabodesuretraduccinsegnestalgica,tantosisetratade
determinaciones sociales que actan a travs de los hbitos de los productores que stas han
moldeado perdurablemente o de las que se ejercen sobre el campo en el momento mismo de la
produccin de la obra, una crisis econmica o un movimiento de expansin, una revolucin o una
epidemia.30
Durante 1924, hubo un levantamiento en contra de que Plutarco Elas Calles31 fuera Presidente sin embargo,
alcanzeltriunfoenfrentndosealsectormsconservadordelaIglesiaCatlicayalaconsecuenteinsurreccin
cristeraen1927y1930.En1925,elgeneralCallespromulglanuevaLeydelPetrleo.
DelaHuertamandasesinar,enYucatn,alrepresentantedeloscampesinos,FelipeCarrilloPuerto,ytambin
al senador Fidel Jurado, como una venganza hacia el lder obrero Luis Morones, quien exiga acciones en su
contra.
EstossucesosfueronlacausadelarenunciadeVasconcelosaserpartedelgobiernodeObregn,deestaforma
su personalidad revolucionaria poco a poco se desdibuj hasta ser calificado de conservador. Como
consecuencia,elapoyofinancieroalosmuralistasquedensuspenso.
Alrespecto,unadelasstirasmsfuertesquerealizRiverafueelmuraldenominado"Lostressabios",enel
cualpintaungrupodeintelectualesburgueses,entrelosquerepresentaJosVasconcelos,quienhabasido
el"Mecenas"delmuralismo.
Este hecho lo resintieron algunos pintores, quienes desconfiaban del rgimen callista, ya que era claro que el
Presidente les permita pintar como un acto de tolerancia y no porque en realidad le interesara su proyecto
cultural.
Sinembargo,losfuncionarioscallistastomaronconcienciadequeganabanmsnooponindosealospintores.
Curiosamente, poco tiempo despus se le otorgaron a Orozco los fondos suficientes para que concluyera la
decoracindeSanIldefonso,interrumpidaporlascrticasyagresionesasuobraen1923,ascomoelmuralde
Orizaba.
Por su parte, Diego Rivera recibi financiamiento para continuar con el inmenso trabajo que signific la
decoracindelosmurosdelaSecretaradeEducacin.
Para 1926, Orozco regres para terminar su trabajo en la Escuela Nacional Preparatoria, bajo el auspicio de
AlfonsoPruneda,entoncesrectordelaUniversidadNacional.
Pintfrescosenlospasillosdelaplantabaja,elcubodelasescalerasyunaserieenelsegundopiso.Eltema
de la conquista de Mxico llama especialmente la atencin en la escalera interior de la escuela. "Corts y la
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Malinche" muestra el mestizaje como una forma de ser todos socialmente iguales, ya no indgenas, ya no
espaoles.
Enelmismoespaciopint"Franciscano",quetransmiteelmensajedelpoderdelareliginquehizoprisioneros
espiritualmente hablando a los indgenas, obligndolos a integrarse a una cultura ajena. Esta perspectiva
salvacin/liberacinfrentealpoder/subyugacindelaconquistaespaolaencuantoalaculturaylareliginal
mismotiempoquegenocidiodesdelavisinindgena,laencaraOrozcoconmuchafuerza.
La ideologa nacionalista era una forma de superar las limitaciones tnicas, los grupos culturales minoritarios
eranprecisamentelosmspurosyporellosedebanrescatar.
Cuando Vasconcelos renunci al encargo de la Secretara de Educacin, public La raza csmica. En este libro
sostienelatesisdequeelmestizajeeslaesenciadelnacionalismo.Defenderlanacionalidadseconvirtienla
razndelaizquierdacadavezmsradical,porquepermitalaconsolidacindeinteresespolticosyeconmicos
enunEstadosininterferenciasextranjeras.
En este contexto, a partir de 1930 Rivera y Orozco trabajaron en su murales temas de Historia de Mxico,
llevndolosalpresente.
Paradjicamente, el efecto mestizaje reprodujo la polaridad sociocultural que pretenda trascender. Porque
opac la realidad de la diversidad tnica y cultural del pas, alimentando la ilusin de que todos somos
mestizos, en un proceso de desindianizacin, prdida de la identidad tnica original, trabajando lo racial como
sinnimo de igualdad social.32 As, el nacionalismo mexicano en realidad se trataba de una bsqueda de
identidadfrentealaotredadyenestecasolaotredaderaelclasicismoeuropeo.
Al principio, tanto Orozco como Fermn Revueltas no coincidieron con la exageracin del nacionalismo este
ltimoafirmquesehabacadoenunautoelogio,loquehabaocasionadounadecadenciaideolgica.
Se empez a repudiar todo arte que no fuera el propio, calificndolo de burgus, animando a gustar del arte
mexicano con tradicin nacionalista y antiimperialista, con una reflexin crtica sobre la situacin social del
pas,paraqueelpueblotomaraconcienciadelasituacin.
Entre 1925 y 1928 en los patios de la Secretara de Educacin, cuando estaban trabajando en los murales del
segundopatio,hubounincidentequedisgustycausdistanciamientoentreRiveraylosdemsmuralistas.De
la Cueva, Guerrero y Charlot recibieron la orden de colaborar en algunas reas, con el fin de distribuir el
trabajoequitativamentesiguiendolosprincipiosdelSindicato.
Rivera,quieneraentoncesjefedelDepartamentodeArtesPlsticasdelaSecretaradeEducacin,nosesinti
complacido ni tcnicamente satisfecho con el trabajo de sus compaeros y dspotamente les orden pintar
escudos de armas en la planta superior, al mismo tiempo que destruy dos frescos de Guerrero y uno de
Charlot, con el pretexto de que no coincidan con su proyecto, que era retratar la cultura y tradicin popular
mexicana,influenciadoporlasimgenesdestirasocialdeJosGuadalupePosada,diluyendoladistanciaque
separabaalartedelapropagandapoltica.
A esto se agreg el que Rivera no respald a sus compaeros cuando fueron agredidos los murales de la
Escuela Nacional Preparatoria, incluso present su renuncia al Sindicato, respaldado en que gozaba del apoyo
delsucesordeVasconcelos,PuigCassauranc.
En1928,elembajadorycapitalistanorteamericanoMorrowconvenciaPlutarcoElasCallesparaquecambiara
las leyes que afectaban los derechos petroleros de Mxico a favor de los intereses de los inversionistas
estadounidenses. A la vez que como un procedimiento diplomtico, aprovech para comisionar a Rivera para
quepintara"LahistoriadeCuernavacayMorelos",enelPalaciodeCorts,enCuernavaca,asabiendasdeque
insertaratemasantiimperialistas.
En 1929, Rivera trabaj en "La historia de Mxico" con la finalidad de hacer visible la identidad cultural
mexicanamoderna,iniciandounperiododeinstitucionalizacindelmovimientomural.Seveaalmestizocomo
conciencia nacional y marco poltico e ideolgico desde el cual se poda promover el recin fundado Partido
NacionalRevolucionario.
Desde luego, los proyectos de murales aprobados en los concursos promovidos por el Estado presentaban una
historiaendondelaparticipacininstitucionalerarelevante.

LaRuptura
Mientras que la Escuela del Muralismo creca y se defina cada vez ms en sus principios e ideologa,
paralelamentesediootromovimientoartsticomodernotambinmexicano,alqueseleconoceconelnombre
de"LaContracorrientedelartemexicano",queposteriormenteserdenominadocomo"LaRuptura".
Para estos jvenes artistas, la modernidad significaba abrir los ojos a lo universal y hacerlo propio, de tal
suerte que lo moderno pareca estar en franca oposicin a lo nacional. Ellos no miraban hacia atrs con
nostalgia,sinoqueseveanubicadosenelpresenteyconlamiradaenelfuturo.
Puede afirmarse que existe una correlacin directa entre el agotamiento del Muralismo por su incapacidad de
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renovacin terica y su cada vez ms dominio absoluto de la escena artstica mexicana. En tanto, los pintores
delacontracorrientepermanecancasienelanonimato,frentealgranreconocimientooficialdelmuralismo.
Sinembargo,estasituacin,lejosdedesalentarlos,fueloquelosunienun"grupo,queenrealidadnoeraun
grupo" y fortaleci en sus constantes intentos por hacerse de un espacio, o tambin llamados por Xavier
Villaurrutia:"archipilagodesoledades".
ElgrupoliterariodeLosContemporneos33apoyaronypropiciaronenalgunasocasionesalgrupodepintoresde
"LaRuptura"yescribieronabundantementeacercadesusobrasenlarevistaLosContemporneos(19281931).
Entre 1925 y 1930, en el extranjero se dio un auge de galeras, con la consiguiente oportunidad de exponer
obrasfueradelpas,loquepropiciquejvenesartistasviajaranaEuropaenbsquedadenuevasexperiencias
conelobjetivodeperfeccionarseensustcnicasydisciplinas.
Este grupo se identific como una contracorriente que era indiferente al exacerbado nacionalismo y se
preocupabapormantenerlaherenciadelavanguardiaeuropea.34
Es entonces claro que las obras de arte se producen en un campo cultural en el que se efecta una serie de
luchasentrediversosagenteseinstitucionesquetienenunintersespecficoenestecaso,elgobiernotrataba
delegitimarsusaccionesusandocomomediodedifusinalMuralismoy,portanto,losintegrantesdelgrupoal
que se le denomin "La Ruptura", tuvieron que luchar para hacerse de un espacio en el mundo cultural de
Mxico,sinelpatrocinioinstitucional.
En este sentido, las galeras sobre todo la galera de arte mexicano de Ins Amor hicieron un buen trabajo
de seleccin y difusin de colecciones sobre todo en Estados Unidos, en donde vendieron obras representantes
de la pintura mexicana por sumas considerables. Lo mismo sucedi con museos estadounidenses como el de
ArteModernodeNuevaYork.
Los Contemporneos organizaron una importante exposicin de Rufino Tamayo,35 en la Galera de Arte
Mexicano(1935),dirigidaporCarolinaAmor.
EnMxicoaparecieronloscoleccionistasdeartemexicano,lamayoradeellosconperfildepolticos,hombres
denegocios,profesionistascondinero,queconsiderabanqueadquiriryexhibirensuscasaspinturasmexicanas
lesdabaprestigioyunstatusespecialporqueseconfirmabasunacionalismo.
Comomencionamoslneasantes,estosjvenesartistasplsticosnopertenecanaunacorrienteenespecial,se
unieron porque coincidieron en la idea de que tanto la Escuela Mexicana de Pintura como el Muralismo haban
perdidovigencia.
Entonces, se empez a gestar su movimiento que poco a poco sera llamado de "La Ruptura".36 Utilizaron
diversos lenguajes, formales y no formales, centrndose en "la necesidad de ganar un espacio... de romper el
monopolio de los canales de difusin y de tener la libertad de experimentar con una serie de estilos y
tendenciashastaelmomentorezagadosenMxico".37
Si bien el Muralismo incentivaba la crtica a los modelos culturales europeos con la identificacin a un arte
original con temas bsicamente mexicanos, no elimin por completo la tradicin artstica de la vanguardia
europea,sinoquelaadecualascaractersticasquepropuso.38
El rgimen del general Crdenas39 se desarroll en un perodo especialmente difcil (19341940) y se
caracteriz porque se realizaron profundas reformas sociales, adems de que Mxico fortaleci su poltica
internacional.Paralograrloanterior,elgobiernocardenistaseapoyenelnacionalismoyensufrancapostura
socializante.
Estanecesidaddelgobiernofuecomprendidaporlosartistasplsticos,quienessebeneficiarondelosrecursos
quelesotorgelEstadoacambiodepintarlostemasqueselessugeran.LaEscuelaMexicanasefortalecia
tal grado, que se hizo pblico el hecho de ser productores de arte a sueldo, en tanto otros eran simplemente
profesoresenlasescuelasdearte.
En 1935, Diego Rivera incluy en una de sus obras a la figura de Marx y al movimiento comunista de los
trabajadores,comoactofinaldeluchanacionalenlatransformacinnacional.
Se hizo imprescindible la decoracin de los edificios pblicos pero especialmente con murales con temas
socialistas.Conelcambiodergimenpoltico,sepasdelsocialismoalrealismo.
Es entonces que proliferan las agrupaciones de artistas en ligas, sindicatos o talleres y la gran mayora de los
miembrosdeesasorganizacionespuedencalificarsecomomisionerosculturales.40EntreellasestuvolaLigade
EscritoresyArtistasRevolucionarios(LEAR),fundadaen1934.
EstaLigadurcuatroaos,duranteloscualestuvounagranactividadensurganodedifusinFrenteaFrente
se dedicaron a atacar a Los Contemporneos y a los grupos con los que stos simpatizaban, entre ellos los
miembrosde"LaRuptura",graciasalaposturadeunmarxismoortodoxoqueprofesabansusmiembros.
Desdeladcadadelosaoscuarentaelmuralismoseconsidercomoelmovimientodemayorprestigioenla
plsticamexicana,porestaraznelgobiernopatrocinsistemticamenteasusrepresentantesenlarealizacin
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desusobras.
En 1944, en la revista Hoy, Siqueiros public un texto exponiendo las propuestas del muralismo, en el que se
encuentralafamosafrase:"nohaymsrutaquelanuestra".
El Taller de Ensayo de Pintura y Materiales Plsticos se fund en 1945, para experimentar con la aplicacin de
nuevos materiales industriales en la elaboracin de los murales. En 1947, se cre la Comisin de la Pintura
Mural,integradaporRivera,OrozcoySiqueiros,porloqueasumieronelpapeldejuecesdelarte.41
En 1951, Octavio Paz42 hizo un balance de los logros y desaciertos de la obra de los "tres grandes" escribi
sobre la necesidad de reconocer a Rufino Tamayo, as como a otros jvenes artistas mexicanos con posicin
distintaaladelosmuralistas.EstoprodujounaescisinenelmovimientoqueencabezabanlosMuralistas.
Entonces, el nacionalismo se convirti en una superficie pintoresca y el dogmatismo de los pintores Muralistas
que se haban formado en La Academia de San Carlos y en la Escuela Nacional de Bellas Artes se encontraba
sujetoaunrealismoquenuncasemostrrespetuosodelarealidad,llegandoalextremodelllamadorealismo
socialista.43
Porsuparte,algunosjvenesartistassefuerondesarrollandodemaneraindividual,conmuchostrabajosporla
carenciadeapoyo,sobretodoenelaspectoeconmico.
Marcaron una brecha para separarse de quienes protagonizaban el movimiento pictrico mexicano, ofreciendo
una salida al oficialismo de la Escuela Mexicana, que tena los contratos para ornamentar y decorar los
monumentos y edificios gubernamentales, por lo que se les conoci como "La Ruptura". Entre sus
representantesencontramosaRufinoTamayo,ManuelFelgurez,LiliaCarrillo,FernandoGarcaPonce,JosLuis
Cuevas, Pedro Coronel, Gnther Gerzo, Belkin, Carlos Mrida, Francisco Icaza, Vlady, Cordelia Urueta,
Remedios Varo, Mathias Goeritz, Roger von Gunten, Francisco Ziga, Gironella, Vicente Rojo, Juan Soriano y
FranciscoToledo.
Con sus estilos particulares, definieron una nueva era en el pensamiento artstico libre y con ello se dio una
lucha por los espacios designados para los pintores que haban sido reservados exclusivamente para los "tres
grandes".
Como resultado de la Guerra Fra, se hizo patente un ambiente de apertura internacional, paulatinamente
result notorio el desgaste de las propuestas plsticas de tipo oficial, ello aunado a una nueva organizacin
econmicayculturaldelpas.
Se dio un fenmeno interesante que consisti en que el Estado dej de ser el nico promotor de la cultura.
Adems de que las necesidades expresivas del arte cambiaron y tuvo lugar una mercantilizacin artstica
favorecidaporlaproliferacindegaleraspatrocinadasporparticularesqueimpulsarontendenciastalescomo:
elabstraccionismooelgeometrismocaractersticosdelapoca.44
Aunquenofaltquienopinara,enunafnporgolpearaestegrupo,queelsurgimientodeestanuevacorriente
enrealidadsedebaalacadadelmovimientomexicanocomoconsecuenciadeunaguerraideolgicaenlaque
EstadosUnidosexportabavaloresyprincipiosatravsdesuversindelapinturaabstractaquelosartistasde
"LaRuptura"habanadoptado,conelafndeneutralizarpolticamentealnacionalismo.
Esteargumentofueresultadodelacrticaquesehizoenlosaossesentaaldesarrollismo,crticaqueexplica
elsurgimientodelosdiferentesestilos,comoreflejodeunabatallaideolgicasurgidadelaGuerraFra.
Sin embargo, si ponemos atencin a las obras nacidas en el contexto mexicano, nos muestran un proceso
bastante ms complejo. El realismo social y su vehculo, que es la figuracin, no pueden tomarse solamente
como revolucionarios ni tampoco exclusivamente inherentes a la tradicin mexicana, sino tambin como
resultadodeunavisinquenecesitabadifundirelgrupoqueseencontrabaenelpoder.45
En sntesis, un grupo de artistas, tanto mexicanos como extranjeros radicados en el pas, agruparon sus
temperamentos y reaccionaron para responder en contra de los desgastados y anquilosados valores de la
Escuela Mexicana de Pintura a la que pertenecan los Muralistas, as como del monopolio de los encargos para
realizar proyectos con fuerte remuneracin econmica porque trabajaban temas nacionalistas, de izquierda
revolucionaria,yquesehabaconvertidoenlacorrienteoficialista.
Estos jvenes de la llamada "La Ruptura" no se organizaron deliberadamente, sino de manera informal y
espontneaparapromulgarvalorescosmopolitas,abstractosyapocalpticos.
A travs de su trabajo, que no tena el carcter de monumental,46 deseaban encontrar una universalidad
plstica sin recurrir a la ideologa y sin traicionar la herencia de sus antepasados, basndose en los orgenes
mspurosdenuestropueblo,traspasandoloslmitesquehabaimpuestoelMuralismo.47
EnelperiodoconsideradocomodedecadenciadelMuralismoyquecoincideconlaindustrializacindelpas,se
introducen nuevas tcnicas en la produccin de murales como el relieve y el uso de piedras para formar
mosaicos.
Porotraparte,tantoRiveracomoSiqueirosseidentificaronconelrealismosovitico,tendenciaquesecontinu
hasta1968,conunageneracindeartistasmexicanosquepondrnespecialnfasisenelsentidovisualquese
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volvifuertementeideologizado.48
Cuandolosartistasde"LaRuptura"viajaronaEuropa,senutrierondenuevasexperienciasenloslugaresdonde
se origin el arte occidental. Incluso, algunos de ellos residieron de manera temporal en Roma y con mayor
frecuenciaenPars,centrodelavidabohemia.
A su regreso, mantuvieron las costumbres adquiridas identificndose como bohemios. Durante sus viajes
visitaron museos (tuvieron contacto con el arte de otros tiempos), asistieron a exposiciones e intercambiaron
experienciasenalgunasescuelasdearte,loquelosllevatransformarsuformadeconcebirelarte.49
A mediados de los aos cincuenta, los artistas de "La Ruptura" eran en cantidad y calidad equiparables a los
pertenecientes a la Escuela Mexicana incluso desde el punto de vista de la actividad cultural desempeada en
exposiciones, conferencias, publicaciones, resultaban superiores, a pesar del apoyo oficial a los Muralistas sin
embargo,sumovimientonosereconocaporqueeraopacadoporelmitodelos"tresgrandes".
En los aos sesenta, los medios de difusin como la televisin, los suplementos culturales de los peridicos y
sobretodo la proliferacin de galeras de arte, haban propiciado que se incrementara un nuevo pblico y por
tantounmercado,impulsandonuevosartistas.
Los pintores de la Escuela Mexicana tuvieron que admitir que su importancia estaba disminuida por una crtica
quelosignorabaygalerasquenoseinteresabanensuobra.
Sinembargo,conelpretextodeladefensadelartenacional,continuarongozandodelapoyoinstitucional.50

Notas
1MilitarypolticomexicanonacienOaxacaen1830ymurienParsen1915.Durantesugobiernodictatorial

enMxicosedesarrollelpeonajeenelqueloscampesinoslaborabanenlashaciendasyeranobligadosavivir
enellasycomprarloindispensableparasusupervivenciaenlastiendasllamadasderaya, que eran propiedad
del mismo dueo de la hacienda. El salario no alcanzaba para abastecerse, por lo que solicitaban crdito,
mismoquepagabanconsutrabajo,enunaveladaesclavitud.
2PintoryescultornacienGuadalajaraen1875,maestroenlaAcademia.Muchosautoresloreconocencomo

precursor ideolgico del Muralismo. Se opuso de igual manera tanto al Academicismo que restringa la
expresin,comoalaEscuelaalAireLibre,porquesegnlenningunadelasdosinstitucionessereflejabancon
verosimilitud los cambios del pas. Cuando se trataba de cuestiones polticas, se le identificaba como un
rebelde,yaqueparaleracrucialexpresaratravsdelartelarevolucinsocialypoltica,pensabaenelarte
comounreflejodelavida.Sinembargo,ensudesempeocomoprofesoreraconsideradoreaccionario,aunque
tambinesciertoqueimpulsabaasusalumnos(entreellosaJosClementeOrozco)aindependizarseycrecer
en el campo del arte. El Dr. tl hizo varios viajes a Europa en los que pudo admirar los murales del
Renacimiento, especialmente el italiano, en los que encontr el sentido de un arte pblico y no slo para una
elite. Organiz el movimiento de pintores en el que participaron Orozco, Siqueiros y Rivera en 1914. Muri en
1964.
3Integradoporeminentesintelectualesmexicanos,representlaprincipaloposicinfilosficaaldominiodelos

cientficosdelPorfiriato.
4Naciel23denoviembrede1883,enCiudadGuzmn,Jalisco.Suspadrestuvieronunamuybuenaeducacin,

enparticularsumadreeraaficionadaalamsicayalapintura.ConocielTallerdondetrabajJosGuadalupe
Posada,loqueloestimuladespertarsuimaginacin.En1897asistiaclasesdedibujoenlaAcademiadeSan
Carlos.EstudienlaEscuelaNacionaldeAgriculturadeSanJacinto.IngresalaEscuelaNacionalPreparatoria
con la ilusin de estudiar Arquitectura. A causa de una explosin causada por un mal experimento perdi la
manoderecha.RegresalaAcademiadeSanCarlosen1909.
5PintormexicanonacienChihuahuaen1896ymurienCuernavacaen1974.
6PintormexicanonacienGuanajuatoen1886ymurienMxicoen1957.ViajporEuropayseimpresion

por los frescos del Renacimiento italiano. Fund el Sindicato de Pintores junto con Orozco y Siqueiros. En su
monumentalycoloridaobratrabajatemasindgenasyrevolucionariostratandoderevalorizarlos.
7http://www.artshistory.mx/sitios/index.php?

id_sitio=1609&id_seccion=6419&id_subseccion=6055&id_documento=480
8PintormexicanonacienMonterreyen1872ymurienLosngeles,California,EstadosUnidosen1946.Su

obrasedestacaporlosretratosquerealiz,ascomolosnumerosostrabajosderamosdeflores.
9

http://www.artshistory.mx/sitios/index.php?
id_sitio=1609&id_seccion=6419&id_subseccion=6055&id_documento=480
10 Poltico mexicano naci en Sonora en 1880 y muri en Mxico en 1928. A la muerte de Madero apoy a

Carranza contra Huerta. Luch contra Francisco Villa en 1915. Ya como Presidente de Mxico puso en prctica
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un proyecto de reforma agraria que contempl la expropiacin de latifundios, adems consolid las
organizaciones obreras. En 1923, cre el Banco nico y dio un fuerte impulso a la educacin. En 1924, le
sucedienelpoderPlutarcoElasCalles.Fueasesinadoen1928porJosdeLenToral.
11 Poltico, escritor y filsofo. Naci en Oaxaca en 1882 y muri en la ciudad de Mxico en 1959. Cultiv el

ensayoesttico,lacrticahistricayliteraria,ascomoelteatro.ParticipenlaRevolucinmexicana.Despus
fue miembro distinguido del Ateneo de la Juventud. En su libro La raza csmica, publicado en 1925, manifest
su ideologa del patriotismo liberal, basado en la teora nacionalista mexicana, en torno a la recuperacin de
tradiciones, reconocimiento del indigenismo y exaltacin de los hroes insurgentes. Su trabajo ms importante
fueUlisescriollo,escritoen1936.
12 Los murales pueden ser agrupados en dos periodos: 1. Los encargados por Vasconcelos entre 1921 y 1924,

como: "La creacin", de Rivera, en el Anfiteatro Bolvar (19221923) "Los elementos", en el Colegio Chico, de
Siqueiros. 2. Obras con un contenido ms poltico y populista: "Destruccin del viejo orden", "Trinidad
revolucionaria","Lahuelga","Latrinchera","Elbanquetedelricomientraslostrabajadoresluchan",deOrozco.
13 Jorge Alberto Manrique, Una visin del arte y de la historia, tomo IV, Mxico, UNAM/ IIE, 2007, p. 209.

[Links]
14Ibidem.
15Ibid.,p.260.
16

Lupina Lara Elizondo, Visin de Mxico y sus artistas. Siglo XX, 19011950, tomo I, Quilitas, p. 50.
[Links]
17Comosilosdemsfueranpequeosfrenteaellos.
18 En un principio, Orozco no fue favorecido con encargos de murales porque estaba en contra del rgimen de

FranciscoI.Madero,aquienVasconcelosapoy.Fuehasta1923cuandopintsusprimerosmuralesenelpatio
centraldelaEscuelaNacionalPreparatoria,SanIldefonso.
19ElmsjovendelostresenlaAcademiadeSanCarlostuvounaformacinrgidasiguiendolosmsestrictos

cnonesdelaacademiatradicionaleuropea,frentealosqueserebel.
20

Fernando Leal fue pintor y grabador. Naci en 1896 y muri en 1964 en Mxico. Particip pintando los
muralesdelanfiteatroBolvardelaUNAM,enlaciudaddeMxico.
21JorgeAlbertoManrique,op.cit.,p.88.
22

Vase Graciela Elizabeth Kasep Ibez, "El muralismo en Mxico: comunicacin a travs de la imagen.
EstudiodelcasoJosClementeOrozco",TesisdeLicenciatura,Mxico,FCPyS,2002,pp.4041.[Links]
23Ibidem,p.88.
24 Marisela Gonzlez Cruz Manjarrez, El muralismo de Orozco, Rivera y Siqueiros, Mxico, UNAM, Instituto de

InvestigacionesEstticas,1994,p.9.[Links]
25

Pintor guatemalteco naci en 1891 y muri en la ciudad de Mxico en 1984. Trabaj el geometrismo
inspiradoenelqueseusparadecorarlasconstruccionesarquitectnicasprecolombinas.
26JorgeAlbertoManrique,p.211.
27Publicadoenelnmero7deElMacheteen1924.[Links]
28PolticomexicanoquenacienGuaymas,Sonora,en1881ymurienlaciudaddeMxicoen1954.En1920,

cuando muri Carranza, fue Presidente provisional de la Repblica y despus, durante el mandato del general
lvaroObregn(19201923),fueministrodeHacienda.Encabezunintentodeinsurreccinmilitarencontrade
ObregnyCallesentrelosaos19231924,accinenlaquefracas,porloquedespusseexili.
29 El manifiesto se public en El Machete, que era el peridico del Sindicato de Obreros, Tcnicos, Pintores y

Escultores, que tiempo despus fue un rgano de difusin del Partido Comunista Mexicano. Sus principales
editores fueron Xavier Guerrero y David Alfaro Siqueiros, aunque tambin recibieron colaboraciones de Diego
Rivera,JosClementeOrozcoyotrosms.
30 Pierre Bourdieu, Las reglas del arte, Barcelona, Espaa, Anagrama, Coleccin Argumentos, 2005, pp. 342

344.[Links]
31 Poltico mexicano, naci en Guaymas, Sonora, en 1877 y muri en la ciudad de Cuernavaca, Morelos, en

1945.En1912fueelectogobernadordeSonora,cargoquedesempehasta1919.CuandoelgeneralObregn
ocuplaPresidencia(19201924),elgeneralCallesestuvoacargodelaSecretaradeGobernacin.Entre1924
y 1928 fue Presidente de la Repblica. Durante su mandato inici una reforma del ejrcito. Tambin puso
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especial atencin a la cuestin agraria, recibiendo fuerte oposicin, especialmente de sectores tradicionales.
TampocotuvolaayudadeEstadosUnidosporelapoyoalosinteresespetrolerosnacionales.Porsuoposicinal
general Lzaro Crdenas y para que ste ejerciera libremente el poder, el general Calles fue exiliado del pas
entre1936y1941.
32Kasep,op.cit.,p.48.
33

Entre sus miembros estn: Carlos Pellicer, Xavier Villaurrutia, Agustn Lazo, Julio Castellanos, Manuel
RodrguezLozano,etctera.
34Kasep,op.cit.,p.116.
35 Naci en Oaxaca en 1899 y muri en la ciudad de Mxico en 1991. Se aproxim a las vanguardias con un

selloespecialinspiradoenelfolklore,ascomoenlosmotivosprecolombinos.Seidentificaportenerunestilo
vigorosoyllenodecolores.Tambintuvograbadosenaltorrelieve.
36TeresadelConde,HistoriamnimadelartemexicanoenelsigloXX,Mxico,AttameEdiciones,1994,pp.40

41.[Links]
37http://www.artshistory.mx/sitios/index.php?

id_sitio=1609&id_seccion=6419&id_subseccion=1416&id_documento=540
38MariselaGonzlezCruzManjarrez,op.cit.,p.9.
39 Naci en Jiquilpan, Michoacn, en 1895 y muri en la ciudad de Mxico en 1970. Entre 1928 y 1929 fue

gobernador de su estado natal. En 1929 fue presidente del Partido Revolucionario Nacional, participando
activamenteen1938ensutransformacinaPartidodelaRevolucinMexicana,antecedentedirectodelPartido
RevolucionarioInstitucional.Entre1934y1940fuePresidentedelaRepblica,impulslaReformaagrariayla
industrializacin del pas, adems de que nacionaliz la industria del petrleo amparando los intereses
nacionales.
40CatlogodelaExposicinRuptura19521965,MuseodeArtelvaryCarmenT.DeCarrilloGil,Mxico,1988,

p.94.[Links]
41MariselaGonzlezCruzManjarrez,op.cit.,p.7.
42

Poeta, escritor y ensayista mexicano que naci en la ciudad de Mxico en 1914 y muri en 1998. Fue
diplomtico hasta 1968. En 1950 escribi El laberinto de la soledad. Recibi el Premio Cervantes en 1981 y el
PremioNobeldeLiteraturaen1990.
43CatlogodelaExposicinRuptura19521965,op.cit.,p.45.
44MariselaGonzlezCruzManjarrez,op.cit.,pp.78.
45CatlogodelaExposicinRuptura19521965,op.cit.,p.47.
46Ibid.,p.45.
47TeresadelConde,op.cit.,p.43.
48CatlogodelaExposicinRuptura19521965,op.cit.,p.45.
49Ibid.,p.95.
50Ibid.,pp.100101.

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