El primer punto relevante de mencionar es que los

adolescentes se conforman como tal despus de pasar

por el periodo de la pubertad. Y la pubertad se
caracteriza por los cambios hormonales o corporales
que van teniendo a lo largo de su crecimiento.
Otras caractersticas fundamentales es que los cambios
corporales , cerebrales
u hormonales desembocan
tambin en caractersticas psicolgicas que son : la lata
y la falta de ganas para hacer cosas , la escasa
motivacin que hay ms all de un tema.
Son jvenes impacientes, que tienen poca tolerancia a
la frustracin, escasa disciplina y no funcionan sobre la
base del rigor, fundamentalmente
porque tienen
padres que les han facilitado cada vez las cosas , por lo
tanto , ellas terminan carecan de un temple firme y
solido .
Son adolescentes con escasez de sueo. En general
no tienen grande luchas o grandes batallas , que no
sea estar en contra de otro y no tratar de pelear por
ser ellos mejores. Creo que nos ha costado a los adultos
hacerles entender que la competencia es algo que se
sirve con uno mismo.
GENERACION BANDA ANCHA que es la de apuntar a
la rapidez con la que las cosas tienen que ser vividas ,
procesadas y modificadas , se dice que hay que
cambiar de pareja rpidamente cuando se acaba una

relacin , que se tiene que procesar los dolores cuando

se sirven.
Estamos en una sociedad que borra todo lo antiguo
para poder caer en lo nuevo .Que no reparo nada,
porque es ms barato incluso comprarse cosas nuevas
que arreglar cosas viejas. Nos hemos ido
alejando del
concepto reparacin y, por supuesto, tambin del
perdn.
Todas estas caractersticas
las vamos a ir viendo
paso a paso , edad por edad , en qu etapas se
presentan con mayor fuerzas y como los padres o los
adultos a cargo podemos ayudar a modificar.
Lo que si
cambia, por supuesto, con el
nivel
socioeconmico son los temas las condiciones. As un
nio que no tenga computadora vivir los procesos de
la tecnologa
atreves de un sirve caf o gracias al
computador de algn amigo o al PC de colegio , pero de
todas manera va a entrar tambin en el mismo
circuito.
La verdadera razn es que tenemos otras prioridades
hoy dedicamos una hora para ver la noticia por
televisin , entonces tenemos lo mismo , una hora para
estar en familia. Y si estuviera ms de una hora en
familias todo el da, todas juntas, tendramos
claramente otra constitucin familiar.
SI hay menos espacio dentro de la casa , los nios
salen a la calle , donde se educan casi por s solo , con

toda la violencia , las drogas y los riesgos que en cada

esquina encuentran producto de falta de control y de
participacin de padres que no estn .
Como deca anterior mente, la importancia de la vejes
en estn sociedad est en crisis en crisis. Al enviar un
currculo despus de treinta y cinco aos se corre
claramente un riesgo mayor de no encontrar trabajo.
Debo a aprender a valorar y agradecer lo que hoy en
da existe , lo que hoy en da tengo a favor de
testimonio de las que han vivido antes que yo.
Antes era felices o ramos felices con treinta y seis hoy
da tenemos quinientos cuarenta
y ocho en un
computador que rara vez vemos. Nos sentamos todos
juntos a rernos de las fotos antiguas. Pero no as porque
antes, cuando tenamos bastante menos, pareciera ser
que andbamos ms contentos .Este es uno de los
temas que esta generacin ve con angustia y
preocupacin.

Esta menos consiente de sus obligaciones de cules son

las cosa que tiene que lograr, pero si tiene plena claridad
de cules son sus derechos y la reclaman en forma
airada y violenta con los cuales los padres, profesores y
adulto les han tomado temor a estos nios.

Hemos cado en una con funcin entre el concepto de

autoritarismo y de autoridad. La autoridad es necesaria,
porque genera limpieza, coherencia y la sensacin de
estar en un mundo seguro.
Nos encontramos frente a nios
que se han ido
acostumbrados a rechazar el cario, pero realmente lo
rechazan o levantan el hombro para escabullirse un
abrazo apretado de su madre, no porque nos los quiera,
sino porque simplemente estn poniendo a prueba la
capacidad de esa madre.
Los padres no nos podemos cansar de ser padres, por lo
tanto, no nos podemos cansar de avanzar, de decirles
que los amados, de rascarle la espalda, de sentirnos
orgullosos de ellos, de sacar el mximo provecho de su
talento.
El educar es una tarea que muchas veces duele en el
alma y debo tener la capacidad para poder entender
que ser padres o madre es una misin, no es una tarea
que yo realice todo los das y que quede contenta mis
hijos me encontraron BUENA ONDA ser padre o madre
es una misin que dura toda la vida y solo termina
cuando uno de los dos fallece.
El miedo tiene
dos elementos: uno psito o uno
negativo. El positivo es el que me protege y me avisa
de los peligros, por lo tanto, me hace no cometerlos de
forma innecesarias en proceso de un beneficio mayor
que se es el auto ciudadano. El miedo negativo, es

cambio, es el que me impide avanzar producto de

trancas internas del clsico NO VA A RESULTAR.
El tema del miedo pareciera ser que hay que vencerlo,
pasar por sobre l, tambin el miedo juega un rol
importante en la actividad sexual y en la delincuencia,
en el atreverse a robe para probarle grupo que tengo
valenta.
Claramente el miedo no es necesario vencerlo del todo.
No tengo porque vivir odas las experiencias en la vida
para poder hablar de ellas o sentir que he crecido. Es
ms difcil hoy decir que no al sexo , a la droga o al
alcohol , porque eso como estamos en el mundo al
revs.
Hay que reflexionar que pasa con el miedo porque es
necesario traspasarlo
si podemos usar el factor
protector.
Otra caractersticas generales de la adolescencia tiene
que ver
con el aburrimiento, con la tolerancia, con
aprender a entender las diferencias, con ver a mis
padres como seres que, a pesar de ser estrictos con
migo a veces.
Tambin dentro de los peligros de la adolescencia est
claramente la tecnologa. Muchas veces los adultos no
tienen acceso a ella por desconocimiento o por miedo a
meterse en el sistema.

Nos encontramos tambin con la iniciacin en la droga

y sobre todo en el alcohol, que es la puerta de entrada a
todo lo anteriormente dicho.
Ha habido tambin cambios en las conductas de gnero.
Abecs los hombres parecen ms afeminados: usan
planchar para lisarse el pelo por ejemplo las mujeres
se ven ms anchas
y ms gruesas
incluso son
corporales .Entonces se produce una condicin, que es
uno de los
peligros
importantes
que los padres
debemos aprender a manejar.
Pero tambin nos encontramos con adolescentes en el
captulo que viene LOS VEDADEROS ADOLESCENTE
BACANES que son los que hacen bien las cosas porque
hay un montn de adolescentes que se proyectan. En
cambio los que llamo ADOLESCENTES BACANES son los
en chile parecen ser los jvenes que toman que le
pasa cualquier mujer o a cualquier hombre que flojean
y que no estudian esos adolescentes son reforzados.

corporales sobre todo de los caracteres sexuales

secundarios en los adolescentes , los que tienen que
ver con la aparicin de vellos , de mamas en la mujer o
con el cambio de voz en los hombres
Todo esto estos cambios de formacin corporal al hacer
a esto nios se les produzca una sensacin de
extraeza con respeto a su cuerpo..
Los pies les molestan y no los logran acomodar,
generalmente los tienen que mantener estirados,
porque doblados les genera el estorbo de que son ms
largos que el resto de su cuerpo
Los adolescentes se vuelven ms desgarbados,
aparecen los graciosas espinillas, el palo se vuelve
grasoso y cuesta ms mantenerlo limpio. Por lo tanto,
ellos
tienden a experimentar muchos cambios
emocionales con respecto a su imagen.
La palabra que simboliza en forma perfecta esta etapa
de la vida es, justamente la palabra cambio. Los
adolescentes se sienten en general incomodos con la
proporcin cintura- pies. Cintura- tronco.

DE 911 AOS
Hoy en da loa concuerdan con que comienza en la
que se llama la pubertad o inicio de los cambios

Y toda eta metamorfosis es bastante silenciosa , es

poco comentada , se hace evidente quizs cuando uno
compra ropa o va al mdico , pero no se habla desde lo
profundo , desde
como este adolescente vive
solitariamente.

El hecho de estar as los hace parecer apticos,

situacin que antes de estos nueve aos no
experimentaban. Ates podan sentir incluso placer al
hacer sus tareas y cumplir con sus deberes.
En la generacin
de estos jvenes
existen una
dimensin adicional de lo mismo que podra haber
experimentado en la actualidad l la generacin que
cumple cuarenta aos , o sea, sus padres la LATA
actualmente va un poco ms halla es ms bien los
deberes ya las obligaciones .
Los adolescentes se vuelven ms introvertidos, mas
pudorosas, se ocultan ms de los adultos, los papas .Y
los padres, lamentablemente que se les permita esos
alejamientos, cuanto cual los nios se empiezan a sentir
ms solos.
Logran experimentar una sensacin
que ante
era
desconocida para ello, que es la boca del estmago ,
como un respirar corto, donde tampoco ellos logran
descifrar mucho la causa .
Todos estos cambios emocionales van generando una
asimilacin y, por lo mismo, conflictos con sus padres,
que los empiezan a desconocer en este proceso de
conocimiento.
Todo esto comienzo a generar en el sistema familiar
cierta inseguridad en la
forma en que se est
educando
a los hijos ser que lo que tengo que

obligar? Es una de las preguntas de los padres ser

que tengo que priorizarlo a ir a donde su abuelo?
A ese nio nia esta inseguro le hace sentir que
muchas cosas ya tienen que ser decididas por l o ella,
cuando no se sienten preparados para tomar tales
decisiones.
Hay que obligar a ese nio a ir donde el abuelo , a
asistir a la iglesia de la reunin familiar , hace que
participe ritos de almuerzo , como sentarse a la mesa ,
poder involucrar en situaciones como ir al sper mercado
a la feria , a pagar cuentas.
Como un proceso de crecimiento y no como una cosa
que les est arruinando la vida .Como algo que est
haciendo a mi hijo transformarse en adulto.
Ojala los papas le regalen flores a sus hija ese da ,
aunque las nia se sientan avergonzadas o que la
invitaron a comer para celebrarle e su cumpleaos .Les
asegur que es algo que su hija jams va a olvidar
jams.
En el caso de los hombre, ellos tienen la polucin
nocturna pero el primer indicador es de ese trnsito
fsico , emocional y de valorizacin sociales es mucho
ms difcil evaluarlo. Y eso genera confusiones en la
manera de enfrentar el tema con el nio.
Los papas que tienen xito en ese proceso son los
capases de haber el tema con toda naturalidad .Esto es

normal forma parte de tu crecimiento y tiene que

ponerte contento y no sentirlo como algo que te invada.

por lo que tendemos a tocarlos o a conocerlos con

menor frecuencia que los hombres.

Nos enfermamos
una
vez al mes. Si no que
menstruamos que tenemos regla, pero no decir que
nos enfermos , por que inmediatamente hace que esa
adolescente asocie este periodo a un malestar , a lago
incmodo.

No estamos entrenadas por la masturbacin, porque

adems de acto sexual futuro que esa niita va tener
esta depositando en el placer con el otro. Hay mujeres
que si lo hacen fantstico y logran reentrarse con ese
cuerpo azotar y lo disfrutan, pero siempre va ser ms
completo realizarlo con otro.

SI uno observa, por ejemplo, a indgenas mapuches.

Que habla con indgenas guatemaltecas ( a m me toc
con vivir con ella). Ella entra en contacto con la tierra y
se siente ms sabia, y tambin ms sensible en un
buen sentido porque en el periodo son capases de
desarrollar.
Que sea visto desde el papa como un regalo y desde
la mam como un testimonio maravilloso no como he
escuchado muchas veces a las mamas decir HIJA QUE
TERRIBLE , YA TE LLEGO .Esla sensacin de que vigilan
a la hija porque ahora ya puede quedar embarazada .
En cambio si la positivismos
hacia un proceso de
crecimiento real , evidentemente que es ms difcil que
esa niita la pueda experimentar como un regalo y como
un florecimiento de su propia identidad.
Uno es el tema de la masturbaciones
, me poda
tambin referir a la masturbacin femenina
pero
ocurre
en bastante
menos
porcentaje
que la
masculina .Nosotras tenemos menos rganos sexuales ,

Lo que si es primordial destacar es que la conducta

masturbadora cuando se vuelve muy repetitivo es un
indicador de conducta ansiosa

DE 11 AOS A 13
DEL CAMBIO AL TERREMOTO
1 Prrafo.- Entre los once y los trece aos, es una edad
aparentemente reposada, y digo aparentemente porque
es un periodo en el cual los cambios fsicos, si bien se
siguen produciendo, son de mucha menor intensidad, y
si tienen la misma fuerza, ya son conocidos por los
adolescentes, en consecuencia, los aprenden a manejar.
2 Prrafo.- Aprenden a controlar el tema de la
menstruacin y asimilar los cambios de voz.
Generalmente los nios a esta edad ya tiene una voz
bastante mas firme, que no es la definitiva, pero si
mucho mas estable.

3 Parrafo.- Las niitas ya empezaron a aceptar, aunque

con dificultad, otros cambios corporales: el desarrollo del
busto; por ejemplo. Puede incluso jugar incluso un poco
con pequeas conductas que hoy en dia se incentivan, a
mi juicio, en forma exagerada, como empezar a buscar
comportamientos algo erticos en relacin con eso.
4 Parrafo.- Hay un cambio morfolgico que no es menor
en las generaciones nuevas de nios. Estas se ven mas
grandes que la edad que tienen, ya sea por tamao, por
estructura, incluso tambin por caractersticas sexuales
secuandarias. Y esa ambigedad es la que caracteriza a
esta etapa entre los once y trece aos tanto a hombres
como a mujeres.
5 Parrafo.- En este periodo tambin empieza a aparecer
con mucha mayor fuerza la bsqueda de una identidad
personal, la respuesta del quien soy yo, despus de toda
esta cantidad de movimientos que han podido
experimentar desde los nueve aos, lo que se tiene que
hacer, y es la misin de esta edad, establecer vnculos
afectivos sanos con amigos y con amigas.
6 Parrafo.- Esta se contrapone con la pertenencia o el
querer pertenecer a determinados grupos.Ahora, yo no
me puedo dejar de preguntar por que es tan fuerte
hoydia este tema porque si bien todos fuimos
adolescentes quisimos pertenecer a un cierto grupo, era
mucho menor la efervescencia, la caracterizacin y se
notaban menos nuestros gustos por determinadas cosas.

7 Parrafo.- Hoy dia esos gustos si se meten en el mundo

privado, en mi vestuario, en la forma en que me
comporto, hasta en como hablo y que valores tiene
asociado mi grupo. Entonces empieza uno a preguntarse
porque es tan fuerte la formacin de sectores grupales
dentro de los cursos donde cada grupo es distinta al
otro.
8 Parrafo.- En la medida en que las casas no hay una
identidad propia, no se invita a amigos de distintas
ondas y grupos a tomar t, a ver televisin o a juntarse a
hacer una tarea, y los padres empiezan a perder el
control sobre sus hijos, quienes van a hacer sus trabajos
a otra casa y comienzan a formar parte de grupos que
los paps desconocen y ya no son los compaeros de
colegio, sino que personas con las que probablemente
chatearon o se encontraron en una plaza.
9 Parrafo.- Los paps tenemos que hacer todo lo
necesario a retener a nuestros hijos en el hogar, es decir,
que los amigos vengan a nuestras casas para que asi
nuestros hijos no salgan a otras permanentemente;
pueden hacerlo de manera ocasional pero yo debo saber
donde van, los tengo que ir a dejar y a buscar, conocer a
la mam de la compaera de curso de mi hija o de mi
hijo para poder hablar con ella y saber cules son los
cdigos que esa familia tiene.
10 Parrafo.- Es en este periodo en que los paps
empiezan a experimentar los primeros indicios de
perdida de manejo y de control de ciertas variables.

11 Parrafo.- A esta edad, sobre todo las mujeres, tienen a

chatear muchsimo y no siempre con personas
conocidas. No preguntarle ni entrometerme, pero si el
computador estar a la vista, por lo menos tendre
elementos de control.

15 Parrafo.- Me quede callada y le ped a la mam que le

respondiera, pues quera saber que le deca. La mam
era bastante centrada, y le seal: A ti te parece bien
que hasta tenga un living en su pieza? Me parece vacan
mam, le respondi la nia.

12 Parrafo.- Y eso nos obligan como mam o como pap

a mostrarles y a delegarlos a cierta diversidad grupal,
donde pueden contactarse no solo con el grupo de
referencia que tienen, que incluso pueden ser muy
adecuado, sino tambin con otros que piensen distinto
para que aprendan a seleccionar y a mirar a diferentes
formas de pensar o de vivir.

16 Parrafo.- Pero para lo anterior se tiene que producir la

posibilidad de que esa conversacin se genere y que de
una u otra manera estos adolescentes puedan visualizar
otras realidades.

13 Parrafo.- Si tengo una situacin econmica

acomodada,
debo
mostrarles
medios
mas
desprovistos.Si soy una persona de recursos mas
escasos tengo que exponerles situaciones acomodadas y
explicarles que eso se obtiene con esfuerzo, con
estudios, con trbajo y que, por lo tanto,ellos pueden
aspirar a eso si ponen todo su empeo.
14 Parrafo.- Tambien es a esta edad cuando todo parece
calmarse: la lata, como fenmeno de respuesta y de
accin, es el fenmeno de la edad. Osea, el
aburrimiento, el poco movimiento, la desmotivacin, el
que las cosas entusiasmen por un rato y dejen de
entusiasmar al segundo siguiente, el que yo compre algo
y despus no me parezca nada de entretenido.

17 Parrafo.- Es la mam la que financia la compra de

ropa, por ejemplo, eso es lo mas asombrosos, como
mam financie que la nia se vista de negro, si por
ejemplo, es gtica; en consecuencia yo soy responsable
entonces cuando la vea pintada con la cara blanca, la
boca oscura y vestidas de negro, y la encuentro
espantosa y la critico; es decir tengo que tener la
capacidad de reconocer que yo auspici aquello.
18 Parrafo.- Yo como mam tengo que tratar que ellos, si
pertenecen a un grupo, tengan la suficiente informacin
sobre los valores que ese grupo lleva encubierto.
Entonces si a mi hija le gusta Hannah Montana y tengo
que saber que valores tiene.
19 Parrafo.- Los paps, cuando empiezan a ver estos
fenmenos en los nios, se alejan y comienzan a mirar
desde afuera esta pelcula que no les gusta ver, pero no
hacen nada, no conocen la realidad y no pueden influir,

insista en que a partir de esta edad, y por lo menos

hasta los dieciocho aos.
20 Parrafo.- Y eso el adolescente tiene que ser capaz de
responderlo, porque si va a representar un rol en la
sociedad, tiene que estar convencido del rol que
representa, todo tiene que ver con la conviccin de lo
que yo estoy viviendo. Entonces yo puedo permitirle a un
hijo, que tiene buen rendimiento y que es carioso
conmigo, que se vista de negro durante cierto periodo.
21 Parrafo.- Lo que el nio tiene que entender es que si
Luis, Pedro y Diego son sus amigos, van a seguir
sindolo aun cuando el no sea de un grupo especial. De
otra forma, quiere decir que nunca fueron verdaderos
amigos, por lo tanto, all tiene que haber alguien adulto
que regule.
22 Parrafo.- Hoy no nos podemos sentar en los livings de
nuestras casas porque
tiene
que
estar todo
impecablemente siempre. Todo esta tan asptico y
desinfectado que molesta estar adentro. No hay redes de
comunicacin entre la familia porque cada uno esta en
su seccin; el pap con su notebook o haciendo algo en
el taller, la mam esta en la cocina, el hermano mayor
esta en un computador, el hermano del medio se
encuentra en el otro si es que hay dos computadoras y
si solo hay no.
23 Parrafo.- Hay otra ancdota: Tambin en un taller de
paps e hijos en un colegio, se me acerc un nio de

aproximadamente trece aos, y me dijo: sabes que yo

cuando era chico era sper comunicativo; yo llegaba del
colegio y hablaba y hablaba, y le contaba a mi mam
todo lo que me sucedia: que en matemticas esto, que el
recreo esto otro, que mi amigo me convido un queque ,
que el quiosco empezaron a vender unos alfajores que
son buenos.
24 Parrafo.- Eso mismo nos pasa a muchos padres que
no
nos
damos
cuenta
de
cmo
nuestros
comportamientos generan consecuencias permanentes
en las personalidades de nuestros hijos, de las cuales
despus nosotros nos vamos a quejar.
25 Parrafo.- Por ejemplo: si yo a esta edad le permito a
mi hijo que se suba con un ipod al auto, un mp3, un
radiocasete, un cdplayer o lo que sea y se va
escuchando msica mientras voy manejando, he perdido
en el trayecto una cantidad de posibilidades enormes de
poder conversar con l. Entonces cuando l sea grande y
yo quiera conversar en el auto, l, con los audfonos o
sin ellos, no va hablar conmigo porque el hbito se lo
gener yo.
26 Parrafo.- Esos ritos que nosotros mismos como
adultos hemos dejado de practicar tienen consecuencias
directas en la comunicacin de hoy con nuestros hijos, y
cuando nos espantamos y decimos pero por qu
nuestros hijos no conversan con nosotros en la mesa es
porque no hay tiempo para conversar, porque se sirve y

se come rpido, porque hay que pararse pronto para

seguir haciendo cosas.

de regular limites y no permitirles a los nios asistir a

fiestas, sobre todo nocturnas.

27 Parrafo.- La sobremesa se elimin, porque para

nosotros era molesto estar sentado tanto rato
escuchando a los abuelos; entonces liberamos de esa
responsabilidad a los nios y al hacer este acto de
solidaridad terminamos por romper con la comunicacin.

32 Parrafo.- Entre los trece y catorce aos,

lamentablemente en chile no podemos dejar de
desconocer que hay un porcentaje no menor que se
inicia sexualmente. De acuerdo con mis estudios, el
sesenta por ciento de las nias entre los trece y catorce
aos que se inician sexualmente lo hacen para dar la
antigua y clsica prueba de amor

28 Parrafo.- Y dejar de funcionar a propia voluntad de

los padres porque objetivamente perdemos a mi juicio la
nocin de que en esos ritos estamos ensendoles a
nuestros hijos habilidades sociales y valricas.
29 Parrafo.- A esta edad es clave tener toda esta
formacin de hbitos, porque todava hay cierta
docilidad de espritu. Si realizo esta formacin con los
adolescentes de esta edad, quiere decir que de aqu para
adelante va ser mucho mas fcil que ellos entiendan que
tienen que dejar su cama hecha cuando se levantan los
fines de semana y que nadie se les va a hacer, que hay
una cierta hora para lamentarse.
30 Parrafo.- Lo ideal es haber partido desde los nueve y
los once, incluso mucho antes, Hoy da un nio de cinco
aos puede hacer una cama; por consiguiente, de ah en
adelante podras partir educando.
31 Parrafo.- Otra cosa que ocurre a esta edad es
comenzar a mirar al sexo opuesto como algo
medianamente atractivo. Esto ha sido exigido por el
mismo proceso social, los paps tienen que ser capaces

33 Parrafo.- Los hombres generalmente se inician por

curiosidad por tratar de pasar a otra etapa y poder
contar que ya son hombres. En el caso de la mayora de
mujeres que encuest en ese momento, y que he ido
encuestando posteriormente, si se les pregunta a ellas
si en el fondo estn contentas con lo que hicieron, te
dira que si pudieran elegir ahora, mas grandes, diran
que no, que no lo haran.
34 Parrafo.- Y en este aspecto que la televisin entrega
mucha informacin que permite puntos de discusin.
Por ejemplo: una teleserie donde u personaje esta siendo
infiel, al respecto, le puedes preguntar a un nio de trece
aos A ti que te parece que el haga eso? Entonces el
te puede responder. Si tienes que elegir quiere o
dejarlo. Si pero tiene un compromiso con otra persona.
35 Parrafo.- Entonces vuelvo al tema de hacer buenas
preguntas y no decir, por ejemplo, mira que espanto lo
que acaba de aparecer el tema de la violacin en las

noticias estamos viendo tv con mi hijo, yo le puedo

preguntar Hay alguien tu conozcas que haya sido
presionado para tener relaciones sexuales? Y de esa
forma conseguir que la conversacin sea fluida.
36Parrafo.- Yo se que muchos paps cuando lean esto
van a decir Ah, pero a mi hijo no me va contestar nada,
me va a decir que no quiere hablar de este tema claro,
pero eso pasa en las familias donde no hay
comunicacin, y cuando uno trata de poner esos temas,
por supuesto que los adolescentes arrancarn. Si yo
como mam siempre estoy comentando situaciones que
vea, como tal modelo en la televisin se ve poco
pudorosa o muestra una imagen de mujer que no me
gusta, y si aquello lo ha escuchado mi hijo de cinco aos.
37 Parrafo.-Oh si vienen amigos mios a comer y se habla
de ciertos temas, el nio tiene que estar en la mesa
comiendo y participar en las conversaciones, sobre todo
a esta edad, entre los once y los trece; tienen que saber
opinar sobre tema de pareja, de noticia, de poltica,
etc.No tenan idea, no saban cmo se llamaba y no les
interesaba.
All hay un tema de educacin escolar; pero tambin
tiene que ver con nosotros como paps.
38. Nuestros hijos no saben y, lo peor que todos, es que
parece interesarles o no tienen ganas de saber quin es
el ministro de salud, en este momento, por ejemplo. Pero

tambin creo que hay un gran nmero de adultos que no

tienen idea el nombre de aquel personaje.
39.Esta es la edad clave donde nuestros hijos estn
como una esponja, donde todava puedes producir
modificaciones para que empiecen a conocer en mundo,
para que exploren la diversidad, para que tengan
informacin, para que aprendan a conversar y a
discrepar, para que puedan comenzar a formar una
adolescencia que est basada en proceso de bsqueda
interior.

TERREMOTO
1.Ya llegamos a los quince aos, lo que arquetpicamente
o en el inconsciente colectivo igual que los dieciocho es
una edad importante. Parece que algo cambia en la
estructura mental de nuestros hijos y nosotros los
hacemos sentir, como sociedad o como grupo de
persona que los protegen o los contiene que ya son un
poco ms grandes.
2.Y tiene que ver, por una parte, por la movilizacin
interna, sumamente fuerte, de muchas cosas que ellos
tienen que ser capaces de hacer, porque la sociedad se
los exige; y que por otra, de movimientos internos de
bsqueda, de conceptos e identidad y que toca o ataca a
distintas reas en su proceso de crecimiento.
3.Decirles que el sexo tiene que ver con la prctica
sexual y la sexualidad con la connotacin de esta
prctica asociada a los valores, al compromiso, a la
espera, a la contencin y a la formacin que ese nio o
que ese adolescente que ya ha recibido.
4.Y me voy a referir a ella porque evidentemente es una
edad para tener sexo aun, pero si para poder entender
ciertos temas asociados a la sexualidad y creo hay que
tenerlos claros.
CAPITULO IV
DE 13 A 15 AOS

5.Primero es el tema de pudor o el recato. Me parece que

es un concepto que parece estar en extincin, sobre todo
en el caso de las mujeres, pero tambin hay que
educarlo en los hombres. Hoy, ellas funcionan como

siempre digo con cara de Virgen Mara y con cuerpo de

Mara Magdalena
6.De hecho, hoy existe todo un juego con pulseritas que
ellas hacen con hilo de bordar; esas pulseritas se las
entregan al varn al cual besaron que, por supuesto no
tienen idea quien es. El juego consiste en que todas las
pulseras que yo traje como mujer las debo entregar esa
noche, as el hombre se va con todas las pulseras
puestas y la mujer se queda con ninguna. Ese juego,
evidentemente arrasa con el concepto del pudor y con
valorar.
7.El tema es vencer el miedo y no tomar lo positivo de
este comn elemento protector que me cuida de peligros
o de factores que yo no s manejar.
8.Lo digo con algo de risa porque hay poca concepcin
de cuanto estn involucrados en el alma en todo ese
proceso. El tema es vencer ese temor y por lo tanto,
acceder a todo los riesgos que involucra subir esa
pgina.
9.Y el vivir el mximo pasa por la imprudencia, por la
prdida de control, por no saber lo que estoy
experimentando, un gran porcentaje de adolescentes
tienen hoy su primera relacin sexual bajo la influencia
de alcohol, razon por la cual no tiene conciencia de lo
que estn haciendo.
10. Es como querer vivir las cosas muy al filo desierto
riesgoso peligro. Por lo tanto, esta impaciencia esta

dificultad y alto cuidado y escaso pudor lleva a que los

adolescentes experimenten la sexualidad en la mayora
de los casos al efecto, sino a sido a la practica y eso lo
disocia.
11. Hoy todo lo que de alguna manera el adolescente
saben de esxo y sexualidad, el exceso de infomacion
termina de no servirles de nada. Por ejemplo, todos los
conocimientos que ellos manejan en relacin y como
cuidarse en trminos de mecanismo.
12. Es un principio que tiene caracterstica neurolgica,
cerebrales, donde hay ciertas partes del cerebro que se
bloquean en la evaluacin de los riesgos, pero despus
tienden a desaparecer a medida que el adolescente
crece.
13. Generalmente cuando una pareja se inicia
sexualmente a temprana edad, lo que empieza a pasar
es que el tiempo que gastaban antes en tomar un helado
o irse al cine, hoy lo ocupa en tener sexo. Eso genera
distanciamiento por parte de l y termina por deteriorar
la relacin.
14. Fundamentalmente porque en la adolescencia son
tantas las variables que hay que manejar en la cabeza y
en la vida cotidiana, son tantos los miedos.
15. La virginidad no se pierde. Yo pierdo un llavero,
pierdo un cuaderno, puedo perder ropa, pero no voy a
perder algo mo, Yo lo regalo! Y as lo regalo, lo lgico
ser que yo tuviera plena conciencia sobre quien se lo

estoy regalando y que esa persona tuviera plena

conciencia sobre quin soy yo para hacerle un regalo
adecuado.
16. Creo que hay un tema ah sobre el que se debe
reflexionar socialmente sobre todo l que creemos en el
concepto de la espera en la madurez y en el compromiso
para poder entregar esta parte mia.
17. En la medida en que logremos incorporar de nuevo la
sexualidad esa dimensin de espiritualidad, en que
entendamos que no es un acto de animal, en que
veamos en la sexualidad un sentido de importancia real,
vamos a empezar quizs a tener jvenes que disfruten
ms de la sexualidad.
18. Me he encontrado en talleres con grupo de personas
de treinta aos, hombres y mujeres, que son viejos de
alma, porque ya han experimentado todo lo que tenan
que experimentar.
19. La pareja que construye en una sexualidad sana,
adolescentemente hablando, son parejas que tiene un
nivel de madurez adquirida por como esta constituida la
familia y generalmente esto ocurre despus de los veinte
aos.

20. Ahora hay un grupo que no le importa y que

simplemente va incorporar esto como una experiencia
vivida y va seguir adelante. Cada vez que ella cuenta
que no ha besado a nadie y que nunca se ha
emborrachado, como muchas de sus compaeras de
curso.
21. Entonces poder mantener un resguardo poderoso
para una mujer o para un hombre es complicado y es
ms difcil para los hombres, ya que son ms
apresuradas en ejercer una prctica al respecto.
22. Esto ha sido muy mal educado por las madres que
hemos verbalizado por generaciones en generaciones:
Cudate de los hombres, que los hombres son
desgraciados que los hombres son todos iguales, que
siempre van hacer infieles, que te van a dejar
embarazada.