ACTIVIDAD 5

ENFOQUES

Alineamiento Constructivo

Evaluacion Autentica

Regulacion y Autorregulacion

Evaluacion de las Competencias

ACTIVIDAD 5
IDEAS PRINCIPALES
1. La eficacia de la enseanza esta en la alineacion entre lo que queremos como enseamos y como evaluamos.
2. Correspondencia entre si, objetivos, contenidos de aprendizaje, actividades de enseanza y evaluacion.
3. Tiene que ver con el conjunto de elementos que se encuentran estrechamente vinculados con la finalidad de
producir el aprendizaje en los estudiantes.
1. Planificacion de situaciones de aprendizaje basadas en hechos reales o cercanas a la realidad, cuyo fin que el
estudiante construya y transfiera conocimiento, solucionando problemas significativos de naturaleza compleja.
2. Las tareas de evaluacion diseadas para los estudiantes deben ser mas practicas realistas y desafiantes.
3. desarrollo de la capacidad autocritica del alumno en saber reconocer sus errores y enmendarlas.
El proceso de enseanza, arendizaje y evaluacion esta intrinsecamente interrelacionado con el aprendizaje
autonomo, constructivo, cooperativo y diversificado.
Permite al estudiante la planificacion conveniente de tareas academicas, analizar momentos, observar su progreso,
coordinar tiempo y esfuerzo, automotivarse y evaluar resultados.
El docente se compromete a tener una comunicacin permanente con el estudiante desde el incio del semestre
sobre aspectos, como: proposito de la asignatura, resultados esperados, criterios de desempeo para evaluar.
Busca el mejoramiento continuo con base en la identificacion de logros y aspectos a mejorar respecto a la
resolucion de problemas diversos.
Toma en cuenta criterios,evidencias y niveles de desempeo de determinada competencia y brindar
retroalimentacion oportuna y asertiva.
El proceso de mejora continua tiene una amplia participacion tanto de estudiantes, entidad, padres de familia,
docentes.

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ENFOQUES

Evaluacion Autentica

Regulacion y Autorregulacion

Evaluacion de las Competencias

ACTIVIDAD 5
IDEAS PRINCIPALES
1. Teniendo en cuenta que el curso es Economia Internacional, se planificara las sesiones academicas tomando en
cuenta el contexto pais, pero tambien sin dejar de lado el contexto internacional toda vez que Peru es un pais que
mantiene diversos TLC, acuerdos comerciales, integra diversos organismos internacionales
2. Se proporcionara material de lectura actualizada y casos practicos con el objetivo que el alumno pueda
desarrollar su capacidad analitica, critica, expositiva con el fin de que pueda identificar sus propios errores y a la
vez con la guia docente pueda corregir.
1. Establecere lineas de comunicacin permanente a traves de diferentes canales de comunicacin, con el fin de
poner de concoimiento todos los aspectos relacionados al desarrollo del curso durante el semestre.
2. Con la informacion proporcionada se promovera que el alumno planifique de manera adecuada su tiempo para
su proceso de aprendizaje con la asesoria academica del docente, evaluar su progreso, automotivarse.
1. Se identificara las potencialidades de los estudiantes, con la finalidad de implementar un proceso de mejora
continua academica, que a la vez permita alcanzar logros y niveles de desempeo evidente en cada uno de ellos y
ante desfaces que surja poder realizar la retroalimentacion correspondiente.
2. Para alcanzar el proceso continuo se fomentara la participacion activa de los alumnos en primer lugar, y en
forma paralela de las autoridades de la universidad proveyendo los recursos necesarios para el normal dictado del
curso, padres de familia para que sean el soporte animico y motivador del alumno, de los demas docentes para
inculcar al estudiante a la lectura comprension y analisis del mismo.