INFORME DE INTERVENCION PSICOPEDAGGICA

I.- IDENTIFICACIN
NOMBRE: Vicente Andrs Alvares Cansino
FECHA DE NACIMIENTO: 29 abril 2010
EDAD CRONOLOGICA: 5 aos 11 meses
CURSO ACTUAL: 1 bsico
II.- ANTECEDENTES PERSONALES
Vicente pertenece a una familia la cual est constituida por ambos padres y su hermana
Javiera de 4 aos de edad, que cursa pre-knder en el mismo establecimiento de l. El
padre mecnico, es la figura medular de la familia al ser quien se encarga de dirigir el
hogar; su madre duea de casa ambos con la enseanza media terminada, la relacin
conyugal es satisfactoria segn datos entregados por la madre. Disfrutan salir a caminar,
convivir con sus hijos y apoyarlos en sus estudios; hay armona, comunicacin, confianza y
solidaridad entre todos. La familia posee un nivel socioeconmico que les permite
mantener un buen nivel de vida, su vivienda es amplia y cuenta con todos los servicios.
Antecedentes relevantes perinatales sealan que la madre recibi un golpe en un accidente
automovilstico cuando tena 7 meses de embarazo. Su nacimiento fue de termino por parto
normal y presento un desarrollo psicomotor normal, en la familia no hay ms antecedentes
de salud que sean relevantes de informar.
En cuanto a los antecedentes acadmicos Vicente ingresa al sistema escolar a los 4 aos de
edad, actualmente cursa 1 ao bsico, se caracteriza por ser un nio creativo, respetuoso y
con buena conducta tanto dentro como fuera del aula, actualmente est presentando
dificultades de aprendizaje en el rea de las matematicas por lo que ser evaluado para
descartar y remediar complicaciones a posterior.
III.- EVALUACIN DE MATEMTICAS
RESULTADOS TEST PRECLCULO.

Sub-test de conceptos bsicos

Vicente obtiene 19 aciertos de 24. Nivel de logro 35%

Sub-test de percepcin visual.

Vicente obtiene 7 aciertos de 24 nivel de logro 35%.

Sub-test de correspondencia termino a trmino.

Vicente obtiene 6 aciertos de 6. Nivel de logro 100%.

sub-test de nmeros ordinales:

Vicente obtiene 1 acierto de 5 niveles de logro 20%.

sub-test de reproduccin de figuras, nmeros y secuencias.

Vicente obtiene 4 aciertos de 25. Nivel de logro 16%.

sub-test de reconocimientos de figuras geomtricas.

Vicente obtiene 2 de 5 aciertos. Nivel de logro 40%.

subtest de reconocimientos y reproduccin de nmeros.

Vicente obtiene 6 aciertos de 13 niveles de logro 46%

sub-test de cardinalidad.

Vicente obtiene 4 acierto de 10. Nivel de logro 40 %.

sub-test de solucin de problemas matemticos.

Vicente no desarrolla ningn problema.

sub test de conservacin.

Vicente no logra la conservacin.

ANLISIS CRITERIAL DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA

De acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de pre clculo se puede observar una
baja discriminacin visual y percepcin, regular motricidad gruesa y de coordinacin, pero
lo ms preocupante es que no logra relacionar el nmero con la cantidad.
RESULTADOS TEST BENTON Y LURIA
Una vez aplicada la prueba la cual nos permite evaluar la capacidad de comprender los
nmeros, orales y escritos medir las habilidades para el clculo, la resolucin de problemas
y evaluar el razonamiento matemtico, Vicente esta descendido en sus resultados.
Objetivo
Contar nmeros

Aprendizajes
-

Esperados
Desarrollar el

Sugerencias
Metodolgicas
Ejercitar con
-

naturales del 0 al

mbito

50, de 1 en 1, de

numrico hasta grfico

2 en 2, de 5 en 5

el 50.

y de 10 en 10,

Indicadores de Evaluacin

material concreto
composicin y

Utilizar nmeros y
verbalizan

escalas

ascendentes y descendentes.
-

Comparan y ordenan

descomposicin

conjuntos

afianzar

de numerales.

identificando cantidades.

hacia atrs,

operatoria de

Utilizar

empezando por

la adiccin y

estrategias para

cualquier nmero

sustraccin en

desarrollar el

menor que 50.

mbito de

clculo mental a

Estimar

decena.

travs de cuenta

hacia delante y

cantidades y
relacionarlas con

diferido como
Estimular el

contar en dos en

cantidades

razonamiento

dos, tres en tres,

conocidas.

matemtico

etc.

Comunicar

para la

procedimientos

resolucin de

de

problemas

descubrimiento,
comparacin y

de

objetos

Maneja conteo hasta

el 20

descripciones,
utilizando un
lenguaje claro

PARTE II
I.- Identificacin
Nombre: Francisco
Curso: 1 bsico

Repitencias: si 1 bsico

Edad: 7aos 5 meses

II.- reas a desarrollar: matematicas, lectura y escritura.

Tipo de Dificultad:
-mbito numrico hasta el 50 sumas solo con material concreto.
- lectura en etapa inicial, conocimiento solo de algunas letras y tendencia a invertirlas,
adems de dificultad de alineacin.
Posibles Causas: problemas de inquietud, lo que le puede provocar falta de concentracin,
de privacin social, falta de apoyo familiar etc.

III.- Intervencin
Subsectores

Aprendizajes
Esperados

Sugerencias
Metodolgicas

Indi
Ev

lenguaje y Comunicacin
Lectura:

Escritura:

Comprensin

-Interesarse por leer para

descubrir y comprender el
sentido de diferentes textos
escritos.
-Dominar progresivamente el
cdigo del lenguaje escrito hasta
leer palabras con todas las letras
del alfabeto en diversas
combinaciones.
-Reconoce vocales y slabas
directas.
-Estimular la escritura
espontnea, escribe afianzando
destrezas grafomotrices,
relaciona consonantes m-l-s-p-t-g
con las vocales para formar
palabras.
Desarrollar comprensin lectora,
narrar cuentos ledos o
escuchados, expresin oral,
memorizar, escuchar y recitar
textos literarios.

- Realizar actividades de
discriminacin auditiva

- Secuenciar hechos
- Completar prrafos

palabr
contie
ms
vocale
directa

- Utilizar mtodo global en

la lectura

-Recon
divers
abeced

Matemticas

Desarrollar el mbito
numrico hasta el 50.

afianzar operatoria de la
adiccin y sustraccin en
mbito de decena.

Clculo
-

Estimular el
razonamiento matemtico
par ala resolucin de
problemas

Ejercitar con material

concreto grfico
composicin y
descomposicin de
numerales.
utilizar estrategias
para desarrollar el
clculo mental a
travs de cuenta
diferido como contar
en dos en dos, tres en
tres, etc.

Faltan actividades que estaban en el libro