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ACENTUAO GRFICA
Na lngua portuguesa, a slaba tnica pode aparecer
em trs diferentes posies; consequentemente, as
palavras podem receber trs classificaes:
a) OXTONAS so aquelas cuja slaba tnica a
ltima: voc, caf, jil, algum, ningum, ruim,
carcar, vatap, anzol, condor.
b) PAROXTONAS so aquelas cuja slaba tnica
a penltima: gente, planeta, homem, alto, mbar,
ter, dlar, pedra, caminho, amvel, txi, hfen,
lbum, vrus, trax.
c) PROPAROXTONAS so aquelas cuja slaba
tnica a antepenltima: lgrima, trnsito, xcara,
mido, Alcntara, mgico, lmpada, timo, mdico,
fantico.
OS ACENTOS
A acentuao grfica consiste na aplicao de certos
sinais escritos sobre algumas letras para representar o
que foi estipulado pelas regras de acentuao. Esses
sinais, que fazem parte dos diacrticos alm dos
acentos, o trema, o til, o apstrofo e o hfen so:
a) O ACENTO AGUDO ( ) colocado sobre as
letras a, i, u e sobre o e do grupo em, indica que
essas letras representam as vogais tnicas da palavra:
carcar, ca, sbito, armazm. Sobre as letras e e o,
indica, alm de tonicidade, timbre aberto: lpido, cu,
lxico.
b) O ACENTO CIRCUNFLEXO ( ^ ) colocado
sobre as letras a, e e o, indica, alm de tonicidade,
timbre fechado: lmpada, pssego, sups, Atlntico.
c) O TIL ( ~ ) indica que as letras a e o
representam vogais nasais: alem, rgo, porto,
expe, coraes, m;
d) O ACENTO GRAVE ( ` ) indica ocorrncia da
fuso da preposio a com os artigos a e as, com os
pronomes demonstrativos a e as e com a letra a inicial
dos pronomes aquele, aquela, aqueles, aquelas,
aquilo: , s, quele, quilo.
AS REGRAS BSICAS
Como vimos, as regras de acentuao
grficas procuram reservar os acentos para as
palavras que se enquadram nos padres prosdicos
menos comuns da lngua portuguesa.
Disso, resultam as seguintes regras bsicas:
a) PROPAROXTONAS so todas acentuadas. o
caso de: lmpada, Atlntico, Jpiter, timo, flcido,
relmpago, trpego, lcido, vssemos.
b) PAROXTONAS so as palavras mais
numerosas da lngua e justamente por isso as que
(oxtona,
(oxtona,
(oxtona,
algum
vintns
(oxtona,
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EXERCCIOS PROPOSTOS
1. O acento grfico desempenha a mesma funo
em:
a) carnaba e histria.
b) petrleo e pacincia.
c) jacarand e lpis.
d) glria e est.
e) mausolu e lquido.
2. Assinale o comentrio que informa correta
mente as normas de acentuao grfica.
a) Todas as paroxtonas terminadas por em so
acentuadas assim se justifica o acento do
vocbulo ningum.
b) Os vocbulos barbrie e presdios so
paroxtonas terminadas em vogais, por isso so
acentuados.
c) Justifica-se o acento da palavra Pacfico com a
mesma conveno que orienta o acento de
barbrie.
d) As palavras oxtonas terminadas por em devem
ser acentuadas, assim ocorre com o vocbulo
tambm.
e) A norma culta escrita recomenda acento em
palavras paroxtonas terminadas em o, seguida
ou no de s, da o acento de perodos.
3. A funo habitual do acento marcar a slaba
tnica. Entretanto, ele pode tambm, ser usado
para marcar a concordncia do verbo com o
sujeito. Assinale a alternativa em que tal fato
ocorre:
a) Por um lado dizamos que nosso reino no era
deste mundo.
b) As coisas vm de Sodoma e Gomorra.
c) Tratvamos de convencer os pobres de que era
necessrio contentarem-se.
d) ...as reformas por que a nossa igreja est
passando....
e) Dia vir em que me mandaro cantar noutra
freguesia....
4. Sobre a acentuao das palavras paroxtonas,
assinale a alternativa incorreta.
a) rubrica recorde batavo item
b) fssil hmen prton projteis
c) carter nix bceps lbum
d) vrus biquini jquei ambar
e) guia barbrie adgio tnue
5. Assinale a alternativa em que os dois
vocbulos obedecem mesma regra de
acentuao grfica do vocbulo vrzea.
a) Includo sandlia
b) Lmpido vo
c) Cndido armrio
d) Exmio vrus
e) Suprfluo incndio.
VIR
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01. B
06. C
11. B
02. D
07. D
12. B
Gabarito
03. B
04. D
08. C
09. D
13. C
14. B
05. E
10. B
15.D
MORFOLOGIA I: ESTRUTURA E
FORMAO DAS PALAVRAS
Estudar a estrutura das palavras estudar os elementos
que formam a palavra, denominados de morfemas. So
os seguintes os morfemas da Lngua Portuguesa.
RADICAL: O que contm o sentido bsico do vocbulo.
Aquilo que permanecer intacto, quando a palavra for
modificada. Ex. falar, comer, dormir, casa, carro.
Obs: Em se tratando de verbos, descobre-se o radical,
retirando-se a terminao AR, ER ou IR.
VOGAL TEMTICA:
Nos verbos, so as vogais A, E e I, presentes
terminao verbal. Elas indicam a que conjugao o
verbo pertence:
1 conjugao = Verbos terminados em AR.
2 conjugao = Verbos terminados em ER.
3 conjugao = Verbos terminados em IR.
Obs.: O verbo pr pertence 2 conjugao, j que
proveio do antigo verbo poer.
Nos substantivos e adjetivos, so as vogais A, E, I, O e
U, no final da palavra, evitando que ela termine em
consoante. Por exemplo, nas palavras meia, pente, txi,
couro, urubu.
TEMA: a juno do radical com a vogal temtica. Se
no existir a vogal temtica, o tema e o radical sero o
mesmo elemento; o mesmo acontecer, quando o radical
for terminado em vogal. Por exemplo, em se tratando de
verbo, o tema sempre ser a soma do radical com a vogal
temtica - estuda, come, parti; em se tratando de
substantivos e adjetivos, nem sempre isso acontecer.
Vejamos alguns exemplos: No substantivo pasta, past
o radical, a, a vogal temtica, e pasta o tema; j na
palavra leal, o radical e o tema so o mesmo elemento leal, pois no h vogal temtica; e na palavra tatu
tambm, mas agora, porque o radical terminado pela
vogal temtica.
DESINNCIAS: a terminao das palavras, flexionadas
ou variveis, posposta ao radical, com o intuito de
modific-las. Modificamos os verbos, conjugando-os;
modificamos os substantivos e os adjetivos em gnero e
nmero.
Existem dois tipos de desinncias:
DESINNCIAS VERBAIS
MODO-TEMPORAIS = indicam o tempo e o modo. So
quatro as desinncias modo-temporais:
-VA- e -IA-, para o Pretrito Imperfeito do Indicativo =
estudava, vendia, partia.
-RA-, para o Pretrito Mais-que-perfeito do Indicativo =
estudara, vendera, partira.
-RIA-, para o Futuro do Pretrito do Indicativo =
estudaria, venderia, partiria.
-SSE-, para o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo =
estudasse, vendesse, partisse.
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EXERCCIOS PROPOSTOS
1- Os elementos mrficos sublinhados esto
corretamente classificados nos parnteses, exceto
em:
a) aluna (desinncia de gnero);
b) estudssemos (desinncia modo-temporal);
c) reanimava (desinncia nmero-pessoal);
d) deslealdade (sufixo);
e) agitar (vogal temtica).
2- Tendo em vista o processo de formao de
palavras, no exemplo de hibridismo:
a) automvel;
b) sociologia;
c) alcometro;
d) burocracia;
e) biblioteca.
3. O processo de formao da palavra sublinhada
est incorretamente indicado nos parnteses em:
a) S no foi necessrio o ataque porque a vitria estava
garantida. (derivao parassinttica);
b) O castigo veio to logo se receberam as notcias.
(derivao regressiva);
c) Foram muito infelizes as observaes feitas durante o
comcio. (derivao prefixal);
d) Diziam que o vendedor seria capaz de fugir.
(derivao sufixal);
e) O homem ficou boquiaberto com as nossas
respostas. (composio por aglutinao).
4- Tendo em vista o processo de formao de palavra,
todos os vocbulos abaixo so parassintticos,
exceto:
a) entardecer;
b) despedaar;
c) emudecer;
d) esfarelar;
e) negociar.
5- A afirmativa a respeito do processo de formao de
palavras no est correta em:
a) Choro e castigo originaram-se de chorar e castigar,
atravs de derivao regressiva;
b) Esvoaar formada por derivao sufixal;
c) O amanh no pode ver ningum bem, a palavra
sublinhada surgiu por derivao imprpria;
d) Petrleo e hidreltrico so formadas atravs de
composio por aglutinao;
e) Plio, extra e moto so obtidas por reduo.
6. O processo de formao das palavras grifadas no
est corretamente indicado em:
a) As grandes decises saem do Planalto. (composio
por justaposio);
b) Sinto saudades do meu bisav. (derivao prefixal);
c) A pesca da baleia deveria ser proibida. (derivao
regressiva);
d) Procuremos regularmente o dentista. (derivao
sufixal);
e) As dificuldades de hoje tornam o homem desalmado.
(derivao parassinttica).
1. C
6. A
2. E
7. B
Gabarito
3. A
8. D
4. E
9. B
5. B
10. C
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CLASSES VARIVEIS
O SUBSTANTIVO (FLEXO DE GNERO)
Dependendo da forma que assumem, os substantivos
podem ser classificados em biformes ou uniformes.
Substantivos Biformes - so aqueles que apresentam
uma forma para o masculino e outra para o feminino:
Masculino
Feminino
Masculino
Feminino
Aluno
aluna
Bode
cabra
Menino
menina
Carneiro
ovelha
Homem
mulher
Cavaleiro
amazona
Significado
parte do corpo
cidade principal
estao transmissora
Substantivo masculino
O cabea
O capital
O rdio
Significado
o chefe, o lder
o dinheiro, os bens
aparelho receptor
FLEXO NMERO:
Quanto ao nmero, o substantivo pode ser singular ou
plural.
Singular
aluno, relgio, me
Plural
alunos, relgios, mes
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Ex:
Couve-flor couves-flores
Cabra-cega cabras-cegas
Amor-perfeito amores-perfeitos
Quinta-feira quintas-feiras
Boa-vida boas-vidas
Primeiro-ministro primeiros-ministros
Cachorro-quente cachorros-quentes
Obra-prima obras-primas
Varia apenas o segundo elemento (verbo +
substantivo; advrbio + adjetivo; prefixo + substantivo).
Ex:
Guarda-roupa guarda-roupas
Bem-amado bem-amados
Guarda-comida guarda-comidas
Abaixo-assinado abaixo-assinados
Guarda-chuva guarda-chuvas
Ex-aluno ex-alunos
Beija-flor beija-flores
Co-autor co-autores
Vira-lata vira-latas
Obs.: Quando a palavra guarda referir-se pessoa, ao
militar, e vier seguida de adjetivo, ser substantivo e,
portanto, ir para o plural: guardas-noturnos, guardascivis, guardas-florestais.
FLEXO DE GRAU:
Aumentativos e diminutivos formais
Ex.: carto, porto, caldeiro, etc.
O grau com valor afetivo ou pejorativo
Ex.: paizinho, mezinha (afetivo);
gentinha (pejorativo).
Formao do diminutivo plural:
Ex.: bar bares (plural) bare + s barezinhos
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Numere a segunda coluna de acordo com o
significado das expresses da primeira e assinale a
alternativa que contm os algarismos nas sequncias
corretas.
(1) o leo santo
( ) a moral
(2) a relva
( ) a crisma
(3) um sacramento
( ) o moral
(4) a tica
( ) o crisma
(5) a unidade de massa ( ) a grama
(6) o nimo
( ) o grama
a) 6,1,4,3,5,2
b) 4,1,6,3,5,2
c) 6,1,4,3,2,5
d) 4,3,6,1,2,5
e) 6,3,4,1,2,5
2. Assinale a frase em que as palavras destacadas
correspondem, pela ordem, a substantivo, adjetivo,
advrbio.
a) Feliz a nao que emprega bastantes recursos na
educao.
b) As escolas organizadas fazem um extraordinrio
bem educao.
c) O governo que a cultura seu povo passa histria.
01. D
02. D
Gabarito
03. A
04. D
05. E
O ARTIGO
EMPREGO DOS ARTIGOS:
1. obrigatrio o emprego do artigo definido entre o
numeral AMBOS e o substantivo a que esse numeral
se refere.
Ex: O juiz solicitou a presena de ambos os cnjuges.
2. Nunca deve ser usado artigo depois do pronome
relativo CUJO (e flexes).
Ex:
Este o homem cujo amigo desapareceu.
Este o autor cuja obra conheo.
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EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Assinale a alternativa em que h erro no emprego
do artigo.
a) Eles estavam na casa dos pais.
b) Ambos os casos merecem considerao.
c) Eles no conheciam a velha Roma.
d) Convidei a Filomena para a festa.
e) So pessoas cujas as aspiraes so pequenas.
2.
a)
b)
c)
d)
e)
1. E
2. C
Gabarito
3. B
4. A
5. B
O NUMERAL
EMPREGO E FLEXO DOS NUMERAIS
1. Quando antepostos ao substantivo, empregam-se
os numerais ordinais, que concordaro com esse
substantivo. Se estiverem pospostos ao substantivo,
usam-se os numerais cardinais, que concordaro
com a palavra nmero (subentendida).
Ex:
Segunda casa ou casa dois
Dcima quinta cabine ou cabine quinze
III Salo do Automvel (terceiro)
II Maratona Estudantil (segunda)
Observao: quando se quer fazer referncia ao primeiro
dia do ms, deve-se utilizar o numeral ordinal: primeiro de
maio, primeiro de abril.
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1. D
5. O fracionrio meio concorda em gnero com o
substantivo a que se refere.
Ex:
Comprou meio quilo de arroz.
Comprou meia tonelada de arroz.
Completou a corrida em dois minutos e meio.
(dois minutos e meio minuto)
Completou a corrida em duas horas e meia.
(duas horas e meia hora)
6. Os fracionrios variam em nmero, concordando
com os cardinais que os acompanham.
Ex:
Um tero
dois teros
Um quinto
trs quintos
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Indique o item em que os numerais esto
corretamente empregados.
a) Ao papa Paulo Seis sucedeu Joo Paulo Primeiro.
b) Aps o pargrafo nono, vir o pargrafo dcimo.
c) Depois do captulo sexto, li o captulo dcimo
primeiro.
d) Antes do artigo dez vem o artigo nono.
e) O artigo vigsimo segundo foi revogado.
2. A alternativa em que o numeral est
impropriamente empregado :
a) O contedo do artigo onze no est claro.
b) J lhe disseram, pela noningentsima vez, o que
fazer.
c) Esses animais viveram, aproximadamente, na Era
Terciria.
d) Consulte a Encclica de Pio Dcimo.
e) Esse dado encontra-se na pgina dcima quinta.
Gabarito
3. E
4. A
2. E
5. A
O ADJETIVO
LOCUO ADJETIVA
Locuo adjetiva a expresso formada de preposio
+ substantivo (ou advrbio), com valor de adjetivo.
Ex:
dia de chuva (= dia chuvoso)
pneu de trs (= pneu traseiro)
atitudes de anjo (= atitudes angelicais)
menino do Brasil (= menino brasileiro)
ADJETIVOS PTRIOS
Adjetivos ptrios so aqueles que se referem a pases,
continentes,
cidades,
regies,
etc.,
exprimindo
nacionalidade ou a origem do ser:
Ex:
a) Amazonense (relativo ao Estado do Amazonas ou
regio amaznica)
b) Catarinense ou barriga-verde (relativo ao Estado de
Santa Catarina)
c) Rio-grandense-do-sul, sul-rio-grandense ou gacho
(relativo ao Estado do Rio Grande do Sul)
FLEXO DE GNERO
No que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos
semelhante dos substantivos: podem ser do gnero
masculino ou feminino.
Homem honesto / mulher honesta
Homem simples / mulher simples
Homem corrupto / mulher corrupta
Homem inteligente / mulher inteligente
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FLEXO DE GRAU
O adjetivo apresenta-se no grau comparativo quando a
qualidade que ele expressa est em comparao com a
de outros seres, e no grau superlativo quando essa
qualidade se apresenta em grau elevado.
A mudana de grau pode ser obtida por dois processos:
Sinttico a alterao de grau feita atravs de
sufixos: Esta casa agradabilssima.
Analtico a alterao de grau feita pelo acrscimo
de alguma palavra que modifique o adjetivo: Esta casa
muito agradvel.
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EXERCCIOS PROPOSTOS
Nmero
1. B
2. B
Gabarito
3. D
4. E
5. D
O PRONOME
PRONOMES PESSOAIS
Pronomes pessoais so aqueles que representam as
pessoas do discurso. Alm das flexes de pessoa
(primeira, segunda e terceira), gnero (masculino e
feminino) e nmero (singular e plural), pronome pessoal
apresenta variao de forma (reto ou oblquo),
dependendo da funo que desempenhar na orao.
O pronome pessoal ser reto quando desempenhara
funo de sujeito da orao e ser oblquo quando
desempenhar a funo de complemento verbal.
Singular
Pessoa
Pronomes
Retos
Pronomes Oblquos
Eu
me,mim,comigo
Tu
ele / ela
Ns
nos, conosco
Vs
vos, convosco
eles / elas
Plural
PRONOMES DE TRATAMENTO
Alguns pronomes de tratamento
PRONOME
Voc
Vossa Senhoria
Vossa Excelncia
Vossa
Reverendssima
Vossa Eminncia
Vossa Majestade
Vossa
Majestade.
Imperial
Vossa Santidade
Vossa Alteza
Vossa Magnificncia
Senhora e Senhor
ABREV.
v.
V. S (s)
V. Ex (s)
V.
Revma.(s)
V. Ema.(s)
V.M.(VV.M
M.)
V. M. I.
USO
Familiar
Comercial
Altas autoridades
Sacerdotes e bispos
V. S.
V. A.
V. Mga.(s)
Sra. Sr.
Papa
Prncipes
Reitores
Respeito
Cardeais
Reis e rainhas
Imperadores
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Ex:
Na quarta-feira passada fiz aniversrio; nesse dia reunime com os amigos.
No ms passado completei dezoito anos; nesse mesmo
ms tirei a carteira de habilitao.
O demonstrativo de terceira pessoa aquele (e flexes)
revela tempo remoto ou bastante vago.
Ex:
Em 1970, a seleo brasileira de futebol era imbatvel.
Resultado: naquele ano o Brasil se sagrou tricampeo
mundial.
Em 1922 realizou-se a semana de Arte Moderna em So
Paulo; naquela poca, muitas pessoas criticaram as
propostas modernistas.
Os pronomes demonstrativos podem indicar o que
ainda vai ser dito e aquilo que j foi dito.
Devemos empregar este (e flexes) e isto quando
queremos fazer referncia a alguma coisa que ainda vai
ser dita.
Ex:
Espero sinceramente isto: que sejam chamados os
melhores.
Estas so as qualidades de um bom texto: clareza,
correo, elegncia e conciso.
Devemos empregar esse (e flexes) e isso quando
queremos fazer referncia a alguma coisa que j foi dita.
Ex:
Que sejam chamados os melhores; isso que espero.
Clareza, correo, elegncia e conciso; essas so
qualidades de um bom texto.
Emprega-se este em oposio a aquele quando se quer
fazer referncia a elementos j mencionados. Este se
refere ao mais prximo; aquele, ao mais distante.
Ex:
Matemtica e Literatura so matrias que me agradam:
esta me desenvolve a sensibilidade; aquela, o raciocnio.
PRONOMES RELATIVOS
Pronomes relativos so aqueles que retomam um termo
anterior (antecedente) da orao, projetando-se numa
outra orao.
Emprego dos Pronomes Relativos:
1. Os pronomes relativos viro precedidos
preposio se a regncia assim determinar.
Ex:
Este o autor a cuja obra me refiro. (me refiro a)
Este o autor de cuja obra gosto. (gosto de)
So opinies em que penso. (penso em)
de
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EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Assinale a alternativa INCORRETA quanto
classificao dos pronomes destacados.
(A) Ela est presente em alguns alimentos... (pronome
pessoal do caso reto)
(B) ...cncer de clon que as que tm baixos nveis...
(pronome pessoal do caso oblquo tono)
(C) ...ele est presente em alguns alimentos... (pronome
indefinido)
(D) ...diagnosticados a cada ano no Reino Unido.
(pronome indefinido)
(E) Para chegar a esta concluso... (pronome
demonstrativo)
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Prece da rvore
Ser humano: protege-me!
Junto ao puro ar, da manh ao crepsculo,
Eu te ofereo:
aroma, flores, frutos e sombra.
Se ainda assim no te bastar,
curvo-me e te dou:
Proteo para teu ouro,
Pinho para tua nota,
Teto para teu abrigo,
Lenha para teu calor,
Mesa para teu po,
Leito para teu repouso,
Apoio para teus passos,
Blsamo para tua dor,
Altar para tua orao.
E te acompanharei at a morte.
Rogo-te: no me maltrates!
FLEXES DO VERBO
FLEXO DE PESSOA
O verbo flexiona-se em pessoa concordando com o seu
sujeito. So trs as pessoas do verbo:
Primeira pessoa a que fala:
Eu aprecio a natureza.
Ns apreciamos a natureza.
Segunda pessoa com quem se fala:
Tu aprecias a vida.
Vs apreciastes a vida.
Terceira pessoa de quem ou do que se fala:
Verbo (singular)
Sujeito (plural)
Verbo (plural)
Como se pode observar, o verbo sempre concorda em
pessoa e nmero com o sujeito da orao. Isso ocorre
mesmo quando o sujeito, representado pelos pronomes
pessoais retos, estiver implcito.
Ex:
Ressuscitaremos a qualquer custo. (sujeito implcito:
ns, primeira pessoa do plural)
FLEXO DE TEMPO
Sabemos que o verbo indica um processo localizado no
tempo. Podemos distinguir trs situaes bsicas:
presente, pretrito e futuro.
Se o processo ocorre no momento da fala, temos o
tempo presente.
Se o processo j ocorreu, temos o tempo pretrito.
Se o processo ainda vai ocorrer, temos o tempo futuro.
FLEXO DE MODO
01. B
02. D
Gabarito
03. C
04. D
05. B
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Exemplos:
Respeitamos a natureza.
Respeitvamos a natureza.
Respeitaremos a natureza.
Modo subjuntivo apresenta o fato como incerto,
duvidoso.
Particpio:
indica
uma
ao
j
acabada,
desempenhando funo semelhante do adjetivo. O
particpio flexiona-se em gnero e nmero, concordando
com o substantivo a que se refere:
Exemplos:
Se respeitssemos a natureza, o mundo ficaria melhor.
Se respeitarmos a natureza, o mundo ficar melhor.
Ex:
Preservada a natureza, sobreviveremos.
Preservado o meio ambiente, sobreviveremos.
Ex:
Respeite a natureza.
Passe-me o acar, por favor.
Evite tomar sol depois das 10 horas da manh.
FLEXO DE VOZ
A flexo de voz indica a relao estabelecida entre o
verbo e seu sujeito. Conforme o tipo dessa relao, o
verbo pode apresentar-se na voz ativa, na voz passiva ou
na voz reflexiva.
Voz ativa quando o sujeito o agente, isto , aquele
que executa a ao expressa pelo verbo:
Eu peo
tu pedes
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EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Considerando os verbos destacados nas frases
abaixo, relacione a coluna da esquerda com a da
direita. Depois marque a sequncia numrica que
corresponde a resposta certa.
( ) Ser livre como diria o famoso conselheiro no
ser escravo.
( ) Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade.
( ) Diz-se que o homem nasceu livre.
( ) Diz-se que renunciar liberdade renunciar
prpria condio humana.
( ) Os papagaios vo pelos ares at onde os meninos
de outrora no acreditavam que se pudesse chegar com
um fio de linha.
( ) Os loucos que sonharam sair de seus pavilhes
usando a frmula do incndio para chegarem
liberdade, morreram.
(1) infinitivo impessoal
(2) pres. do indicativo
(3) infinito pessoal
(4) futuro do pretrito
(5) imperfeito do subjuntivo
(6) perfeito do indicativo
a) 4-2-6-1-5-3
b) 5-6-2-4-1-3
c) 4-1-2-6-5-3
d) 4-2-1-6-5-3
e) 3-6-5-2-1-4
2. Avalie as afirmaes a propsito do emprego das
formas verbais.
I Estaria - est no futuro do pretrito do indicativo e
exprime probabilidade.
II acreditaram - est no pretrito perfeito do indicativo
e indica uma ao passada concluda.
III sofre - est no presente do subjuntivo para enunciar
um fato hipottico.
IV dispe - est no presente do indicativo para indicar
um estado atual.
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CLASSES INVARIVEIS
O ADVRBIO
Os advrbios e as locues adverbiais so classificados
de acordo com a circunstncia que expressam em:
Gabarito
1. A
2. D
3. D
4. B
5. E
6. B
7. C
8. D
9. C
10. E
11. E
12. A
13. B
14. B
15. A
2. Algumas preposies podem aparecer unidas a
outras palavras. Quando na juno da preposio
com outra palavra no houver perda de elemento
fontico, teremos combinao. Caso haja alterao
fontica, teremos contrao.
Combinao:
ao (a + o) aos (a + os) aonde (a + onde)
Contrao:
do (de + o)
desta (de + esta)
num (em + um)
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ORAES COORDENADAS
I) Assindticas: as que no so introduzidas por uma
conjuno.
Ex.: Assisti ao filme e fiz os comentrios.
Veja, a seguir.
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21
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22
Portugus
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23
Portugus
02. D
07. E
12. C
17. B
Gabarito
03. A
04. E
08. D
09. E
13. C
14. E
18. B
19. C
05. C
10. D
15. C
20. E
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24
Portugus
ESTUDO DA REGNCIA
REGNCIA NOMINAL
Exemplos:
Acessvel (a)
Acostumado a, com
Afvel com, para com
Antipatia a, contra, por
Apto a, para
Atencioso com, para com
Compatvel com
Compreensvel a
Comum a, de
Conforme a, com
Cruel com, para com,
para
Descontente com
Devoo a, para com, por
Dvida acerca de, de,
em, sobre
Fcil a, de, para
Falho de, em
Firme em
Hbil em
Horror a
Hostil a, para com
Idntico a
3. VISAR
No sentido de mirar ou dar o visto VTD
Ex.: O atirador visou o alvo, mas errou o tiro.
O professor visou os exerccios.
No sentido de almejar, ter em vista VTI (A)
Ex.: Marcos ajudava sem visar a lucros.
Observao: Nesse sentido, visar no pode ser usado
na forma oblqua LHE (Esse posto? Viso-lhe), mas sim
Esse posto? Viso a ele.
4. CHAMAR
No sentido de reunir, convocar VTD
Ex.: O presidente chamou a (ou pela) imprensa.
O tcnico chamou mais (ou por mais) dois jogadores.
No sentido de apelidar, cognominar
Ex.: Chamei (a) Ricardo (de) preguioso.
5. PROCEDER
VI no sentido de: originar-se (DE) e ter fundamento
Ex.: A carta procede do Japo.
Sua acusao no procede.
VTI para: executar (A)
Ex.: Vossa Excelncia ir proceder ao inqurito.
6. ESQUECER / LEMBRAR
REGNCIA VERBAL
1. ASSISTIR
7. AGRADAR
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Portugus
10. QUERER
EXERCCIOS PROPOSTOS
No sentido desejar VTD
Ex.: Eu quero uma casa no campo. (Z Rodrix)
No sentido de estimar, ter afeto - VTI (A)
Ex.: Quero a meus amigos.
11. IMPLICAR
No sentido de acarretar, provocar VTD
Ex.: Sua postura implicar demisses.
No sentido de incomodar, embirrar VTI(COM)
Ex.: Ana implica com minhas amizades.
No sentido de Envolver-se VTDI (EM/COM)
Ex.: Implicaram o tio em atividades criminosas.
12. CUSTAR
No sentido de Ter o valor / preo de VI
Ex.: A cala custou vinte reais.
No sentido de Ser penoso/difcil VTI
Ex.: Custa a um cidado acreditar nos polticos.
Custou-nos (ou custou-lhes) ter que agir.
Observao: So erradas as construes: Custamos a /
para entender o assunto.
*Usa-se: Custou-nos entender o assunto.
b)
14. RESPONDER
c)
d)
e)
OUTRAS REGNCIAS
a) So Transitivos Diretos: abandonar, abenoar,
aborrecer, abraar, conservar, convidar, proteger,
respeitar, prejudicar, visitar, socorrer, suportar, conhecer,
eleger, etc.
b) So Transitivos Indiretos: simpatizar/ antipatizar
(com), consistir (em), obedecer/ desobedecer (a)...
c) So Indiferentemente Transitivos Diretos ou
Transitivos Indiretos: abdicar (de), almejar (por), ansiar
(por), anteceder (a), atender (a), atentar (em, para),
cogitar (de, em), consentir (em), deparar-se (com),
desdenhar (de), gozar (de), necessitar (de), preceder (a),
presidir (a), renunciar (a), satisfazer (a), versar (sobre).
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Portugus
em - de - sobre
com - de - a
com - em - de
em - com - de
a - sobre - em
afirmativas abaixo.
I. ...evitando que apenas os candidatos mais ricos
tivessem acesso aos meios de comunicao os termos
sublinhados completam o sentido do verbo ter.
II. A ideia do parlamentar era democratizar a
campanha... o verbo sublinhado pede complemento
sem ser regido de preposio.
III. ...gerando discusses polticas e batalhas jurdicas.
o verbo sublinhado exige complemento sem ser regido de
preposio.
IV. ...desperta uma relao de amor e dio com o
espectador. os termos sublinhados completam o
sentido apenas do nome dio.
Somente est CORRETO o que se afirma em
a) III.
b) I e II.
c) III e IV.
d) II e III.
e) II, III e IV.
14. Assinale a alternativa que apresenta incorreo
quanto regncia:
a) Ns nos valemos dos artifcios que dispnhamos para
vencer.
b) Ele preferiu pudim a groselha.
c) O esporte de que gosto no praticado no meu
colgio.
d) Sua beleza lembrava a me, quando apenas casada.
e) No digo com quem eu simpatizei, pois no lhe
interessa.
15. No que se refere regncia verbal, assinale a
alternativa em que as exigncias da Gramtica
Normativa foram atendidas.
a) Cristovam Buarque decidiu escrever textos para
defender as ideias de que cria.
b) Em seus textos, fica claro que Buarque no abdica
em nenhuma de suas convices.
c) O autor prefere expor suas ideias por meio de textos a
ter que exp-las oralmente.
d) O autor no consentiu com a modificao de suas
principais ideias sobre a educao.
e) Ler os textos no implica necessariamente em aceitar
as ideias neles expostas.
1. A
6. E
11. C
Gabarito
3. D
4. C
8. D
9. B
13. D
14. A
2. C
7. D
12. E
5. E
10. D
15. C
O ESTUDO DA CRASE
Chama-se crase a unio de dois sons iguais. Quando
essa unio se d entre a preposio a e um outro a, usase o acento grave ou acento de crase.
Ex.: Irei a a festa.
Irei festa.
TIPOS DE CRASE
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Portugus
Trabalharam s escondidas.
Fui levado fora.
Quero deixar tudo s claras.
s vezes, amos ao teatro.
Isso foi feito parte.
Paramos beira-mar.
O homem permaneceu esquerda.
Fiquem vontade.
Sempre falavam meia-voz.
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Portugus
CASOS PROIBITIVOS
Observaes:
a) No confunda com a palavra denotativa de incluso
at, que significa inclusive.
Ex.: Comprou at a revista.
b) At a nica preposio que admite um a craseado
depois dela.
Ex.: Fazia o trabalho aps as quatro horas. (e no s)
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Portugus
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Assinalar a alternativa que preenche corretamente
as lacunas das frases adiante:
I. Enviei dois ofcios_______ Vossa Senhoria.
II. Dirigiam-se______casa das mquinas.
III. A entrada vedada______toda pessoa estranha.
IV. A carreira______qual aspiro almejada por muitos.
V. Esta tapearia semelhante ______ nossa.
a) a - a - - a - a
b) a - - a - -
c) - a - - a - a
d) - - a - -
e) a - a - - a
2. Assinalar a alternativa que preenche corretamente
as lacunas das seguintes oraes:
I. Precisa falar____cerca de trs mil operrios.
II. Daqui____alguns anos tudo estar mudado.
III. ____dias est desaparecido.
IV.
Vindos
de
locais
distantes,
todos
chegaram____tempo____reunio.
a) a - a - h - a -
b) - a - a - h - a
c) a - - a - a - h
d) h - a - - a - a
e) a - h - a - a
3. A infeliz anda ... toa ... percorrer ... ruas. Todas ...
vezes que ... vejo, cumprimento-a, mas ... vezes, ela
no responde.
a) , , as, as, a, a
b) , , as, as, a, s
c) , a, as, as, a, s
d) a, , as, as, , as
e) a, a, s, as, a, s
4.... poucos quilmetros da capital ... uma vila que ...
quintas-feiras promove uma festa folclrica em
homenagem ... seus artesos.
a) H, h, as,
b) A, a, as, a
c) H, h, s,
d) , h, as, a
e) A, h, s, a
5. Escolha a alternativa que preencha corretamente
as lacunas a seguir.
1. Nunca vi um acidente igual ________.
2. Sempre vou ________ loja para comprar roupas.
3. ________ hora, eu estava viajando para o Rio de
Janeiro.
4. Na audincia, diga a verdade, mas limite-se _______
que lhe perguntarem.
5. Quero uma moto igual ________ que estava ______
venda na exposio.
a) quele, quela, quela, quilo, ,
b) aquele, aquela, aquela, aquilo, a, a
c) quele, aquela, quela, quilo, a,
d) aquele, quela, aquela, quilo, , a
e) aquele, quela, quela, aquilo, a,
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Portugus
1. B
6. B
2. A
7. B
Gabarito
3. C
4. E
8. D
9. B
5. A
10. C
ESTUDO DA CONCORDNCIA
CONCORDNCIA NOMINAL
Ocupa-se da relao entre artigo, numeral, pronome
e adjetivo com o substantivo.
CONCORDNCIA DO ADJETIVO (ADJUNTO
ADNOMINAL) COM O SUBSTANTIVO
O adjetivo concorda em gnero e nmero com o
substantivo a que se refere.
Ex.: A casa amarela ficava no fim da rua.
Um s adjetivo referindo-se a mais de um substantivo
de gnero ou nmero diferentes:
Quando vem aps os substantivos, concorda com o
mais prximo ou com os dois (substantivos).
Ex.: O rapaz e a moa apaixonada / apaixonados saram.
Observao: importante lembrar o seguinte critrio,
quando o adjetivo concordar com os dois substantivos:
masc. + masc., masc. + femin. ou femin. + masc. =
masculino plural; femin. + femin. = feminino plural.
Quando vem antes dos substantivos, concorda com o
mais prximo.
Ex.: Os antigos postes e luminrias eram requintados.
Dois adjetivos referindo-se ao mesmo substantivo:
Ex.: Os lderes americano e italiano se reuniram.
O lder americano e o italiano se reuniram.
CONCORDNCIA DO PARTICPIO
COM O SUBSTANTIVO
O particpio concorda em gnero e nmero com o
substantivo a que se refere:
nas oraes reduzidas
Ex.: Dado o sinal, todos se retiraram.
Concludas as anlises, mostraremos os dados.
na voz passiva
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Portugus
Possvel / Possveis
Usadas em expresses superlativas
CONCORDNCIA VERBAL
COM O SUJEITO SIMPLES
O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa,
estando o sujeito antes ou depois do verbo.
Ex.: Os presidirios faziam misrias.
Vs conseguistes um bom dinheiro.
COM SUJEITO COMPOSTO ANTEPOSTO AO VERBO
O verbo concorda com os dois elementos do sujeito.
Ex.: Olinda e Igarassu so cidades histricas.
A secretria e o diretor chegaram pontualmente.
Se os ncleos forem sinnimos ou formados de
palavras de um mesmo conjunto significativo.
(singular ou plural)
Ex.: A sinceridade e a franqueza / so uma virtude.
Ncleos em sequencia gradativa.
(singular ou plural)
Ex.: A amizade, o companheirismo, a unio levou-o /
levaram-no ao sucesso profissional.
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Portugus
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Portugus
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Elas ......... providenciaram os atestados, que
enviaram
.........
s
procuraes,
como
instrumentos ......... para os fins colimados.
a) mesmas - anexos - bastantes
b) mesmo - anexo - bastante
c) mesmas - anexo - bastantes
d) mesmo - anexos - bastante
e) mesmas - anexos - bastante
2. Em relao concordncia nominal analise as
assertivas e assinale a alternativa que aponta as
corretas.
I. necessrio cautela com estranhos.
II. Seguem incluso as fotografias que tiramos.
III. proibido a entrada de crianas.
IV. Voc foi o que menos falhas apresentou na
Oratria.
V. As provas eram bastantes consistentes.
NOMINAL
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Portugus
8. Considerando
as
normas
vigentes
da
concordncia verbal, analise as afirmaes a
seguir e assinale a alternativa correta.
a) No trecho: Mais uma vez os resultados do ndice de
Desenvolvimento de Educao Bsica (IDEB) no
Brasil vm demonstrar o porqu da dificuldade de o
pas atingir nveis sociais parecidos com os do
primeiro mundo, o verbo destacado est no plural
em concordncia com o ncleo de seu sujeito
(resultados); mas a concordncia estaria igualmente
correta se esse verbo estivesse no singular,
concordando com o termo ndice.
b) No enunciado: Faltam instituies de ensino de
qualidade, em tempo integral., o verbo est no plural
em concordncia com o ncleo de seu sujeito plural,
que est posposto (instituies).
c) No trecho: o que temos no nosso pas so muitos
maus modelos, principalmente aqueles que deveriam
primar em dar bons exemplos, pela responsabilidade
que tm com a sociedade, o verbo destacado poderia
estar no singular, j que, neste caso, funciona como o
verbo haver e, por isso, impessoal.
d) No enunciado: No basta a escola., a forma verbal
invarivel; por isso, a forma singular deveria ser
mantida se o enunciado fosse alterado para No
basta os ensinamentos da escola..
e) O enunciado: Os maus exemplos no deve ser
imitados. est bem formado, no que se refere
concordncia verbal, pois o verbo ser, neste caso,
permite que o outro verbo fique no singular ou no
plural.
9. Em qual das alternativas abaixo, o verbo indicado
entre parnteses adotar obrigatoriamente uma
forma plural ao preencher a lacuna?
a) No ......(HAVER) aprendizagens na vida que no
passem pela experincia dos erros.
b) A experincia dos acertos ...(SER) to importante
quanto a dos erros.
c) ................. (REALIZAR-SE) as lies do primeiro
caderno.
d) Qual de vocs no ................(COMETER) algum
erro?
e) ............(FAZER) 30 anos que cometi alguns erros.
10. Em relao CONCORDNCIA, analise o trecho
abaixo.
necessrio um ambiente aberto que propicie o risco e
que permita s pessoas errarem e acertarem...
Vamos flexionar o termo sublinhado no plural e
manter os tempos verbais dos verbos contidos neste
trecho. Como resultado, perceberemos que apenas
uma das alternativas abaixo NO CONTM ERRO.
Assinale-a.
a) So necessrios ambientes abertos que propiciem o
risco e que permito s pessoas errarem e acertarem.
b) So necessrios ambientes abertos que propiciaro o
risco e que permitiro s pessoas errarem e
acertarem.
c) Seriam necessrios ambientes abertos que propicie o
risco e que permita s pessoas errarem e acertarem.
d) Foram
necessrios
ambientes
abertos
que
propiciassem o risco e que permitam s pessoas
errarem e acertarem.
e) So necessrios ambientes abertos que propiciem o
risco e que permitam s pessoas errarem e
acertarem.
1. A
6. A
11. E
2. E
7. D
12. C
Gabarito
3. E
4. D
8. B
9. C
13. B
14. A
5. E
10. E
15. C
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Portugus
PONTUAO
Os sinais de pontuao so sinais grficos empregados
na lngua escrita para tentar recuperar recursos
especficos da lngua falada, tais como: entonao, jogo
de silncio, pausas, etc.
intercaladas
de
carter
(1939-1945),
ocorreu
1- PONTO ( . )
a) Indicar o final de uma frase declarativa.
Ex.: Lembro-me muito bem dele.
5- PONTO DE EXCLAMAO ( ! )
c) Nas abreviaturas
Ex.: Av.; V. Ex.
a) Aps vocativo
Ex.: Parte, Heliel! ( As violetas de Nossa Sra.Humberto de Campos)
2- DOIS-PONTOS ( : )
b) Aps imperativo
Ex.: Cale-se!
c) Aps interjeio
Ex.: Ufa! Ai!
d) Aps palavras ou frases que denotem carter
emocional
Ex.: Que pena!
6- PONTO DE INTERROGAO ( ? )
c) Antes de citao
Ex.: Como j dizia Vincius de Morais: Que o amor no
seja eterno posto que chama, mas que seja infinito
enquanto dure.
3- RETICNCIAS ( ... )
a) Em perguntas diretas
Ex.: Como voc se chama?
b) s vezes, juntamente com o ponto de exclamao
Ex.: - Quem ganhou na loteria?
- Voc.
- Eu?!
Sabe...
eu
queria
te
dizer
que...
esquece.
Ex.:
Al! Joo est?
Agora no se encontra. Quem sabe se ligar mais
tarde...
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EXERCCIOS PROPOSTOS
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Portugus
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38
Portugus
1. E
6. E
2. C
7. C
Gabarito
3. B
4. C
8. A
9. C
5. E
10. D
SEMNTICA
Conhecer o significado das palavras um dos fatores
essenciais para o domnio da lngua, pois s assim o
falante ou o escritor ser capaz de selecionar a palavra
adequada para elaborar a sua mensagem.
Cabe, pois, semntica o estudo do significado das
palavras.
1. SINONMIA E ANTONMIA
Sinnimos So palavras que apresentam significados
iguais ou semelhantes.
Alegre feliz
Bondoso generoso
Cmico engraado
Dbil - fraco, frgil
Distante afastado, remoto
Antnimos So palavras que apresentam significados
contrrios.
Aberto fechado
Alto baixo
Bem mal
Bom mau
Bonito feio
2. HOMONMIA
Homgrafos So palavras iguais na grafia e diferentes
na pronncia.
Almoo () substantivo
Almoo () verbo
Jogo () substantivo
Jogo () verbo
Homfonos - So palavras que possuem o mesmo som,
mas grafia diferente.
Cela quarto de priso
Sela arreio
Coser costurar
Cozer cozinhar
Concerto espetculo musical
Conserto ato ou efeito de consertar
Homnimos Perfeitos So palavras que possuem a
mesma pronncia e mesma grafia.
Cedo verbo
Cedo advrbio de tempo
Sela verbo selar
Sela arreio
Leve verbo levar
Leve pouco peso
Relao de alguns Homnimos
Acender pr fogo
Ascender subir
Acento sinal grfico
Assento tampo de cadeira, banco
Ao metal
Asso verbo (1 pessoa do singular, presente do
indicativo)
Banco assento com encosto
Banco estabelecimento que realiza transaes
financeiras.
Cerrar fechar
Serrar cortar
Cesso ato de ceder
Sesso reunio
Seco/seo - diviso
Cesto - cesta pequena
Sexto numeral ordinal
Cheque ordem de pagamento
Xeque lance no jogo de xadrez
Xeque entre os rabes, chefe de tribo ou soberano.
Concerto sesso musical
Conserto reparo, ato ou efeito de consertar.
Coser costurar
Cozer cozinhar
Expiar sofrer, padecer.
Espiar espionar, observar.
Esttico imvel
Exttico posto em xtase, enlevado.
Estrato tipo de nuvem
Extrato trecho, fragmento, resumo.
Incerto indeterminado, impreciso.
Inserto introduzido, inserido.
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Portugus
3. PARONMIA
Ex. 3:
Ele comprou uma nova linha telefnica. (contato ou
conexo telefnica)
Ns conseguimos traar a linha corretamente. (trao
contnuo duma s dimenso)
5. HIPERONMIA E HIPONMIA
Hipernimos So vocbulos que possuem um sentido
mais geral, em relao a outros de sentido mais
especfico.
Infligir aplicar
Relao de alguns Parnimos
Absolver perdoar
Absorver sorver
Acostumar habituar-se
Costumar ter por costume
Acurado feito com cuidado
Apurado refinado
Afear tornar feio
Afiar amolar
Amoral indiferente moral
Imoral contra a moral, devasso
Cavaleiro que anda a cavalo
Cavalheiro homem educado
Comprimento extenso
Cumprimento saudao
Deferir atender
Diferir adiar, retardar
Delatar denunciar
Dilatar estender, ampliar
Eminente alto, elevado, excelente
Iminente que ameaa acontecer
Emergir sair de onde estava mergulhado
Imergir mergulhar
Emigrar deixar um pas
Imigrar entrar num pas
Estdio praa de esporte
Estgio aprendizado
Flagrante evidente
Fragrante perfumado
Incidente circunstncia acidental
Acidente desastre
Inflao aumento geral de preos, perda do poder
aquisitivo
Infrao violao
tico relativo ao ouvido
ptico relativo viso
Peo homem que anda a p
Pio brinquedo
Plaga regio, pas
Praga maldio
Pleito disputa eleitoral
Preito homenagem
Ex.:
PEIXE hipernimo de sardinha, atum, cao...
FLOR hipernimo de rosa, cravo, violeta, margarida...
Hipnimos So palavras de sentido mais especfico,
em relao a outras de sentido mais geral.
Ex.:
Girafa, cachorro e gato so hipnimos de mamferos.
Ma, pera, banana so hipnimos de frutas.
6. CAMPO LEXICAL E CAMPO SEMNTICO
Damos o nome de lxico ao conjunto de
palavras de uma lngua. Nenhum falante tem o domnio
completo do lxico da lngua que fala, porque, alm de
muito amplo, ele um conjunto aberto, ou seja, a cada
dia surgem palavras novas que a ele se incorporam e
palavras que dele desaparecem.
Dentro desse conjunto podem-se observar
campos lexicais, que so subconjuntos formados por
palavras pertencentes a uma mesma rea do
conhecimento ou de interesse. Observe alguns exemplos
de campos lexicais:
Campo lexical do Direito: mandado, arrolamento,
custas, emolumentos, agravo, alada, ementa, etc.
Campo lexical do futebol: gol, pnalti, escanteio,
zagueiro, etc.
Campo lexical da Economia: deflao, dficit, supervit,
juros, cambial, etc.
Damos o nome de campo semntico ao
conjunto dos empregos de uma palavra num determinado
contexto. Dessa forma, o campo semntico de uma
determinada palavra dado pelas diversas nuances de
significado que ela assume.
Ex.: A palavra Bom indicando: um estado de sade (Joo
no est muito BOM hoje); sanidade mental (acho que
voc no est BOM da cabea).
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Portugus
EXERCCIOS PROPOSTOS
1.
1)
2)
3)
4)
Esto corretas:
A) 2 e 3, apenas.
C) 1 e 2, apenas.
E) 1, 2, 3 e 4.
2.
A)
B)
C)
D)
E)
B) 3 e 4, apenas.
D) 2, 3 e 4, apenas.
3.
1.B
2.C
Gabarito
3.A
4.A
5.C
2.
3.
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4.
(mesmo
campo
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DVIDA
Talvez / provavelmente / possivelmente / qui / quem
sabe / provvel / no certo / se que
CERTEZA - NFASE
Decerto / por certo / certamente / indubitavelmente /
inquestionavelmente / sem dvida / inegavelmente / com
toda certeza.
PROPSITO INTENO- FINALIDADE
Com o fim de / a fim de / com o propsito de / para que /
a fim de que
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Portugus
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Portugus
Exemplo:
Van Gogh viajou para Paris no final de dezembro e, no
incio de janeiro, alugou o quarto onde iria morar por um
longo tempo. Logo que lhe foi permitido ocupar o
aposento, para l transportou seus poucos pertences,
especialmente alguns quadros e fotografias. Em seguida,
instalou o cavalete de pintura ao p da janela, por onde
entrava a luminosidade necessria e comeou
imediatamente a pintar, certo do sucesso que, no entanto,
iria tardar muito.
DISSERTAO
Dissertar refletir, debater, discutir, questionar a
respeito de um determinado tema, expressando o ponto
de vista de quem escreve em relao a esse tema.
Dissertar, assim, emitir opinies de maneira
convincente, ou seja, de maneira que elas sejam
compreendidas e aceitas pelo leitor; e isso s acontece
quando tais opinies esto bem fundamentadas,
comprovadas, explicadas, exemplificadas, em suma: bem
ARGUMENTADAS (argumentar= convencer, influenciar,
persuadir). A argumentao o elemento mais
importante de uma dissertao.
Embora dissertar seja emitir opinies, o ideal
que o seu autor coloque no texto seus pontos de vista
como se no fossem dele e sim, de outra pessoa (de
prestgio, famosa, especialista no assunto, algum...), ou
seja, de maneira impessoal, objetiva e sem prolixidade
("encher linguia"): que a dissertao seja elaborada com
verbos e pronomes em terceira pessoa. O texto
impessoal soa como verdade e, como j citado, fazer crer
um dos objetivos de quem disserta.
Exemplo:
O fato de viver longe de casa pode ter contribudo para
uma maior disposio artstica do pintor. De fato, a
histria pessoal dos grandes artistas parece relacionar
certa dose de sofrimento maior capacidade de
produo: assim foi com Cames, Cervantes, Dante e
muitos outros. A alegria, ao contrrio, parece estril, no
leva derivativos. Van Gogh certamente transportou a
saudade e a solido para as telas que pintou em seu
quarto de Paris.
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Quanto tipologia textual as afirmaes esto
corretas, respectivamente:
Texto I: O caf que torna sbio o poltico e lhe permite
perceber tudo com olhos semicerrados.
Texto II:
Poema Tirado de uma Notcia de Jornal.
Joo Gostoso era carregador de feira livre e morava
No morro da Babilnia num barraco sem nmero
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Danou
Depois se atirou na Lagoa Rodrigues de Freitas e morreu
afogado.
Curitiba, cidade-menina,
Paisagem do meu amanhecer
Por toda parte, a marca dos meus passos,
O fantasma dos meus sonhos.
Jardins, pomares
Pinheiros e mais pinheiros,
Onde moravam sabis cantores
E bem-te-vi moleques.
(A) dissertao, descrio, descrio.
(B) dissertao, narrao, descrio.
(C) narrao, narrao, dissertao.
(D) descrio, narrao, dissertao.
(E) descrio, dissertao, narrao.
2. Considerando os diferentes tipos textuais e suas
caractersticas principais, assinale a alternativa
em que os trechos seguintes e sua classificao
fazem uma associao CORRETA.
Estavam no ptio de uma fazenda sem vida. O curral
deserto, o chiqueiro das cabras arruinado e tambm
deserto, a casa do caseiro fechada, tudo anunciava
abandono. (Graciliano Ramos, Vidas Secas) Texto
dissertativo.
II. Alm de ser a primeira, a maior e a mais garantida
do Brasil, a Poupana da Caixa tambm d prmios
milionrios. So cerca de 1.800 prmios de 500 reais,
25 prmios de 10 mil reais e o prmio de 1 milho de
reais () (Anncio da Caixa, publicado na Revista
Veja, de 06 de fevereiro de 2002) Texto descritivo.
III. A concepo do homem sobre si mesmo e sobre o
mundo tem mudado radicalmente. Primeiro, os
homens pensavam que a Terra fosse plana e que
fosse o centro do universo; depois, que o homem
uma criao divina especial () (K. E. Scheibe)
Texto descritivo.
IV. Para viver, necessitamos de alimento, vesturio,
calados, alojamento, combustveis, etc. Para termos
esses bens materiais necessrio que a sociedade
os produza (). (A. G. Graciliano, Introduo
Sociologia) Texto dissertativo.
V. Vinha eu caminhando pela Avenida Marginal,
quando ouo um choro abafado e fino, como de
menino pequeno. (Loureno Diafria) Texto
narrativo.
I.
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Portugus
A FLOR DO GEGRAFO
Dom Marcos Barbosa O.S.B.
(...) Voltara Desfontaines a So Paulo, onde havia
estado anteriormente e morara algum tempo. Tendo
contratado um carro para lev-lo no sei onde,
reconheceu, ao passar, o stio da sua antiga casa. Pediu
ao chofer que parasse, saltou, foi redescobrir a fachada
que lhe sorriu entre as outras, e em cujas janelas viu
aparecerem a mulher e as filhas ausentes, mais moa
aquela, menos crescidas estas... Viu-se ai mesmo como
era, como fora, como havia sido. At que, caindo em si
ou antes caindo de si deu com o automvel que largo
tempo o esperava.
Subiu depressa ao carro, bateu a porta, pediu ao
chofer que corresse. Quando chegou, atrasado, ao
trmino da viagem e perguntou o preo, viu com surpresa
que o chofer pedia o mesmo que antes haviam
combinado.
Mas (protestou Desfontaines) o senhor esteve
parado muito tempo; no quero causar-lhe prejuzo!
E foi ento que o chofer disse lentamente a sua frase,
a sua flor: Saudades no se pagam...
3. Os pargrafos do texto acima exemplificam um
modo de organizao discursiva caracterizado como:
A) argumentativo;
B) informativo;
C) expositivo;
D) descritivo;
E) narrativo.
nico bioma de ocorrncia exclusiva no Brasil, que
j ocupou 10% do territrio nacional, a caatinga
experimenta um processo acelerado de desmatamento
que pode significar a desertificao do semirido
nordestino. Com 510 espcies de aves e 148 de
mamferos, a caatinga padece da ausncia de uma
poltica clara de conservao que estanque o processo
de desflorestamento e ajude a impedir a formao de um
deserto em pleno Nordeste, ameaa concreta diante do
aquecimento global do clima no planeta. Quase dois
teros da rea sob risco de desertificao no Brasil esto
na caatinga, que j teve, a exemplo do cerrado,
aproximadamente metade de sua extenso, que de
826.000 km, destruda.
Jornal do Commercio (PE), 16/3/2010 (com adaptaes).
4. Assinale a opo correspondente ao tipo textual
predominante no texto.
A) narrativo
B) descritivo
C) dissertativo
D) dialgico
E) persuasivo
Filosofia dos epitfios
Sa, afastando-me do grupo, e fingindo ler os epitfios.
E, alis, gosto dos epitfios; eles so, entre a gente
civilizada, uma expresso daquele pio e secreto egosmo
que induz o homem a arrancar morte um farrapo ao
menos da sombra que passou. Da vem, talvez, a tristeza
inconsolvel dos que sabem os seus mortos na vala
comum; parece- lhes que a podrido annima os alcana
a eles mesmos.
(Machado de Assis)
01. B
02. D
Gabarito
03. E
04. C
05. A
ANLISE DE TEXTOS...
Leia os textos abaixo:
TEXTO 1
AULA DE PORTUGUS
A linguagem
na ponta da lngua,
to fcil de falar
e de entender.
A linguagem
na superfcie estrelada de letras,
sabe l o que ela quer dizer?
Professor Carlos Gis, ele quem sabe,
e vai desmatando
o amazonas de minha ignorncia.
Figuras de gramtica, esquipticas,
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.
J esqueci a lngua em que comia,
em que pedia para ir l fora,
em que levava e dava pontap,
a lngua, breve lngua entrecortada
do namoro com a prima.
O portugus so dois: o outro, mistrio.
(Carlos Drummond de Andrade)
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Portugus
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Portugus
A ERA DA INFORMAO
Cada um dos trs sculos passados tem sido
dominado por uma nica tecnologia: o sculo XVIII foi a
era dos grandes sistemas mecnicos acompanhados da
Revoluo Industrial; o sculo XIX foi a era da mquina a
vapor; e o sculo XX tem sido denominado a era da
informao. Associado a isso, temos testemunhado
vrios avanos tecnolgicos em diversas reas, dentre as
quais duas tm causado significativo impacto sobre o
modus
vivendi
das
pessoas:
Computao
e
Telecomunicaes.
Nesse cenrio de avanos tecnolgicos,
deparamo-nos com uma carga de informaes cada vez
maior. Como tirar proveito dessas tecnologias que
colocam a nossa disposio um volume cada vez maior
de informaes, se o ser humano, assim como as
mquinas, possui limitaes?
Uma das limitaes do ser humano a memria,
j que o indivduo capaz de memorizar apenas um
nmero limitado de informaes. Alm disso, o tempo
disponvel que as pessoas possuem notavelmente cada
vez mais escasso. Isso conduz necessidade de buscar
formas mais eficientes de coletar e processar apenas as
informaes necessrias no nosso cotidiano.
humanamente impossvel digerir a imensa
quantidade de informaes colocadas disposio das
pessoas. medida que mergulhamos cada vez mais na
era da informao, est se tornando mais e mais
aparente que a sociedade como um todo ter que se
confrontar com um problema genrico da sobrecarga de
informaes. Isso vai nos compelir a buscar e usar
tcnicas que maximizem o tratamento das informaes
recebidas.
Nesse contexto, ganha importncia o processo
de customizao, que tem a finalidade de proporcionar ao
indivduo a facilidade de obter uma informao
necessria quando necessrio. Em outras palavras,
customizao significa transformar a informao
entrante numa informao que seja adequada s
necessidades de um indivduo num determinado instante.
Entretanto, apesar dos esforos e resultados j
alcanados em termos de acesso e auxlio na consulta a
informaes, mais trabalho ainda necessita ser feito,
objetivando aproximar cada vez mais o computador do
usurio, a fim de prover novos recursos para que o
usurio possa extrair a informao desejada no momento
desejado.
DA SILVA FILHO, Antonio Mendes. Revista Espao
Acadmico Ano I, N02, julho de 2001. Tambm
disponvel no site:
http://www.espacoacademico.com.br/002/02col_mendes.
htm. Adaptado.
6. De acordo com as informaes presentes no texto,
o grande problema a ser enfrentado na era da
informao :
A) A inevitvel limitao da memria humana.
B) A distncia entre o computador e o usurio.
C) O importante processo de customizao.
D) A escassez de tempo para as tarefas on-line.
E) O excesso de informaes disponveis.
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TEXTO 6
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01. A
06. E
11. E
16. C
02. C
07. D
12. D
17. D
Gabarito
03. C
08. C
13. D
18. C
04. A
09. D
14. B
19. E
05. B
10. E
15. D
20.B
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