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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL 2016

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
a. UGEL
b. Institucin Educativa
c. Director
d. Sub-Director(a)
e. Asesora de rea
f. Profesores
g. rea
h. Ciclo
i. Grado
j. Seccin
k. Horas semanales

: Huancayo
: Mara Inmaculada
: Dr. Flix RODRIGUEZ ISIDRO
: Mag. Fredy Gutarra
: Lic. Claudio Hinostroza
: Lic. Ricardo Meneses - Prof. Wagner P. Huamn Francia
: EPT OPERADOR DE COMPUTADORA
: VII
: 4to
:E: 8 hrs.

FUNDAMENTACIN:
La Institucin Educativa Mara Inmaculada, en el rea de Educacin Para el Trabajo, ofrece la opcin laboral OPERODOR DE
COMPUTADORAS, considerado en la Familia Profesional Computacin e Informtica que desarrolla competencias, capacidades y
habilidades tcnicas que permitan a nuestras alumnas afirmar su personalidad en el campo comercial asumiendo una conciencia crtica y
creativa para acceder al mundo del trabajo competitivo.
En este marco nuestras alumnas desarrollarn proyectos de aprendizaje, que le permitan desarrollar capacidades para la Gestin y
Ejecucin de Procesos productivos de bienes o servicios y capacidades para emprender y aplicar tecnologas, herramientas y
conocimientos de la gestin empresarial para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen dentro de nuestra
sociedad, se desarrollara en base a los tres organizadores del rea que son: Gestin de procesos, Ejecucin de procesos y Comprensin
y aplicacin de tecnologas.
Asimismo, los resultados de evaluacin del ao anterior evidencian que, en el rea de educacin para el trabajo, los organizadores como
Gestin de procesos, Ejecucin de procesos y Comprensin y aplicacin de tecnologas son desarrollados en el tercer grado y teniendo
como porcentajes de resultados que arrojan los siguientes datos: en el rango de 18 20 se consideran 7 estudiantes haciendo un
porcentaje del 100% igual 1.5%
Para el presente ao, se espera lograr que las estudiantes eleven en el porcentaje, teniendo en cuenta el mismo rango es decir de 18
20 se considera 15 estudiantes haciendo un porcentaje de 1.9%

III. FILOSOFA INSTITUCIONAL


VISIN:
Ser al 2021 una institucin de calidad dirigida al desarrollo de la persona, sustentada en una formacin cientfica, humanista, tcnicoproductiva, emprendedora, y cultural; practicando valores humanos y sostenibilidad ecolgica.
MISIN:
Somos una institucin educativa tcnico-productiva, que brinda formacin integral a nuestras estudiantes, en el campo cientfico,
tecnolgico, cultural y humanstico; desarrollando competencias y capacidades que les permita solucionar exitosamente los problemas
cotidianos.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

ACTITUDES
o
o

o
Respeto

Responsabilidad

o
o

o
o
o

Mantiene relaciones positivas con el rea,


o
consigo mismo y con su entorno.
Expresa sus ideas sin agredir a los dems.
o
Roles y funciones
o
o
Trae y utiliza materiales solicitados para el o
trabajo ptimo.
o
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin
de tareas y actividades.
o
Planifica sus tareas para la consecucin de los

MANIFESTACIONES OBSERVABLES
Respeta a los miembros de la institucin.
Aplica normas de higiene en su
presentacin personal.
Respeta la propiedad ajena.
Emplea un vocabulario adecuado para
expresarse.
Muestra cortesa y amabilidad.
Viste el uniforme correctamente.
Participa en forma permanente y autnoma.
Contribuye con la conservacin de orden e
higiene en el aula.
Asume con disposicin positiva las
responsabilidades del rea.

Honestidad

o
o
o
o
o

Solidaridad

IV.

5 to
grado

aprendizajes esperados
Asume la conduccin de su equipo y cumple con
las tareas encomendadasAsiste puntualmente a la hora de clase.
Toma iniciativa en las actividades.
Muestra honestidad y constancia en le trabajo
que realiza.
Respeta a la propiedad ajena.
Lidera y organiza equipos para la ejecucin de
las actividades del rea.
Asume como sujeto su sentido de pertenencia a
su realidad.

Mantiene el orden y disciplina en el aula.


Cumple el horario establecido.

o
o
o

Coge cosas ajenas con permiso.


Habla con la verdad.
Acta con justicia.

Toma la iniciativa para proteger el


patrimonio cultural y natural de la institucin
educativa.

METAS DE APRENDIZAJE

N de estudiantes
N de estudiantes
segn calificacin

N % de
estudiantes segn
calificacin
V.

o
o

18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10

2013
408

2014
422

14
214
169
11

24
228
157
13

2015
402
7
243
132
20

2016
382
15
291
130
18
1.9%
63.6%
28.6%
5.9%

DESCRIPCIN POR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESCRIPCIN GENERAL
En el cuarto grado, el rea curricular de Educacin para el Trabajo busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el
sptimo ciclo, desarrollando competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a las
estudiantes insertarse en el mercado laboral.
La Planificacin Curricular Anual del cuarto grado del rea de Educacin para el Trabajo est elaborada para dar una
formacin integral que permite a las alumnas descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin
holstica de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formacin permanente y la
movilizacin laboral.
En este sentido, se espera que los estudiantes alcancen los siguientes logros:
Gestin de procesos Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseo, planificacin y direccin,
comercializacin y evaluacin de la produccin en el marco del desarrollo sostenible del pas. A partir del quinto
grado se consolida las competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo para una
especialidad ocupacional tcnica de nivel medio o elemental.
Ejecucin de procesos Comprende capacidades para utilizar tecnologa adecuada, operar herramientas, mquinas
y equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer grado se
articula a las competencias laborales identificadas con la participacin del sector productivo para una
especialidad ocupacional tcnica de nivel medio o elemental.
Comprensin y aplicacin de tecnologas Comprende capacidades para la movilizacin laboral de los estudiantes
dentro de un rea o familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones
tecnolgicas, capacidades para aplicar principios cientficos y tecnolgicos que permitan mejorar la
funcionabilidad y presentacin del producto que produce, as como para gestionar una microempresa tambin
involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislacin
nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo. Los conocimientos son un soporte o medio para
desarrollar las competencias laborales, y estn relacionados con los seis procesos de la produccin: estudio de

mercado, diseo, planificacin, ejecucin, comercializacin y evaluacin de la produccin.


Para desarrollar las competencias del rea, las estudiantes necesitan apropiarse de un conjunto de conocimientos
que, en el quinto grado, se articularn con las otras reas, asimismo se incluirn aspectos sobre medios
audiovisuales, TIC y redes sociales. Estos y otros conocimientos que se especificarn en las unidades didcticas son
los medios que permitirn alcanzar las competencias de educacin para el trabajo.

VI.

PERFIL PROFESIONAL DE OPERADOR DE COMPUTADORA

COMPETENCIA GENERAL

Ejecuta trabajos de programacin, utilizando lenguaje


de programacin requerido en base de datos.

VII.

PRODUCTIVOS EJECUCION DE PROCESOS


ON DE GESTI

VII
CICLO

DESEMPEOS CAPACIDADES PROFESIONALES


Organizacin:
Poseer una visin integral del proceso de operacin de
sistemas informticos en redes y en entornos
monousuarios para organizar su trabajo en funcin a las
necesidades y requerimientos funcionales formulados
por la empresa-cliente.
Cooperacin y comunicacin:
Preparar, elaborar y presentar documentacin e
informacin con pulcritud, precisin y rapidez, aplicando
las normas de seguridad y confidencialidad
establecidas.
Cultivar relaciones fluidas con los miembros de su
equipo de trabajo, cooperando en la superacin de las
dificultades que se presenten, respetando las ideas de
sus compaeros.
Responsabilidad y autonoma:
El tcnico profesional de operacin de computadoras
acta bajo la supervisin de un profesional de nivel
superior.
Es responsable de elaborar documentos informticos,
utilizando procesadores de textos con eficiencia,
elaborar trabajos grficos en forma animada y no
animada, ejecutar trabajos de programacin en base de
datos y en hojas de clculo y operar sistemas
informticos a travs de redes de cmputo.

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES


OPERADOR DE COMPUTADORAS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Gestiona procesos de estudio de 1. Explica el concepto de lenguaje de programacin
mercado, diseo, planificacin, de 2. Identifica los distintos tipos de lenguaje de programacin.
3. Relaciona las estructuras de los datos.
lenguaje
programacinpara
Ejecuta de procesos
la 1. Identifica la estructura dentro del programa.
produccin de un bien o prestacin 2. Disea un diagrama de flujo y pseudo-cdigo.
de un servicio en la opcin 3. Identifica los componentes de diseo de programa
ocupacional de operador de 4. Define estructuras de datos necesarios para la resolucin de
problemas.
computadora,
5. Explica diferentes tipos de programacin.
6. Aplica las estructuras bsicas del formato del programa.
7. Integra mdulos de programacin
8. Elabora diagramas de flujo y N-S
9. Disea una base de datos.
10. Integra los mdulos de programacin

APLICACIN DE COMPRENSION Y

Comprende y aplica principios y


procesos del diseo, principios
tecnolgicos de las herramientas
informticas que se aplican para la
produccin de bienes y / o
servicios. Comprende, analiza y
evala planes de negocios, normas
y procesos para la constitucin y
gestin de microempresas, salud
laboral y legislacin laboral.
CALENDARIZACIN

VIII.

GESTION EMPRESARIAL
2.1 Elabora Plan de negocio
2.2.Aplica Marketing en el negocio
2.3.Identifica derechos y obligaciones laborales
2.4.Identifica obligaciones tributarias y contables

FECHAS
TRMINO

NMERO DE
SEMANAS

HORAS EFECTIVAS
DE CLASE

HORAS DE
ACTIVIDADES
EXTRA
CURRICULARES

TOTAL DE
HORAS

14 MARZO

20 DE MAYO

10

322

28

350

23 MAYO

22 JULIO

09
287
25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO
12
385
07
224
38
1218
CLAUSURA 27 DE DICIEMBRE

28

315

35
21
112

420
245
1330

BIMESTR
E

INICIO

I
II
III
IV

08 AGOSTO
31 OCTUBRE
TOTALES

28 OCTUBRE
16 DICIEMBRE

PRESUPUESTO DE HORAS
BIMESTRE

SEMANAS

HORAS SEMANALES

TOTAL DE HORAS

I
II
III
IV
TOTAL

10
09
12
07

8 hrs.
8 hrs..
8 hrs..
8 hrs..

80 hrs.
72 hrs.
96 hrs.
56 hrs.
304

IX.

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS

59
51
89
42
241

ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

N Y
TIPO
DE
UNIDAD

TTULO DE
UNIDAD/SITUACIN
SIGNIFICATIVA

GESTION Y
EJECUCION DE
PROCESOS
1 2

CAT

Conociendo
fundamentos
programacin

los
de

Elaboramos nuestro plan


de negocios y cuadros en
Ms Excel.

CAMPO
TEMTICO

5 1 2 3 4

01

01

HORAS DE
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
21
21
07
14
63

Identifica
los
elementos
de
programaci
n.

PRODUCT
O
FINAL

VNCULO CON OT
BIM

TIEMPO

Diseo de
algoritmos

Plan de
negocios

50 hrs

30 hrs.

. Matemtica:
Desarrollar el pensamiento
para comprender y actua
competencia de Gestin d
de estudio de mercado, de
produccin. En ese contex
matemticas,
estadsti
especificaciones tcnicas,
de procesos, se desarrolla
ecuaciones, conversin de
Comunicacin:
Dominio del castellano par
de las competencias de ex
de textos. En el rea de E
en las cuales se expresa

02
Mis primeros pasos en
Visual Net.

Identifica el
espacio de
trabajo
y
sus
component
es.

02

II

54 hrs

II

18 hrs

TRIPTICOS
SOBRE
CONSTITU
CION DE
EMPRESAS

Constituimos
jurdicamente
nuestra
empresa y Elaboramos
hoja de costos y
presupuestos en Ms.
Excel

03
Desarrollando mis
aplicaciones
03

Aplicacin
en Visual
Net

Conociendo
nuestros
derechos laborales.
Elaboramos nuestros
registros contables
computarizados

Estructuras
de
los
programas,
funciones,
formularios.

Aplicacin
de catlogo
de
productos
TRIPTICOS
SOBRE
SUS
DERECHO
S
LABORALE
S

III

72 hrs

III

24 hrs

situaciones de trabajo, por


al brindar un servicio, al su
Arte:
Desarrollo de la creati
expresin a travs de las a
le dan el valor agregad
competitivos en el mercad
tradicional de cada regin.
Matemtica:
Desarrollar el pensamiento
para comprender y actua
competencia de Gestin d
de estudio de mercado, de
produccin. En ese contex
matemticas,
estadsti
especificaciones tcnicas,
de procesos, se desarrolla
ecuaciones, conversin de
Comunicacin:
Dominio del castellano par
de las competencias de e
de textos. En el rea de E
en las cuales se expresa
situaciones de trabajo, por
al brindar un servicio, al su
Persona, Familia y Relaci
En el rea permite que los
interpersonales, donde se
valorativos como parte de
mundo del trabajo, la
significativamente en el
recursos humanos.

Arte:
Desarrollo de la creati
expresin a travs de las a
le dan el valor agregad
competitivos en el mercad
tradicional de cada regin,
Formacin ciudadana y cv
Se requiere que el estu
culturales, sociales, econ
su entorno los cuales tie
Durante el desarrollo de un
espacio de convivencia i
cultura cvica sustenta en
principios, normas v
discriminatorias de raza,
considerar cuidado del med
Matemtica:
Desarrollar el pensamiento
para comprender y actua
competencia de Gestin d
de estudio de mercado, de
produccin. En ese contex
matemticas,
estadsti
especificaciones tcnicas,
de procesos, se desarrolla
ecuaciones, conversin de
Comunicacin:

04
Elaborando mi base de
datos y sus reportes

MySQL
gestor de
datos

04

Conociendo
nuestras
obligaciones tributarias y
contables de nuestro
negocio.
Elaboramos nuestros
registros contables y
Estados financieros en
Ms. Excel

PRODUCTO ANUAL

Creacin de
mi
programa y
su base de
datos
TRIPTICOS
SOBRE
LAS
OBLIGACIO
NES
TRIBUTARI
AS

IV

35 hrs

IV

21 hrs

Dominio del castellano par


de las competencias de e
de textos. En el rea de E
en las cuales se expresa
situaciones de trabajo por
al brindar un servicio, al su
Formacin ciudadana y cv
Se requiere que el estu
culturales, sociales, econ
su entorno los cuales tie
Durante el desarrollo de un
espacio de convivencia i
cultura cvica sustenta en
principios, normas v
discriminatorias de raza,
considerar cuidado del me
consumidor.
Matemtica:
Desarrollar el pensamiento
para comprender y actua
competencia de Gestin d
de estudio de mercado, de
produccin. En ese contex
matemticas,
estadsti
especificaciones tcnicas,
de procesos, se desarrolla
ecuaciones, conversin de
Comunicacin:
Dominio del castellano par
de las competencias de ex
de textos. En el rea de E
en las cuales se expresa
situaciones de trabajo por
al brindar un servicio, al su

DESARROLLO DE UN PROGRAMA E INTEGRACIPON CON SU BASE D

X.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
TECNICA

METODO

ESTRATEGIAS

Estudio
Comparativo
Proyectos

-Formacin de grupos, distribucin de temas, estudio grupal, discusin del tema en grupo,
formulacin de conclusiones y exposicin de las conclusiones.
-Presentacin del proyecto o planes de negocio, planificacin, implementacin ejecucin,
exposicin y evaluacin del proyecto o planes de negocio
-Distribucin de tareas, apoyo y monitoreo individualizado en la ejecucin de las tareas,
evaluacin de la tarea.
-Preparacin de la visita, visita guiada a empresas comerciales, industriales de la localidad
y regin, anlisis y organizacin de la informacin recogida en la visita.
-Organizacin del grupo, distribucin de temas, preparacin y presentacin del drama,
reflexin en grupo y formulacin de conclusiones.
-Organizacin de grupos, presentacin de casos, formulacin de conclusiones grupales,
sustentacin de cada grupo y reflexin en plenaria.
-Anlisis de imgenes y anlisis textual: Subrayado Lineal, grficos y anlisis estructural.

Juego de roles

-Esquemas, resmenes y elaboracin de mapas conceptuales, redes semnticas.

Exposicin

Practica
Dirigida
Visitas
Tcnicas
Dramatizacio
nes
Estudio de
Casos
Anlisis
Visual y
Textual
Resumir y
Relacionar
XI.

MATERIALES

VISUALES
Fotografas
Papelografos
o Elementos del
contexto.
Lminas
conos

AUDITIVOS
Software de audio
o Diseo grfico de
pginas web
o CD de producciones
educativas
o Equipo de audio, radio,

AUDIOVISUALES
Pginas web
o
o Proyector
o
multimedia
DVD de pelculas
o Software educativos o
o
o
o
o

debates
Juego de roles
exposiciones

VISO-TACTILES
Laboratorio de
computo
Computadora e
Internet
Textos de
consulta
Cuadernos de
trabajo
separatas
Boletines
Peridicos

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

EVALUACIN DIAGNSTICA
Al inicio del ao escolar

o
o

Exposicin

MATERIALES Y RECURSOS

MEDIOS

XII.

Escenificacin
exposicin
Exposicin

TCNICAS
Observaciones espontneas
Observacin sistemtica

EVALUACIN FORMATIVA
Porque mediante la evaluacin identificamos
las dificultades, necesidades y los logros de
aprendizaje de los estudiantes durante el
proceso pedaggico, esto nos ayuda a
retroalimentar los aprendizajes esperados
sobre la marcha.

EVALUACIN SUMATIVA
Se da al finalizar un periodo o etapa

INSTRUMENTOS
o
o

Portafolio
Listas de cotejo

Pruebas o exmenes de desarrollo tipo test


Pruebas objetivas de desempeo o ejecucin
Ejercicios de tareas y prcticas en clase individuales y
grupales
Conversaciones y dilogos

o
o
o
o

XIII.

o
o
o
o
o
o
o
o

Rbricas
Ficha de observacin
Gua de prctica calificada
Gua de anticipacin
Escalas de valoracin
Test
Registro anecdtico
Escala de actitudes

FUENTES DE CONSULTA :
PARA EL DOCENTE
GESTION COMPETITIVA PARA UNA PEQUEA Y
MEDIANA EMPRESA IBM
EDUCACION PARA EL TRABAJO Programa de
Educacin en reas Rurales
- Lenguaje de programacin - SENATI

PARA EL ALUMNO
Guas y separatas.

Huancayo, Marzo de 2016

______________________________
SUBDIRECTOR DE EPT

________________________
DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE POR PROYECTO


Conociendo los fundamentos de programacin
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
1.2 Institucin Educativa
1.3 Director
1.4 Sub-Director (a)
1.5 Asesora de rea
1.6 Profesores
1.7 rea
1.8 Ciclo
1.9 Grado
1.10 Seccin
1.11 Horas semanales

: Huancayo
: Mara Inmaculada
: Dr. Flix RODRIGUEZ ISIDRO
: Prof. Fredy GUTARRA
: Lic. Claudio HINOSTROZA CASQUI
: Lic. Ricardo Meneses - Prof. Wagner P. Huamn Francia
: EPT OPERADOR DE COMPUTADORA
: VII
: 4TO
:E: 6hrs

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:


FALTA DE HABITOS DE LECTURA/ PROMOVEMOS LOS HABITOS DE LECTURA
La institucin Educativa Mara Inmaculada alberga a seoritas adolescentes que en su mayora provienen de los alrededores de Huancayo cuyos padres se dedican a pequemos negocios
descuidando as la asistencia de sus seoritas hijas, las alumnas han demostrado tener un escaso hbito de lectura porque desconocen sus ritmos y estilos de aprendizaje lo cual dificulta la
comprensin e interpretacin coherente , por ello es necesario que las alumnas reconozcan sus estilos y ritmos de aprendizaje para fortalecerlas a travs del plan lector acorde con sus
necesidades e inters.
Para lograr fortalecer el hbito de lectura se trabajara con lecturas orientadas al tema relacionado en la presente unidad, finalmente logrando que las estudiantes elaboren un folleto haciendo
uso de las tcnicas de comprensin de lectura
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
A
Gestiona
procesos
de
estudio
de
mercado,
diseo,
planificacin, de
lenguaje
de
programacin

CAPACIDADES
1. Explica el concepto de lenguaje
de programacin.

2. Identifica los distintos tipos de


lenguajes de programacin.

INDICADORES

CAMPO TEMATICO

PRODUCTO

TIEMPO

Elabora un listado de los lenguajes de


programacin.

Identifica
fundamentos
programacin

los Trabajo de diseo 10h


de de algoritmos

Clasifica los lenguajes de programacin.

Identifica tipos
lenguajes
programacin

de
de

Explica las estructuras de datos


3. Relaciona las estructuras de
datos.
4. Define y plantea el problema a
travs de un algoritmo.

5.
Disea
programacin.

algoritmos

de

1. Disea un diagrama de flujo y


pseudo-cdigo.

Ejecuta
procesos para
la produccin
de un bien o
prestacin de
un servicio en la
opcin
ocupacional de 2.
operador
de
computadora,

Lectura y Exposicin
individual y grupal
Explica el concepto, la utilidad de cada
algoritmo

Identifica los
algoritmo

componentes

de

un

Elabora un diagrama de flujo de un


algoritmo.
Identifica los criterios bsicos para
realizar algoritmos.
Elabora diagramas de N-S de algoritmos.

Elabora diagramas de flujo y


N-S

Representa los algoritmos en distintos


diagramas.

Exposicin individual
y grupal
Elaboracin
de
organizadores
Lectura y exposicin
individual y grupal.
Juego de roles
Elaboracin de flujo
grama de secuencia.
Cuadros de doble
entrada.
Organizadores
visuales
Lectura y exposicin
individual y grupal.
Juego de roles
Elabora esquemas
Realiza Juego de
roles

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES


SESIN 1 (6hrs) Ttulo: Conceptos Bsicos de Programacin
Campo temtico:
Utiliza mapas mentales para presentar los conceptos.
SESIN 3 (6hrs) Ttulo: Diagramas de Flujo
Campo temtico:
Utiliza diagramas de flujo en los algoritmos.
SESIN 5 (6hrs) Ttulo: Pseudo-codigo
Campo temtico:
Presenta los algoritmos en Pseudocodigo
SESIN 7 (6hrs) Ttulo: Sentencias Repetitivas
Campo temtico:
Utiliza las sentencias en los diseos de los algoritmos.
SESIN 9 (6hrs) Ttulo: Entorno de trabajo de Visual.Net

SESIN 2: (6hrs) Ttulo: Diseo de Algoritmos


Campo temtico:
Disea algoritmos en papelotes y expone
SESIN 4 (6hrs) Ttulo: Diagramas N-S
Campo temtico:
Representa los algoritmos en diagramas N-S
SESIN 6 (6hrs) Ttulo: Sentencias condicionales
Campo temtico:
Utiliza las sentencias condicionales en los algoritmos.
SESIN 8 (6hrs) Ttulo: Estructuras anidadas
Campo temtico:
Presenta sus algoritmos con 2 o ms sentencias
SESIN 10 (6hrs ) Ttulo: Sintaxis de Visual:Net

5h
15h

20h
10

15

20
30

Campo temtico:
Utiliza cuadros para presentar los puntos de servicios.
V. EVALUACIN:
SITUACIN DE
EVALUACIN
Temas

COMPETENCIAS

Gestiona procesos de
estudio de mercado, diseo,
planificacin, de lenguaje de
programacin

Ejecuta procesos para la


produccin de un bien o
prestacin de un servicio en
la opcin ocupacional de
operador de computadora,

Campo temtico:
Utiliza cuadros para presentar los puntos de servicios.
CAPACIDADES

INDICADORES

EVIDEN CIAS/PRODUCTO

1. Explica el concepto de
lenguaje de programacin.

Elabora un listado de los Diseo de algoritmos


lenguajes de programacin.

2. Identifica los distintos tipos


de lenguajes de
programacin.
3. Relaciona las estructuras
de datos.
4. Define y plantea el
problema a travs de un
algoritmo.
5. Disea algoritmos de
programacin.
1. Disea un diagrama de
flujo y pseudo-cdigo.

Clasifica los lenguajes de


programacin.

3.

Elabora diagramas de N-S de


algoritmos.

Elabora diagramas de
flujo y N-S

INSTRUMEN TOS
Lista de cotejo

Explica las estructuras de


datos
Explica el concepto, la
utilidad de cada algoritmo
Identifica los componentes de
un algoritmo
Elabora un diagrama de flujo
de un algoritmo.

Lista de cotejo

VI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:


Item
Descripcin
1
Papelotes
2
Plumos de colores
3
Papeles
4
Folder
TOTAL COSTOS DE MATERIALES DEL PROYECTO
VII. FUENTES DE CONSULTA:
-

Cantidad
10
3
20
1

Unidad de Medida
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

PARA EL DOCENTE
GESTION COMPETITIVA PARA UNA PEQUEA Y
MEDIANA EMPRESA IBM
EDUCACION PARA EL TRABAJO Programa de Educacin
en reas Rurales
Fundamentos de Programacin McGrill Luis Joyanes

Costo Unitario
0.50
2.00
4.00
2.00

Importe
5.00
6.00
4.00
2.00
S/ 17.00

PARA LA ESTUDIANTE
Revistas y Folletos varios
Pginas de internet

Huancayo, Marzo de 2016


_____________________________

__________________________

____________________________

SUB DIRECTOR DE EPT

PROF. REA

ASESOR DE REA