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Instrume
nto
Observacin
Observacin
Diario
-- Diario
Gua de
-- Gua
de
observacin.
observacin.
-- lista
lista de
de Cotejo
Cotejo
-- Registro
Registro
anecdtico
anecdtico
Herramie
nta
registro
-Cuaderno
-Cuaderno
-Libreta
-Libreta
-Audio
-Audio
Van
Indirecta
Participante
No Participante
Estructurada
No Estructurada
De Campo
De Laboratorio
Individual
De Equipo
La Observacin No Participante
4.
1.- Es la que se realiza en lugares preestablecidos para el efecto tales como museos,
archivos, bibliotecas y naturalmente en los laboratorios.
2.- Es la que se realiza en grupos humanos previamente determinados, para observar sus
comportamientos y actitudes.
La Observacin Individual y de Equipo
Observacin individual es la que realiza una sola persona, sea porque es parte de una
investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de
una parte de la observacin para que la realice sola.
Observacin de equipo o de un grupo es la que se realiza por parte de varias personas que
integran un equipo o grupo de trabajo que efecta una misma investigacin y puede
realizarse de varias maneras:
Cada individuo observa una parte o aspecto de todo.
Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las
operaciones subjetivas de cada uno).
Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras tcnicas.
Planificacin
Planificacin del
del proceso
proceso de
de
observacin
observacin
Qu voy a observar?
Por qu?
La definicin del
problema
Cmo observar?
Modalidad de
observacin
Dnde observar?
El escenario
Qu observar?
El enfoque
Cundo observar?
La temporalizacin
Cmo registrar?
Con qu medios?
Tcnicas de
registro
Cmo analizar?
Tcnicas de
anlisis
Lista de Cotejo
Consisten en un listado de frases que
expresan conductas positivas o
negativas, secuencias de acciones,
etc, ante las cuales el observador
tildar su presencia o ausencia. Estos
instrumentos son apropiados para
registrar desempeos de acciones
corporales, destrezas mentales en
torno a trabajos realizados
Registro anecdtico
Diario de campo
Escala de likert
x
x
x
LEYENDA:
1. NUNCA
2.
POCO
3.
MUCHO
4.
EXCELENT
Le entusiasma
mucho
Le desagrada
profundamente
Le desagrada
profundamente
Le desagrada
profundamente
Siempre
dispuesto a
prestar ayuda
desinteresada
para el logro de
objetivos
vinculados a su
labor docente.
Superpone el
xito del trabajo
colectivo al
suyo personal
Evidencia
conformidad al
integrar grupos
de trabajo.
Trabaja con
agrado.
Coopera pero
sin mayor
esfuerzo y sin
mostrar mucha
voluntad en
ello. Hace justo
lo que le piden
Prefiere trabajar
solo, si no lo
obligan a
trabajar en
grupo.
No presta ni
permite ayuda.
Evita todo
trabajo en
comn.
Note como las descripciones del rasgo cooperacin decrece gradualmente hacia las casillas de la
derecha.
Sugerencias para la construccin de escalas de apreciacin
1. Tener una idea clara de la finalidad o los objetivos a los cuales apunta este instrumento
de investigacin.
2. Seleccionar las caractersticas ms representativas de lo que se va a observar o medir.
3. Estos rasgos de conducta deben ser claramente observables en el mbito de la Unidad
Educativa.
4. El nmero de tems de la escala ser proporcional al nmero de rasgos a observar.
5. Las categoras de la escala deberan oscilar entre 3 a 7.
6. Realizar una validacin de los contenidos mediante el juicio de un jurado de expertos.
7. Aumentar la confiabilidad del instrumento utilizando dos o ms jueces de calificacin para
la misma situacin de observacin.
8. No hacer tildes por aproximacin en las categoras que por alguna razn no fueron
observadas.