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COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS

PLANTEL 145 TUXTLA-SUR

ASIGNATURA:
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

DOCENTE:
MNDEZ CAAVERAL GREYSI ARIANA

EXPOSICIN:
ELABORACIN DE UN MARCO TERICO: REQUERIMIENTOS

PRESENTAN:
GUMETA DE LA CRUZ IRVING ALEXIS
MARTNEZ HERNNDEZ KARINA NATIVIDAD
MOLINA PALACIOS JHOANA ESTEPHANIE
NUCAMENDI NUCAMENDI ELENA VIRIDIANA

SEMESTRE: 6 GRUPO: G

Tuxtla Gutirrez, Chiapas a 03 de mayo del 2016.

ELABORACIN DE UN MARCO TERICO


La elaboracin de un marco terico implica un gran desafo para cualquier
presentador. Es por ello que para poder realizarlo es necesario:
1. Estar familiarizados con el lenguaje terico.
2. Desarrollar la capacidad de abstraer contenidos.
3. Aprender a construir argumentos.
En el presente trabajo abordaremos los dos primeros requisitos.

LENGUAJE TERICO O CIENTFICO.


Es el tipo de lenguaje empleado dentro de un mbito disciplinar con el fin de
describir y hacer comprensibles ciertos aspectos de la realidad, esencialmente
aquellos que no pueden ser nombrados con el lenguaje ordinario (el empleado en
la vida diaria).
Es considerado un metalenguaje gracias a que sus funciones son, como ya vimos,
describir la realidad que no puede ser descrita con el lenguaje terico y, adems,
permite otorgarle un nombre a aquellos fenmenos que pasan desapercibidos
(gracias al empleo de los conceptos). Se encuentra diferenciado de las clases de
lenguajes como el de difcil comprensin, el elegante, en desuso, el rebuscado, el
histrico o regional, entre otros.
La principal fuente en donde encontramos este tipo de lenguaje es en los textos de
carcter cientfico o de un rea especfica de conocimiento. Al tener contacto con
este tipo de textos sin previa familiarizacin ocurre un desnimo o aburrimiento,
esto es consecuencia de no contar con una preparacin previa. Para poder evitar
estos sucesos se recomienda que, antes de nuestro contacto con las fuentes
tericas, se recurra a fuentes secundarias para poder adentrarnos paulatinamente
en el pensamiento y los conceptos empleados por el autor en turno.

ABSTRACCIN DE CONTENIDOS.
Es la capacidad de generar una idea clara de lo que los autores o tericos quieren
dar a conocer a mediante los conceptos.
Requiere la capacidad de comprender las teoras de cada rea disciplinar (con las
cuales ya se tuvo un contacto previo) y, paralelamente, la capacidad de
formalizacin y generalizacin. Estas dos ltimas son las funciones principales de
la abstraccin de contenidos, empleando la formalizacin cuando definimos los
elementos que componen al fenmeno y su relacin entre ellos y, la
generalizacin cuando definimos las caractersticas que el fenmeno comparte
con otros.

PREGUNTAS PARA EL AUDITORIO

1.- Qu logra la ciencia con el uso del lenguaje terico?


R. / Otorgarle un nombre a aquellos fenmenos o situaciones que a simple
vista pasan desapercibidos. Dichos fenmenos no son observables a simple
vista pero no por ello dejan de ser reales.

2.- Qu es lo que permite el empleo de los conceptos dentro del lenguaje


cientfico?
R. / Abstraer la realidad para describir y explicar fenmenos que son
relevantes dentro de un rea especfica de conocimiento.

3.- Qu es la formalizacin de un fenmeno?


R. / Definir los elementos que componen al fenmeno y la relacin que
exiten entre dichos elementos.