Desafos a la educacin en el

Siglo XXI
Universidad Nacional de Trujillo (Per)
Julin De Zubira Samper
Consultor de Naciones Unidas

Fundador y Director de la innovacin pedaggica del

Instituto Alberto Merani en Bogot (Colombia)
Octubre de 2013

Desafos a la educacin en el
Siglo XXI
Por qu
hay que
transformar
la escuela
actual?

A.

El mundo social y econmico ha

cambiado a un ritmo mucho ms alto
que la educacin (Y la Universidad es
la que menos ha cambiado en el
sistema educativo)

Desafos a la educacin en el Siglo XXI

Julin De Zubira

A. Profundos cambios
socioeconmicos en las ltimas
cuatro dcadas
1. Papel central de la informacin y
nuevos sistemas para archivarla
Toffler hablar de la Tercera Ola, Drucker
de una sociedad postcapitalistas, y
muchos otros de una sociedad del
conocimiento o de la informacin
Cada 10 aos se duplica la informacin de la cultura humana
Tiene ms informacin un peridico diario que la que llegaba
a conocer un habitante del siglo XVII durante toda su vida
Desafos a la educacin en el Siglo XXI
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Acceso ilimitado a la
informacin

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Julin De Zubira

El Presidente del Uruguay lo dice

de manera ms bella
Tal como vamos, los depsitos de conocimiento no van a
estar ms dentro de nuestras cabezas, sino ah afuera,
disponibles para buscarlos por Internet. Ah va a estar
toda la informacin, todos los datos, todo lo que ya se
sabe. En otras palabras, van a estar todas las
respuestas. Lo que no van a estar son todas las
preguntas. En la capacidad de interrogarse va a estar la
cosa. En la capacidad de formular preguntas fecundas,
que disparen nuevos esfuerzos de investigacin y
aprendizaje (Pepe Mujica a los intelectuales de
Uruguay)

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La inteligencia se vuelve
distribuida y colectiva
Se archiva la informacin de manera
externa a la mente, en celulares,
medios magnticos, libros, redes,
discos duros, GPS, Internet, etc.

La inteligencia humana dej de

estar en el cerebro individual. Es
distribuida y colectiva; lo que
debera generar profundas
transformaciones en la educacin

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2. Globalizacin
Revolucin de las
telecomunicaciones

Globalizacin
del proceso
de produccin

Celular, computador,
Internet, la fibra ptica
y lneas telefnicas
transferibles a
cualquier pas

Las materias primas son de

lugares diferentes a los
trabajadores, la tecnologa
y al propio proceso de
produccin.
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3. Flexibilizacin
Diversidad y flexibilidad
familiar, poltica y religiosa

Social
Econmica
Cientfica

Flexibilidad de productos,
procesos y contratos. Produccin
y servicio individualizado

La ciencia reconoce la
incertidumbre y el carcter
relativo de la verdad

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Julin De Zubira

Desafos a la educacin en el Siglo XXI

Julin De Zubira

Y la respuesta de los
hombres
Sabe usted, cul es la
diferencia entre una bella
hechicera y una bruja
desgraciada?
Diez aos de matrimonio!
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Los lmites del conocimiento

El mayor aporte del conocimiento del
siglo XX fue el conocimiento de los
lmites del conocimiento (Morin, 2001)

La verdad es relativa, contextual,

histrica e interpretada. Por ello nunca
est exenta del error, la incertidumbre
y la ilusin.

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La escuela actual va en contrava a

los principales cambios de la poca
Archivar
Informacin
fuera del cerebro

Globalizacin

Flexibilizacin

Escuela y estudiantes centrados

en el conocimiento fragmentado
y rutinario
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Julin De Zubira

Desafos a la educacin en el
Siglo XXI
A. El mundo social y
Por
Porqu
qu
econmico ha cambiado a
hay
hayque
que
un ritmo mucho ms alto
transformar
transformar
que la educacin
lalaescuela
escuela
actual?
actual? B. En general la educacin
bsica y media no han
logrado los desarrollos
previstos
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Julin De Zubira

B. Son muy bajos los

niveles de
DESARROLLO
alcanzados en la
escuela actual

Los niveles de comprensin lectora en

Amrica Latina son mnimos (PISA
2009)
0%

Lenguaje

0% 4%

5%

Pases evaluados en 2009:

Chile, Mxico, Uruguay,
Trinidad y Tobago,
Colombia, Brasil, Argentina,
Per y Panam
Inferior a nivel 1

17%

Nivel 1
Nivel 2

43%

Nivel 3
Nivel 4
Nivel 5

31%

Nivel 6

En Per el
81% no
llega al
nivel 2

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1984 a 2011

Pensamiento Formal

2. Bajos niveles de desarrollo del

pensamiento hipottico-deductivo
(deduccin e induccin)
En los pases que
En Colombia
han aplicado
hemos aplicado
pruebas de
pruebas entre
pensamiento
1984 y el 2011.
(Colombia,
La conclusin
Panam, Costa
Rica y Per) Entre
es que no
el 2 y el 12%
hemos
alcanza desarrollo
avanzado.
Han
de pensamiento
cado un poco
formal en la
Desafos a la educacin en el Siglo
XXI resultados
los
Preparatoria
Julin De Zubira

3. Bajo desarrollo de las

competencias socioafectivas
Resultados de
investigaciones

El 35% de los estudiantes son

anmicos en primer grado de
Preparatoria (creen que pueden
hacer lo que sea en su propio
beneficio, aun a costa de los otros)
(Corzo y Mockus, 2003)

Mltiples estudios sobre

matoneo en el mundo, lo
demuestran

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Muy bajo impacto de la

educacin bsica actual
En comprensin
lectora

En competencias
argumentativas y en
ciencias y
matemticas

En desarrollo del
pensamiento

En competencias
socioafectivas

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La calidad de la educacin incide en la

democracia y el desarrollo humano
Una educacin de baja
y desigual calidad

Limita el desarrollo
humano

Restringe la
democracia

Deteriora la equidad
y ampla brechas
Desafos a la educacin en el Siglo
XXI
Julin De Zubira

Tesis
Estamos en el momento de uno de los
cambios ms profundos del sistema
educativo. Hay que replantear de manera
profunda el proceso educativo para que
corresponda a las demandas sociales del
Siglo XXI y para que efectivamente logre el
desarrollo del individuo en las diversas
dimensiones que lo conforman. Y eso
implica un cambio profundo en el rol del
estudiante, del docente y de la escuela
Desafos a la educacin en el Siglo XXI
Julin De Zubira

Desafos para la educacin

de Amrica Latina en el Siglo
XXI
De las reflexiones
pedaggicas
presentadas

Primer desafo:
Abordar al ser humano desde las
diversas dimensiones
Frente a una escuela que crey que su nica responsabilidad era
acadmica, la nueva escuela del siglo XXI tendr que contribuir
al desarrollo del estudiante en sus diversas dimensiones
La educacin tiene que favorecer la interaccin social,
el desarrollo comunicativo, el desarrollo tico y la
aplicacin del conocimiento al tiempo con el
desarrollo acadmico y el cognitivo

Desafos a la educacin en el Siglo XXI

Julin De Zubira

Primer desafo: Abordar las diversas dimensiones del ser

humano (La escuela actual todava no lo hace)

En suma, educar a nuestros hijos no es formar un

sabio ni tampoco dejar crecer un salvaje
ignorante. Educar es crear un perfecto equilibrio
entre el individuo como ser que piensa, razona
con su propia cabeza y no con la de otros, y el
grupo social que lo rodea, en el cual ha nacido y
en el cual vivir. Educar es formar un ser
totalmente integrado tanto en el aspecto individual
como en el social.
Formaramos monstruos
(Merani, Nuestros hijos, esos desconocidos, 1958)

Abordar las diversas dimensiones

del ser humano
Muy grave el
sesgo acadmico
del sistema
educativo (Crtico
en la
Universidad)

Por qu siguen
hablando los
Ministerios de
Educacin de aos
acadmicos o de
reas del
conocimiento? Por
qu se evala slo lo
cognitivo?

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Julin De Zubira

Abordar las diversas

dimensiones del ser humano
Cognitivo

Valorativo

Ensear a PENSAR, EXPRESAR,

Comunicativo INTERACTUAR, AMAR
Y ACTUAR

Social

Prxico
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Segundo desafo

Qu es lo
bsico en la
educacin
bsica?

Desarrollar procesos para

Deducir
Convivir

Hacer

Conocernos a nosotros
mismos

Argumentar
Interpretar

Segundo desafo: Priorizar el trabajo en

competencias bsicas transversales

Bajos niveles
al culminar
educacin
media

Necesarias
para
comprender
cualquier
asignatura en
cualquier
carrera
universitaria

Tercer: El mundo requiere un

individuo ms creativo y ms
flexible
Mundo flexible

A nivel social

A nivel
poltico

A nivel
econmico

Las especies que

sobreviven no son
las ms fuertes, ni
las ms
inteligentes; son las
ms adaptativas
(Darwin)

Desafos a la educacin en el Siglo XXI

Julin De Zubira

Tercer: El mundo requiere un individuo

ms creativo y ms flexible

El estudiante tendr que

aprehender a pensar con
cabeza propia, tal como
propona Kant, Merani,
Freire y Zuleta

La escuela tendr que

diversificar y flexibilizar los
currculos articulndolos a
procesos, necesidades y
contextos diferentes

Desafos a la educacin en el Siglo XXI

Julin De Zubira

Cuarto desafo: Superar la

fragmentacin
En la educacin, TODO se fragment. Los grados y las asignaturas.
As no es viable el DESARROLLO Cmo se superarla?

Mejorando la transdisciplinariedad
Reorganizando la educacin por ciclos del desarrollo

Definiendo reas transversales

(Pensamiento, Valores y Lenguaje)

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La necesidad de una
mediacin y evaluacin global,
integral y transdisciplinaria
Cmo evala un solo docente de manera adecuada a un
estudiante? Cmo favorecer su desarrollo si cada docente
jalona hacia lados diferentes?
Cmo entender desde una sola disciplina que Hait, el
primer pas que aboli la esclavitud y el primero que se
independiz de Espaa, hoy sea el ms pobre y el que ha
tenido las mayores desgracias naturales y sociales?
Cmo entender desde una sola disciplina, que se separe
una pareja que lleva diez o veinte aos casada?

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Quinto desafo: El desarrollo

de las competencias
socioafectivas
La tecnologa nos acerca a los ms distantes y nos aleja
de los ms cercanos (Michale Norsa)
Un joven pasa frente a la pantalla del televisor y el
computador en promedio 45 horas a la semana, cuando
durante el mismo tiempo dialoga menos de media hora
con su progenitor, a razn de cinco minutos por da.
En Estados Unidos los jvenes tan solo alcanzan a
hablar con su padre 39 segundos al da.

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Quinto desafo: El desarrollo

de las competencias
socioafectivas
Tal como dice un correo
reciente: Querido Andy,
cmo has estado? Tu
mam y yo estamos
bien. Te extraamos
mucho. Por favor, apaga
la computadora y baja
para comer algo. Con
amor, tu Pap.

Hoy, al ir a dormir, nios

y jvenes deberan dar
el beso de las buenas
noches a su televisor o a
su pantalla de
computador y no a su
padre. La cultura volvi
ms importantes a sus
pantallas que a sus
progenitores.

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Julin De Zubira

Quinto desafo: El desarrollo

de las competencias
socioafectivas
La soledad, el aislamiento y la depresin son las enfermedades
con las que nace el siglo XXI
Debilitamiento de la familia extensa y nuclear
(Hermanos, padres, tos, primos, etc)
Inmensa soledad en un chateo, un edificio de
apartamentos o un espectculo masivo
Pobreza de comunicacin de una familia frente al
TV

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Julin De Zubira

Quinto desafo: El desarrollo

de las competencias
socioafectivas
Hay que garantizar mayor seguimiento y
mediacin de los estudiantes en
emociones, autoconocimiento y autonoma
La inmadurez es una de las variables
asociadas a la desercin en la
educacin (y la cual ha estado oculta)
Desafos a la educacin en el Siglo XXI
Julin De Zubira

Desafos a la educacin en el
Siglo XXI
1. Abordar las diversas
dimensiones del Ser
Humano

2. Trabajo en
competencias bsicas
3. Elevar Flexibilidad y
creatividad
Desafos a la educacin en el Siglo XXI
Julin De Zubira

Desafos a la educacin en el
Siglo XXI
4. Desarrollar
competencias
socioafectivas
(autonoma y trabajo en equipo)

5. Superar
fragmentacin
(Trabajo en equipo y
transdisciplinariedad)
Desafos a la educacin en el Siglo XXI
Julin De Zubira

Una nueva mirada a la Tesis

Estamos en el momento de uno de los
cambios ms profundos del sistema
educativo. Hay que replantear de manera
profunda el proceso educativo en el nivel
bsico y medio para que corresponda a las
demandas sociales del Siglo XXI y para que
efectivamente logre el desarrollo del
individuo en las diversas dimensiones que
lo conforman. Y eso implica un cambio en el
rol del estudiante, del docente y de la
escuela
Desafos a la educacin en el Siglo XXI
Julin De Zubira

Para terminar
Para que todo lo anterior sea
posible, hay que garantizar
que la escuela se concentre
en el DESARROLLO y no en
el aprendizaje

Desafos a la educacin en el Siglo XXI

Julin De Zubira

Para terminar
La libertad no existe sin
educacin, la educacin
nada vale sin libertad
(Merani, 1983)
Desafos a la educacin en el Siglo XXI
Julin De Zubira

Pgina y correo
Para ver los videos y leer los artculos e
investigaciones de la Pedagoga
Dialogante:
www.pedagogiadialogante.com.co
correo@pedagogiadialogante.com.co

Julin De Zubira

El concepto de competencia desde la perspectiva del desarrollo humano