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Duque de Caxias, RJ
2015.2
verdade sobre este, possui o poder e assim a possibilidade de difundi-lo. Como exemplo de
poderXsaber, podemos observar o comportamento da maioria dos pais sobre seus filhos, muitas das
vezes em meio a uma deciso que o filho deve tomar, o pai com toda sua experincia (notamos
que a experincia na maioria dos casos, no se refere ao que o pai aprendeu em sua vida, mas sim
com todo o discurso de verdade que ele acumulou durante ela,) auxilia o filho a tomar uma deciso,
quando na verdade o discurso carregado por verdade, camuflado por experincia, pode induzir o
filho a chegar numa dada deciso. Quando Foucalt diz que o poder do tipo disciplinar sujeita o
indivduo ao mesmo tempo que o objetiva, muito forte pois, h todo momento sofremos
influncias do tipo, a melhor roupa para ir a um local, um comportamento que devemos ter em uma
situao. E esse comportamento analisado no texto, com relao as escolas.
Observamos aps a leitura, que h uma imposio de autoridade para a formao de corpos
dceis, e essa imposio na escola sobre quem deveria comear a desvendar seus quereres e no
ser direcionado a um nico caminho. O que vemos hoje em dia, so alunos tendo de cumprir tarefas
e horrios com um fim mascarado pela aprendizagem, e o no cumprimento de regras ou o no
alcanamento de determinadas metas, acarreta em punio. Essa forma de ensino exposta de
forma crtica por Foucalt, que nos faz refletir sobre esse modelo onde o fim duvidoso e os meios
para chegar at ele, so contestveis. Quando se determina que aprendizagem s saber ler e
escrever, deve-se rever tais conceitos. Pois a escola deve estimular o aluno a se conhecer e no o
limit-lo.
Michel Foucault aborda teorias que relacionam poder e conhecimento, e a modo como estes so
usados pelas instituies sociais a fim de controle. Foucalt foi alm da aceitao, e com um
pensamento questionador, abordou no livro Vigiar e Punir um tema j incorporado pela sociedade
como algo natural, que so as relaes de poder no mbito escolar. Para quem l, suas crticas no
deixam os pensamentos do indivduos da mesma forma, ao menos uma dvida surgir sobre o
regime escolar.