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Sampier

Fuentes de Ideas: dentro de ellas pueden encontrarse las


experiencias individuales, materiales escritos (libros revistas peridicos
y tesis), entre otros.
Estas fuentes se pueden generarse individual o conjuntamente.
Una idea puede surgir donde se rene la gente o generalmente en
cualquier mbito.
La mayora de ideas generales son escasas y requieren analizarse
cuidadosamente pera que sean transformadas en planteamientos ms
precisos y organizados.
Labovobitz y hagedorn - cuando una persona desarrolla una idea de
investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde
se ubica la idea.( platicar con invstigadores de campo, sicologos , libros
y otras fuentes que resulten tiles).
-Conocer los anteceden con respecto al tema ayuda a:
1. ayuda a no estudiar lo mismo de la misma manera, para as llegar a
los mismos, una investigacin debe ser novedosa, profundizando el
tema o dndole un diferente enfoque.
2. estructurar formalmente la idea de investigacin, consultando las
fuentes para darle mayor claridad y formalidad a lo que se desea
investigar.
3. seleccionar desde donde principalmente se tomara la idea de
investigacin : enfoque principal: psicolgica (procesos y personalidad) ,
sociolgica (perfiles socioeconmicos , migracin), antropolgica ,
comunicolgica (comunicaciones).
-se debe realizar una investigacin previa de los temas referidos a:
1. Temas ya investigados, estructurados y formalizados - demostrados
en los documentos escritos.
2. Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados ya
este la investigacin hecha pero pocos documentos y pocas fuentes.
3. Temas poco investigados y poco estructurados hay un esfuerzo extra
para encontrar por lo menos algunas referencias.
4. Temas no investigados.
Como generar ideas de investigacin productivas:

Dankhe
1. Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de
forma personal. Le debe resultar atractivo para darle una
predisposicin y una motivacin a la misma.
2. Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar
teoras y la solucin de problemas.
3. Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar
teoras y la solucin de problemas. Para poder formular, integrar o
probar una teora.
Resumen:
1. las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden
provenir de distintas fuentes y la calidad de las ideas no est
relacionado con la fuente de donde provengan.
2. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidos en
problemas ms concretos de investigacin, por lo cual es
necesaria una revisin bibliogrfica de la misma.
3. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y
servir para la elaboracin de teoras y la resolucin de problemas.
Planteamiento del problema
Al tener clara la idea de la investigacin y se ha realizado una
profundizacin con bibliografa se puede plantear el problema de
investigacin.
Plantear el problema de investigacin en si es perfeccionar y
estructurar formalmente la idea, en trminos concretos y explcitos
de manera que se pueda abordar, esto puede ser de inmediato, como
llevar una considerable cantidad de tiempo depende de la relacin del
investigador o la complejidad de la idea.
Ackoff un problema correctamente planteado esta parcialmente
resuelto, a mayor exactitud corresponde ms posibilidades de obtener
una solucin satisfactoria.
Verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.
Como plantear adecuadamente el problema de investigacin:
1. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
2. El problema debe estar formulado claramente sin ambigedad
como pregunta
3. El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica, poder
observarse en la realidad.

Elementos del planteamiento de la investigacin


Son tres:
Los objetivos de la investigacin, las preguntas y la justificacin.

Objetivos: establecen que es lo que pretende la investigacin.

Se deben expresar con claridad para evitar posibles desviaciones en el


proceso de investigacin, con un verbo en infinitivo, deben ser posibles
de alcanzar y congruentes entre s.

Rojas
Son las guas del estudio y durante todo el desarrollo se deben tener
presentes.

Preguntas

Las preguntas deben resumir lo que ser la investigacin, son para


presentar el problema de forma directa, y dicen las respuestas que
deben encontrarse mediante la investigacin.
Ferman y Levin
Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el
rea-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigacin.
Se deben plantear una o varias preguntas acompaadas de una
explicacin del tiempo, lugar, unidades de observacin del estudio.

Justificacin

Son las razones que motivan el estudio.


El propsito que justifica fuertemente la realizacin de la investigacin
La explicacin de que tan conveniente es, as como los beneficios que
derivan de la misma.
Criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto
(justificacin)
1. Conveniencia - que tan conveniente es? para que sirve?
2. Relevancia social - Quien se beneficia en la sociedad? Proyeccin
social?
3. Implicaciones prcticas - resuelve algn problema?

4. Valor terico - que se espera saber con los resultados que no se


conociera antes? Y se puede utilizar para posibles estudios?
5. Utilidad metodolgica puede desarrollar la investigacin para la
evolucin de la metodologa o en la experimentacin con las variables?
Es importante considerar la viabilidad y la factibilidad del estudio,
basndose en la disponibilidad de recursos (financieros humanos y
materiales) que determinan el alcance de la investigacin. si es posible
y cunto tiempo durara realizarse?.

Resumen:
1. plantear el problema de la investigacin es perfeccionar y estructurar
formalmente la idea de la investigacin, desarrollando los tres
elementos.
2. los objetivos y las preguntas de investigacin deben ser congruentes
entre si e ir en la misma direccin.
3. los objetivos dicen que pretende la investigacin, las preguntas dicen
que respuestas deben encontrarse con la investigacin y la justificacin
porque debe hacerse la investigacin.
4. los criterios principales para evaluar el valor de la investigacin son:
la viabilidad, la relevancia social, implicaciones prcticas, valor terico y
utilidad metodolgica.
5. el planteamiento de un problema de investigacin cientfico no puede
incluir juicios morales ni estticos. Solo se debe ver si es tico o no
llevarlo a cabo.

Marco terico

Sustenta tericamente la investigacin, analiza y expone aquellas


teoras, enfoques, investigaciones y antecedentes en general en relacin
con el tema y la investigacin en general.
Tiene 6 funciones principales:
1. ayudar a no caer en los mismos errores de los anteriores estudios.
2. Da una orientacin de cmo y por donde debe llevarse el estudio.
3. Amplia el horizonte del estudio y le d una gua al investigador
para que no pierda el rumbo original de la investigacin.

4. Conduce al establecimiento de hiptesis y afirmaciones que ms


adelante tendrn que someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas reas de investigacin
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados
de la investigacin.
Etapas de la elaboracin del marco terico
Hay 2 etapas
1. La revisin de la literatura correspondiente
2. la aceptacin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica
La revisin de la literatura consiste en detectar obtener y consultar
la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los
propsitos del estudio, extrayendo y recopilando la informacin
relevante y necesaria para el problema de investigacin.

Dankey distingue tres tipos de fuentes de informacin:


1. Fuentes primarias: constituyen el objetivo de la investigacin
bibliogrfica o la revisin de la literatura y proporcionan datos de
primera mano. Libros, pelculas, artculos cientficos,
testimonios, publicaciones periodsticas, tesis y
documentos oficiales.
2. Fuentes secundarias: consisten en compilaciones, resmenes, y
listados de referencias publicadas en un rea de conocimiento en
particular, procesamiento y modificacin de las primarias.
3. Fuentes terciarias: son directorios tiles para detectar las
fuentes no documentales que resumen nombres de instituciones al
servicio de la investigacin. As como ttulos de revistas, boletines,
nombres de empresas, catlogos de libros bsicos que contiene
referencias y datos bibliogrficos.
La diferencia es que la fuente secundaria agrupa referencias directas y
una terciaria agrupa compendios de fuentes secundarias.
La revisin literaria es la forma de localizar y recopilar las fuentes
primarias , se busca la revisin de la literatura consultando expertos en
el tema, as como explorando las secundarias y las terciarias.
Para elaborar el marco terico:
Se debe primero recurrir directamente a las fuentes primarias, en
segunda instancia se puede recurrir a las segundarias e indagar a un
experto relacionado con el tema y el cual sea puente para llegar a las

primaras o de ultimas las terciaria para localizar las segundarias o los


lugares donde se puede obtener informacin y de esta manera
conseguir por lo menos un acercamiento a las primarias.
Consulta de la literatura
El primer caso consiste en seleccionar aquellas que sern de utilidad
para nuestro marco terico especfico y desechar aquellas que no sirven.
Con la revisin literaria se revela la siguiente informacin en la
construccin del marco terico:
1. Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante
evidencia emprica y que se aplica al tema de investigacin.
2. Que hay varias teoras que aplican a nuestro problema de
investigacin
3. Hay piezas y trozos de teora con apoyo emprico.
4. Que solo existen guas aun no estudiadas relacionadas con el
problema de investigacin.

Teora: es un conjunto de conceptos, definiciones y preposiciones


relacionas directamente entre s, que presentan un punto de vista
en orden de fenmenos especificando las relaciones entre las
variables, con el objetivo de explicar y predecir fenmenos.

Funciones:
1. La funcin ms importante de una teora: es explicar por qu, como y
cuando ocurre un fenmeno.
2. Sistematizar sea dar un orden al conocimiento sobre un fenmeno o
la realidad.
3. La prediccin sea hacer inferencias sobre el futuro sobre cmo se va
manifestar u ocurrir un fenmeno.
Criterios para la evaluacin de teoras
1. Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin
2. Consistencia lgica
3. Perspectiva: que explique al mayor cantidad de fenmenos y los
aplique en pro de la misma.
4. Fructificacin: la capacidad que tiene una teora para generar
nuevas interrogantes y descubrimientos.

5. Parsimonia: quiere decir una teora simple y sencilla sin llegar a


perder contenido
Resumen
1.El tercer paso del proceso de la investigacin consiste en elaborar el
marco terico.
2.El marco terico se integra con las teoras, enfoque tericos, estudios
y antecedentes en general que se rellenan el problema de investigacin.
3. Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y
consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema
de investigacin, as como extraer y recopilar de ellos la informacin de
inters.
4.La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo
a un banco de datos al que se tiene acceso por computacin.
5.La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en
la revisin d ela literatura:
A. Que existe una teora completamente desarrollada que se aplica a
nuestro problema de investigacin.
b. Que hay varias teoras que se aplican al problema de investigacin.
c. Que hay generalizaciones empricas que se aplican a este problema
d. Que existen guas aun no estudiadas e ideas vagamente relacionadas
con el problema de investigacin.
En cada caso varia la estrategia para construir el marco terico.
6.Una fuente muy importante para construir un marco terico son las
teoras.
-Segn kerlinger es un conjunto de conceptos, definiciones y
preposiciones relacionas directamente entre s, que presentan un punto
de vista en orden de fenmenos especificando las relaciones entre las
variables, con el objetivo de explicar y predecir fenmenos.
7. Con el propsito de evaluar la utilidad de una teora para nuestro
marco terico podemos aplicar 5 criterios:
1. Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin
2. Consistencia lgica
3. Perspectiva: que explique al mayor cantidad de fenmenos y los
aplique en pro de la misma.

4. Fructificacin: la capacidad que tiene una teora para generar


nuevas interrogantes y descubrimientos.
5. Parsimonia: quiere decir una teora simple y sencilla sin llegar a
perder contenido
TIPOS DE INVESTIGACION
-segn Balke son Exploratorios, correlacinales, descriptivos y
explicativos.
De acuerdo al estudio que se trate varia la estrategia de la
investigacin.
Siempre la investigacin iniciara como exploratoria, pero puede empezar
con una y terminar con otra.
Al elegir el tipo de investigacin se debe tener en cuenta dos factores
uno es el conocimiento que se tiene del tema sea la revisin de la
literatura y el enfoque qe el investigador le quiera dar a la investigacin.

Exploratorios

El objetivo es examinar un tema o un problema de investigacin poco


estudiado o que no se abordado antes. Al momento de hacer la revisin
de la literatura mostro que hay guas pero no investigadas y solo ideas
poco relacionadas con el tema.
Sirven para familiarizarse con temas desconocidos, se utilizan
principalmente en un contexto de la vida real y son comunes en la
investigacin del comportamiento.
Se caracterizan por ser flexibles, y por observar hasta el ms mnimo
detalle de lo que se est estudiando, esto implica un mayor riesgo y
requiere de gran paciencia serenidad y receptividad por parte del
investigador. Estos se interesan fundamentalmente en descubrir.

Descriptivos

Describir como se manifiesta determinados fenmenos, situaciones y/o


eventos, as como especificar las propiedades importantes de personas,
grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a un
anlisis, desde el punto de vista cientfico describir es medir.se centran
en la medicin de variables individuales.
Un censo nacional. El ndice de productividad de una fbrica o cualquier
proceso en cual se necesite detallar un panorama lo ms preciso posible.
Se requiere considerable conocimiento del rea que se investiga para
formular las preguntas especficas que se buscan responder.

El investigador elije una serie de conceptos a medir que se denominan


variables, se refieren a conceptos que pueden adquirir diferentes
valores. Este tipo de investigacin se interesa en medir con la mayor
precisin posible.

Correlacinales

Este tipo de estudio tiene como propsito medir el grado de relacin que
exista entre dos o ms conceptos o variables, se pretende ver si estn o
no relacionadas en los mismos sujetos y despus se analiza la
correlacin.
La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacinales son
saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el
comportamiento de otras relacionadas.
Evalan el grado de relacin entre dos variables.

Explicativos

Estos estudios estn dirigidos a responder a las causas de los eventos


fsicos y sociales, como el nombre lo indica la intensin se centra en
explicar porque ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da este, o
porque dos o ms variables estn relacionadas.
-Cada uno tiene sus objetivos y su razn de ser, se debe preocuparse
por hacerlo bien para contribuir al conocimiento de un fenmeno. Esto
depende de cmo se plantee el problema de investigacin, todo se debe
hacer a su medida, se debe plantear el problema, revisar la literatura y
despus analizamos si la investigacin va ser de una u otra clase.

Resumen
1.Una vez se haya realizado la revisin de la literatura y afinamos el
planteamiento del problema, pensamos en que alcance tendr nuestra
investigacin , que tipo ser?
Es decir hasta donde (en trminos de conocimiento) es posible que
llegue nuestro estudio?
2. ningn tipo de estudio es superior al de los dems, todos son
significativos y valiosos, la diferencia para elegir uno y otro tipo de
investigacin consiste en el grado de desarrollo del conocimiento
respecto al tema a estudiar y los objetivos planteados.
3. Los estudios exploratorios tiene por objeto esencial familiarizar con
un tema desconocido o poco estudiado o novedoso. Esta clase de

investigaciones sirve para desarrollar mtodos a utilizar en estudios mas


profundos.
4. Los estudios descriptivos sirven para analizar como es y se
manifiesta un fenmeno y sus componentes, cuantas personas ven un
programa televisivo? Y por qu lo ven o no?
5.Los estudios correlacinales pretender ver como se relacionan o
vinculan diversos fenmenos entre si (o si no se relacionan)
6. Los estudios explicativos buscan encontrar las razones, las causas
que provocan ciertos fenmenos, A nivel cotidiano y personal.
7. La misma investigacin puede abarcar fines exploratorios, en su
inicio, y terminar siendo descriptiva, correlacional y hasta explicativa:
todo segn los objetivos del investigador.
-

Hiptesis.

Son explicaciones tentativa del fenmeno investigado formuladas en


manera de preposiciones, que nos indican lo que estamos buscando o
tratando de probar
Comnmente las hiptesis surgen de los objetivos y preguntas de
investigacin
Son guas precisas hacia el problema de investigacin, puede haber una
o varias, no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo,
pueden o no comprobarse con los hechos. Y una hiptesis no se puede
confundir con una afirmacin nunca se debe saber si es verdad.
Las hiptesis pueden ser ms o menos generales o precisas, e involucrar
dos o ms variables, pero e cualquier caso son solo proposiciones
sujetas a comprobacin emprica, a verificacin de la realidad.

Variables: son propiedades del fenmeno que pueden variar (sea


adquirir varios valores) y cuya variacin es capaz de medirse.
Ejemplos de variables el sexo, el atractivo fsico, el aprendizaje de
conceptos, la religin.
La inteligencia: las personas pueden clasificarse de acuerdo con su
inteligencia, no todas las personas poseen el mismo nivel de
inteligencia, varan en ello.
Qu caractersticas debe tener una hiptesis

1. las hiptesis deben referirse a una situacin social real.


2. Los trminos variables de las hiptesis deben ser claros,
comprensibles y precisos y lo ms concretos posibles.
3. la relacin entre variables propuestas por una hiptesis debe ser clara
y lgica.
4. los trminos de las hiptesis y la relacin planeada entre ellos, deben
poder ser observados y medidos, sea tener referentes d la realidad.
5. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para
probarlas.
Prueba de hiptesis: las hiptesis se someten a prueba de realidad
mediante la aplicacin de un diseo de investigacin, recolectando
datos dentro de uno o varios instrumentos de medicin y analizando e
interpretando estos datos.
Tipos de hiptesis:
1.Hipotesis de investigacin: Proposiciones experimentales acerca
de las posibles relaciones tentativas acerca de las posibles relaciones
entre dos o ms variables.
2.Hipotesis nulas
3.Hipotesis alternativas : Son posibilidades alternativas ante las
hiptesis de investigacin o nulas, ofrecen otra descripcin o
explicacin distintas a las que proporcionan los otros dos tipos de
hiptesis.
4.Hipotesis estadsticas: Son la transformacin de los otros tipos de
hiptesis en trminos y smbolos estadsticos.
Tres tipos: de estimacin, de correlacin, de diferencias de medidas.
-Utilidad de las hiptesis:
1. ayudan a saber lo que estamos tratando de buscar, de probar, de
proporcionar orden y lgica al estudio.
2. Tienen una funcin descriptica y explicativa.
3. prueban teoras
4. sugieren teoras, pueden resultar de la prueba de la hiptesis.