RELATORIA REVOLUCION DE LA INTELIGENCIA

Yessica Marcela Lpez Aristizabal

Catherin Vanessa Marn Cano

Jorge Humberto Arcila

Corporacin Universitaria Americana

Medelln

2015

PENSAMIENTO DEL AUTOR LUIS ALBERTO MACHADO.

El libro titulado La Revolucin de la Inteligencia de Luis Alberto Machado
expone el pensamiento del autor en cuanto al tema de la inteligencia
humana, en el libro plantea que la inteligencia no es un don reservado
para unos pocos sino que se trata de un potencial que tiene la raza
humana en general, el cual no distingue de sexo, raza o edad. Afirma el
autor que la capacidad intelectual no depende de los aos

ya que el

ingenio es joven a cualquier edad.

El libro lleva consigo la idea de que todos los seres humanos pueden
llegar a ser genios y que de hecho todos son inteligentes en areas
especificas en las cuales se desempean o tienen un inters en particular.
Esto nos dice que por el hecho de que un barrendero no tenga estudios o
no sea muy letrado no significa que no pueda tener un conocimiento
especfico que un estudioso no posee.

Luis Alberto en este libro define la inteligencia como la capacidad que

tienen los hombres de relacionar o unir un concepto con otro, lo cual se
configura a la vez en pensamiento; y aqu es donde el autor plantea que la
necesidad que debe primar en la educacin

y es: aprender a llegar a

nuestros pensamientos, aprender a conocerte a ti mismo.

El libro deja claro que la dificultad que prima es nuestra sociedad es la

manera en la cual se est educando, puesto que l define la educacin
como sacar fuera de la persona lo que lleva por dentro, eliminar ideas
prediseadas o predispuestas que le impiden ver cosas nuevas; esto es
una falencia y no se lleva a cabo hoy da, pues la educacin se ha

confundido con la enseanza y esta ltima no es ms que el suministro de

conocimiento lo cual es importante, pero la educacin va ms all porque
ella contiene la enseanza e incluye la personalidad completa del hombre.
A esto el autor dice:

hasta ahora solo se han enseado conocimientos,

pero no se ha enseado a pensar

(Machado

1975 p. 3).

Y la tarea

fundamental de la educacin debe ser ensear a pensar, a crear ideas

nuevas a inducir a posibilidades.
Afirma Machado (p. 6), ya que es enftico en toda su obra en decir que la
inteligencia puede ser enseada, que la inteligencia puede ser ejercitada
y por ende mejorada. En este punto el autor comienza a desarrollar la idea
de la constancia y la voluntad como motores fundamentalsimos para
desarrollar la inteligencia,

por tanto el genio no es ms que el fruto

acabado de la constancia y la voluntad excepcional (p. 14). Todo esto

revalidando la idea original de que nadie nace siendo genio, que no se
nace con una inteligencia dada sino que se nace con la capacidad para
alcanzarla.

Es adems, la inteligencia es la especial disposicin para encontrarle

solucin a los problemas y para producir ideas nuevas que producirn
otras ideas y as repetirse el siclo indefinidamente. Esto define lo que es
crear, pues tanto la creacin de una obra, como la solucin de un
problema es un invento, son nuevas ideas, esto abre ms campo de que
cualquier ser humano puede ser creador, inventor, un genio. Pues la
misma capacidad, energa, dedicacin que se emplean en la solucin de
un problema se emplean a la hora de crear algo genial.

Hay entonces que proceder a la tarea de sistematizar el pensamiento,

despus hay que aprender la formula y por ltimo practicarla, esto porque

todo incluyendo la inteligencia y exceptuando a

Dios es variable y

mejorable.

Ante todo lo anterior el autor plantea que los obstculos para desarrollar
la inteligencia, para crear, son la comodidad y el miedo al error o a lo
nuevo, a lo cual dice que

El

sabio, a travs de sus propias

equivocaciones, va venciendo cada da su propia ignorancia (p. 27).

Para Luis Alberto Machado (1975)
Finalmente y haciendo alusin al ttulo de esta obra afirma que el da en
que la humanidad llegare a la conclusin de que la inteligencia puede
aprenderse, ser la ms importante revolucin de toda la historia. Frente
a ella ninguna otra sera comparable. (p. 44).
ENSAYO.

Cuando me hablan de la inteligencia inmediatamente me remont a la

poca de las abuelas, porque ellas consideran que todos los hombres son
inteligentes sin distincin alguna; en pocas palabras que la inteligencia es
algo intrnseco a la persona, pero en realidad basada en el libro La
Revolucin de la Inteligencia esto es totalmente absurdo ya que todo
individuo es inteligente en la medida que el mismo se lo permita. Cada ser
humano es quien limita su capacidad de crecer profesionalmente; bueno,
todo aquello tambin depende de otros factores como el econmico para
desarrollar lo anteriormente planteado. Pero estoy hablando de personas
que ni siquiera se han preguntado cmo se ven en un futuro y si lo hacen
no, van ms all del lmite para lograrlo.
Cuando el autor habla de

estamos en la era de los ordenadores

(MACHADO p. 15), opino que lastimosamente el hombre se est dejando

desplazar de aquellas mquinas y desafortunadamente se han vuelto tan

indispensables, que hoy por hoy no se presentan trabajos, ensayos,

artculos, si no son normativizados y dejamos de lado el pensamiento,
nuestro mente, nuestras ideas, nuestro cerebro que es nuestro ordenador
ms exacto, el que nunca nos va a fallar si no lo subestimamos. Noto que
la mayora de personas tenemos la falsa creencia de que existe algo o
alguien que nos puede hacerlo por nosotros sin necesidad de esforzarnos
y siempre nos preguntamos: porque no acudir a ello?
Puedo resaltar varias diferencias entre el hombre y las mquinas: el
hombre tiene un derecho, una capacidad y un don que nos hace diferente
a otro tipo cosas:

LIBRE ALVEDRIO (p. 16). La libertad que tengo para

expresar mis sentimientos y aflorar mi personalidad; muy pocas cosas de

las que hacemos las desarrollamos de manera mecnica, a diferencia de
las mquina que nunca va a dejar de ser manipuladas, y hasta podra
llegar a ser extintas por el hombre mismo quien es su creador.
Para concluir

puedo decir que realmente

-la inteligencia es la

capacidad de innovar (p. 23), de saber implementar el conocimiento ya

sea mucho o poco pero de manera especial, sin pasar por encima de los
dems ni tampoco limitndolos, se debe tener en cuenta que la vida va
pasando y el conocimiento se va acabando. Esto para mi seria la
diferencia de mi pensamiento con el autor que sostiene que aun hasta
nuestra

edad

ms

longeva

podemos

ser

plenamente

lucidos

inteligentes, en lo que difiero, pues si la inteligencia, la genialidad no se

ejercita, muere con el resto de nuestro cuerpo y mayor aun en la vejez
cuando el deterioro fisiolgico es indiscutible.

CONCLUSIONES.
-

La inteligencia es un proceso de aprendizaje y enseanza, del cual

surgen ideas.
La inteligencia es una capacidad de todos los seres humanos, no de

unos pocos.
La inteligencia puede ser aprendida, ejercitada y mejorada.
Necesitamos la enseanza para vivir como hombres.
Hay que ensear a pensar y no solo transmitir conocimientos.

BIBLIOGRAFA.
MACHADO,

L.

A.

(1975).

BARCELONA: SEIX BARRAL.

LA

REVOLUCIN

DE

LA

INTELIGENCIA.