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ECED 441
Taller #5:
1. Comunidad de aprendices: como un grupo de personas que aprende en
comn, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Etienne
Wenger, explica que desde el principio de la historia, los seres humanos han
formado comunidades que cumulan su aprendizaje colectivo en prcticas
sociales comunidades de prctica.... que define el conocimiento como un
acto de participacin. Otro terico, Freire, propone una pedagoga en el que
los alumnos se convierten en participantes activos en una comunidad de
aprendizaje que existe dentro de un contexto social, y asumen la
responsabilidad de su propio aprendizaje.
2. Estrategias de enseanza:
1. ECA (Exploracin, conceptualizacin y aplicacin): Las actividades van
dirigidas a que, a partir de las experiencias del estudiante, se le presente
la informacin de un modo significativo. No deber limitarse a memorizar y
si prepararse para recibirla, procesarla de acuerdo y en relacin a su
experiencia, luego la aplica o transfiere.
actitudes.
a. Aplicacin: Se consolida el desarrollo de conceptos. Se aplica o
transfiere lo aprendido a nuevas situaciones. El estudiante es
Nydivette Villanueva
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cvicamente.
Preocuparse por leer, ejercitarse y alimentarse adecuadamente.
Pensar que con paciencia y disciplina se puede aprender muchas
destrezas.
Pensar positivamente.
4. Manejo del ambiente: no existe mtodo ideal y nico de impartir la
enseanza. Es por esto que el maestro debe integrar estrategias variadas
dentro del contenido curricular. Cuando el grupo no responde de forma
receptiva a la enseanza, debemos identificar los factores que podran estar
provocando ese desnimo.
El estudiante debe estar en un ambiente en el que se le motive a aprender.
Se le debe estimular a descubrir y desarrollar la creatividad en los trabajos
asignados. Estudios indican que la motivacin en los estudiantes para
aprender, aumenta cuando los alumnos encuentran posibilidad de eleccin en
las tareas escolares (no se impone al estudiante). El estudiante tiene la
responsabilidad de su aprendizaje.
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El estudiante tambin siente motivacin cuando ven que pueden trazar sus
propias metas, monitorear su propio progreso y participar en las actividades
escolares cuando interese hacerlo. Esto incluye monitorear su propia
conducta.
5. Practicas apropiadas: desarrolladas por la National Association for the
Education of Young Children (NAEYC), son criterios de calidad que ayudan a
los educadores a seleccionar y planificar experiencias educativas efectivas y
adecuadas.
Referencias:
Henniger, M. (2002). Teaching Young Children, 2nd Edition. Merrill Prentice
Hall.
Melndez, D. El saln de clase: ambiento y cultura. Recuperado de:
file:///C:/Users/Nydivette/Dropbox/ECED%20441%20PrePractica/El%20sal
%C3%B3n%20de%20clases%20ambiente%20y%20cultura.pdf