AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACIN

NOMBRE:
Rosas morales
CURSO:
Didctica I

DOCENTE:
Lic. Vctor Infantes Ros

ESCUELA:
Ciencias Contables Financieras y Administrativas

CICLO
V

EL MODELO DIDCTICO DE ULADECH CATLICA

Este modelo se expone como uno de los atributos de la calidad del proceso de enseanzaaprendizaje. As, Domnguez Granda (2012) propone desde la perspectiva de la calidad un modelo
didctico que tiene como punto de partida la visn de la ULADECH Catlica: Formar capital
humano, esto implica un cambio en el paradigma tradicional de la docencia universitaria que
centra su actuar pedaggico en la clase magistral cuya masividad se impuso desde el modelo
napolenico en nuestro medio universitario.
tanto de conocimientos como de las competencias y las capacidades, el pensamiento, la
reflexin crtica y de accin puesto que coinciden con la misin de la universidad de formar
profesionales emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos.
Esta dinmica del modelo didctico, cuya base est en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro:
E-Learning para Ensear y Aprender.
9.1El modelo y su utilidad
Es una herramienta que permite:

Leer situaciones o hechos.

Identificar los elementos presentes.
Identificar los aspectos principales
Intervenir sobre oportunidades de mejora.

9.2 Aprendizaje en la sociedad del conocimiento

EL OBJETIVO LTIMO DE LOS ESFUERZOS DE LOS DOCENTES EN EL AULA ES QUE LOS
ESTUDIANTES APRENDAN.
9.9.1 Proposiciones para la educacin en el futuro
No slo es el saber transmitir, pues aunque exista una explosin de la informacin, es necesario
destacar las competencias y aptitudes a desarrollar y manifestarlas as para la sociedad del
maana.
9.3 Rol de la tecnologa Respecto
A los puntos anteriores, este punto se refiere al soporte que se da al aprendizaje a travs de la
informacin numerosa y variada utilizando buscadores, bibliotecas virtuales y otras bases de
datos para descubrir nuevas situaciones a analizar.
Se busca mejorar la interaccin entre docentes y estudiantes, a travs de la web 2.0 y de la
plataforma denominada EVA, entorno virtual angelino de la universidad.
9.4 El aprendizaje como proceso
El aprendizaje es un encuentro del docente con el estudiante a travs de los saberes. En este
sentido, el aprendizaje es un proceso activo y constructivo a travs del cual el estudiante
manipula estratgicamente los recursos cognitivos disponibles, de manera que crea nuevos
conocimientos extrayendo la informacin del contexto e integrndola a la estructura de
informacin ya presente en su memoria. A travs de la interaccin tiene a disposicin medios,
desafos y el soporte para motivar esta construccin.

9.5 Una aproximacin al acto de aprender

Es importante que el comienzo del aprendizaje suceda en un contexto autntico y motivador.
Desde all, se abre paso a las actividades cognoscitivas de nivel superior (abstraccin, anlisis,
sntesis).
9.6 Tendencia mundial en cuanto al proceso de enseanza-aprendizaje

Avanzar en la calidad y renovar los mtodos didcticos, actualizar permanentemente los

contenidos de las enseanzas, fomentar la formacin integral y de valores, y desplazar la
perspectiva de la formacin desde el profesor al estudiante. Fomentar el desarrollo del campus
virtual y de herramientas de la web 2.0, impulsando el avance y desarrollo de la cultura digital
9.7 Rgimen de estudios de la Universidad
El rgimen de estudios de la ULADECH Catlica para las carreras profesionales y programas de
postgrado es abierto, hbrido o blended learning:
El b-learning es un sistema de formacin basado en la e- learning (aprendizaje electrnico), la
educacin a distancia y el cambio pedaggico de orientacin constructivista.
El b-learning es el trmino utilizado para describir los hechos o actividades de aprendizaje o
formacin bajo las cuales el e- learning (en sus diversas modalidades) se combina con las formas
ms tradicionales de la enseanza.
El rgimen del b-learning incluye la educacin a distancia, y es definido como el modo de
enseanza formal que no implica la presencia fsica del docente, quien puede estar presente en
algunos momentos o para tareas especficas.
El rgimen del b-learning incluye la educacin a distancia, y es definido como el modo de
enseanza formal que no implica la presencia fsica del docente, quien puede estar presente en
algunos momentos o para tareas especficas.
APRENDIZAJE DE CALIDAD
Un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de la informacin del
docente al estudiante, sino a partir de la construccin personal del estudiante independiente del
uso o no de la herramienta tecnolgica.
Fases del proceso de prender:
Informacin: Se refiere a los conocimientos y sus soportes.
Motivacin: Surge del contexto general y del entorno didctico en el spa.
Actividad: Resulta de las competencias de nivel superior. Interaccin: Surge de la comunicacin
entre los recursos humanos disponibles.
Resultados: Es la conclusin de la construccin personal del estudiante como producto de la
actividad realizada.

9.10 Las TIC como apoyo del proceso de aprender

Herramientas tecnolgicas y su uso: tic, web, redes sociales As como la sociedad se ha convertido
en sociedad de la informacin por influencia del tic, tambin pensamos que stas producirn un
cambio en la imagen de la universidad. Estas herramientas son usadas en la universidad como el
iniciador y catalizador de la renovacin pedaggica que posee un uso intensivo de tic, el cual
consiste en un cambio de paradigma respecto a la enseanza que en un inicio consista en unos
contenidos por revelar, a la construccin por parte de los actores.
OTRAS HERRAMIENTAS:
CD ROM/USB: Tienen un enorme potencial para el intercambio de conocimiento e informacin.
Programas de modelamiento y simulacin.
HERRAMIENTAS DE INTERNET: Con apertura a la participacin libre, el intercambio de las
comunidades de construccin de conocimientos, construccin de proyectos, etc. Se desarrollan
en:

HERRAMIENTAS SINCRNICAS: Son tiles para tomar decisiones rpidas. Permiten la comunicacin
en tiempo real como el telfono o el celular. Tenemos:

El chat que permite el intercambio de mensajes individual o en grupo.

Integracin a la plataforma educativa, videos y conferencias clsicas.

HERRAMIENTAS ASINCRNICAS: Inspiradas en el correo postal por las demoras que ellas significan
entre la recepcin y la respuesta:
EL FORO, que favorece el intercambio de algunas lneas a algunos prrafos con un tiempo
de respuesta casi inmediato o de das y que son guardadas y fechadas, favoreciendo la
trazabilidad de la informacin.
EL BLOG, (llamado tambin bitcora digital, cuaderno de bitcora, ciberbitcora,
ciberdiario, o weblog 1 ) Segn Wikipedia es un sitio web peridicamente actualizado que
recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero
el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente.
EL WIKI (del hawaiano wiki wiki, rpido) es un sitio web colaborativo que puede ser
editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden as crear, editar, borrar o
modificar el contenido de una pgina web
Principales caractersticas de los Wikis. En general permiten:
- La publicacin de forma inmediata usando slo el navegador web (ej. Explorer, Firefox, Mozilla,
etc.)
- El control del acceso y de permisos de edicin. Pueden estar abiertos a todo el mundo o slo a
aquellos que invitemos (vase aqu)