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RESENHA:
A Psicopedagogia no Brasil: contribuies a partir da prtica
Irec
2008
RESENHA:
A Psicopedagogia no Brasil: contribuies a partir da prtica
Irec
2008
1.
CREDENCIAIS DA AUTORA
2.
RESUMO DA OBRA
A resenha que ser aqui descrita refere-se a uma anlise crtica do primeiro e do
terceiro captulo da obra da autora.
No primeiro captulo, Bossa apresenta o conceito do termo psicopedagogia. Seu
conceito assinala de forma simples e direta uma das mais profundas e importantes
razes da produo do conhecimento cientfico: o de ser meio, o de ser instrumento
para o outro, tanto na perspectiva terico, quanto na aplicada prtica do cotidiano.
psicopedaggica,
exercida
por
um
profissional
especializado,
deficincias
no
aparelho
escolar,
mas,
principalmente,
considerar
as
3.
CONCLUSES DO RESENHISTA
do
termo
psicopedagogia
at
regulamentao,
apoiando
que
enfatizam
mero
contedismo
como
fonte
de
toda
aprendizagem humana, mas a relao deste indivduo com o objeto, e isto se leva a
entender que o sentido tambm da aprendizagem humana deve ser a relao entre
sujeito e objeto.
Do ponto de vista da atuao psicopedaggica, a autora, traz de forma categrica o
trabalho do profissional no campo clnico, institucional e cientfico, haja vista que
estas trs atribuies tm como foco o diagnstico, a interveno e a produo
cientfica, vislumbrando no cenrio educacional uma melhor aprendizagem dos
envolvidos no processo educativo, bem como a insero da temtica no contexto
acadmico.
Enfatiza tambm, as contribuies cientficas no cenrio das Universidades pela
grande procura do curso, que fortemente se expressa pela necessidade urgente do
trabalho psicopedaggico, principalmente no campo educativo, mais precisamente
no ambiente da sala de aula.
A autora retrata ainda a discusso em torno da formao do psicopedagogo no
Brasil, amparando na Lei de diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB
9.394/96, que assegura uma educao de qualidade voltada para a formao da
cidadania e profissionalizao. Ainda no campo da formao e atuao frente aos
desafios do ensino-aprendizagem, a obra reflete criticamente o papel da pedagogia
na resoluo dos problemas enfrentados nesta rea. A Pedagogia, atualmente no
consegue mais dar conta de todas as demandas existente no campo do ensinoaprendizagem, necessitando uma postura que v alm do pedaggico, ou seja, que
relacione o conhecimento psicolgico ao pedaggico, contribuindo de forma decisiva
na articulao de alternativas de interveno dentro do ambiente educativo,
especialmente no que se refere aos distrbios de aprendizagem.
A autora conclui que h uma procura de forma intensa nas Universidades por este
imenso Pas e fora dele pelo curso de Psicopedagogia, no por se tratar de mais um
novo curso, mas por ser uma rea do conhecimento que se preocupa com a
aprendizagem humana no seu sentido mais amplo, e que por isso acredita-se que
no se torna mais s necessrio a oficializao deste profissional, mas
imprescindvel.
4.
CRTICA DO RESENHISTA
5.
INDICAO DO RESENHISTA