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ISSN: 0327-6716
racp@aigle.org.ar
Fundacin Aigl
Argentina
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Introduccin
La contencin del gasto vigente en la Sanidad
Pblica y en las Compaas de Seguros ha impulsado en los ltimos aos la investigacin sobre la
eficacia de las terapias psicolgicas. Ya no se trata
slo de demostrar que una terapia es eficaz para un
determinado trastorno, sino que lo es ms que otras
alternativas y en unas mejores condiciones (ms
breve, en un rgimen ambulatorio, etctera) (Echebura y Corral, 2001; Prez, Fernndez-Hermida, Fernndez y Amigo, 2003).
En los ltimos veinte aos se han producido
tres avances muy importantes en el campo de los
trastornos mentales. En primer lugar, se han hecho
grandes adelantos en la comprensin de las bases
biolgicas de muchos cuadros clnicos (la esqui-
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TIPO DE ESTUDIO
Mxima
mente eficaz: aquel que obtiene resultados positivos pero que no ha sido replicado todava.
En diversas publicaciones recientes (Echebura
y Corral, 2001; Mace, Moorey y Roberts, 2005; Nathan y Gorman, 1998; Prez et al., 2003) figura una
lista actualizada de los tratamientos psicolgicos
apoyados empricamente para trastornos especficos, que est sujeta a revisiones peridicas. Se trata de una verificacin emprica (experimental) y no
meramente clnica (subjetiva), con una referencia
clara al coste/eficacia. De esta lista se pueden obtener varias conclusiones: a) la superioridad de las
terapias cognitivo-conductuales como tratamientos
de eleccin; y b) la ausencia generalizada de las
terapias psicodinmicas, a excepcin de la terapia
interpersonal para la depresin y la bulimia y quiz
algunas intervenciones psicodinmicas breves. El
tema no est, en modo alguno, cerrado. Hay trastornos para los cuales no existen todava tratamientos
eficaces y especficos (por ejemplo, los trastornos
psicticos y los trastornos de personalidad) y no se
han estudiado suficientemente los fracasos del tratamiento, es decir, de qu modo predecirlos y qu
alternativas teraputicas plantear en esos casos
(Wilson, 1996) (tablas 2-5).
TIPOS DE TRATAMIENTOS
EVIDENCIA EMPRICA
TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Terapia cognitivo-conductual
para el trastorno de pnico.
st et al. (1991)
Heimberg et al. (1990)
Trull et al. (1988)
Foa et al. (1991)
DEPRESIN
Dobson (1989)
249
250
TIPOS DE TRATAMIENTOS
EVIDENCIA EMPRICA
Terapia cognitivo-conductual
para la bulimia.
TRASTORNOS ADICTIVOS
Azrin (1976)
Drummomnd y Glautier (1994)
Eriksen et al. (1986)
OFarrell et al. (1992)
TRASTORNOS PSICTICOS
TIPOS DE TRATAMIENTOS
EVIDENCIA EMPRICA
TRASTORNOS INFANTILES
Programa de entrenamiento
para padres de nios con
problemas de conducta.
Tcnicas de control de
hbitos inadaptativos.
Terapia cognitivo-conductual
para nios ansiosos.
Kendall (1994)
Kendall et al. (1997)
Tcnicas cognitivo-conductuales (desensibilizacin sistemtica in vivo, prctica reforzada, modelado con participacin), para los miedos y las fobias.
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TIPOS DE TRATAMIENTOS
EVIDENCIA EMPRICA
TRASTORNOS DE LA SALUD
TRASTORNOS CARDIOVASCULARES
Educacin+Afrontamiento+Modificacin de conducta
DOLOR CRNICO
Programa multicomponente
(Relajacin+Feedback+Tcnicas cognitivas+Tcnicas
operantes)
CNCER
Modificacin de conducta
Terapia cognitivo-conductual
Terapia coadyuvante
Terapia de grupo (tcnicas cognitivo-conductuales)
CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
Eficacia
DEFINICIN
Resultados favorables
en un contexto de
investigacin.
Efectividad
Resultados favorables
en la prctica clnica
habitual.
Eficiencia
Buenos resultados al
menor coste posible.
Validez
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rendimiento de los terapeutas con una misma terapia, la variacin de la gravedad de los pacientes con
un mismo diagnstico o la inexistencia de pacientes con un nico diagnstico puro (la comorbilidad
es la norma, no la excepcin), sin olvidar que distintos tipos de tratamientos pueden ser igualmente
efectivos en un mismo cuadro clnico (slo que para
distintos perfiles de pacientes) (Bados, et al., 2002;
Becoa, 1999; Echebura y Corral, 2001).
As, por ejemplo, en la investigacin los pacientes son homogneos entre s (en cuanto a edad y
sexo, por ejemplo) y puros, sin presentar comorbilidad con otros trastornos, y los terapeutas, que no
suelen tener una gran experiencia clnica y que el
paciente no puede elegir, estn muy motivados. A su
vez, los tratamientos, ms bien cortos, se ajustan a
una gua rgida y a un diario de sesiones. Por el contrario, en la prctica clnica habitual los pacientes
estn aquejados de varios trastornos simultneamente, son heterogneos y han sido sometidos, habitualmente, a tratamientos previos; los terapeutas
cuentan con una experiencia clnica amplia y son objeto de eleccin por parte del paciente, al menos en
la prctica privada; y, por ltimo, los tratamientos
son ms largos y flexibles: no hay un nmero limitado de sesiones, el contenido del tratamiento es
ms moldeable y est sujeto a cambios. En definitiva, no hay un isomorfismo entre la investigacin y
la clnica (tabla 7).
Las terapias empricamente validadas han concedido una gran importancia a la clasificacin de los
trastornos mentales. Esta preocupacin por el enfoque cientfico ha llevado a sobrevalorar el objeto de
la psicologa (los cuadros clnicos) y a desatender, al
menos hasta cierto punto, al sujeto de la psicologa
clnica (el ser humano sufriente). Es decir, la impor-
INVESTIGACIN
PRCTICA CLNICA
Homogneos.
Sin comorbilidad.
Heterogneos.
Con diversos trastornos.
Terapeutas
Tratamiento
Contenido rgido.
Nmero prefijado de sesiones.
Menor nmero de sesiones.
Contenido flexible.
Sin limitaciones prefijadas en el
nmero de sesiones.
Mayor nmero de sesiones.
Seguimiento
Cortos o inexistentes.
hace referencia al logro de los objetivos teraputicos con el menor coste posible (en trminos de dinero, tiempo del terapeuta o sufrimiento del paciente). De hecho, la terapia psicolgica puede implicar
una reduccin considerable de costes a largo plazo
cuando se utiliza aislada o en combinacin con un
tratamiento farmacolgico en muchos trastornos
mentales, como la ansiedad y la depresin, e incluso en trastornos graves, como la esquizofrenia, el
trastorno bipolar o el trastorno lmite de personalidad (Gabbard, Lazar, Hornberger y Spiegel, 1997;
Layard, 2006).
Este enfoque orientado a ofrecer terapias eficaces, breves y a un menor coste es muy importante
en cualquier mbito de la sanidad pblica. Se trata
de determinar que los resultados justifican una inversin a nivel teraputico (coste de la terapia), a
nivel sanitario (ahorro de tratamiento ulteriores) y a
nivel social (menos absentismo laboral, menor uso
de recursos sociales, prevencin de problemas en
otros miembros de la familia, etctera).
Sin embargo, en ocasiones el nfasis en la eficiencia lleva a la mentalidad de la reduccin de
costes a cualquier precio, lo que supone caer en un
economicismo absurdo, olvidndose de la relacin
teraputica, de la necesaria evaluacin individual
de cada caso y de la realizacin del anlisis funcional, as como de la delimitacin de los objetivos teraputicos. A veces, cuando se habla de eficiencia,
se trata simplemente de abaratar los servicios, con
una preocupacin mxima en el ahorro y mnima en
la calidad. El economicismo vigente en la sanidad
pblica actual refleja probablemente ms la preocupacin por la reduccin de costes y del gasto que
un inters genuino por la eficiencia (Labrador, Echebura y Becoa, 2000).
Retos de futuro
Es importante realizar estudios tanto en condiciones experimentales controladas como en la
prctica clnica real. Slo trabajando desde ambas
perspectivas, lo que supone un nfasis en la investigacin traslacional, podr superarse la poca o nula
comunicacin existente entre la investigacin controlada y la prctica clnica.
El profesional de la clnica no puede basar su
ejercicio profesional slo en su experiencia personal sin tener una prueba cientfica que apoye su
aplicacin prctica. Por tanto, la toma de decisiones
teraputicas requiere conocer la mejor evidencia
emprica disponible, permitiendo con ello seleccionar las tcnicas psicolgicas que tengan el mayor
respaldo cientfico.
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No es exagerado afirmar que las terapias no validadas empricamente se utilizan con ms frecuencia que los tratamientos basados en la evidencia y
que, por tanto, hay un desfase entre lo que se sabe
y lo que se hace. Por chocante que pueda resultar,
lo que parece hoy efectivo dista de estar disponible para la mayora de la poblacin. De este modo,
hacer que lo til sea utilizado se convierte en una
prioridad de actuacin (Echebura, 1998). La difusin no es algo que ocurre automticamente, sino
que est ligada a tres factores importantes: innovacin (la aportacin real de la nueva propuesta), canales de comunicacin (el conocimiento de la nueva
tcnica por parte de los profesionales implicados) y
transcurso del tiempo (necesario para romper con la
resistencia al cambio en los profesionales) (Barlow,
Levitt y Bufka, 1999; Rogers, 1995; Sobell, 1996).
De hecho, los clnicos se muestran muy reticentes a
cambiar lneas de actuacin y formas de abordar los
problemas que tienen sobreaprendidas (Barraca,
2005; Persons, 1995; Wilson, 1996).
Mejorar la calidad de la intervencin, formar profesionales clnicos que comprendan y empleen la
metodologa de investigacin y que tengan un espritu crtico para depurar la informacin cientfica a
la que tienen acceso son tambin objetivos o retos
de futuro de lo que podemos denominar la Psicologa Clnica Basada en la Evidencia (Fras y Pascual,
2003).
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Conclusiones
Es cierto que, por desgracia, los tratamientos
que an no han probado su eficacia tienen ms difusin y se emplean ms que los que s la han probado
(Echebura y Corral, 2001). Asimismo los psiclogos
son criticados por mostrarse tan sordos a los resultados de la investigacin emprica, en particular
cuando sta contradice su propia experiencia clnica (Garb, 2000); y, en cambio, se alaba la celeridad
con que los mdicos integran los nuevos frmacos o
las nuevas tcnicas de diagnstico en su repertorio
profesional.
A pesar de su indudable xito en los ltimos
aos, el movimiento basado en las pruebas no ha
estado exento de crticas. Algunos psiclogos e instituciones sienten que es una innovacin peligrosa
que limita su autonoma. Sin embargo, la evaluacin
de los efectos de un tratamiento y la determinacin
de su eficacia constituyen un movimiento imparable
(Prez et al., 2003).De hecho, otros enfoques teraputicos tradicionalmente reacios a la evaluacin
emprica, como la psicoterapia psicodinmica, comienzan a ofrecer datos de su efectividad por medio
de estudios meta-analticos (Leichsenring y Leibing,
2003; Shedler, 2010).
Aunque el trabajo realizado ha sido mucho, todava hay cuadros clnicos, como las psicosis o los
trastornos de personalidad, donde los resultados
obtenidos son escasos. Asimismo todava quedan
por resolver problemas clnicos como el incumplimiento de las prescripciones teraputicas, la falta
de motivacin para el tratamiento en algunos trastornos, la investigacin sobre el efecto de los tratamientos psicolgicos combinados con psicofrmacos, etctera. Todo ello supone un reto de futuro.
La existencia de tratamientos empricamente validados no invalida el necesario ajuste de los procedimientos a las caractersticas de cada paciente. De
hecho, se hace un esfuerzo actualmente por asignar
tratamientos distintos a tipos de pacientes especficos en el mbito de un mismo trastorno -el denomi-
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