Metodologa de la investigacin

Unidad 1. Metodologa de la investigacin

Programa de la asignatura
Metodologa de la investigacin
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
Contenido nuclear
Clave: 03141105

Metodologa de la investigacin
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
ndice

Presentacin de la unidad ...................................................................................... 3

Concepto de mtodo de investigacin..5

Concepto de mtodo de metodologa de la investigacin......11

Caractersticas de la metodologa de investigacin.....14

Para saber ms .................................................................................................... 16

Cierre de la unidad ............................................................................................... 16

Fuentes de consulta ............................................................................................. 17

Metodologa de la investigacin
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
Presentacin de la unidad
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
En esta unidad se presentan aquellos conceptos bsicos que te ayudarn a comprender
cmo desarrollar una investigacin y la importancia que este proceso tiene para la
construccin del conocimiento. Adquirirs un bagaje conceptual suficiente para
comprender el proceso y ms adelante para implementarlo en una realidad especfica.
La metodologa de la investigacin ofrece al investigador una estructura lgica para
profundizar en el conocimiento terico-prctico o viceversa de una realidad y lo acerca a
la solucin de los problemas que las sociedades plantean.
En esta asignatura se retoman aspectos informativos y tericos fundamentales revisados
en la materia de Fundamentos de la Investigacin, la cual es el antecedente de formacin
en el tronco bsico del plan de estudios, para introducirte en el terreno concreto de la
metodologa de la investigacin en las ciencias sociales, a partir de retomar y enfrentar el
problema concreto de construir un objeto de estudio viable.
Para conceptualizar de manera ms puntual a la metodologa de la investigacin se
presentan los conceptos principales que se deben de tener como marco bsico para
abordar esta asignatura:

Mtodo

Metodologa de la
investigacin

Caractersticas de
la metodologa de
investigacin

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Estos conceptos los revisars y desarrollars en el transcurso de tu asignatura, haciendo
una revisin de tus contenidos nucleares, para ello se te presenta a continuacin el
esquema general de los contenidos destinados para esta unidad:

Unidad 1. Metodologa de la
investigacin

Concepto de mtodo de investigacin

Mtodo cientfico

Concepto de metodologa de investigacin

Diferencia entre mtodo y metodologa

Caractersticas de la metodologa de investigacin

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Concepto de mtodo de investigacin
Dentro del proceso de la investigacin se define el mtodo como aquel proceso lgicocoherente que permite explicar situaciones de la vida real y a partir de ello establecer
formas de abordaje que favorezcan la atencin a la problemtica presente.
El concepto genrico de mtodo precisa, cuando est referido a la investigacin cientfica,
que su meta debe ser la obtencin de conocimiento cientfico, es decir, una forma de
conocimiento que busca representar la realidad de manera adecuada, fiable, veraz u
objetiva.

La manera de ordenar una actividad a un fin.

(Zorrilla, 1999)
define al mtodo
como:
El orden sistemtico que se impone en la
investigacin cientfica y conduce al conocimiento.

El camino por el cual se llega a cierto resultado en la

actividad cientfica, cuando dicho camino no ha sido
fijado por anticipado de manera deliberada y reflexiva.

A su vez, Eli de Gortari (1970) refiere que mtodo es el procedimiento planeado que se
sigue en la actividad cientfica para descubrir las formas de existencia de los procesos,
distinguir las fases de su desarrollo, desentraar sus enlaces internos y externos,
esclarecer sus interacciones con otros procesos, generalizar y profundizar los
conocimientos adquiridos de este modo, demostrarlos luego con rigor racional y conseguir
despus su comprobacin en el experimento y con la tcnica de su aplicacin. El mtodo
es tambin un instrumento valioso, como seala Gmez Jara (1977), un procedimiento
implcito en toda actividad cientfica. El mtodo es til en la medida en que ayuda a
encauzar los esfuerzos mentales y fsicos para la solucin de situaciones problema en
cualquier esfera que ataen de manera directa o indirecta a los seres humanos.

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Garza (1967) refiere que el mtodo es el conjunto de
procedimientos lgicos a travs de los cuales se plantean
los problemas cientficos y se ponen a prueba las hiptesis
y los instrumentos de trabajo investigados. El mtodo es
un elemento necesario en la ciencia, ya que sin l no sera
fcil demostrar si un argumento es vlido. En este sentido,
Garza (1967) concibe el mtodo como un sistema de
supuestos y reglas que se proponen para descubrir y
comprobar la verdad.
(s.a.) (s.f.) [Mtodo] Imagen tomada con fines educativos de:
http://juancarlosflorez.net/wp-content/uploads/2010/08/investigar-nicho.jpg

El mtodo desde este punto de vista requiere un conocimiento anterior para confrontarlo
con el actual y de ah favorecer el surgimiento de uno ms adecuado a lo que se necesita.
Entre los conceptos ms recurrentes que sobre mtodo se plantean se encuentran los ya
citados y de los que se puede destacar lo que Zorrilla (1999) seala el mtodo es la clave
para llegar a la verdad, ya que el mtodo se levanta sobre la base de la problematizacin
de la relacin entre los pensamientos y los objetos Este planteamiento que hace conduce
al investigador a la construccin de un marco conceptual que sustenta las investigaciones.
As, desarrolla visiones distintas para explicar el mundo y todos los fenmenos que en l
se presentan.
El mtodo solo no basta para realizar una investigacin ni lo es todo, se necesita que
cuente con un cuerpo de procedimientos y medios que hagan operativo al mtodo. En ese
sentido las tcnicas son la respuesta a cmo hacer para alcanzar un fin o un resultado
propuesto, se sitan en el nivel de los hechos y actan como dispositivo auxiliares que
permiten aplicar los mtodos por medio de elementos prcticos, concretos y adaptados a
un objeto definido. Otros trminos de mtodo hacen alusin a conceptos que dan cuenta
de la profundidad con la que se tiene que hablar cuando a mtodo se refiere, no es una
tarea sencilla y mucho menos fcil, al contrario, es un proceso tan complejo que es
justamente ello lo que lo fortalece al momento de presentar sus resultados. Al respecto y
para adentrarse a la profundidad de lo que significa se presentan lo siguiente.

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Los mtodos, seala Boron (2005, citado en Sautu), se sustentan sobre principios
epistemolgicos y metodolgicos. Es por ello que no es posible utilizar cualquier
mtodo en el marco de una metodologa determinada. En la prctica, en la eleccin
de un mtodo se respetan los presupuestos de la metodologa en la que se encuadra,
aunque con ciertos grados de libertad. Este margen de maniobra es necesario para
resolver los dos grandes desafos que el mtodo impone:
Primero: transformar el tema y la teora
en objetivos y preguntas de
investigacin.

Segundo: traducir estas preguntas de

investigacin en procedimientos para la
produccin de la evidencia emprica.

Estos procedimientos basados en observaciones y mediciones constituyen tambin

una construccin lgica y terica interrelacionada con las otras etapas del diseo.

Complementa esta idea sealando que toda investigacin es una construccin terica, ya
que la teora permea todas las etapas del diseo: desde la construccin del marco terico
y la formulacin de los objetivos, hasta la implementacin de la estrategia metodolgica
para la produccin de los datos y su posterior anlisis.
Aqu retoma el hecho de que cada una de las etapas mencionadas se conecta entre s en
forma lgica mediante una estructura argumentativa que tambin es terica.
Continua diciendo, en ese sentido, que la teora es el hilo conductor, el andamiaje que
atraviesa todas las etapas de una investigacin. Esto supone una conceptualizacin de
teora no simplemente como marco terico.
En sntesis, concluye, los investigadores interrogan la realidad desde teoras y modelos
de anlisis sugiriendo preguntas e hiptesis acerca de cmo contestarlas. Para responder
a los objetivos de investigacin se construye la evidencia emprica utilizando mtodos que
dependern del enfoque terico elegido. Las diferencias y matices en las concepciones
tericas y metodolgicas, sin embargo, comparten el ethos de la investigacin cientfica:
Es producir conocimiento vlido, generalizable a la clase de
situaciones y procesos tratados, que realice un aporte al
conocimiento en el rea y la teora respectiva, y que sea a la vez
criticable y modificable.
(s.a.) (s.f.) [Ethos] Imagen tomada con fines educativos de:
http://eng101online.com/Lessons/rhetoricalanalysis/rhetoricalanalysislesson_print.html

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Bajo este contexto vale la pena destacar que hablando de mtodo no hay que olvidar que
una de las funciones principales que asume es servir de fundamento para guiar al acceso
del conocimiento siguiendo una lnea base de abordaje. Sin mtodo no hay investigacin
vlida.
Tratando este importante aspecto, el ms conocido mtodo y el que gua de una manera
fidedigna las investigaciones independientemente de su naturaleza es el mtodo
cientfico, del cual conocers sus generalidades.

Date un momento para volver a leer las definiciones que los distintos autores
desarrollan para abordar el concepto de mtodo, considera sus semejanzas y
diferencias entre ellas y de esta manera podrs tener una idea ms completa de
su significado.

Mtodo cientfico
A lo primero que hay que referirse es a la necesidad que se ha presentado en las ciencias
sociales de realizar ajustes a aquellos elementos que dan el sustento a la investigacin,
en este caso se piensa en la teora, pensar en la rigidez que ello supona ya no es viable,
ahora lo que plantea es el acudir a la prctica y revisar la teora de manera simultnea de
modo que pueda estarse en condiciones de valorar si es o no aplicable a las realidades
actuales.
En estos tiempos hay teoras que han surgido de la vivencia, de la realidad que la
cotidianidad pone ante nosotros y que aparecen en el momento en que se realizan los
primeros cuestionamientos.

Qu parte del problema se ha

investigado?

Cmo se ha dado el acercamiento a

esos problemas?

Cuestionamientos

Metodolgicamente cmo ha sido

abordado?

Cul ha sido el resultado de las

investigaciones?

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De esta manera surgen metodologas de tipo cualitativo que, sin perder el carcter de
investigacin cientfica, aportan elementos que dan cuenta de la realidad desde la
explicacin de la causa que las origina, en estas metodologas cualitativas; (Boron, 2005
citado en Sautu) se tiene un contacto directo con la persona o grupo de personas, en
escenarios particulares, y el investigador debe familiarizarse e interactuar con la vida
cotidiana del investigado, sus pensamientos, la manera de actuar, sentir y su
idiosincrasia.
Despus de esta breve introduccin, entrando ya en materia de lo que es el mtodo
cientfico, se puede iniciar su estudio partiendo del concepto y para ello se retoma a de
Gortari (1970) quien lo define como un procedimiento planeado y riguroso que se emplea
en la investigacin con el propsito de encontrar conocimientos generales, ciertos y
comprobables.
Define una serie de caractersticas:
Se sustenta en la confrontacin sistemtica del saber, partiendo de la
hiptesis para su comprobacin o aprobacin.

Busca la verdad.

Es un mtodo abierto, puesto que permite la concurrencia de otros

mtodos y tcnicas.

Es autocrtico en el sentido de que cuando la hiptesis no pueda

comprobarse, se rechaza automticamente.

Es un mtodo dinmico, porque permite el planteamiento del

problema investigado, su discusin y comprobacin.

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Esto se ve complementado con lo que en su momento Ren Descartes (1637, citado
en, Bunge, 1997) refiri como las cuatro reglas principales y determinantes en la
construccin de un mtodo cientfico:
No creer sino lo que es evidente. Utilizar para la construccin de la
ciencia tan slo lo que se presenta de forma clara y distinta y sin
ofrecer motivo de duda.

Dividir dificultades a examinar en tantas partes como sea necesario.

Pensar ordenadamente partiendo de lo sencillo y fcil a lo ms

compuesto y complejo.

Hacer enumeraciones tan completas como sea necesario para estar

seguro de no omitir nada.

Dentro de este marco De Gortari seala, las fases que comprende el mtodo cientfico, a
saber:

Fase indagadora, de descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectos

nuevos de los procesos conocidos.

Fase demostrativa, de conexin racional entre los resultados adquiridos y

de comprobacin experimental de los mismos.

Fase expositiva, en la cual se afinan los resultados para que sirvan de material a
nuevas investigaciones y comunicar a los dems el conocimiento adquirido.

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Elementos del mtodo cientfico
Tomada con fines educativos de: http://deconceptos.com/cienciassociales/metodo-de-observacionb

La observacin
Tomada
con
fines
educativos
de:
https://sites.google.com/site/equipotics111/home/proto
colo-de-investigacion/planteamiento-del-problema

Planteamiento del
problema
Tomada con fines educativos de:
http://www.ciberconta.unizar.es/l
eccion/econometria1/540.htm

Sistema conceptual

Elementos del
mtodo
cientfico

Tomada
con
fines
educativos
de:
https://investigacionescolar.wordpress.com/
2013/03/26/preguntas-hipotesis-y-objetivos/

La hiptesis

Tomada
con
fines
educativos
de:
https://biologiadeberes.wordpress.com/2014/10/30/
metodo-cientifico/

La
experimentacin

(s.a.) (s.f.) [Mtodo cientfico] Tomada con fines educativos de:

http://poyectotete.mex.tl/1010648_conocimiento-y-metodo-cientifico-.html/

Es posible llevar a la realidad estos elementos? Si es el planteamiento de los tericos

solamente hay que cuidar que correspondan a la teora que se ha seleccionado, a los
instrumentos que van a utilizarse, as como a la metodologa.
Partiendo de esta base ests en condiciones de llegar a la definicin de metodologa de
la investigacin.

Concepto de metodologa de la investigacin

La palabra metodologa en su origen, esto es desde el punto de vista etimolgico, significa
el estudio o tratado de los mtodos; desde la perspectiva global e integradora se presenta
como una teora de procedimientos para alcanzar el conocimiento.
La metodologa es el instrumento que vincula al sujeto con el objeto de la investigacin,
seala Babbie (2000) que metodologa de investigacin podra llamarse la ciencia del
averiguar.

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Kerlinger (1988) dice que la metodologa de la investigacin se entiende como el estudio
del mtodo o los mtodos y abarca el anlisis de sus caractersticas, cualidades y
debilidades. Este concepto se utiliza en sentidos diferentes, para hacer referencia a los
pasos y procedimientos que se han seguido en una indagacin determinada, para
designar los modelos concretos de trabajo que se aplican en una determinada disciplina o
especialidad.
La metodologa es una disciplina filosfica (Pardinas, 1993) que tiene por objeto el estudio
sistematizado de los mtodos, adems indica las vas convenientes a fin de lograr realizar
determinada actividad. En este mismo texto se encuentran una serie de conceptos que te
ayudarn a clarificar el significado de metodologa de la investigacin. Acepciones de
metodologa de la investigacin:
1. Una disciplina que estudia y analiza los mtodos. Es lgica aplicada cuyo objeto
consiste en el estudio de las formas metdicas que se centran en la adquisicin y
comprobacin de conocimientos cientficos.
2. Una propuesta de concepcin del mundo o de la realidad. Desde esta perspectiva
se encuentran diferentes corrientes del pensamiento: matematismo, mecanicismo,
biologismo, logicismo, cientificismo, etc.
3. Una forma sistemtica de abordar una realidad.
4. Un conjunto de etapas y reglas que se siguen para investigar un objeto; es lo que
se conoce como metodologa de la investigacin, y que incluye el anlisis y la
valoracin crtica de los mltiples mtodos y sus combinaciones.

Dentro de la metodologa hay una primera clasificacin que hace alusin a una
metodologa general y una metodologa especial, la primera se refiere al estudio de los
mtodos que tienen aplicacin en las ciencias en general, asume los procesos necesarios
para adquirir, sistematizar y trasmitir el conocimiento. Mientras la segunda aborda los
mtodos particulares de cada ciencia.
Al hablar de metodologa hay que partir de la idea de que es como la generacin de
conocimiento, esto es, un proceso permanente de construccin creativa que surge de la
puesta en prctica de procesos que dan cuenta de una realidad y que a la vez vuelven a
la misma con metodologas ms estructuradas que permiten, adems de la
profundizacin, la explicacin de cada uno de los problemas sociales a los que dirigen sus
esfuerzos.
De esa manera el investigador se asume como un aportador constante de reflexiones
surgidas de una intervencin donde l mismo se coloca en el rol de constructor y hacedor
desde el momento mismo en que plantea una hiptesis que va a confirmar para explicar
un fenmeno particular.
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Metodologa de la investigacin
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
En conclusin es la metodologa quien ensea y gua los procesos de manera eficiente y
eficaz para llegar a los resultados que de acuerdo a la planeacin se espera obtener por
intervenciones especficas. La metodologa es, como seala Bunge (1997), una ciencia
que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten
encauzar, de un modo eficiente y tendiente a la excelencia, el proceso de la investigacin
cientfica. El objeto de estudio de la metodologa de investigacin puede entonces
definirse como el proceso de investigacin cientfica, el cual est conformado por una
serie de pasos lgicamente estructurados y relacionados entre s.

Antes de terminar este apartado, retoma lo que has ledo de mtodo y

metodologa, de tal manera de que puedas encontrar tus propias diferencias entre
ambos.

Diferencia entre mtodo y metodologa

Tradicionalmente hablar de mtodo y de metodologa parece ser slo una cuestin de
sinnimos, sin embargo, no hay que perder de vista que cada concepto tiene su
significado. La metodologa trata de la lgica interna de la investigacin, de la estructura y
coherencia con que es planteada, mientras que mtodo constituye la serie de pasos que
el investigador sigue durante el proceso investigativo.
Diesing (1972 citado en Zorrilla, 1999) utiliza el concepto de pautas de descubrimiento
en la medida en que los mtodos tienen como meta la creacin o el desarrollo de
conocimiento y no solamente su verificacin. Si bien metodologa y mtodos son
diferentes, se entrecruzan en forma no azarosa.
Concluyendo, metodologa dentro del proceso de la investigacin hace referencia a la
variedad de mtodos, tcnicas e instrumentos relacionados con una postura filosfica y
sustentada por postulados tericos que engloban y explican el problema a estudiar. Lo
que supone que se encarga del estudio de los mtodos de investigacin, mas no as de
los mtodos en s. (Cerda, 2000).

Antes de avanzar en el estudio de esta unidad, realiza actividad:

Actividad 1. Mtodo cientfico y metodologa de investigacin
La descripcin de la misma puedes encontrarla en el documento de actividades
de la Unidad 1.

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Metodologa de la investigacin
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
Caractersticas de la metodologa de investigacin
Hablar de las caractersticas de la metodologa de investigacin remite a la investigacin y
al mtodo cientfico, adems se encuentran en la literatura un nmero importante de
caractersticas que Bunge 1997, Hernndez Sampieri 1998, Pardinas, 1993 y varios de
los autores aqu referidos sealan, si bien algunos coinciden en las principales, tambin
hay unas que son distintas pero que sin duda se complementan. Aqu se presentan las
que se consideran bsicas.
Objetiva
Precisa
Verificable
Concisa
Fctica
Trasciende
No finita
Razonada
Lgica
Falible

Existe en la realidad y no responde a unos cuantos o bien al

inters del investigador.
Es clara al mostrar lo que se quiere decir, no requiere de ninguna
explicacin.
Puede ser comprobada por otros procesos investigativos.
Describe asertivamente el resultado.
Responde de manera fehaciente al hecho tal y como se presenta.
Se buscan las causas ms que abordar las consecuencias que es
lo que en lo inmediato se presenta.
No tiene una verdad nica con la que se cierre el proceso, por el
contrario, siempre da pie a nuevos procesos.
No surge de la nada, sino de un proceso de pensamiento
analtico y crtico que la sustenta.
Sigue un camino previamente trazado y lgicamente
estructurado.
Puede perfeccionarse a travs de nuevos procedimientos y
volviendo a la realidad.

Sistmica

No se basa en la casualidad, recurre a la constancia.

Emprica

Se fundamenta en la realidad observable.

Crtica
Trascendente
General
Simblico
Comunicable
Explicativo
til

En un proceso de ida y vuelta, se cuestiona para avanzar.

Parte de la realidad pero va ms all para explicarla.
Sus resultados son comprensivos y ven la totalidad ms que la
particularidad.
Su lenguaje tiene un significado determinado.
Se devuelve a quien ofreci la informacin y se ofrece a quien en
l se interese.
Explica las causas para entender las consecuencias.
Porque ofrece las respuestas que las sociedades requieren para
explicar lo que viven.

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Metodologa de la investigacin
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
En conclusin, las caractersticas antes descritas dan cuenta de lo que debe cubrir la
metodologa de la investigacin para, por un lado, no perder su carcter cientfico, pero
por otro, para orientar los procesos de tal manera que respondan a las necesidades
reales, que ayuden a abordarlas y ante todo que eviten la repeticin de las mismas.

Antes de finalizar el estudio de esta unidad, realiza las actividades:

Actividad 2. La metodologa de investigacin y su importancia para
mi proyecto
Evidencia de aprendizaje. Caractersticas de la metodologa
Autorreflexin
La descripcin de las mismas puedes encontrarla en el documento de
actividades de la Unidad 1.

Recuerda que adems de la sntesis presentada en este material,

podrs consultar cada una de las fuentes de consulta que se encuentran
en el apartado Para saber ms, la cuales te ayudarn a profundizar en
los temas desarrollados en esta unidad.

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Metodologa de la investigacin
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
Para saber ms
A continuacin se te presenta un listado de recursos que sern de gran utilidad para
complementar los conocimientos adquiridos:
Curso de metodologa de la investigacin
http://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3
%93N.pdf
En esta pgina puedes encontrar un ejemplo de cmo la metodologa de la investigacin
se lleva en un proceso prctico.
Metodologa de la investigacin
http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_de_la_Inv.pdf
La descripcin de la clasificacin de los mtodos utilizados en la investigacin, as como
los diseos es lo que aqu se presenta.
Captulo 1 del libro de Hernndez Sampieri Metodologa de la investigacin
http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/SAMPIERI-HERNANDEZ-R-Cap-1-Elproceso-de-investigacion.pdf
El texto clsico de Hernndez Sampieri lo tienes en este link para consulta frecuente
acerca de los elementos puntuales de este proceso.

Cierre de la unidad
A lo largo de esta primera unidad pudiste revisar, conceptos bsicos que son necesarios
para tu bagaje conceptual personal, ya que de ello depende el que comprendas con
precisin y claridad el significado de este proceso investigativo y su impacto en las
sociedades a las que dirige su accin.
Hoy en da no puede ni debe pensarse en un proceso de investigacin sin que existan los
elementos mnimos que lo caracterizan, presentes en la intervencin.
En las siguientes unidades conocers a detalle cmo llevar a cabo un proceso de
investigacin metodolgicamente estructurado y lgicamente planeado.

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Metodologa de la investigacin
Unidad 1. Metodologa de la investigacin
Fuentes de consulta

Babbie, E. (2000). Fundamentos de la investigacin social. Mxico. Thomson.

Bunge, M. (1997). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos Aires.

Sudamericana

Cerda, H. (2000). Los elementos de la investigacin. Bogot. El Bho.

Garza, A (1967). Manual de tcnicas de investigacin para estudiantes en

Ciencias Sociales. Mxico. Universidad Autnoma de Nuevo Len.

Gmez, J. (1977). Tcnicas de desarrollo comunitario. Mxico. Nueva sociologa.

De Gortari, E. (1970). El mtodo dialctico. Mxico. Grijalbo.

Kerllinger, F. (1988). Investigacin del comportamiento, tcnicas y metodologa.

Mxico. Interamericana.

Medina, S. (2002). Proceso metodolgico de la investigacin. Mxico. UNAM.

Pardinas, F. (1993). Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales.

Mxico. Siglo XXI.

Rojas, R. (1988). Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico. Plaza Y

Valds.

Sampieri, R. (1998). Metodologa de la investigacin. Mxico. McGrawHill.

Sautu R. (2005). Manual de metodologa. Buenos Aires. CLACSO

Zorrilla, S. (1999). Introduccin a la metodologa de la investigacin. Mxico.

Aguilar Len.

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