Vous êtes sur la page 1sur 5

LE ZÈLE DE MERCURE – CAHIER DES CHARGES

PROJET CIES-ED 2008-2009

Tuteur : Hafida BELRHALI-BERNARD, professeure de droit public
Equipe :
- Ludovic CHANTUNG, Allocataire-moniteur de 3ème année (droit public)
ludovic.chantung@gmail.com
- Amélie IMBERT, Allocataire-moniteur de 2ème année (histoire du droit)
aaimbert@aol.com
- Anne JACQUEMET, Allocataire-moniteur de 3ème année (droit public)
annejacquemet@orange.fr
- Delphine SASSOLAS, Allocataire-moniteur de 2ème année (droit privé)
delphinesassolas@orange.fr

I. La philosophie générale du projet 2008-2009
Lorsque l’équipe actuelle a repris la charge du Zèle de Mercure, un gros travail avait
été effectué en amont dont la plus significative constitue certainement l’élaboration 1 et la
diffusion2 de certains outils méthodologiques à destination des étudiants (ex : dissertation,
commentaire de textes historiques…). Le choix avait déjà été fait d’une diffusion la plus large
possible par le biais d’un site internet. La nouvelle équipe des « zélés » s’inscrit dans la
continuité des projets réalisés au cours des deux années précédentes et tient à développer
encore le site Internet qui lui a été confié. Des suggestions de travail ont été formulées par
l’équipe précédente dans le rapport intitulé « Le zèle de Mercure. La boite à outils méthodologique
et culturelle des étudiants en droit » rédigé en 2008 et certaines questions étaient volontairement
laissées en suspens. La poursuite des travaux n’empêche pas une certaine liberté de la part
de la nouvelle équipe. En ce début d’année, il a donc semblé utile de préciser le cahier des
charges qui sera suivi en 2008-2009. Il répond à un triple objectif : l’approfondissement des
travaux existants, l’harmonisation des modules (l’adjonction sur le site des informations doit
respecter une « charte graphique » qui a été établie les années précédentes) et l’évaluation du
site.
II. Le cahier des charges 2008-2009
A . Les travaux achevés
- Une mise à jour de la bibliographie a été faite pour l’ensemble des niveaux.

1

En 2006-2007, une première équipe avait réalisé la méthodologie de la dissertation. Voir Thevand A., Ailinca
A., Fini C., Fischer B., Osuna-Perrin O. et Belrhali-Bernard H. (2007), Création d'une boîte à outils de méthode
pour les étudiants en droit. ACAG, Vol. 1, pp. 72-79
2
En 2007-2008, l’équipe constituée par F. Girard, S. Brameret, M. Dupuis-Berruex,Ch. Quezel-Ambrunaz a mis
en place, sous la direction de Mme H. Belrhali-Bernard le site Internet et ajouté plusieurs fiches de méthode sur
le commentaire de texte linéaire, le commentaire d’arrêt en droit privé, ainsi qu’un volet culture et adresses
utiles.

1

Il convenait donc de décider de la façon dont cette rubrique pouvait évoluer. L’élaboration d’un questionnaire à destination des étudiants est en cours d’achèvement. la méthodologie du cas pratique étant très proche en droit privé et en droit public. Le travail commun demande un investissement de temps supplémentaire mais les avantages sont réels.L’évaluation du site par les étudiants a constitué le second volet de la réflexion sur le Zèle de Mercure (projet porté par Ludovic Chantung et Amélie Imbert). le site n’a aucune finalité communautaire.. dès les premières années d’étude. cela aurait avant tout entraîné une dispersion des ressources humaines du site. afin 2 . Cet onglet avait jusqu’alors été laissé « en construction… ». En effet. La philosophie prônée par le CIES tend à ce que les étudiants de différentes disciplines se mélangent lors de la réalisation du projet de 2 ème ou 3ème année. dans la continuité du travail de l’équipe précédente. Par ailleurs. Les travaux en cours de réalisation . l’équipe a entrepris un travail méthodologique sur le cas pratique qui se veut transdisciplinaire. car il compte parmi les plus importants et les plus utilisés au sein de la faculté de droit et. Il reste encore à déterminer le support informatique qui contiendra cette méthode du cas pratique : power point ou Word. . de solliciter un panel plus représentatif d’étudiants. Cette question s’est immédiatement posée. Cette enquête d’envergure permettra de compléter les premières données recueillies. B . en l’enrichissant d’exemples issus de plusieurs matières. Nous avons cependant tenu à ce que les moniteurs de 2 ème et de 3ème année se côtoient et que les différentes disciplines soient représentées dans chaque projet. De plus. Cependant. il nous apparaît nécessaire. pour inscrire le site dans une mission à moyen et long terme. Ce questionnaire – soumis à plus de 300 étudiants – aura pour objectif de cerner précisément les tenants et aboutissants de cet outil Internet dont nous avons à assurer le développement cette année. Il intervient à la suite des deux études effectuées l’an passé à l’occasion du lancement officieux du site. sans apporter de complément particulier améliorant le contenu. Il était urgent de rajouter cet exercice. L’exigence d’interactivité n’apparaît pas comme une priorité.Ayant constaté une lacune importante en ce qui concerne l’un des exercices juridiques traditionnels. De plus. une problématique concernant l’accès et la modération du forum aurait difficilement trouvé une solution en l’état. ce. une privatise (Delphine Sassolas) et une publiciste (Anne Jacquemet) élaborent ensemble ce projet. Ces deux précédentes enquêtes portaient sur un public relativement restreint. Cet objectif est limité dans la mesure où seul des juristes participent au Zèle de Mercure. il est particulièrement judicieux qu’une explication unique soit proposée à l’étudiant. Une réflexion menée sur l’utilisation d’un tel outil de communication a fait apparaître que ce projet n’entrait qu’incidemment dans le cadre de la mission globale du site. Elles ont permis d’apporter un premier ensemble de précisions concernant les attentes particulières des étudiants. l’objectif étant de mettre à disposition des étudiants un espace de méthodologie et de culture juridique au sens large. ainsi que des renseignements sur leur perception des outils méthodologiques déjà à leur disposition sur le site. étant donné que cette année universitaire 2008-2009 est la première année de lancement officiel du site. La mise en place d’un forum ne nous a donc pas semblé comme ayant une réelle utilité. Ainsi.La suppression de l’onglet « forum » a été opérée. selon ce qui semble le plus maniable et accessible pour les étudiants.

pour affiner ainsi l’exploitation des résultats. . sur le modèle de celui qui a été mis en ligne relatif à la dissertation. C .d’effectuer des comparaisons avec les nouvelles réponses.M. les étudiants sont interrogés sur des problèmes relatifs à la lisibilité et la présentation formelle du site. créé sous le format Powerpoint. de façon à compléter les différentes fiches méthodologiques. à la pertinence des différents exercices proposés… Nous serons alors en mesure d’exposer. à l’ensemble des exercices juridiques. des moyens de diffusion de la culture juridique.C. Cette coopération permet de souligner la complémentarité de ces différents supports qui sont. L’équipe actuelle souhaite « dynamiser » la page d’accueil. Par exemple. permet aux étudiants de 3 .Modification de la page d’accueil.Enrichissement de la rubrique « Culture » : Une reprise du contenu culturel du Journal de l’Ecole doctorale est envisagée. professeur d’anglais). sur les conseils de Madame Chapon. en collaboration et avec l’accord de l’équipe rédactionnelle du journal. au format des documents (pdf.Concernant la bibliographie : Pour le second semestre. elle doit être particulièrement attractive. Ces derniers constatent chaque jour l’enrichissement des ressources en ligne intéressant leurs domaines de recherches.Enrichissement de la rubrique « Adresses utiles » : Outre l’ajout d’un certain nombre de liens ne concernant qu’un aspect strictement linguistique (création d’un onglet « Allemand ». tant à destination d’un public étudiant recherchant des textes officiels pour éclairer un cours. dans un règlement global qui fera office de base de travail définitive. tous deux. Ce petit exercice. Cette modification est d’autant plus souhaitable que la page d’accueil constituant le premier contact de l’internaute avec le site. le mouvement actuel de dématérialisation des ressources juridiques rend plus que jamais nécessaire un travail de recherche et de classification des sites Internet utiles. à destination des L1 (ajout en lien avec les Travaux Dirigés d’Histoire des Institutions avant 1789 qui ont lieu au second semestre). La présentation actuelle convenait en raison du nombre réduit de personnes mentionnées. Les travaux réalisables par les prochaines équipes . power point…). Outre l’ajout indispensable (et déjà réalisé) des mentions « CIES » et « Ecole doctorale ». que les missions précises qui lui seront assignées. une réflexion s’est engagée sur la manière de présenter les « animateurs » du site. s’adressant à des publics aux aspirations relativement similaires.Enrichir les modules méthodologiques déjà existants : Il pourrait être intéressant de généraliser l’exercice des Q. . L’ajout prévisible d’autres noms de moniteur dans les prochaines années oblige à repenser cette page. que pour un public de doctorants. tant le cadre formel dans lequel le site va désormais s’inscrire. Sont ainsi abordées tant des questions de fond (point qui suscite des interrogations et des craintes sur la légitimité de l’équipe à « remettre en cause » un travail exemplaire fait par les prédécesseurs) que de forme. . sera mise en ligne une bibliographie relative à la méthodologie appliquée en Histoire du Droit. D’où l’intérêt non négligeable de compléter par ce biais la rubrique « Culture » du Zèle de Mercure . ainsi que mise en ligne de nouveaux liens dans la rubrique « Anglais ».

avant de fixer définitivement le format officiel des modules méthodologiques. Si l’on s’achemine vers un site institutionnel.pdf. L’équipe préfère ne pas prendre 4 . Les atouts du format Powerpoint. Il est essentiel d’attendre d’avoir un retour objectif des étudiants à ce niveau.La question de l’avenir du Zèle de Mercure est délicate. sous deux formats différents. l’approfondissement de la méthode du commentaire d’arrêt pour des niveaux d’étude plus élevés ou encore l’explication du commentaire de texte thématique/comparé. Notre réflexion pourra éventuellement conduire à une double proposition. Il faut cependant relativiser l’importance de la question dans la mesure où ces fiches sont. A cet égard. les plans de commentaires réalisés en cours… Le Zèle de Mercure constituerait alors un complément et viserait un public d’étudiants restreint (un groupe de Travaux dirigés. Il semble en effet inutile de dédoubler cette mission. . dans un format plus bref. Seul l’exercice de la dissertation juridique propose également une fiche méthodologique au format . III.D’autres volets méthodologiques pourraient voir le jour. la note de synthèse par exemple. pour l’essentiel. qui est désormais assurée officiellement par le BV. mais sans doute plus exhaustif. les suggestions formulées par l’équipe précédente restent d’actualité : l’ajout d’exemples issus du droit public dans le volet commentaire d’arrêt. munis d’identifiants spécifiques. un condensé sans doute utile pour remettre en perspective les connaissances précédemment lues. Cependant. de chacun des exercices. Le QCM reprend de manière brève. Cela offre. les grandes lignes de la méthodologie développées dans le module méthodologique qui le précède. qui permettra de dresser un bilan de l’utilisation faite par les étudiants et leur opinion relativement aux différents formats possibles. une réflexion a été menée sur la possibilité juridique et la pertinence d’y avoir des fiches de TD numérisées. le développement et la promotion du BV tend à ce que le Zèle de Mercure reste essentiellement un site déconnecté des enseignements dispensés à la faculté de droit. Par ailleurs. une réflexion est en cours sur la possibilité d’ajouter des liens vers des sites d’annuaires à thématique juridique. par exemple). Les questions en suspens . au contenu éditorial plus large. sont reconnus.Par ailleurs. qui sont en premier lieu la création artificielle d’une certaine interactivité qui peut apparaître pédagogiquement séduisante. il conviendra d’étudier les réponses du questionnaire précédemment évoqué.Réflexion sur le support des modules méthodologiques : Le format Powerpoint est pour le moment pour le format prédominant sur le site. il pourrait être souhaitable de proposer un lien vers le Zèle de Mercure sur le site de la faculté de droit. .tester leurs connaissances et leur compréhension de la méthodologie qu’ils viennent d’étudier. disponibles par le biais du bureau virtuel depuis la rentrée universitaire 2008. . Des éléments moins « institutionnels » pourraient être mis sur le site comme les corrections des fiches de TD par les chargés d’enseignement. en permettant une synthèse utile. A l’heure actuelle. Une difficulté matérielle perdure : comment attribuer et gérer les identifiants des étudiants ? il y aurait aussi un risque d’inégalité entre les étudiants dont les chargés de TD ont accès au Zèle de Mercure et ceux qui ne gèrent pas le site.

il serait intéressant d’avoir également l’opinion du corps professoral à la suite de cette réunion. avant même d’élaborer une telle charte. il conviendra de déterminer quelles seront les personnes qui pourront accéder à ce site afin d’en modifier les données : uniquement les membres du CIES travaillant sur le site. Il serait bon. En effet. une telle charte pourra se révéler pertinente. notamment en considération de la réglementation sur les droits d’auteur. que cette charte précise quelles sont les limites des données pouvant être mises en ligne sur ce site. l’équipe veille déjà. de terminer la mise en place de toutes les méthodologies : cas pratique etc… et de déterminer quelle est l’utilisation qui en est faite par les étudiants (objectif du questionnaire).l’initiative de modifier. de façon informelle. 5 . tous les chargés de TD de la faculté de droit. Le travail d’élaboration de la charte graphique pourrait être laissé à l’équipe suivante tout en lui facilitant la tâche en précisant les supports utilisés cette année. les enseignants… . . à l’uniformité des supports (en passant notamment par des copier/coller). le questionnaire élaboré par Amélie Imbert et Ludovic Chantug visant essentiellement les étudiants.Il pourrait être utile de faire un compte-rendu ou un résumé de la réunion visant à diffuser le site Internet auprès des enseignants. selon des goûts subjectifs.Réflexion sur l’élaboration d’une charte de bon usage : il se révèle peut-être nécessaire. Par la suite. les supports choisis les années précédentes.Réflexion sur l’élaboration d’une charte graphique : Plutôt que d’élaborer une charte graphique précise et fastidieuse. . Or. un rapport devrait être fait sur l’évaluation du site faite auprès des étudiants mais aucune exploitation de la réunion auprès des enseignants ne semble être prévue. quitte à ce que cette tâche soit réalisée l’année prochaine. De plus. en effet. Enfin. il semble préférable d’attendre un retour des étudiants sur les éléments à modifier.