DECLARAO DE HAVANA

15 AES DE LITERACIA DA INFORMAO / ALFIN...

por um trabalho colaborativo e de gerao de redes para o crescimento
da literacia da informao1 no contexto dos pases ibero-americanos

Nos ltimos dez anos, por ocasio de diferentes eventos e contextos, apresentaram-se
comunidade internacional distintas Declaraes sobre a literacia da informao ALFIN sobre a
formao em competncias de literacia da informao, relacionando-as com outras literacias e
competncias.
Esta DECLARAO pretende, retomando aspetos chave das vertentes conceptuais, filosficas e
propositivas das Declaraes anteriores (Praga, 2003; Alexandria, 2005; Toledo, 2006; Lima, 2009;
Paramillo, 2010; Murcia, 2010; Macei, 2011; Fez, 2011)2 subscrever vrios compromissos para
encetar aes prticas e concretas segundo a perspetiva do trabalho colaborativo e da gerao de
redes para o crescimento da literacia da informao nos nossos contextos, depois de ter tido ocasio
de reunir diferentes profissionais, bibliotecas, instituies educativas e organizaes pertencentes a
diversos pases ibero-americanos3 e conhecer a sua viso, as lies aprendidas e as perspetivas
sobre o tema da literacia da informao.
Para tal, propomos e comprometemos-nos a trabalhar de diferentes maneiras e de acordo com as
nossas possibilidades e capacidades, estas 15 ACES:
1. Formar em todas as subcompetncias - processos informacionais
Avanar nos nossos programas de formao, para que as diversas atividades e meios
formativos (cursos, tutoriais, oficinas, recursos Web, etc.) abarquem e trabalhem realmente o
desenvolvimento e a aquisio de todas a 5, 6, 7 ou mais subcompetncias-processos de
informao-formao que a literacia da informao implica, de acordo com o modelo ALFIN
em que se integram (identificar, localizar, avaliar, organizar e criar, e/ou utilizar e comunicar,
etc).

1 No Brasil utiliza-se tambm competncia em informao

2 Declaraes compiladas e disponveis para consulta na seco Documentos
http://alfincolombia.blogspot.com/ (Professor Pesquisador: Alejandro Uribe Tirado)
3

fundamentales

do

blog:

http://alfiniberoamerica.wikispaces.com - http://alfiniberoamerica.blogspot.com. (Professor Pesquisador: Alejandro Uribe Tirado)

2. Considerar tanto o geral como o especfico

Trabalhar para que os vrios programas de ALFIN e as suas aes formativas considerem
tanto os aspetos gerais, comuns aos utilizadores-pblicos a quem se dirige a formao, como
as particularidades, de acordo com as condies de idade, gnero, nvel educativo,
disciplinas, profisses, cultura, lngua, e acesso a, conhecimento e uso das TIC, para que os
ditos programas e aes respeitem os seus ritmos e estilos de aprendizagem e se ajustem s
suas necessidades de informao e de formao, e ao tipo de organizao a que pertencem e
em que participam.
3. Tender para uma formao o mais efetiva possvel
Fomentar, at onde for possvel, a presena curricular e/ou extracurricular (obrigatria e/ou
facultativa) da literacia da informao, da formao em competncias informacionais, e que a
validao destas competncias seja um requisito, um valor acrescentado, uma vantagem
diferenciadora de grande importncia nas instituies educativas de nvel pr-escolar,
primrio, secundrio e universitrio.
4. Procurar que a formao nestas competncias seja para todos
Oferecer, promover e apoiar colaborativamente diferentes opes, para que a formao em
literacia da informao (ALFIN) no se proporcione apenas no mbito educativo (curricular
e/ou extracurricular: obrigatrio ou facultativo), mas tambm na educao no formal e
contnua (atualizao, profissionalizao, formao cvica, etc.) e assim esteja presente em
organizaes sociais, governamentais e empresariais, considerando a importncia das
competncias informacionais para a interao na sociedade atual e para os processos de
capital social, gesto do talento humano, gesto da qualidade, gesto do conhecimento,
empreendedorismo, inovao, etc.
5. Trabalhar pelo seu reconhecimento como uma formao transversal e fundamental em
todos os contextos
Tender, mediante diversas aes de comunicao, de socializao e de negociao, para que
a literacia da informao (ALFIN) seja considerada uma temtica estratgica e fundamental, a
partir dos planos e projetos (estratgicos, de ao, curriculares, etc.) das instituies polticas,
educativas, sociais, culturais e econmicas, e assim permita o desenvolvimento de aes de
formao com apoio institucional-organizacional que estes programas requerem (capital
humano, recursos econmicos, tecnolgicos, logsticos e documentais, etc.).
6. Gerar espaos para o intercmbio contnuo das aprendizagens adquiridas no
desenvolvimento dos programas de formao em diferentes contextos
Coordenar a realizao peridica de eventos acadmicosnos diferentes pases, que procurem

a participao de coordenadores, formadores e lderes de literacia informacional (ALFIN) a

nvel local, nacional e internacional (ibero-americanos e de outros contextos), com o objetivo
de construir um espao contnuo de intercmbio de experincias, lies aprendidas e criao
de contatos para trabalhos comuns entre profissionais, bibliotecas, instituies educativas e
diferentes organizaes em cada pas ou entre vrios pases.
7. Apoiar e apoiarmo-nos mutuamente no crescimento e desenvolvimento dos programas
de formao
Reconhecer as conquistas alcanadas no desenvolvimento da literacia da informao (ALFIN)
nas prprias bibliotecas, nas instituies educativas ou organizaes e que por isso, se tenha
tambm a possibilidade de apoiar aquelas outras entidades do contexto local e nacional, e,
inclusive, internacional (especialmente na rea ibero-americana) que queiram avanar na
literacia da informao (ALFIN) mas cujos processos no mbito deste tema ainda so muito
incipientes. A orientao/formao, as lies aprendidas e a partilha de recursos e objetos de
aprendizagem so aes fundamentais para que elas possam progredir mais rapidamente no
desenvolvimento e na promoo dos seus prprios programas de literacia da informao
(ALFIN). Por sua vez, estas aes constituem, para as instituies mais avanadas, uma
possibilidade de continuar a crescer segundo uma perspetiva de melhoria contnua, graas
colaborao e criao de redes.
8. Facilitar e manter o intercmbio e o apoio, pela utilizao de diversos recursos Web
Promover a sustentabilidade e a criao de novos recursos Web 1.0, 2.0 ou 3.0 sobre literacia
da informao (ALFIN) (portais, blogs, wikis, listas de discusso, comunidades virtuais,
ferramentas da Web semntica, etc.) em cada pas e a partir de bibliotecas diferentes
tipologias, instituies educativas ou organizaes que promovam a literacia da informao
(ALFIN) nos seus contextos; apoiar e integrar esses recursos, geridos por diversos
profissionais ou organizaes na rea ibero-americana, para conhecer mais profundamente o
desenvolvimento em cada contexto, e da regio em geral, e, desse modo, dar azo a maiores
possibilidades de trabalho colaborativo.
9. Possibilitar

espaos

momentos

de

formao/atualizao

colaborativa

interdisciplinar
Criar espaos de formao presencial, a distncia, mista ou virtual, entre os profissionais da
informao, educadores, informticos, comunicadores, ou outros profissionais vinculados a
programas de formao nestas competncias, para aperfeioar a qualificao necessria para
se ser melhor formador em literacia da informao (ALFIN), considerando as necessidades
permanentes de formao em aspetos biblioteconmicos e informacionais, pedaggicos e
didticos, tecnolgico e informticos, administrativos e de gesto.

10. Afirmar a importncia da formao nestas competncias, em diferentes instncias

locais, nacionais e regionais, com base no reconhecimento que recebeu de
organizaes de prestgio mundial
Promover, a partir das instncias governamentais, educativas e biblioteconmicas, o
reconhecimento da literacia da informao (ALFIN), da formao em competncias de
informao, como um aspeto fundamental da educao atual, considerando o reforo e o
reconhecimento que recebeu de organismos internacionais e multilaterais como UNESCO,
IFLA, OCDE, entre outros.
11. Procurar que a formao nestas competncias responda a necessidades de informao
concretas, segundo as necessidades sociais de cada contexto
Proporcionar espaos de formao, a partir de programas de literacia da informao (ALFIN),
em bibliotecas, instituies educativas ou outro tipo e organizaes que formem nestas
competncias, tendo em vista aspetos concretos da vida dos cidados, a melhoria da sua
qualidade de vida ou o exerccio do seu direito informao, tais como: competncias
informacionais e... procura de emprego, empreendedorismo, e-governo, equidade de gnero,
comunicao e socializao das pessoas por meios digitais, apoio rural, etc.
12. Desenvolver temticas de investigao pertinentes e que fomentem o trabalho
colaborativo interdisciplinar e transdisciplinar
Estabelecer

temticas

de

investigao

aplicada

que

apoiem

crescimento,

desenvolvimento e a avaliao da literacia da informao (ALFIN) em diferentes contextos,

que considerem os vrios nveis e formas educativas em que se esteja levar prtica esta
formao, para que se favorea o trabalho conjunto entre professores e capacitadores,
catedrticos e investigadores, biblioteclogos e bibliotecrios, e demais pessoas que possam
apoiar este processo.
13. Fazer e criar trabalhos conjuntos para conseguir diagnsticos atualizados sobre o
desenvolvimento desta formao em cada contexto
Fomentar e facilitar o acesso a recursos documentais, de contedos e metodolgicas que
possibilitem a realizao de diagnsticos e estados da arte no desenvolvimento da literacia da
informao (ALFIN) em contextos institucionais, locais, nacionais e/ou internacionais
(especialmente ibero-americanos) sobre esta temtica; e que permitam identificar e avaliar
nveis de desenvolvimento e linhas de ao para avanar no tema, e formas de aprendizagem
e de adaptao das experincias de outros contextos e formas de trabalho conjunto.

14. Facilitar a formao e a atualizao dos profissionais de informao, atuais e futuros,

na aquisio das competncias necessrias para atuar como lderes de formao
adequados
Procurar estabelecer e desenvolver unidades didticas nas universidades, do nvel prgraduado ao ps-graduado, e de cursos de formao contnua, assegurados por associaes
profissionais ou programas de extenso universitria, que apoiem a formao inicial,
especializada e permanente neste domnio de futuros bibliotecrios, informticos, educadores,
comunicadores e outros profissionais que desempenham um papel importante na promoo
da formao em competncias informacionais nos diversos nveis educativos e na sociedade
em geral, considerando quer os aspetos biblioteconmicos e informacionais, pedaggicos e
didticos, tecnolgicos e informticos e administrativos e de gesto necessrios para adquirir
a competncia necessria como coordenador, formador ou lder em programas de literacia da
informao (ALFIN).
15. Considerar a multiliteracia, promovendo o trabalho conjunto e integrado de distintas
instncias
Estabelecer vnculos e relaes colaborativas entre organizaes, reas, dependncias e
demais instncias, em diferentes contextos, nveis educativos e mbitos, que trabalhem pela
formao em competncias relacionadas direta ou indiretamente com a informao e a sua
gesto eficaz, tica e crtica, para assim procurar espaos e modos de formao que tendam
integrao das diversas competncias e literacias necessrias (multiliteracia) para interagir
adequadamente na atual sociedade da informao (alfabetizao em leitura-escrita + literacia
funcional + literacia informtica + literacia visual + literacia meditica + literacia acadmica
e/ou informacional).
Para que esta viso sobre a literacia da informao e os compromissos e propostas que se
apresentam de forma geral nestas 15 AES se possam levar prtica, ns, os ALFINEROS4
ibero-americanos, comprometemo-nos a procurar a sua aplicao a curto, mdio e longo prazo, a
partir do nosso contexto mais prximo, em interao com o local, o nacional e o internacional (IberoAmrica e outros contextos), desenvolvendo aes que sero divulgadas periodicamente por vrios
meios.
Havana, 19 abr 2012
Seminrio "Lies Aprendidas em Programas Literacia da Informao na Ibero-america"5

4 Termo original, em lngua castelhana

5 Traduo do espanhol para portugus (Portugal) por Maria Jos Vitorino e Isabel Mendinhos, Lisboa, 9 de maio de 2012