I.E.M.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

AO ESCOLAR 2012

NIVEL
GRADO
AREA
PROFESOR

MEDIA
JORNADA
MAANA
ONCE
PERIODO
SEGUNDO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA
FISICA
LUIS CARLOS RUIZ BENAVIDES

ESTANDAR DE COMPETENCIA: Identifico aplicaciones de diferentes modelos

fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico, analizando
crticamente las aplicaciones de su uso.
LOGRO: Proporcionar explicaciones formalizadas, mediante modelos matemticos
acerca de los conceptos de trabajo, potencia, energa y a partir de ellos emitir
juicios acerca del funcionamiento de las mquinas al explicar las leyes de
conservacin tanto de la energa como del momentum lineal a fin de poder resolver
problemas de situaciones que suceden en nuestra vida.
EXPERIENCIAS DE LABORATORIO (COSERVACION DE LA ENERGIA)
Experiencia No 1
LOGRO ESPECFICO: Analizar y aplicar los conocimientos aprendidos sobre la
energa potencial
Materiales: 1 lata de caf o de leche, 2 tapas de plstico, goma elstica o resorte
de amarrar billetes, 2 palos o astillas de madera pequeos, tijeras, cinta pegante, 2
pesos pequeos (piedras pequeas de igual tamao, pilas secas viejas)
Procedimiento:
utiliza un abrelatas para abrir los extremos de la lata de caf
con las tijeras haz un orificio mediano en cada tapa de plstico
realiza un nudo de tal forma que se obtenga un nmero ocho con la goma de
plstico
con la cinta pegante ata a la goma de plstico los dos pesos pequeos,
tratando de colocarlos estos al centro de la goma
ubica la goma elstica con los pesos atados en la lata de caf

coloca los dos pedazos de palo atravesando las dos tapas de plstico
previamente situadas en la lata de caf, de tal manera que estos trozos
sirvan de sostn de la goma
Cuando todo el procedimiento est ya realizado haz rodar dicha lata
Actividad 1.
Describe lo que observas
Por qu la lata se regresa?
Qu tipo de energa se presenta?
Complementa
tus
ideas
observando

el

siguiente

video:

http://www.youtube.com/watch?v=zljMGEWYIqI&feature=related

I.E.M. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

AO ESCOLAR 2012

NIVEL
GRADO
AREA
PROFESOR

MEDIA
JORNADA
MAANA
ONCE
PERIODO
SEGUNDO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA
FISICA
LUIS CARLOS RUIZ BENAVIDES

ESTANDAR DE COMPETENCIA: Identifico aplicaciones de diferentes modelos

fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico, analizando
crticamente las aplicaciones de su uso.
LOGRO: Proporcionar explicaciones formalizadas, mediante modelos matemticos
acerca de los conceptos de trabajo, potencia, energa y a partir de ellos emitir
juicios acerca del funcionamiento de las mquinas al explicar las leyes de
conservacin tanto de la energa como del momentum lineal a fin de poder resolver
problemas de situaciones que suceden en nuestra vida.
Experiencia No 2
LOGRO ESPECFICO: Analizar y aplicar los conocimientos aprendidos sobre la
conservacin de la energa trmica en mecnica
Materiales: 1 matraz, 2 tubos de vidrio o de plstico, 1 tapn con dos orificios, 1
taza de agua, 1 mechero de alcohol, 1 metro de alambre dulce, 3 barras de
plastilina, fsforos o encendedor, 1 soporte metlico.
Procedimiento:
Ata el matraz con el alambre dulce al soporte metlico de tal forma que el
matraz quede suspendido en el aire.
Agrega la taza de agua al matraz
Coloca los 2 tubos de vidrio en el tapn de tal manera que estos formen una
hlice.
utiliza el tapn para cubrir el matraz, para que no haya fuga de aire cubre
con plastilina tanto el matraz como los 2 tubos de vidrio.
Acerca el mechero al matraz y prende este con el encendedor
Cuando todo este procedimiento est ya ejecutado responde a la siguiente
actividad
Actividad 2:
Realiza una explicacin de lo observado
Cmo explicas la conversin de la energa trmica en energa
mecnica?
Cul ley de Newton se aplica en este experimento? Por qu?
Realiza la consulta sobre la mquina de vapor denominada LA
AELOPIA DE HERN
Complementa tus ideas observando el siguiente video:

I.E.M. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO

AO ESCOLAR 2012

NIVEL
GRADO
AREA
PROFESOR

MEDIA
JORNADA
MAANA
ONCE
PERIODO
SEGUNDO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA
FISICA
LUIS CARLOS RUIZ BENAVIDES

ESTANDAR DE COMPETENCIA: Identifico aplicaciones de diferentes modelos

fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico, analizando
crticamente las aplicaciones de su uso.
LOGRO: Proporcionar explicaciones formalizadas, mediante modelos matemticos
acerca de los conceptos de trabajo, potencia, energa y a partir de ellos emitir
juicios acerca del funcionamiento de las mquinas al explicar las leyes de
conservacin tanto de la energa como del momentum lineal a fin de poder resolver
problemas de situaciones que suceden en nuestra vida.
Experiencia No 3
LOGRO ESPECFICO: Analizar y aplicar los conocimientos aprendidos sobre la
conservacin de la energa mecnica
Materiales: 1 manguera transparente de
aproximadamente 2 m de largo y 1 pulgada de
grosor, 1 baln, soporte metlico de 70 cms, 3
pinzas para soporte, silicona, 1 metro, 1 metro de
PVC, 2 codos de PVC de 1 pulgada, tabla de
madera de 120 cm
Con los materiales anteriores realizo el diseo del
esquema propuesto de tal manera que el baln
ruede por la manguera, la altura inicial de donde se
deja rodar el baln es de 65 cms, la pequea montaa que se observa debe estar a
una altura de 45 cms y el pequeo crculo que se forma con la manguera debe estar
a una altura de aproximadamente 20 cms de la base.

Actividad 3:
Realiza una explicacin de lo observado
Cmo explicas la conservacin de la energa mecnica?
Cmo calculo la velocidad mnima con que llega el baln al final
de su trayectoria?
Complementa tus ideas observando el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?

ENERGA POTENCIAL Y CINTICA (CONSERVACIN DE LA ENERGA)

1. OBJETIVO.
Estudiar la ley de la conservacin de la energa mecnica.
2. OBJETIVOS ESPECFICOS
a. Observar la variacin de la energa cintica en funcin de la energa potencial gravitacional de una
partcula.
b. Observar la variacin del alcance horizontal en funcin de la energa cintica inicial en un tiro
parablico de una partcula.
c. Efectuar medidas de pendientes en una grfica realizada en papel milimetrado.
d. Determinar indirectamente la ley de la conservacin de la energa mecnica.
3. SISTEMA EXPERIMENTAL
3.1 Material Requerido
Hilo
Baln de acero
Cuchilla de afeitar
Regla
Papel carbn
Soporte vertical
Plano metlico

3.2 MONTAJE EXPERIMENTAL

En el montaje de la figura, el pndulo est formado por un baln suspendido de un hilo de coser y la
cuchilla de afeitar se dispone exactamente en el punto A, con el filo dispuesto, de tal forma que corte
el hilo cuando el baln llegue a ese punto, despus de soltarse desde una altura h.
I
3.3 CHEQUEO INICIAL Y MINIMIZACIN DE ERRORES SISTEMTICOS
El soporte vertical as como la gua del plano metlico deben estar fijos a la mesa. Verifique que la
nuez que asegure la varilla de la cual va a pender el hilo est bien ajustada. Asegrese que el plano
metlico se coloque de tal forma que el plano del movimiento del baln coincida con l. Esta
verificacin debe hacerse cada vez que va a liberar el baln desde una altura h.

4. CONSIDERACIONES TEORICAS
Empecemos recordando que la suma de la energa cintica y potencial gravitacional de un objeto de
masa m que se encuentra en un campo gravitacional g se conserva en el tiempo y se conoce como
energa mecnica, esto es E = K + U; donde K la energa cintica dada por K = mv 2/2, y v la velocidad
del objeto. U es la energa potencial dada por U = m*g*h; donde g es la aceleracin de la gravedad,
esto es la magnitud del campo gravitacional g y h la altura a la cual se encuentra el objeto, medida
desde el nivel de referencia que se use para determinar la energa potencial.
I
Entonces para un objeto que pasa de una situacin inicial (i) a una final (f), es posible aplicar la ley de
la conservacin de la energa en la forma Ki + Ui = Kf + Uf, Esto es
m*Vi2/2 + m*g*hi = m*Vf2/2 + m*g*hf
Como Usted habr observado a medida que h se incrementa, el alcance horizontal del baln, x,
tambin aumenta. De igual manera es posible que usted haya percibido que cada vez que se aumenta
h, es decir, cada vez que aumenta la energa potencial gravitacional del baln, tambin aumenta la
velocidad con que ste abandona el punto A. Esto significa que x crece con la velocidad del baln en
ese punto. Entonces si x crece con la velocidad del baln en el punto A, usted podra pensar que x
crece con la energa cintica que el baln ha adquirido en A.
La ley de la conservacin de la energa establece que la energa cintica del baln en el punto A, mv 2/2,
es igual a la energa potencial gravitacional del baln antes de ser liberado, m*g*h, medida desde la
horizontal que pasa por A, esto es
m*g*h = m*V2/2. (1)
Adems, usted recuerda que cuando una partcula describe un movimiento semiparablico la
trayectoria es parablica y por tanto, el alcance horizontal, x, est dado por x = v*t, donde v es la
componente horizontal de la velocidad inicial (velocidad del baln cuando pasa por el punto A) y t es el
tiempo de vuelo de la partcula, mientras que y, es la altura que desciende la partcula desde el punto
A (borde de la mesa), en el caso que nos ocupa, est dado por y = g*t 2/2, donde g es la aceleracin de
la gravedad y t como se mencion antes es el tiempo de vuelo de la partcula. De estas dos
ecuaciones se puede obtener una expresin para v2
v2 = g*x2/(2y)
Reemplazando esta expresin para v2 en la ecuacin (1) usted obtiene una expresin algebraica para
h,
I
h = x2/4(y)
PROCEDIMIENTO Y ANLISIS.
Laboratorio de Energa Potencial y cintica. Conservacin de la energa
Fecha:
Profesor:
Nombre y cdigo de los integrantes del grupo:
_______________________________________________________________________________________________________
_________________________
Se suelta el baln desde una altura h y cuando pasa por el punto A, la cuchilla corta el hilo y el baln
sigue hasta tocar el suelo en el punto x, tal como se muestra en la figura 1. Recuerde que el plano del
movimiento del baln debe ser paralelo al del plano metlico, donde Usted determinar la altura h de
la cual se libera el baln.
PREGUNTA: Qu tipo de trayectoria sigue el baln despus de abandonar el punto A?
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________

 Usted puede determinar la altura h, desde la cual suelta

el baln, en la hoja de papel que adhiere al plano metlico
coincidente con la trayectoria del baln desde que lo suelta
hasta que llega al punto A. Cul es la medida de h? (Tabla
1).
Para un mismo valor de h, libere el baln al menos tres
veces y determine el valor de x. Observa alguna dispersin
en el valor de x? Cul es la medida de x?.
Tome al menos 6 valores diferentes de h y repita el
procedimiento anterior. (Tabla 1).
I
PREGUNTA: El alcance horizontal depende de y?
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________
A partir de sus datos, ahora es posible encontrar una relacin matemtica entre h y x, h = f(x) para
este propsito realizo la grfica en papel milimetrado de h en funcin de x. Qu relacin encuentro?
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________
A partir de sus datos, ahora encuentro una relacin matemtica entre h y x 2, esto es h = f(x 2). Realizo
la grfica de esta y encuentro la expresin matemtica correspondiente
PREGUNTA: Cul es el valor de la pendiente de esta curva?
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________
PREGUNTA: Para h = f(x2) a partir de sus mediciones experimentales est de acuerdo con la ley de la
conservacin de la energa?. Calcule y
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________
PREGUNTA: Cul es el porcentaje de error de su resultado?
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________
PREGUNTA: Cules son las causas de error?
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________
CONCLUSIONES:
Nota: Adjuntar los clculos realizados.