ENSAYO 3

El Psicoanlisis y el Humanismo
El mentalismo domin estos dos sistemas, ambas posturas eran
descendientes de la tradicin filosfica alemana de la actividad mental y
no reducen su psicologa a procesos fisiolgicos. Cada uno de estos
movimientos tuvieron diferentes ideas y aportes; estas son sus
diferencias:
*Psicoanlisis, fue resultado del intento por tratar las enfermedades
mentales, crea que en los procesos inconscientes se encuentra la
solucin a estos problemas, acentu el equilibrio homeosttico del
inconsciente de la personalidad como meta, se arraig en un modelo
activo de los procesos mentales. Figura principal S. Freud, crea en
niveles conscientes e inconscientes de la actividad mental, estableci
principios motivacionales que dependan de fuerzas energticas ms all
de la conciencia, contribuy a que la psiquiatra fuera reconocida en la
medicina, perfeccion el tratamiento de las enfermedades mentales. *C.
Jung, incluy las diferencia culturales, *A. Adler y K. Horney, incluyeron
las necesidades sociales. Psicoanlisis social, tendencia a examinar el
contexto social de la experiencia humana.
*Humanismo, surgi de la filosofa, la literatura y de observaciones
clnicas, reconoce la importancia de la libertad personal y la
responsabilidad en las decisiones humanas, considera la mente como
una entidad activa y dinmica por la que el individuo expresa sus
capacidades, no acepta el reduccionismo de los procesos psicolgicos,
los seres humanos son diferentes a otras formas de vida.
Representantes fueron: *G. Allport, propona una unidad bsica que
determina la consciencia, elabor su teora de la personalidad. *C.
Bhler, el crecimiento saludable es psicolgicamente deliberado, en el
equilibrio de las tendencias bsicas a la satisfaccin de necesidades. *A.
Maslow, elabor la pirmide de jerarqua de necesidades, sus teoras se
desarrollaban alrededor de la autorrealizacin. *R. May, la psicologa
requiere entender la experiencia humana tal y como ocurre. *C. Rogers,
su terapia se centraba en el cliente y representa una exploracin de
sentimientos. *Grupo de Duquesne, fue la expresin ms coherente de
la psicologa existencias fenomenolgica.
Ambos sistemas psicolgicos proporcionan mtodos vlidos para el
tratamiento y diagnstico en psicologa; por una parte el psicoanlisis

introdujo el estudio de los procesos inconscientes que influyen en las

actividades de los hombres lo que sirve para comprender y tratar
diferentes patologas, e influenci la psiquiatra y la psicologa clnica. Y
el Humanismo que influy en las ideas psicolgicas y aplicaciones
teraputicas, las ideas de Rogers cobre la terapia revolucionaron la
forma de tratar al paciente.
Bibliografa:
Brennan, James F. (1999).Psicoanlisis. En. L. Cedeo (Ed.), Historias y
Sistemas de la Psicologa (pp. 226-244). Mxico: Prentice hall.
Brennan, James F. (1999).El movimiento de la 3era fuerza. En. L. Cedeo (Ed.),
Historias y Sistemas de la Psicologa (pp. 288-304). Mxico: Prentice hall.

ENSAYO 3
Teora Hipoteticodeductiva de Clark Hull
Hull reconoca la importancia de la observacin y la experimentacin,
abogaba por un mtodo de investigacin hipottico deductivo (la
prueba exitosa respalda la creencia de los postulados; el error conduce a
su revisin). Su teora se centra en la necesidad de reforzamiento, por
medio de mtodos matemticos pretenda predecir la conducta, por lo
que desarroll varias pruebas psicolgicas, bas sus estudios sobre el
conductismo en la relacin que guardan el estmulo, organismo y
respuesta para determinar la manera en la que aprenden las personas.
Desde mi punto de vista la teora hipotticodecuctiva tendra hoy en da
una aplicacin clara como por ejemplo el entrenamiento de animales,
concretamente el de perros, digamos al ensearle al perro una nueva
conducta como a sentarse se emplearan tanto el principio de
contigidad el cual consiste en que debe haber una relacin temporal
cercana entre el estmulo (como un trozo de carne en este caso) y el
reforzamiento (que puede ser positivo o negativo segn la tcnica que
se use en su adiestramiento) mediante el cual la aplicacin de

un estmulo ( reforzador) hace que aumente la probabilidad de que

una conducta (sentarse en este caso) se repita en el futuro. Y tambin el
principio de reforzamiento el cual est definido en forma primaria
con reduccin del impulso aunque tambin hay reforzamientos
secundarios que son claves que se asocian con el impulso primario y
adquieren propiedades de refuerzo. Con la prctica constante durante el
entrenamiento se producen mejoras continuas y graduales en el perro.
Pero desde otro lado la teora de Hull no explicara la adquisicin rpida
de conductas y no se adapta a la complejidad de la conducta y
aprendizaje humanos. Todo depende del punto de vista y el tipo de
aprendizaje que se quiera explicar.
Bibliografa:
Brennan, James F. (1999).El ltimo conductismo. En. L. Cedeo (Ed.), Historias
y Sistemas de la Psicologa (pp. 264-283). Mxico: Prentice hall.