ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 5

PEDRO FERRIZ SANTACRUZ

PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA
Periodo de aplicacin:
Fecha:
Contexto interno y externo de la escuela:
Escuela
Alumnos:
Diagnstico de grupo:

Elaboracin del plan de clase.

Grado:
Bloque: DE PRINCIPIOS
DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII
Contenido:
LA PRIMERA EXPRESIN DE UN MUNDO GLOBALIZADO. LA TOMA
DE CONSTANTINOPLA Y LA NECESIDAD EUROPEA DE ABRIR
NUEVAS RUTAS DE COMERCIO. EXPEDICIONES MARTIMAS Y
CONQUISTAS (COSTAS DE AFRICA, INDIA, INDONESIA, AMRICA).
COLONIZACIN EUROPEA, MIGRACIONES Y EL INTERCAMBIO
MUNDIAL: PLATA, ESCLAVOS Y ESPECIES.

Eje: MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA

Tema: CMO CAMBIARON LAS SOCIEDADES A RAZ DE LA EXPANSIN
EUROPEA?

Aprendizaje esperado:

CompetenciasComprensin del tiempo y del espacio histricos

Desarrollen habilidades para el manejo de informacin histrica

para conocer y explicar hechos y procesos histricos.

Manejo de informacin histrica

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Estndares:
Estrategias didcticas
Trabajo individual.

Tiempo:
Para las actividades:
4 horas clase

Recursos:
Recursos y materiales necesarios:
Audiovisual, libro de texto, documentales

Evaluacin:
Instrumentos y criterios de evaluacin:
Revisin de actividades, elaboracin de banco de
reactivos, revisin de actividades del libro de texto,
revisin de escritos a travs de la rubrica.

Argumentacin:
Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica
Propsitos educativos:
Desarrollen habilidades para el manejo de informacin histrica para
conocer y explicar hechos y procesos histricos.

Estrategias de :
Inicio:
Analizara el documental la cauda de constantinopla
CONCEPTOS CLAVE
Ciencia
Mestizaje
Resistencia
Humanismo
Renacimiento
Contrarreforma
Hegemona
Renacimiento
Conquista
Reforma

Desarrollo

Pedir que en equipos realicen una definicin de mestizaje y conquista y la

argumenten a partir de lo ledo en su libro de texto.

Fundamentacin de las estrategias de evaluacin

Descripcin y justificacin de Instrumentos utilizados:

PROPOSITOS
Desarrollen habilidades para el manejo de informacin histrica para conocer y explicar
hechos y procesos histricos.
EVALUACION POR RUBRICAS:
Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
Calificacin
1 Insuficiente
5.0
2 Bajo
6.0
3 Aceptable
7.0 y 8.0
4 Destacado
9.0 y 10
RUBRICA

Expone sus ideas con respecto a lo que puede

entenderse como globalizacin durante la
poca estudiada.
Investiga las repercusiones sociales del
comercio de esclavos y los intercambios
culturales ocurridos en la poca
Razona los cambios que se produjeron a raz
de la expansin de los pases europeos
Elabora un cuadro comparativo sobre las
diferencias de las colonias espaola e inglesa

Forma de retroalimentacin:

NIVEL DE
DESEMPE
O

Propiciar una disputa sobre los aportes que las expediciones martimas y
conquistas ofrecieron a los pases conquistados y a los conquistadores.
Inducir a que tomen en cuenta los cambios que se produjeron a raz de la
expansin de los pases europeos.
Realizar mapas en donde se observe el intercambio de productos a partir
de las expediciones martimas y las conquistas.
Solicitar que expongan sus ideas con respecto a lo que puede entenderse
como globalizacin durante la poca estudiada.
Estudiar en grupos las repercusiones sociales del comercio de esclavos y
los intercambios culturales ocurridos en la poca.

Cierre:
Efectos de la cada de Constantinopla en el mundo moderno.
Ensayo..

Expectativas de aprendizaje:

Actividades de lectura y comprensin y pensamiento matemtico

. convivencia escolar

Profesor(a): ____________________________________________
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Observaciones:

Vo. Bo. Coordinador: