AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRA

PROGRAMACIN BIMESTRAL 2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
1. 1 DENOMINACIN
1.2

: Resuelvo situaciones problemticas con conjuntos, relacin binaria y operaciones bsicas con nmeros
naturales
: 1 de Secundaria
Henrich Pestalozzi
:N 04 - Comas

GRADO Y SECCIN
1.3 Institucin Educativa :
1.4 U.G.E.L.

1.5 DURACIN
: Del 02 de marzo al 10 de mayo
1.6 DIRECTORA
: Lic. Magda Miriam Ortega Samam
1.7 PROFESOR RESPONSABLE
: SOTO SILVA, Alex David
1.6 CURSO
: MATEMTICA ARITMTICA
1.7 Horas
: 2 horas semanales
Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En la IEP PESTALOZZI, para fomentar los hbitos de estudio y habilidades sociales; la presente unidad de aprendizaje contempla en su proceso el uso de
diversas estrategias en la solucin de problemas, el desarrollo del libro de Matemtica< como evidencia de una constante prctica y el fortalecimiento del
trabajo en equipo.
Las competencias consideradas en la presente unidad se sustentan en la resolucin de problemas contextualizados que respondan a las necesidades de los
estudiantes.
III. PRODUCTOS A LOGRAR:
1.
Matematiza situaciones de regularidad, cantidad, equivalencia y cambio.
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPET
ENCIA

Acta
y
piensa
matem
ticam
ente en
situaci
ones de
forma,
movimi
ento y
localiza
cin.

CAPACIDA
DES

CRONOGRAMA- SEMANAS
INDICADORES
problemas

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Elabora
y
usa
estrategias
.

Resuelve
conjuntos.

de

TALLER MATEMTICO: Determinacin de conjuntos

Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
de problemas: Siguiendo las siguientes fases: Familiarizacin, problemas
grficos, figuras.

Elabora
y
usa
estrategias
.

Resuelve
problemas
relacionados a pertenencia, no
pertenencia e inclusin de un
conjunto.

TALLER MATEMTICO: Pertenencia e inclusin de un conjunto

Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
de problemas (LIBRO COREFO): Siguiendo las siguientes fases:
Familiarizacin, problema de traduccin. Exponen las estrategias y
resultados empleados.

Elabora
y
usa
estrategias
.

Resuelve
problemas
con
conjuntos y problemas de
aplicacin.

Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemtica
s

Resuelve y problemas con

operaciones bsicas +, - x y /.

SITUACIONES DIDCTICAS DE BROUSSEAU:Trabajo en equipo

para resolver problemas de aplicacin con conjuntos
A partir de situaciones problemticas de un contexto real o matemtico,
el estudiante comprende el problema e imagina estrategias de solucin
(accin).
Los estudiantes desarrollan la estrategia seleccionada. Guindoles hacia
una serie de procedimientos ordenados y comprensibles.
Los estudiantes examinan y verifican sus procedimientos sin recurrir al
profesor. Desarrollan la metacognicin. (validacin)
Finalmente utilizando el libro COREFO, se realiza la evaluacin,
autoevaluacin y cooevaluacin. (evaluacin)
Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
de problemas: Siguiendo las siguientes fases: Familiarizacin, problema
de traduccin simple y para concluir se plantea problemas de traduccin
compleja. Exponen las estrategias y resultados empleados
TALLER
MATEMTICO:
Soy
perseverante
aplicando
las
propiedades de adicin sustraccin multiplicacin y divisin
Utilizando EL LIBRO COREFO, los estudiantes aplican las operaciones
matemticas fundamentales. A partir de estos obtienen resultados
menos complejas para la resolucin de problemas. Siguen las siguientes
fases: Familiarizacin, problema de traduccin simple y problemas de
traduccin compleja. Exponen y escriben ordenadamente las estrategias
y resultados empleados.

COMPET
ENCIA

Elabora y
usa
estrategias
.

Acta
y
piensa
matem
ticam
ente en
situaci
ones de
cantida
d

CRONOGRAMA- SEMANAS

CAPACIDA
DES

INDICADORES

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Adapta y combina estrategias

heursticas, recursos grficos
y otros, al resolver problemas
relacionados con conjuntos.

TALLER MATEMTICO: Resuelvo problemas de teora de

conjuntos
Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
de problemas contextualizados Siguiendo las siguientes fases:
Familiarizacin, problema de traduccin simple y para concluir se plantea
problemas de traduccin compleja. Exponen las estrategias y resultados
empleados.
SITUACIONES DIDCTICAS DE BROUSSEAU:Trabajo en equipo
para resolver problemas de conjuntos y problemas de aplicacin
A partir de situaciones problemticas de un contexto real, el estudiante
comprende el problema e imagina estrategias de solucin (accin).
Los estudiantes desarrollan la estrategia seleccionada. Manejan un
lenguaje apropiado, procedimientos ordenados y comprensibles.
Los estudiantes examinan y verifican sus procedimientos sin recurrir al
profesor. Desarrollan la metacognicin. (validacin)
Finalmente empleando el libro COREFO, se realiza evaluacin,
autoevaluacin y cooevaluacin. (evaluacin)
TALLER MATEMTICO: Resuelvo y aplicando las propiedades de
adicin sustraccin multiplicacin y divisin
Fortaleciendo el trabajo en equipo, los estudiantes desarrollan una serie
de problemas contextualizados con muchas variables. Siguiendo las
siguientes fases: Familiarizacin, problema de traduccin simple y para
concluir se plantea problemas de traduccin compleja. Exponen las
estrategias y resultados empleados.

Matematiza
situaciones

Organiza datos, a partir de

vincular
informacin
y
reconoce
relaciones
en
situaciones
reales
interseccin,
unin,
y
diferencia de conjuntos.

Elabora y
usa
estrategias

Adapta y combina estrategias

heursticas, recursos grficos
y otros, al resolver problemas
relacionados con operaciones
bsicas +, - x y /.

V. MATRIZ DE EVALUACIN
COMPETENCIAS

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
forma, movimiento y
localizacin

CAPACIDADES

CRITERIO
S
Actitud
ante al
rea

ITEMS

PTJE

100

10

20

Resuelve problemas que involucra a problemas de conjuntos

y aplicacin.

100

10

20

100

20

100

10

20

100

10

20

100

20

100

20

Elabora y
estrategias.

usa

Elabora y
estrategias.

usa

Elabora y
estrategias.

usa

Resuelve e identifica pertenencia y no pertenencia en

conjuntos.

Razona
y
argumenta
generando ideas
matemticas

Resuelve problemas de diferencia, interseccin, y unin de

conjuntos.

Elabora y usa
estrategias.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad

INDICADORES

INSTRUMEN
TOS

Resuelve problemas que involucra a teora de conjuntos.

Adapta y combina estrategias heursticas, recursos

grficos, simblicos y otros, al resolver problemas
relacionados conjuntos.

Matematiza
situaciones

Organiza datos, a partir de vincular informacin y reconoce

relaciones en situaciones en problemas con operaciones
bsicas.

Elabora y usa
estrategias

Adapta y combina estrategias heursticas, recursos

grficos y otros, al resolver problemas relacionados con
operaciones bsicas.

PRUEBA
ESCRITA

ITEM
S

PTJE

Presenta las actividades domiciliarias en las que se muestra esfuerzo y dedicacin en su desarrollo.

10

Presenta situaciones problemticas semanales como evidencia de su constante prctica y refuerzo.

25

Presenta las hojas de prctica previas a la evaluacin y obtiene resultados ptimos.

25

10

INDICADORES

INSTRUM
ENTOS
Ficha de
cotejo

Participa activamente aportando ideas y/o alternativas de solucin a problemas planteados en clase
respetando las normas de convivencia.
TOTAL

40

100%

34

20

VI. BIBLIOGRAFA
a
Para el profesor:
Aritmtica
(Nivel preuniversitario)
Ed. Lumbreras
Aritmtica
(Nivel preuniversitario)
Ed. Cuzcano
CE PRE-UNI
Aritmetica
Boletines
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN SERVICIO Matemtica. Fascculos
COLECCIN UNI CIENCIA
(Nivel preuniversitario)
Libro de rea de Matemtica Ed. COREFO
TEXTO DEL MINEDU
Matemtica
Ed. Norma
MINEDU
Rutas del Aprendizaje
b) Para el alumno:
Libro de rea de Matemtica Ed. COREFO
Fichas, copias, separatas de ejercicios y problemas.

Carabayllo, marzo del 2016

Lic. Magda Miriam Ortega Samam

DIRECTORA