Escuela Libertad

Talcahuano
Unidad Tcnico Pedaggico

PLANIFICACIN DE CLASES

I.- Identificacin General:

Nombre de profesor:
Asignatura:
Unidad:
Fecha inicio:

ORIETTA ROJAS CARIOLA

Lenguaje y Comunicacin
Curso:
Experiencias de amor
Semestre:
02 - 05-2016
Fecha Trmino:

8 ao Bsico
Primer

II.- Desarrollo de clases:

Objetivos de aprendizaje de
clases
OA 2
Observan audiovisual e
identifican como idea
principal: El amor

OA 2
Identifican el concepto del
amor que se repite en distintos
contextos literarios y lo
analizan

OA 3
Identifican tipos de amor y la
visin que se tiene de l en la
actualidad.
OA2
Identifican caractersticas de
veracidad y ficcin en los
textos literarios
OA3
Identifican el mundo literario
de acuerdo al tipo de realidad
que representan por medio del
anlisis de fragmentos en ppt.
OA4
Crean textos poticos a partir
de lo conocido para participar
en concurso.

OA3

Actividades de clases
(02 05)
- Observan diversos videos cuyo tema es el amor y relacionan
situaciones con su vida diaria.
- Mencionan distintos tipos de amor que conocen y los definen
- Comparten sus experiencias sobre el amor.
- Leen breve texto pg. 284 texto escolar y analizan su
contenido.
(04 05)
- Leen y escuchan distintos tipos de textos en donde el
concepto del amor est presente
- Identifican elementos comunes en su letra y lo comentan
- Conocen el concepto de intertextualidad que se da en los
textos literarios
- Utilizan trozos de cancin oda y leda, cambian palabras sin
modificar su sentido inicial.
(06 05)
- Observan y leen ppt. donde se analiza los tipos de amor que
existen y la visin que se tiene de ellos en la actualidad.
- Escuchan cancin audiovisual y analizan su letra.
- Desarrollan actividades de escritura en torno a los tipos de
amor analizados.
(09 05)
- Responden a la pregunta Qu es ficcin? Qu significa que
un texto posea veracidad?
- Escriben su definicin
- Comprenden cules son sus caractersticas ms importantes
- Leen fragmento de la Amortajada y trabajan lo aprendido.
(11 05)
- Observan en ppt, los mundos literarios que estn presentes en
los textos que leen segn el tipo de realidad que representan
- Leen fragmentos de textos para fortalecer esta relacin
- Desarrollan breve gua donde aplican lo aprendido
(13 05)
- Observan y leen breves textos que hablan de las Glorias
Navales de Chile y construyen sus propios textos para
participar en concurso literario.
- Revisan, corrigen y reescriben texto para compartirlos luego
en clases.
(16 05)

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Talcahuano
Unidad Tcnico Pedaggico

Leen texto de lectura obligada

en clases para evaluar su
comprensin

Inician lectura de texto literario Francisca, yo te amo de

Jos Luis Rosasco para ser evaluados ms adelante.
- Desarrollan gua de apoyo a lo ledo para fortalecer su
comprensin
- Aplican sus conocimientos previos de la unidad de
tratamiento.
OA4
(18 05)
Leen y comprenden el sentido
- Leen poema Ahora de Mara Elena Walsh, pg. 292 texto
global del poema Ahora de
escolar.
- Identifican elementos presentes en el texto como:
Mara Elena Walsh, luego lo
Sentimientos o pensamientos del hablante
registran en cuaderno.
Palabras de vocabulario
Identificar qu se dice en el poema
Identificar el lenguaje figurado
Identificar el objeto lrico del poema y su relacin
con el tema del amor
OA4
(20 05)
Observan audiovisual y letra
- Observan letra y audiovisual de la cancin Maldigo del alto
cancin Maldigo del alto
cielo de Violeta Parra y comentan sus impresiones
Identifican el tema y estado anmico del hablante
cielo de Violeta Parra y
Identifican en determinados versos el lenguaje connotativo
analizan sus elementos
- Identifican qu intenta expresar el hablante lrico en el poema
literarios.
- Identifican el objeto lrico del poema
- Identifican elementos comunes entre el poema y las
narraciones ledas anteriores.
OA3
(23 05)
Leen texto de lectura obligada
- Inician lectura de texto literario Francisca, yo te amo de
en clases para evaluar su
Jos Luis Rosasco para ser evaluados ms adelante.
- Desarrollan gua de apoyo a lo ledo para fortalecer su
comprensin
comprensin
Aplican sus conocimientos previos de la unidad de
tratamiento.
OA4
(25 05)
Identifican recursos literarios y
- Releen texto potico de la clase anterior Maldigo del alto
sonoros ms utilizados por la
cielo
Identifican en determinados versos los recursos literarios ms
autora en el poema Maldigo
utilizados por la autora.
del alto cielo
- Lo aplican en gua de aprendizaje
- Identifican los elementos sonoros o rima que emplea la
autora para dar fuerza a sus palabras.
OA8
Interpretan un texto, utilizando
sus conocimientos previos
adquiridos en la Unidad y lo
aplican en gua de aprendizaje.

(27 05)
Interpretan un texto o poema:
Tipo literario
Tema literario presente en el texto
Mundo literario presente en el texto
Qu relacin posee el texto con sus experiencias
inmediatas?
Recursos literarios que estn presentes en el texto
literario
Qu propsito tiene el autor al plantear el tema en
su obra
Contexto emotivo (hablante o protagonista) en el en
el texto
SON EVALUADOS MEDIANTE PAUTA DE COTEJO.

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SON EVALUADOS DE
FORMA SUMATIVA CON
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD II.
SON EVALUADOS DE
FORMA SUMATIVA EN
TEXTO DE LECTURA
OBLIGADA FRANCISCA,
YO TE AMO DE JOSE LUIS
ROSASCO.

(30 05)
- Desarrollan actividades de la Unidad II en evaluacin
sumativa.
(01 06)
Desarrollan evaluacin de lectura obligada Francisca, yo te amo de
Jos Luis Rosasco.

Recursos y materiales a utilizar

Guas de aprendizaje, ppt., audiovisuales, imgenes y evaluaciones sumativas.

Fecha de Evaluacin
27 - 05
30 - 05
01 - 06

Instrumentos de evaluacin a utilizar.

Pauta de Cotejo:
Interpretar un texto o poema
Evaluacin Sumativa de la Unidad II
Evaluacin de Lectura Obligada Francisca, yo te amo de Jos Luis
Rosasco.