ESCUELA QUERI

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PAUTA OBSERVACIN DE CLASES

Acompaamiento al aula.
Profesor(a)

Nivel

Acompaante

Subsector

Fecha

Indicadores de Logros:
D
C
B
I
N/O

Desempeo Destacado
Desempeo Competente
Desempeo Bsico
Desempeo Insatisfactorio
No observado

Dominio A:

Preparacin de la enseanza.
El diseo de enseanza cumple con la articulacin y coherencia de
OF/CMO y aprendizajes esperados.
La planificacin respeta el formato consensuado por el establecimiento.
El diseo de enseanza considera las caractersticas, experiencias y
necesidades educativas y formativas de los estudiantes.
Las actividades desarrolladas en la clase estn planteadas en el diseo de
aula
Los recursos de aprendizaje utilizados en la clase estn especificados en el
diseo de aula.
El diseo considera procedimientos para evaluar el nivel de logro de los
aprendizajes esperados.

OBSERVACIONES

Categora

si

no

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UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

Dominio B:

Creacin de un ambiente propicio para el aprendizaje Categora

Inicia puntualmente las clases.
Durante la clase aprovecha el tiempo en forma eficiente
La clase termina a la hora programada.

Organiza un ambiente de trabajo, disponiendo los espacios y recursos en

funcin de los aprendizajes
Crea un clima adecuado para el desarrollo de la clase, dentro de un clima
de aceptacin, equidad, confianza, solidaridad y respeto..
Hace referencia explcita a las posibilidades de aprender que tienen los
estudiantes.
Domina la clase logrando la motivacin y participacin activa del grupo
curso.
Invita a sus alumnos a exponer dudas o consultas y atiende con
cordialidad cuando stas se presentan.
Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.
Aborda conflictos que surgen en clase y busca resolucin pacfica de ellos.

OBSERVACIONES

Si

no

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UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

no

Dominio C:

Enseanza para el aprendizaje de todos los

estudiantes.
Plantea con claridad el objetivo de la clase y lo comenta con sus alumnos.
Se aprecia una estructura clara de la clase: inicio, desarrollo y cierre.
Desarrolla actividades para conectar los nuevos aprendizajes con los
saberes previos de los estudiantes.
El contenido de la clase es coherente con los OF/CMO
Propone actividades que permitan abordar OFT con los estudiantes.
Desarrolla contenidos y actividades de acuerdo a lo planificado.
Se utilizan estrategias metodolgicas que permitan transferir los contenidos
de la clase de modo que sean comprensibles para los estudiantes.
Utiliza estrategias de enseanza y aprendizaje desafiantes, pertinentes y
significativas para los estudiantes.
Optimiza los tiempos dispuestos para la clase.
Promueve el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo.
Articula los contenidos abordados con otros subsectores de enseanza, los
aborda desde una perspectiva interdisciplinar.
Los contenidos que ensea los contextualiza a situaciones de la vida diaria.
Utiliza recursos didcticos pertinentes a las actividades y objetivos
propuestos. (RECURSOS CRA /ENLACES/ LEY SEP,OTROS)
Las actividades desarrolladas son gradualmente secuenciadas (de lo fcil a
lo complejo; de lo concreto a lo abstracto).
Evala, monitorea o chequea el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Da un cierre formal a la clase realizando sntesis de los contenidos y
recordando tareas o compromisos de aprendizaje adquiridos.
OBSERVACIONES

Categora

si

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UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

Dominio D:

Categora

Responsabilidades profesionales.
El profesor asiste a entrevista para reflexin sobre las prcticas
pedaggicas observadas durante el desarrollo de la clase en anlisis.
Al trmino de cada unidad reflexiona sistemticamente, sobre sus prcticas
docentes, REGISTRANDO anlisis y decisiones profesionales futuras a
favor de los aprendizajes de sus estudiantes .
En relacin a los resultados de aprendizajes obtenidos por sus estudiantes,
toma decisiones de mejora para apoyarlos a superar los objetivos no
logrados.
Se rene con sus pares para tomar decisiones conjuntas con respecto a
mejora de prcticas profesionales, en cuanto a metodologas, estrategias
futuras para garantizar el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Se rene con apoderados de estudiantes con problemas de aprendizaje
para orientar, comprometer y tomar decisiones conjuntas que favorezcan
los aprendizajes.
Se preocupa de acceder a informacin actualizada en cuanto a prcticas
profesionales (disciplinar y didctica), sistema educativo y polticas vigentes.
Informa a Docentes Directivos situaciones que afecten el desarrollo normal
de los procesos de aprendizaje o reportes de logros en sus estudiantes para
tomar medidas oportunas.
Cumple puntualmente con los requerimientos tcnicos de UTP

OBSERVACIONES

Profesor de Aula

Acompaante en Aula

si

no

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PAUTA DE OBSERVACION DE CLASE

REGISTRO ENTREVISTA PROFESOR(A)

(Posterior a Observacin en aula):
Profesor(a)

Acompaante

Nivel

Subsector

Fecha

Observaciones
Tcnicas

Observaciones
Del profesor(a)

ACUERDOS

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