EVALUACIN FONOAUDIOLGICA

Nombre: _________________________________________________________________________
Fecha de Nacimiento: __________________________________ Edad: ______________________
Curso/nivel: __________________________________________ Fecha: ______________________

ASPECTOS PREVIOS AL LENGUAJE

CAPACIDAD DE ATENCIN: (Comprobar si el nio/a es capaz de mantener la mirada o escuchar intencionalmente al menos
unos instantes, ante la demanda o ante un estmulo)

PERCEPCIN VISUAL: (Verificar si puede seguir con la mirada un objeto que se desplace, si reconoce personas y objetos).

PERCEPCIN AUDITIVA: (Cerciore de que oye reaccionando ante ruidos y si discrimina diferentes sonidos, voces).

IMITACIN: (Asegurarse de que es capaz de imitar sonidos, gestos y movimientos ante el modelo que se proporcione ).

ASPECTOS ANATMICOS
ANATOMA:
Paladar: .. Velo: .. vula: ... Dientes:
.
Lengua: .. Labios: .. ..Amgdalas:..
RESPIRACIN:
Inspiracin nasal: .... Espiracin bucal: ..
Tipo respiratorio:. Modo Respiratorio: ..
Soplo: Intensidad: ... Duracin: .. Direccionalidad: ...
IMITACIN EXPRESIONES FACIALES:
Rer: . Llorar: .. Comer: .. Dormir: . Beber: ..
Sorpresa: Miedo: .. Tristeza: .Alegra: Enfado:..
PRAXIAS:
Linguales: Protrusin:... Retrusin: . Mov. Lateral: ............ Elevacin:..
Labiales: Protrusin: . Retrusin: .. Mov. Lateral: ..
Mejillas: Inflar Mejillas: .. Inflar alternadamente: .
Maxilares: Desplazar izquierda: ...Desplazar Derecha: . Abrir: ..Cerrar:..............

ASPECTOS FONTICO- FONOLGICO

EXPLORACIN FONTICA: (Registrar los fonemas que tiene adquiridos y/o generalizados ).

IMITACIN DE ONOMATOPEYAS: (Comprobar si imita onomatopeyas de animales o ruidos habituales).

DISCRIMINACIN FONOLGICA: (Valorar la capacidad de analizar las palabras: segmentacin silbica, identificar
fonemas, etc.)

ASPECTO SEMNTICO
VOCABULARIO: (Determinar el vocabulario que presenta ):

Partes del cuerpo: .. Nombres de personas conocidas:

...
Alimentos:Ropa: Colores: ..
RDENES: (Evaluar si comprende rdenes simples, complejas, o secuencia de dos relacionada).
Abre la boca:.. Dame el lpiz: .. Recoge el papel:
Guarda el lpiz en el cajn: . Toma el lpiz y dibuja una pelota:
.
Levanta la mano y ponte de pie: .Cuelga la chaqueta y sintate. .
ENUMERA OBJETOS Y DESCRIBIR ACCIONES: (Registrar ante la visin de acciones, si las relaciona entre s).
Enumera: . Describe:.....
Relaciona acciones: ..
COMPRENSIN DE UNA NARRACIN: Asegurarse de que es capaz de contestar a preguntas sobre una historia o
cuento odo).
Qu pasa?...........................................................................................................................................................................
A quin?
Sabes contarlo t? ...
CLASIFICACIONES / CATERGORAS:
Clasifica objetos o imgenes por campos semnticos: .
Sabe decir entre dos objetos: Semejanzas: Diferencias:

ASPECTO MORFOSINTCTICO
SINTXIS:
ESTRUCTURA DE LA FRASE:
Utiliza:
Palabra frase:

Frase de dos palabras: ..

Oracin simple:

Imperativas: .

Interrogativas: ..

Oraciones compuestas:

MORFOLOGA:
Utiliza:
Determinantes: ..

Adjetivos: .

Verbos: ..

Pronombres: ..

Preposiciones:

Adverbios: .

Nexos:

CONCORDANCIAS:
Gnero: ..

Nmero:

FLEXIN VERBAL: (Utiliza los timpos)

Imperativo: .. Infinitivo: . Presente: ..
Participio: Gerundio: ... Pasado: ..
Futuro:

SECUENCIACIN TEMPORAL:
Ordena historietas de:
2 vietas: . 3 vietas: .4 vietas:.. 5 vietas: ms: ..
Narra la secuencia de la historia:

ASPECTO PRAGMTICO
INTENCIN COMUNICATIVA:

Tiene inters por comunicarse?

Responde a la comunicacin? ..

Toma la iniciativa?

MODO DE COMUNICACIN:

Con la mirada

Con gestos naturales..

Verbalmente: .

Con signos.

Con sistemas alternativos..

USO DEL LENGUAJE:

Saluda: ... Se despide: ... Solicita sus deseos: ....
Demanda atencin: Sigue rdenes: . Hace preguntas: ..
Expresa placer/ rechazo: . Participa en conversacin: ..
Contesta a preguntas cerradas: Contesta a preguntas abiertas:
Cuenta experiencias: ..

OBSERVACIONES