PLANIFICACION EN TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL

Asignatura: Lengua y Literatura.

Unidad 1 Epopeya.

Curso: Octavo A y B

Docente: LORENA PERALTA

Tema transversal:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a travs de ella. Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan. Demostrar
respeto por las diversas opiniones y puntos de vista reconociendo el dilogo como una Herramienta de enriquecimiento personal y
social. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de expresin oral y escrita.

EJE

Lectura

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

RED DE CONTENIDOS

Reflexionar
sobre
las
diferentes Definir "PICA"
dimensiones
de
la
experiencia
humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros
textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los
temas estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada uno.
(OA 2)
Lecturas a trabajar en la
unidad:
Analizar las narraciones ledas para
enriquecer
su
comprensin, Historias de Hazaas.
considerando, cuando sea pertinente:
La leyenda de Beowulf.
Beowulf. Annimo, poema
el o los conflictos de la historia,
los personajes, su evolucin en ingls.
el relato y su relacin con otros
personajes,
la relacin de un fragmento de Infografa: La guerra de

PERIODO
Marzo
Abril
Semanas
Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
X X
X

EVALUACIN

Habilidades Cognitivas:

Conocimiento, aplicacin
y anlisis.
X

la obra con el total

el narrador, distinguindolo del
autor
personajes tipo (por ejemplo, el
pcaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), smbolos y
tpicos literarios presentes en
el texto
los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato
y su conexin con el mundo
actual
la disposicin temporal de los
hechos, con atencin a los
recursos lxicos y gramaticales
empleados
para
expresarla
elementos en comn con otros
textos ledos en el ao. (OA 3)

Troya.
X

Texto:
- La Ilada, los inicios de la
literatura.

Interpretar y analizar:
su
experiencia
personal
y
sus
Leer y comprender fragmentos de
conocimientos
epopeyas,
considerando
sus
un
dilema
caractersticas y el contexto en el que
presentado en el
se enmarcan. (OA 6)
texto y su postura
personal acerca del
Formular una interpretacin de los
mismo
textos literarios ledos o vistos, que
X
la relacin de la
sea
coherente
con
su
anlisis,
obra con la visin
considerando:
de mundo y el
(OA 8)
contexto histrico
en el que se
Leer y comprender textos no literarios
ambienta y/o en el
para contextualizar y complementar
que fue creada.
las lecturas literarias realizadas en
clases. (OA 11)
Infografa: La guerra de

X
X

Aplicar estrategias de comprensin de

acuerdo con sus propsitos de lectura:
(OA 12)

Troya.

resumir
formular preguntas.
Habilidades Cognitivas:

Escritura

Escribir, con el propsito de explicar un

tema, textos de diversos gneros (por
ejemplo,
artculos,
informes,
reportajes, etc.) caracterizados por:
una presentacin clara del tema en
que se esbozan los aspectos que se
abordarn
la presencia de informacin de
distintas fuentes

la
inclusin
de
hechos,
descripciones,
ejemplos
o
explicaciones que desarrollen el tema
una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de
recursos anafricos
el uso de imgenes u otros recursos
grficos pertinentes
un cierre coherente con las
caractersticas del gnero
el uso de referencias segn un
formato previamente acordado. (OA
14)
Planificar, escribir, revisar, reescribir y
editar sus textos en funcin del
contexto, el destinatario y el propsito:
recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir

incorporando
informacin
pertinente. (OA 16)

Crear infografa, utilizando

imgenes e informacin
escrita, con el tema:
Contexto histrico de la
obra pica.

X
Conocimientoy
aplicacin.

Comunicacin
oral

Investigacin

Dialogar
constructivamente
para
debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando
comprensin de lo dicho por el
interlocutor
fundamentando su postura de
manera pertinente
formulando
preguntas
o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema
negociando acuerdos con los
interlocutores
reformulando sus comentarios
para desarrollarlos mejor

considerando al interlocutor
para la toma de turnos. (OA 22)
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de
acuerdo con sus preferencias y
propsitos. (OA 1)

Argumentar, formular
comentarios y respetar
turnos.

Habilidades Cognitivas:
X

Aplicacin
Anlisis.

Investigar sobre el
contexto histrico de la
obra pica.

Habilidades Cognitivas:
X

X
Disear y producir.

Unidad 2: Experiencias del amor.

EJE

Lectura

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

RED DE CONTENIDOS

Reflexionar
sobre
las
diferentes Carta: La Contaminacin
dimensiones de la experiencia humana, acstica.
propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para cada
uno.
(OA 2)
Analizar las narraciones ledas para
enriquecer
su
comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la historia,
los personajes, su evolucin en el
relato y su relacin con otros
personajes,
la relacin de un fragmento de la
obra con el total.
el narrador, distinguindolo del
autor.
personajes tipo (por ejemplo, el
pcaro, el avaro, el seductor, la

Poemas:
Nio de Lionel Lienlaf
Ro de cristal de Juan Ramn
Jimnez.
Tres rboles de Gabriela Mistral.
Oda a la alcachofa de Pablo
Neruda.
- Cancin de los pios de Rubn
Daro.
- Invitacin al aire de Rafael
Alberti.
- Sobre el mar de John Keats.

PERIODO
Marzo
Abril
Semanas
Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X

EVALUACIN

Habilidades
Cognitivas:

Conocimiento,
aplicacin y
anlisis.
X

X
X
X
X
X
X
X
X

madrastra, etc.), smbolos y

tpicos literarios presentes en el
texto.
los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y
su conexin con el mundo actual
la disposicin temporal de los
hechos, con atencin a los
recursos lxicos y gramaticales
empleados para expresarla
elementos en comn con otros
textos ledos en el ao. (OA 3)

Analizar
los
poemas
ledos
para
enriquecer
su
comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
cmo el lenguaje potico que
emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de nimo
y crea imgenes
el significado o el efecto que
produce el uso de lenguaje
figurado en el poema
el efecto que tiene el uso de
repeticiones
(de
estructuras,
sonidos, palabras o ideas) en el
poema
elementos en comn con otros
textos ledos en el ao. (OA 4)
Formular una interpretacin de los textos
literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
su experiencia personal y sus

- Volcn Osorno
X
X

X
X

Lenguaje potico.
Lenguaje denotativo y
connotativo.
Comparacin de texto.
Figuras literarias: comparacin,
hiprbole, metfora y anttesis.
Hablante lrico y sus actitudes.
Contextualizacin: poesa y
expresin.

X
X

Interpretacin de texto.

conocimientos
un dilema presentado en el texto
y su postura personal acerca del
mismo
la relacin de la obra con la visin
de mundo y el contexto histrico
en el que se ambienta y/o en el
que fue creada. (OA 8)

Sintetizar, registrar y ordenar las ideas

principales de textos escuchados o ledos
para satisfacer propsitos como estudiar,
hacer
una
investigacin,
recordar
detalles, etc.
(OA 26)
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de
acuerdo
con
sus
preferencias
y
propsitos.
(OA 1)
Escritura
Comunicacin
oral

Expresarse frente a una audiencia de Ampliar vocabulario.

manera clara y adecuada a la situacin Conectores.
para comunicar temas de su inters:
presentando informacin fidedigna
y que denota una investigacin
previa
siguiendo una progresin temtica
clara
recapitulando la informacin ms
relevante o ms compleja para

Habilidades
Cognitivas:
Aplicacin
Anlisis.

Investigacin

asegurarse de que la audiencia

comprenda
usando un vocabulario variado y
preciso y evitando el uso de
muletillas
usando conectores adecuados
para hilar la presentacin
usando material visual que apoye
lo dicho y se relacione
directamente con lo que se
explica. (OA 23)

Realizar investigaciones sobre diversos

temas para complementar sus lecturas o
responder interrogantes relacionadas con
el lenguaje y la literatura:
delimitando
el
tema
de
investigacin
aplicando
criterios
para
determinar la confiabilidad de las
fuentes consultadas
usando los organizadores y la
estructura textual para encontrar
informacin de manera eficiente
evaluando si los textos entregan
suficiente
informacin
para
responder
una
determinada
pregunta o cumplir un propsito
descartando fuentes que no
aportan a la investigacin porque
se alejan del tema
organizando en categoras la
informacin encontrada en las
fuentes investigadas

Investigar: Las riquezas

naturales de Chile;
relacionndolo con los poemas
ledos en clases.

Habilidades
Cognitivas:
Disear y
producir.

registrando
la
informacin
bibliogrfica
de
las
fuentes
consultadas
elaborando un texto oral o escrito
bien estructurado que comunique
sus hallazgos. (OA 25)