UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1Institucin Educativa : N 10034 Mara Inmaculada
Larn
1.2Distrito
: Monsef
1.3Provincia
: Chiclayo
1.4Departamento
: Lambayeque
1.5Directora
: Soledad Dejo de Arce
1.6Docente
: Alicia Mateo Pacherres
1.7Grado
: 5
1.8Duracin
:
II.

TTULO: Reconocemos como crecemos y cambiamos

III.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del quinto grado se muestran inquietos y un
poco preocupados por los cambios fsicos y emocionales que
vienen experimentando, tratan de proyectar una imagen
positiva y de seguridad ante sus compaeros, desean tener su
grupo de mejores, amigos y ser aceptados por ellos, as como la
aprobacin de sus pares, se dan cuenta de que ya no son los
mismos y se preguntan:
Qu me est pasando?, Por qu me veo y siento diferente?,
Cmo era y como soy ahora?, Qu debo hacer para vivir esta
etapa de mi vida de manera saludable?
En la presente unidad desarrollaremos actividades que les
permitan comprender esos cambios, que favorezcan su
autoconocimiento y les permitan reforzar su identidad a travs
de la investigacin, la lectura, la participacin en dilogos,
entrevistas, debates, la organizacin y elaboracin de una
propuesta para vivir una pubertad saludable y la redaccin y
publicacin de su autobiografa.

IV.

PRODUCTOS

V.

Textos descriptivos, narrativos (ancdotas y cuentos),

producidos por los estudiantes.
Autobiografa.
Propuesta de cmo vivir una pubertad saludable.

APRENDIZAJES A LOGRAR

RE
A

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos Escucha activamente Toma apuntes mientras

orales
diversos textos orales. escucha de acuerdo con
su propsito y a la
situacin comunicativa.
Reflexiona sobre la
forma, el contenido y
el contexto de los
textos orales.

Opina con argumentos

acerca de las ideas,
hechos,
acciones,
personas o personajes
del texto escuchado.

C
O

Se
expresa Expresa con claridad Utiliza
vocabulario
oralmente
sus ideas.
variado y pertinente.

M
U
N
I
C
A
C
I

Comprende textos Reorganiza

escritos.
informacin
diversos
escritos.

Establece semejanzas y
de diferencias
entre
las
textos razones, los datos, los
hechos,
las
caractersticas,
las
acciones y los lugares de
un texto con varios
elementos complejos en
su estructura.

Infiere el significado Deduce el propsito de

de los textos escritos. un texto con varios
elementos complejos en
su estructura.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.

Produce

Opina sobre la forma, las

acciones, los hechos, las
ideas importantes y el
tema, en textos con
varios
elementos
complejos
en
su
estructura y sustenta sus
ideas.

textos Planifica la produccin Propone

de

manera

escritos

M
A
T
E
M

T
I
C
A

de diversos
escritos.

textos autnoma un plan de

escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con
su
propsito
comunicativo.
Reflexiona sobre la Revisa la adecuacin del
forma
contenido
y texto al propsito.
contexto de sus textos Revisa el contenido de
su texto en relacin a lo
escritos.
planificado

Acta
y piensa Comunica
matemticamente representa
en situaciones de matemticas.
gestin de datos e
incertidumbre.

y Realiza
preguntas
ideas relevantes para un tema
de estudio y sus posibles
opciones de respuesta a
travs de encuestas.

Elabora
y
estrategias.

usa Plantea una secuencia

ordenada de acciones
que demandan recoger y
organizar
datos
cualitativos
o
cuantitativos.

Acta
y piensa Matematiza
matemticamente situaciones.
en situaciones de
cantidad.

Interpreta
relaciones
entre
los
datos
en
problemas de divisin
inexacta y las expresa en
un modelo de solucin
con nmeros naturales.
Usa
un
modelo
de
solucin multiplicativa al
plantear o resolver un
problema.

Elabora
y
estrategias

usa Emplea propiedades al

resolver
problemas
multiplicativos de varias
etapas.
Elabora y ejecuta un plan

orientado
a
experimentar o resolver
problemas.
Comunica
representa
matemticas.

y Elabora representaciones
ideas concretas,
pictricas,
grficas y simblicas de
las fracciones propias,
impropias,
nmeros
mixtos y la fraccin de
una cantidad continua.
Expresa
mediante
ejemplos su comprensin
sobre la divisin de dos
cifras y las propiedades
de la divisin.

Acta
y piensa Elabora
y
matemticamente estrategias.
en situaciones de
forma, movimiento
y localizacin.

usa Usa
estrategias
para
construir
cuerpos
geomtricos (prismas y
pirmides)
y
dibujar
figuras segn sus vistas,
usando
diversos
materiales
e
instrumentos de dibujo.

Comunica
representa
matemticas.

y Expresa las propiedades

ideas y elementos de prismas,
nombrndolas
apropiadamente.
Representa grficamente
las
diferentes
vistas
bidimensionales
que
tienen
una
forma
tridimensional.

Razona y argumenta Establece

conjeturas
generando
ideas sobre las caractersticas

matemticas.

P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L

Afirma
identidad

geomtricas semejantes
de los prismas.

su Se valora a s mismo

Autorregula
emociones
comportamientos

Explica los cambios en

sus
caractersticas
personales

Fsicas,
emocionales,
que
le
permiten
definir
y
fortalecer su identidad
en
relacin
con
su
familia,
amigos,
institucin educativa y
comunidad.

sus Evala sus emociones en

y situaciones
reales
e
hipotticas manifestando
sus
causas
y
consecuencias,
en
relacin
con
las
emociones
de
otros,
sobre
una
misma
experiencia.
Utiliza estrategias de
autorregulacin
de
emociones (respiracin,
relajacin,
distanciamiento
y
negociacin), de acuerdo
a la situacin que se
presenta.

Se
desenvuelve Sustenta
ticamente
principios ticos

sus Utiliza
en
sus
razonamientos sobre las
acciones
buenas
y
malas, valores ticos que
protegen
la
dignidad
humana (vida, libertad,
justicia).

C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Participa
en
asuntos
pblicos
para promover el
bien comn.

Propone iniciativas y Impulsa

acciones
en
las
gestiona
para favor
de
grupos
o
lograr el bienestar de personas vulnerables.
todas
y
para
la
promocin
de
los
derechos humanos

Explica el mundo
fsicos, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica Identifica, y describe los

conocimientos
rganos
reproductores
cientficos
y que lo distinguen como
argumenta
varn o mujer.
cientficamente.
Describe la funcin que
cumplen
algunos
rganos
reproductores
en su desarrollo corporal.
Da razones para indicar
que el ciclo menstrual es
un proceso cclico y
fisiolgico en el cual se
desarrollan los gametos
femeninos u vulos.
Da razones para indicar
que un embarazo se
produce a partir de la
unin (fecundacin) del
vulo
con
el
espermatozoide y de su
implantacin
y
de
desarrollo en el tero.
Reconoce la importancia
del proceso del parto y
las etapas para la salud
del recin nacido.

E
D
U
C
A
C
I

R
E
L
I
G
I
O
S
A

FORMACION DE LA Reconoce la accin del

CONCIENCIA
Espritu Santo en la
MORAL CRISTIANA Iglesia,
como
el
protector
y
consolador, que Jess
nos dej para vivir la
fe.

Identifica la accin Identifica a travs de

especfica de cada una imagen las personas
persona
de
la de la Santsima Trinidad.
Santsima Trinidad.
EXPRESIN
ARTSTICA

Disea y produce una

maqueta (sobre papel,
cartulina)
para
transmitir un mensaje
determinado.

A
R
T
E

E
D
U
C
A
C
I

S
I
C
A

Explica con sus propias

palabras mediante citas
bblicas, la accin del
Espritu Santo en la
Iglesia.

Disea y construye una

maqueta con material
reciclable.
Elabora
un
trabajo
manual para mam.
Elabora
manual.

COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE
LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD

CONVIVENCIA

un

trabajo

Participa
en
coreografas de danza
y expresin corporal
sobre motivos propios
de su regin.

Ejecuta
una
danza
tradiciones de su regin
a
travs
de
la
coreografa

Reconoce y desarrolla
de manera global sus
capacidades fsicas en
actividades de mayor
complejidad, tomando
precauciones
para
evitar accidentes.

Pone
de
manifiesto
medidas de seguridad
personal al desarrollar
actividades ldicas.

E Organiza,

practica

y Participa

en

juegos

INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

VI.

describe de diversas tradiciones buscando la

maneras,
juegos integracin.
colectivos
de
su
regin.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 1: Leemos la
historieta

Sesin 2: Dialogamos y
participamos
en
la
planificacin de nuestras
actividades.

Sesin
4:
preocupaciones
pubertad.

Me siento diferente Qu me
sucede?

Nuestras
sobre
la

Sesin 3: Dialogamos acerca

de los cambios que estamos
viviendo como pberes.

Sesin 5: Compartimos
nuestros hallazgos acerca de
la pubertad.

Sesin
6:
Qu
hace
diferentes a los varones y a
las mujeres?

Sesin 7: Menstruacin, ms
que un cambio fsico.

Sesin
8:
Leemos
y
organizamos la informacin.

Sesin 9: Participamos en un
debate.

Sesin 11: Expresamos

nuestras emociones!

Sesin 10: La importancia de

conocer
y
comprender
nuestras emociones en la
pubertad.
Sesin 12: Cmo regulo mis
emociones?

Sesin 13: Escribimos un

guin para entrevistar a un
compaero (a).

Sesin 14: Entrevistamos a

un compaero.

Sesin 15: Leemos un texto

descriptivo.

Sesin
16:
Escribimos
nuestra descripcin.

Sesin 17: Revisamos y

publicamos nuestro texto
descriptivo (continuacin)

Sesin 18: Aprendemos a

Sesin
19:
Analizamos
situaciones de riesgo en el
barrio.
Sesin 21: Elaboramos una
propuesta para vivir una
pubertad saludable.
Sesin 23: Leemos un texto
narrativo.

Sesin 25: Conocemos cmo

se produce un embarazo.

Sesin 27: Revisamos y

corregimos
nuestra
autobiografa (continuacin)

Sesin 29: Publicamos y

compartimos con nuestros
compaeros y familiares
nuestra autobiografa.

Sesin 31: Jess acta en la

Iglesia, comunidad creyente.

Sesin 33: elaboramos una

maquina
con
material
reciclable.

Sesin 35: participamos en

juegos
tradicionales
buscando integracin.

cuidarnos
y
querernos
porque somos valiosos.

Sesin 20: Qu hacer ante

situaciones de riesgo?

Sesin 22: Presentamos una

propuesta para vivir una
pubertad saludable

Sesin
24:
Compartimos
nuestros hallazgos acerca de la
pubertad.

Sesin 26: Nuestros primeros

das de nacidos.

Sesin
28:
Revisamos
y
corregimos
nuestra
autobiografa (continuacin).

Sesin 30: Dialogamos, leemos

y
escribimos
sobre
las
actividades que hicimos para
escribir nuestra autobiografa.

Sesin 32: Confiamos en la

Santsima Trinidad.

Sesin 34: Elaboramos

portalapicero para mam.

un

Sesin 36: Participamos en

encuestas para conocernos
mejor.

Sesin
37:
Resolvemos
problemas
realizando
comparaciones.

Sesin
38:
Comparando
nuestros talentos.

Sesin 38: Dividiendo y

conociendo la familia de mis
compaeros.

Sesin 40: Siendo justos con

las cuentas.

Sesin 40: Nos organizamos

para leer obras interesantes.

Sesin 42: Compartiendo

ms que la unidad.

Sesin
45:
Amplificamos
fracciones
para
hallar
equivalencias.
Sesin 47: Descubriendo las
diferentes vistas de un
cuerpo geomtrico.
Sesin 49: Construyendo
divertidos prismas.

Sesin 42: Desarrollamos

nuestra creatividad usando
fracciones.

Sesin 44: Reparto buscando

equivalencias.

Sesin
46:
Hallamos
resultados
simplificando
fracciones.

Sesin 48: Dibujando

construyendo.

Sesin
50:
Valoramos
nuestros aprendizajes.

VII.

EVALUACIN

Situaciones
de
evaluacin/
instrumento
Sesin N 31
Evaluamos
lo
aprendido a travs
del dilogo, lectura y
escritura sobre las
actividades
que
hicimos, para escribir

Competenci
as

Capacidades

Indicadores

Comprende
textos
orales

escucha
activamente
diversos textos
orales

Toma
apuntes
mientras
escucha
de
acuerdo con su
propsito y a la
situacin
comunicativa.

nuestra
autobiografa.
Instrumento: lista de
cotejo

Situaciones
evaluacin/
instrumento

Se expresa
oralmente

Expresa con
claridad sus
ideas.

Comprende
textos
escritos

Infiere
el
significado
de
los
textos
escritos

Produce
textos
escritos.

Planifica
la
produccin
de
diversos textos
escritos.

de Competencias

Capacidades

Utiliza
vocabulario
variado y
pertinente.
Deduce la causa
de un hecho y la
idea de un texto
con
varios
elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
variado.
Propone
de
manera
autnoma
un
plan de escritura
para
organizar
sus
ideas
de
acuerdo con su
propsito
comunicativo.

Indicadores

Sesin N 23
Evaluamos lo
aprendido
mediante la
presentacin de
una propuesta
para una
pubertad
saludable.
Instrumento: lista
de cotejo.

Afirma
identidad.

su Autorregula sus
emociones
y
comportamientos
.

Participa
en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.

Propone
iniciativas y las
gestiona
para
lograr
el
bienestar
de
todos y para la
promocin de los
derechos
humanos.

Utiliza estrategias
de
autorregulacin
de
emociones
(respiracin,
relajacin,
distanciamiento y
negociacin) de
acuerdo
a
la
situacin que se
presenta.
Impulsa acciones
en
favor
de
grupos
o
personas
vulnerables.

Evaluacin de Matemtica
Situaciones
de
evaluacin/
instrumento
Se evaluar con las
situaciones
de
aprendizaje
propuestas en una
ficha de trabajo
individual.

Competencias

Acta y piensa
matemticamen
te
en
situaciones de
gestin
de
datos
e
incertidumbre.
Se
registrar
el Acta y piensa
desempeo de los matemticamen
te
en
estudiantes
aplicando una lista situaciones de
cantidad.
de cotejo.

Capacidades

Indicadores

Elabora y usa Plantea

una
estrategias.
secuencia ordenada
de
acciones
que
demandan recoger y
organizar
datos
cualitativos
o
cuantitativos.
Matematiza
Interpreta relaciones
situaciones.
entre los datos en
problemas
de
divisin y los expresa
en un modelo de
solucin
con
nmeros naturales.

Acta y piensa
matemticamen
te
en
situaciones de
forma,
movimiento
y
localizacin.

Comunica
y Elabora
representa
representaciones
ideas
concretas, pictricas,
matemticas
grficas y simblicas
de las fracciones
propias,
impropias,
nmeros mixtos y la
fraccin
de
una
cantidad continua.
Razona
y Explica a travs de
argumenta
ejemplos
las
generando
diferentes formas de
ideas
representar
matemticas.
fracciones
equivalentes.
Comunica
y Representa
representa
grficamente
las
ideas
diferentes
vistas
matemticas
bidimensionales que
tiene
una
forma
tridimensional.

Larn, abril del

2016

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Soledad Dejo de Arce

Alicia Mateo Pacherres

Directora

Profesora