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Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior


Universidad Gran Mariscal de Ayacucho
Catedra: economa
Seccin D-1-11
Turno de noche

Monografa
Profesor
Yurirma
Dexely Landoni
Lpez
C.I:27.248.343
Karwin Rodriguez
C.I: 25.859.733

Integrante:

29/04/2016

1- Pasos para realizar una monografa.


a. La eleccin del tema
La eleccin del tema supone considerar algunas pautas segn el criterio que
utilicemos para elegir el tema:
Delimitacin. La primera condicin es elegir un tema que sea delimitable, por
ejemplo, evitar temas como la contaminacin de la Tierra. Cuanto ms delimitado
sea el objeto de estudio elegido, mejor circunscripta estar la bibliografa y ms
concretas sern las cuestiones que se nos presenten a resolver; por lo mismo,
mayores sern las posibilidades de conseguirlo.
Realista. El tema debe ser realista en funcin de la bibliografa disponible y al
alcance del inte-resado; a la vez por ubicacin fsica y por limitaciones en la
complejidad o en el idioma en que viene dada.
Interesante. Aunque parezca obvio para algunos o novedoso para otros, el tema
debe interesar y agradar al autor: no se trata de cumplir un castigo sino de hacer
un trabajo, y no son antagni-cos los trminos de trabajo e interesante.
Focalizacin. La monografa debera analizar un tema especfico, con sus
aspectos particulares y su concatenacin que pueden sacarse de artculos
publicados en revistas especializadas o, inclusive, de los artculos periodsticos
que reflejan la realidad. Tambin se pueden consultar pginas web especializadas.

Dominio metodolgico. El autor debe estar en condiciones de dominar la


metodologa propia del tema a tratar. Sera intil hacer un trabajo sobre un tema
donde no se conocen las tcnicas elementales, y que sean propio de las ciencias
sociales, por ejemplo.
b. El plan de trabajo
Consiste en definir los pasos para hacer la monografa sobre el tema elegido, y
ser la principal referen-cia que orientar el quehacer investigativo, siendo
necesario algunos pasos:
Hacer la investigacin preliminar y confeccionar la bibliografa que sobre el tema
escogido exis-te.
Luego de hecha esta constatacin, dividirla entre la que est disponible para
realizar la mono-grafa y la que no es fcil de obtener, es decir, tomar conciencia
de los libros que puedo alcan-zar y de los que no puedo.
En funcin de los pasos anteriores, disear el plan de trabajo que ha de
seguirseen adelante.
Concretar el plan para llevar a buen fin la elaboracin de la monografa.
Finalmente, escribir la monografa .
El plan de trabajo que se proponga individualmente o en grupo, constituye el
primer trabajo prctico desarrollado por los activadores. Aunque ningn plan es
perfecto (y por lo mismo su seguimiento debe contemplar el apartarse de l
cuando no se adecue a lo que se pretende que solucione), una buena planificacin
permite trabajar con mayor rapidez evitando las desviaciones que impiden perder

de vista la unidad que la monografa exige y sirve para una mejor comunicacin
con quienes supervisan la mo-nografa o estn dispuestos a dar una mano en su
confeccin (o hacen ambas cosas a la vez).
El plan debe ser una gua (como su nombre lo indica) para el trabajo que se va a
desarrollar, de modo que es importante tenerlo bien presente desde el momento
mismo en que nos ponemos a trabajar. Un plan bien diseado y seguido con
cuidado, hace que el trabajo que uno emprende rinda mucho ms de lo que
rendira el buscar las cosas sin seguir un hilo conductor. Bsicamente, el plan de
la monografa es la estructura que hayamos elegido darle a nuestro trabajo. A ella
debe agregrsele antes un pequeo prrafo que establezca: 1) la cuestin
principal, 2) la importancia que le asignamos al tema, 3) las hip-tesis desde las
que se es parte. Luego, la bibliografa que se piensa utilizar.
c. La estructura de la monografa
El trabajo que estamos considerando, debera consistir en un anlisis actual de la
temtica; por lo que su estructura debera ser adecuada al tema o el mtodo. En
principio, algo dividido en tres partes formales, con una introduccin, que debe
conseguir captar la atencin del lector, indicar la tesis y delinear la organizacin
del trabajo. El cuerpo debe presentar los captulos o partes que a su vez, estarn
divididos en secciones o subsecciones si es necesario, en los cuales lo ms
importante sea el anlisis actual, que es distinto de la informacin histrica o de
fondo. Por ltimo, la conclusin o parte final, es un resumen de los puntos
principales e indicacin de la importancia de los hallazgos o conclusiones
parciales.
d. Organizacin del texto
Toda monografa debera considerar los siguientes componentes:

Introduccin Es la parte inicial del texto, en la cual el asunto abordado es


presentado junta-mente con sus objetivos, problema de la investigacin, hiptesis
y su situacin en el contexto en que se encuentra descrito en la justificacin de
seleccin, relevancia y contribucin para el rea en que se inserta. Tambin son
presentados los procedimientos metodolgicos (mtodos, tcnicas, instrumentos
de recoleccin de datos, etc.) e informadas de forma sinttica las partes que
componen el trabajo.
Desarrollo (revisin de la bibliografa y resultados) Representa los captulos del
trabajo y sus ttulos, subttulos, temes o subtemes creados por el autor, debiendo
mantener una relacin di-recta con el tema y lgica entre s. Debe contener la
exposicin ordenada y pormenorizada del asunto. Se divide en secciones y
subsecciones que varan en funcin de la forma de abordar del tema. Puede
contener el material explicativo e ilustrativo (cuadros, grficos, tablas, fotos, etc.)
Conclusin Parte final del texto, en la cual se presentan las conclusiones
alcanzadas por el au-tor, los objetivos correspondientes y las hiptesis
comprobadas.
Anexos Los anexos que sean necesarios; entre ellos, tablas, estadsticas,
tabulaciones de da-tos y otros que sirvan de respaldo .
Bibliografa La bibliografa utilizada se puede clasificar en principales y
complementarias, segn la importancia de las fuentes o las referencias
consultadas.
e. Redaccin del texto

Todo trabajo debe observar las reglas gramaticales especficas en la redaccin.


En ese sentido la objetividad pasa a ser una caracterstica del texto, as como el
uso de frases cortas y simples, empleando vocabulario adecuado, con lenguaje
impersonal y denotativo, esto es, cada palabra debe tener su significado propio, no
dando margen a interpretaciones diversas. En la elaboracin del texto deben
evitarse expresiones como yo pienso en mi investigacin yo deduzco en mi
opinin yo hago y debieran ser sustituidas de preferencia por esta
investigacin este trabajo el estudio en cuestin se verific se concluy de
ah que o sea, deben utilizarse verbos en las formas que tienden al lenguaje
impersonal. Tambin es importante adoptar estilos simples, evitando trminos de
argot o jeringonza, expresiones no elegantes, subjetividades, excesos de retrica,
trminos eruditos o en desuso.
Para la sustentacin de las ideas contenidas en el texto, y con la finalidad de
ejemplificar, esclarecer, confirmar o documentar, se deben utilizar tcnicas de
citas, que pueden ser hecha en forma textual (cita directa) o interpretada (cita
indirecta).
Conviene considerar la necesidad de la postura cientfica mediante la produccin
del conocimiento, debiendo existir el cuidado de afirmar o negar algo sin que las
premisas estn bien fundamentadas en cuanto a referencia terica o emprica, con
bases en estudios o investigaciones anteriores de terceros o, en observaciones e
investigaciones realizadas por el propio autor, dentro del contexto en que se
encuentran.
f. Algunas consideraciones para la seleccin y delimitacin del tema
Seleccin del ttulo
Definicin del objetivo o problema a estudiar

Un buen tema es aquel que posee fuentes para la recoleccin de datos y la


consulta, debiendo ser relevante y tener un cuadro metodolgico que posibilite su
desarrollo, con reas que puedan ser exploradas, teniendo en consideracin la
preferencia del autor, de acuerdo con las propias e inclinaciones y posibilidades,
tratando de descubrir con objetividad un problema que merezca una investigacin
cientfica y tenga condiciones de formulado tcnicamente en funcin de la
investigacin.
El problema debe ser formulado a manera de pregunta o proposicin
interrogativa, pudiendo ser elaborado en funcin de la contraposicin o
simplemente en contradiccin con el conoc miento anterior (o el que tenemos at
el surgimiento del problema (Salomn, 2001:281). En trminos metodolgicos
debiera traducirse en:
Delimitar el tema para ser convertido en un tpico y en seguida en un problema
con sus dimen-siones ms especficas
Para cada pregunta o proposicin interrogativa se deben esbozar posibles
respuestas
La monografa representa el estudio fundado sobre un slo asunto, siendo un
trmino de origen griego, que en su sentido etimolgico significa mono (uno slo) y
graphein (escribir). En general entonces, es apenas un trabajo de iniciacin
cientfica en que el estudiante hace su primera aproximacin con el tema, en
trmino del curso o unidad del programa de una disciplina, como parte de la
actividad de evaluacin final.
La disertacin, que en el sentido etimolgico de origen griego significa dis
(prefijo indicador de separacin y apartamiento) y sertare (adjuntar, ligar,

entrelazar) y designa a un estudio terico, de naturaleza reflexiva, que consiste


en una ordenacin de ideas sobre un determinado tema. Exige, por eso, la
capacidad

de

sistematizacin

de

datos

recolectados,

su

ordenacin

interpretacin.
La tesis, en el sentido etimolgico de origen griego determinada por la tesis
(accin de por, de colocar) es originaria de la Edad Media (siglo XIII) con el
surgimiento de las primeras universi-dades europeas, poca en que los que
aspiraban ocupar un cargo de docencia en alguna facul-tad de Filosofa o Teologa
deban presentar una tesis, una nueva idea, doctrina o teora a ser defendida ante
una banca examinadora (anttesis) mtodo reconocido por la norma de la disputatio (sucesor de la mayutica socrtica y de la dialctica platnica) acadmico.
El que sala victorioso, consegua el ttulo de doctor, sabio o maestro y pasaba a
integrar la vida universitaria.
g. Extensin y tiempo
La extensin de la monografa no es fija. En el caso de las escolares se suele
asignar un nmero mni-mo de hojas para que los alumnos no se sientan tentados
de escribir menos que el mnimo revelador de un cierto esfuerzo y preocupacin
sobre el tema. En general, la extensin viene dada por ste y por lo que queremos
decir de l; con variaciones que son condicionadas por la bibliografa existente, la
dispo-nible, etc.
El tiempo en que debe ser hecha es variable y depende tambin de otros
factores; pero ms directa-mente de la voluntad del autor (o su falta de ella). En
este caso hay un plazo cierto de entrega, sin con-templarse su prrroga. En
consecuencia, la buena administracin de aqul por parte del alumno redun-dar
en su exclusivo beneficio. A la vez, el contemplar en la planificacin que todos los

das no son iguales para ponerse a trabajar y que todo tema se ampla, hacen al
mejor mtodo de trabajo.
h. Evaluacin de la monografa
La evaluacin plantea al menos dos aspectos importantes a considerar:
Del dominio terico del tema monogrfico
En trminos de evaluacin significa, para el alumno, el cumplimiento de algunas
funciones bsicas como la eficacia de su esfuerzo, el apoyo en su estudio y la
retroalimentacin para futuras decisiones; motivarlo en el qu, cmo y cundo de
su estudio; y fijar y clarificar lo aprendido. En esta etapa se puede comprobar si se
han conseguido o no los objetivos propuestos, y en qu grado. En segundo lugar,
debe servir para: aportar los datos necesarios con vistas a la toma de decisiones
sobre mtodos, programas, orientaciones, etc. Adems, debiera aportar elementos
para evaluar los mtodos didcticos; identificar reas problema; y facilitar la
comunicacin entre facilitador y activador.
i. Presentacin, puesta en comn, sntesis y conclusiones del trabajo de grupos.
En esta etapa se discutirn, caso por caso, todos los temas trabajados con el
mtodo monogrfico, con la participacin activa de todos los grupos en una sesin
conjunta o plenaria. El profesor debe incentivar que sean los alumnos los que
planteen las soluciones y discutan sobre las alternativas. Su papel ideal ser el de
moderador y rbitro, participando sobre todo en el esclarecimiento de las dudas
que puedan surgir y en la identificacin de las ventajas e inconvenientes de cada
enfoque que se plantee.

2- Ejemplo de la realizacin de una monografa.


El estudiante debera contemplar algunas fases en la realizacin de un trabajo
monogrfico, stas son:
Seleccin y definicin del tema. Es decir, lo que se quiere investigar, su
contribucin para el rea en que se inserta y de lo que se trata especficamente.
Delimitacin del tema. Responde al inters temtico, en qu consiste, su
delimitacin temporal y espacial, como se realizar y si existen suficientes fuentes
de consulta.
Realizacin de la investigacin bibliogrfica. Interesa la referencia terica, lo
que ha de ser prio-rizada en las lecturas y cmo ser fichado el material revisado.
Realizacin de la investigacin de campo, documental o experimental. Lo que
ser investigado, los instrumentos que sern elaborados para la investigacin y la
recoleccin de datos, las tcni-cas o mtodos y cmo sern abordados los
problemas en la investigacin.
Elaboracin del plan de trabajo. La distribucin en captulos o partes, la
secuencia lgica o cronolgica del asunto.
Determinacin del perfil esquemtico del trabajo. Los tpicos que sern
desarrollados, las sub-divisiones que tendrn los captulos o partes, secciones o
subsecciones.

Redaccin previa del trabajo. Lo que debe contener, como redactar la primera
versin, lo que debera ser considerado en el primer momento o el segundo
momento.
Revisin del contenido y la forma. La correccin del vocabulario, la ortografa y
la concordancia. El texto posee un estilo, la organizacin lgica de la
argumentacin debe ser clara. Existencia de coherencia entre los captulos o las
partes y las secciones o subsecciones.
3- Cules son las causas y consecuencias que se determinan en una
monografa?
Causa: Una importancia que se define como un documento resultado de una
investigacin documental terminada donde se analizan, sintetiza e integran los
resultados de investigaciones publicadas o no reportadas, sobre una temtica
especfica en el campo cientfico, tecnolgico, humanstico o de diferentes
fenmenos de orden histricos, psicolgicos, sociolgicos, entre otros. Con la
finalidad de dar cuenta de los avances y las tendencias de desarrollo en dichas
reas. Caracterizndose por presentar una cuidadosa revisin bibliogrfica de
publicaciones cientficas, artculos tcnicos, tesis y artculos de revisin, utiliza
tcnicas muy precisas de la documentacin existente, que directa o indirecta,
aporte la informacin.
Consecuencias: Tiene como consecuencia dar ms importancia a la investigacin
de un tema que ha sido el pilar fundamental para la explicacin de diversos
fenmenos en todos los campos como el de la ciencia, cuyo resultado final es la
redaccin de un artculo, si se trata de una investigacin cientfica o de un informe,
ensayo y/o trabajo monogrfico, en el caso de una investigacin documental, la
cual sirve de apoyo terico a la investigacin cientfica. La monografa es uno de
los productos ms empleados a nivel educativo y en el mbito cientfico.

Anlisis Monografa e importancia hacia el estudiante


Dexely landoni
La monografa, es un texto acadmico producto de una investigacin documental,
que se utiliza en el mbito educativo con la finalidad de dar cuenta sobre el estado
de conocimiento de una temtica especfica. Resulta imprescindible su aplicacin
por parte de la comunidad estudiantil en cualquiera de sus modalidades, ya que
permite el manejo de los mtodos generales de la ciencia (anlisis y sntesis)
enfocado hacia una problemtica de inters para el investigador. Sin embargo, es
muy comn encontrar ciertas ambigedades en la metodologa y elaboracin de
una monografa en sujetos escolarizados. Por ello, los objetivos del presente
trabajo fue conocer y caracterizar el uso e importancia de la monografa, y ofrecer
una visin sistemtica sobre el trabajo monogrfico, basado en diferentes fuentes
cientficas relacionadas con la temtica en cuestin. Conforme a lo anterior se
concluye, que la monografa es un texto divulgativo que sustenta tericamente una
investigacin cientfica, que explica los antecedentes, conocimientos y avances
que el autor posee sobre la temtica.
Mediante el proceso de investigacin para la monografa, los alumnos desarrollan
habilidades para: formular una pregunta de investigacin apropiada, llevar a cabo
una exploracin personal del tema, comunicar ideas, desarrollar un argumento, la
participacin en este proceso desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar y
evaluar los conocimientos.
A tal efecto, el objetivo del presente ensayo reflexivo es, conocer y caracterizar el
uso e importancia de la monografa, ofreciendo una visin crtica y argumentada
sobre el trabajo monogrfico en el mbito educativo y quehacer cientfico.

Karwin Rodriguez

La monografa es un documento que maneja un tema en concreto; utiliza y


organiza los datos compilados y procesados, teniendo en cuenta las diferentes
fuentes y autor o autores.
Es importante para el medio estudiantil, ya que permite el manejo de los mtodos
generales de la ciencia y nos ofrece conocimientos o visiones sistemticas sobre
el trabajo monogrfico, basado en diferente fuentes cientficos relacionados con la
temtica. La monografa es un texto divulgativo que sustenta tericamente una
investigacin cientfica que aplica antecedentes, conocimientos y avances que el
autor posee sobre esto, es decir permite una preparacin practica para los
trabajos de investigacin universitarios, tambin se toma como una oportunidad
para que los medios estudiantiles formulen preguntas de investigacin apropiada
llevando a cabo una exploracin personal del tema con el fin de adquirir mayor
conocimiento