LA COMUNICACIN Y SUS CARACTERSTICAS

1. QU ES COMPETENCIA LIGUSTICA?
El trmino de competencia lingstica aparece a raz del aporte del concepto de
competencia lingstica, por Noam Chomsky en 1957. Para Chomsky, una persona ha
desarrollado competencias en el uso del lenguaje cuando lo utiliza para interactuar con la
comunidad.
La adquisicin de esta competencia supone que el estudiante utiliza correctamente el
lenguaje tanto en la comunicacin oral como escrita, y asimismo sabe interpretarlo y
comprenderlo en los diferentes contextos. Debe permitir al alumno formarse juicios
crticos, generar ideas y adoptar decisiones. En el caso de lenguas extranjeras, significa
poder comunicarse en alguna de ellas de modo que se enriquezcan las relaciones
sociales y favorezcan el poder desenvolverse en contextos diferentes.
Las competencias lingsticas son las que miden la capacidad de los individuos para
entenderse y expresarse en un idioma, tanto por escrito como oralmente.
Lo que concierne primariamente a la teora lingstica es un hablante-oyente ideal, en
una comunidad lingstica del todo homognea, que sabe su lengua perfectamente y al
que no afectan condiciones sin valor gramatical, como son limitaciones de memoria,
distraccin, cambios del centro de atencin e inters, y errores (caractersticos o fortuitos)
al aplicar su conocimiento al uso real.
2. CARACTERSTICAS DE LA LINGSTICA:

cientfica: Cuando decimos que la lingstica anterior al S.XIX es acientifica estoy

colocndome en un punto de vista extemporneo. En ese momento no era acientifica
porque responda al concepto de ciencia que se tena pero si lo miro desde hoy si lo es
porque el concepto de ciencia ha cambiado.

Concebida como arte y no como ciencia: se piensa que la gramtica es un arte. Arte de
hablar y escribir correctamente. De ah que se busca una autoridad para que diga si se
habla bien o mal.

De motivaciones siempre extralingsticas: Siempre interesan otras cosas que no son

la lengua (poesa, literatura....)

Logstica: Marcada fundamentalmente por la lgica. Se piensa que la lengua es lgica y

se trata de ver que los hechos de la lengua responden a una lgica lingstica. El mtodo
no puede ser cientfico todava as que copian lo que dicen los lgicos. Por eso las
definiciones son siempre lgico - semnticas. Porque la lgica es el punto de mira.

Preceptiva: Se hace gramtica para elaborar una serie de preceptos que alguien tiene
que aprenderse. Los que cumplen los preceptos son buenos. Los que no, malos. Y si no
hay preceptos buenos y malos se confunden. Al dictar preceptos alguien tiene que ser la
norma, que son los sabios, la razn y el uso de los hablantes. El prestigio de los cultos es
el mas comn de los principios normativos. Lo que sostienen el mayor nmero de
gramticos es la de los sabios, despus la razn y despus el uso de los hablantes.

De la lengua: La gramtica es un estudio de la lengua, no del lenguaje y dentro de ella, la

escrita. Estudios sobre el lenguaje se hacen muy pocos, los griegos y pocos filsofos. La
mayor parte son estudios sobre la lengua.

Incompleta: Hay un gramtico que trabaja en fonologa, otro en sintaxis pero es muy
difcil encontrar uno que trabaje en todo. En fontica se trabaja muy poco. Si no hay
fontica la gramtica est incompleta. Hasta muy entrado el S.XIX no vamos a encontrar
una lingstica que abarque todos los aspectos.

Dispersa: No son cientficos. Estudian aspectos pero no es un sistema completamente

organizado. No hay una organizacin.

Presentada bajo tres formas bsicas: Tericas, aplicadas, descriptivas si hacen teora
se discutir sobre el lenguaje o sobre las lenguas pero sin meterse en el sistema.
Las de carcter aplicado son aquellas gramticas que se hacen con fines pedaggicas,
gramticas de una lengua concreta o para ensear una lengua. Las obras descriptivas
son aquellas que solo tienen intencin de describir una lengua. Se trata de una
descripcin elemental ya que no tienen los elementos con los que contamos hoy.

No evidencia: un inters claro por aspectos sociales y / o histricos. Los aspectos

sociales nadie los estudia. Los histricos algunos. Les interesa estudiar su lengua.

Se presenta bajo dos formas: Los gramticos que estudian la lengua y los que hacen
historia de esa lengua. Estudio diacrnico y estudio sincrnico.
3. QU ES UN FONEMA?
Los fonemas (del griego , sonido de la voz) son la articulacin mnima de un
sonido voclico y consonntico. Por otra parte, los fonemas son unidades tericas bsicas
postuladas para estudiar el nivel fnico-fonolgico de una lengua humana. Es decir, un
fonema es cada una de las unidades segmentales postuladas para un sistema
fonolgico que d cuenta de los sonidos de una lengua.
En los sonidos consonnticos de acuerdo con el punto de articulacin podemos
encontrar: labiales, labiodentales,coronales, interdentales, dentales, alveolares, postalveol
ares, retroflejas, palatales, velares, uvulares, farngeas y glotales. Sin embargo, es difcil

encontrar lenguas que usen simultneamente todos estos puntos de articulacin.

Respecto al modo de articulacin se tienen oclusivas, fricativas, africadas y aproximantes.
4. CLASES DE FONEMAS
Los fonemas estn divididos en dos clases: los voclicos y los consonnticos.
Los voclicos son los fonemas que pueden formar silabas por si solos; /a/, /e/, /i/, /o/ ,
/u/.
Los consonnticos no pueden formar slabas por si solos, tienen que combinarse con
fonemas voclicos. Son consonnticos: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /c^/, /f/, /0/, /s/, /x/, /y/,
/m/, /n/, //, /l/, /r/.
Clasificacin de los Fonemas Consonnticos:
Segn el Punto de Articulacin (posicin de los rganos de la boca):
Bilabiales: los dos labios se tocan - /p/, /b/, /m/

Labiodental: labio inferior y dientes superiores se tocan - /f/

Interdental: lengua entre los dientes - //

Dental: lengua detrs de los dientes superiores - /t/, /d/

Alveolar: lengua sobre la raz de los dientes superiores - /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/

Palatal: lengua y paladar - /ch/, /y/, //

Velar: lengua y velo del paladar - /k/, /g/, /j/

Segn el Modo de Articulacin (naturaleza del obstculo en la salida del aire):

Oclusivo: cierre total y momentneo - /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /n/, /m/

Fricativo: estrechamiento por donde pasa el aire rozando - /f/, //, /j/, /s/

Africado: se produce una oclusin y despus una fricacin - /ch/, //

Lateral: el aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal - /l/, /y/

Vibrante: el aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar - /r/, /rr/

Segn accin de las cuerdas vocales:

Sordo: no vibran las cuerdas vocales - /p/, /t/, /k/, /ch/, //, /s/, /j/, /f/

Sonoro: s vibran las cuerdas - /b/, /d/, /l/, /r/, /rr/, /m/, /n/, /y/, /g/

Segn fonemas nasales y orales:

Nasal: parte del aire pasa por la cavidad nasal - /m/, /n/, //

Oral: todo el aire pasa por la boca - El resto

Clasificacin de los Fonemas Voclicos:

Segn el Punto de articulacin:

Anteriores: /e/, /i/

Medio o central: /a/

Posteriores: /o/, /u/

Segn el Modo de articulacin:

Abertura mxima o Abierto: /a/

Abertura media o Semiabiertos: /e/, /o/

Abertura mnima o Cerrados: /i/, /u

5. EJEMPLOS DE FONEMAS
1. escribir /eskribir/
2. que /ke/
3. enlace /enlase/
4. juntar /xuntar/
5. casa /kasa/