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Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio


Doctorado en Educacin
Mtodos Avanzados en Investigacin Cualitativa

Contextualizacin y abordaje de los


mtodos de investigacin cualitativa

Grupo 6:
Dexys Snchez
Joannys Jimnez
Olgamar Guerrero
Ysaura Ledezma
Jairo Carballo

Profesor:
Dr. Juan Pablo Pea

07 de marzo de 2016

Pensamiento

Para llegar a un punto que no conoces,


debes tomar un camino que tampoco conoces.
SAN JUAN DE LA CRUZ

Relacin entre epistemologa y metodologa

Tener
Epistemologa

Concepcin
clara de gua

Teoras

Estrategias
Procedimientos

(Mtodos)

Mtodos de Investigacin Cualitativa

Fuente: Migulez (2000), Tjar (2006) y Leal (2011).


4

Describir

Comprensin

Ethnos

culturales
integrados

Estructura social
Conductas
Interacciones
Significados
culturales

De grupos ms
amplios con
caractersticas
similares

Grafe

Franz Boas
1858-1942

__________

Grupos sociales
__________

Contribuir

Grupos

Propsito

Del Griego:

Unidad de Anlisis

Etimologa

Qu es Etnografa?

Grupos
situacionales

Bronisaw Malinowski
1884-1942

Rasgos caractersticos de la Etnografa


Prioriza la comprensin
global del fenmeno por
encima de un conocimiento
fragmentado

Holista

Propicia la reflexin de las personas,


Reflexivo
incluida la que investiga, sobre su
cultura y hace explcito el significado
que le dan ellas mismas

Estudia los grupos culturales,


mico desde la visin subjetiva que
tiene la cultura de s misma

Trata de comprender las realidades


actuales, tal como existen y se
Naturalista presentan en la su ambiente
natural.

A travs de la observacin
Inductivo
participante, los fenmenos
observados permiten establecer
modelos, hiptesis y posibles teoras

Contextualizada
Hace referencia a un contexto
cultural concreto, en que se inserta
el fenmeno de estudio
6

Fases de la Etnografa
1. La Seleccin del diseo.
2. La determinacin de las tcnicas.
3. El acceso al mbito de investigacin.

4. La Seleccin de los informantes.


5. La Recogida de Datos
6. El procesamiento de la informacin
7. Elaboracin del Informe.
7

Fases de la Etnografa

Proceso
Etnogrfico

Tcnicas

Entrevista a profundidad
Observacin participante
Discusiones causales
Notas de campo
Mapas y diagramas
Redes sociales

Datos no estructurados
Muestra pequea e intencionada
Informantes claves
Categorizacin
Anlisis e Interpretacin
Teorizacin
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OLGAMAR GERRERO

CONCEPTUALIZACION
El mtodo fenomenolgico se origina desde finales del siglo
XIX.
Estudia los fenmenos tal como son percibidos y
experimentados por el hombre y, por tanto, permite el
abordaje de las realidades cuya naturaleza y estructura
peculiar slo pueden ser captadas por el marco de
referencia interno del sujeto que las vive y experimenta.
(Lyotard, 1989).
En

sntesis, el mtodo fenomenolgico, consiste en:


Examinar todos los contenidos de la conciencia
Determinar si tales contenidos son reales, ideales, imaginarios,
etc.
Suspender la conciencia fenomenolgica, de manera tal que
resulta posible atenerse a lo dado en cuanto a tal y describirlo en
su pureza.
OLGAMAR GERRERO
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MTODO FENOMENOLGICO
La fenomenologa es
el estudio de los
fenmenos tal como
lo son experimentos
vividos y percibidos
por el hombre

Intenta entender de
forma inmediata la
realidad del hombre.
Intenta ver las cosas
desde el punto de vista
de otras personas.

Se abstiene de
formular juicios de
cualquier tipo que
conciernan a la
realidad objetiva y
que rebasen los limites
de la experiencia pura.

Es un mtodo
descriptivo,
reflexivo y de
exigente rigor
cientfico.

OLGAMAR GERRERO

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FILOSOFOS O PROCURSORES

(1859-1938) es conocido como el padre de la


fenomenologa. Concibi a la fenomenologa como un proyecto colectivo
en el que se cumplira el ideal de hacer de la filosofa una ciencia
rigurosa y radicalmente crtica respecto de sus propios fundamentos.
La fenomenologa es amplia y ha desarrollado distintas vertientes a lo
largo de la historia, siendo algunos de sus mayores representantes
Edmund Husserl, Max Scheler, Martin Heidegger, Maurice Merleau-Ponty
o Jean Paul Sartre.

OLGAMAR GERRERO

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CARACTERSTICAS DEL MTODO

Se abstiene de formular juicios de cualquier clase


que conciernan a la realidad objetiva y que rebasen los
lmites de la experiencia pura.
Estudia casos concretos
Ve al propio sujeto del conocimiento no como
un ser real,, sino como conciencia pura,
trascendental (Rosental, 1980).

OLGAMAR GERRERO

13

CARACTERSTICAS DEL MTODO

OLGAMAR GERRERO

14

ETAPAS DEL MTODO

Discusin
Estructural
Descriptiva
Husserl (1913/1986)
OLGAMAR GERRERO

15

ETAPA DESCRIPTIVA

LOGRA UNA DESCRIPCIN DEL FENMENO DE


ESTUDIO DE FORMA COMPLETA.

OLGAMAR GERRERO

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ETAPA DESCRIPTIVA

Consta de tres pasos:

Paso 1.-ELECCIN DE LA TCNICA O PROCEDIMIENTO

Observacin directa o participativa


La entrevista coloquial o dialgica
La encuesta o cuestionario

Paso 2.- APLICACIN DE TCNICA O PROCEDIMIENTO


Paso 3.- ELABORACIN DE LA DESCRIPCIN PROTOCOLAR

OLGAMAR GERRERO

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TERCER
PASO

Reflejar el
fenmeno
como se
presenta

Ser lo mas
completa
posible

Evitar
presentar
prejuicios

Recoger el
fenmeno
en su
contexto
natural

ETAPA ESTRUCTURAL
ES EL TRABAJO CENTRAL, ES EL ESTUDIO DE
LAS DESCRIPCIONES CONTENIDAS EN LOS
PROTOCOLOS.
PASOS A SEGUIR:
1. Lectura general de la descripcin de cada producto
2. Delimitacin de las unidades temticas
3. Delimitacin del tema central
4. Expresin del tema
5. Integracin de todos los temas centrales
6. Integracin de todas las estructuras
7. Entrevista final con los sujetos
OLGAMAR GERRERO

19

ETAPA DE DISCUSIN DE RESULTADOS

RELACIONA
LOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
DE
LA
INVESTIGACIN CON LAS CONCLUSIONES PARA ENTENDER
MEJOR LAS DIFERENCIAS O SIMILITUDES.

OLGAMAR GERRERO

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INTERPRETACION DE LOS HALLAZGOS


AUTOR: Hurtado y Toro (2007)

CATEGORIZACION
ESTRUCTURACION.
CONTRASTACION.
TEORIZACION.
TRIANGULACION.

OLGAMAR GERRERO

21

MUCHAS GRACIAS.
OLGAMAR GERRERO

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HERMENEUTICA

Base de la intelectualidad cristiana.


Base para el desarrollo del conocimiento teolgico

HERMENEUTICA

Hermenutica
viene
del
vocablo
griego hermeneia que significa el acto de
la interpretacin.

TEORICOS
DELTHEY
1833- 1911

GADAMER
1900 - 2002

Afirmaba que el
estudio de las ciencias
humanas supone la
interaccin
de
la
experiencia personal, el
entendimiento reflexivo
de la experiencia y una
expresin del espritu
en los gestos, palabras
y arte.

Especialmente conocido por


su obra Verdad y mtodo. Es
el fundador de la Escuela
Hermenutica. Sostena que
la interpretacin debe evitar
la
arbitrariedad
y
las
limitaciones surgidas de los
hbitos mentales, centrando
su mirada en las cosas
mismas, en los textos.

HABERMAS
1929

Afirma que la hermenutica


viene
a
darle
a
la
interpretacin un sentido de
complementacin
de
la
ciencia, toda vez que trata de
introducir criterios lgicos en la
fundamentacin
de
la
racionalidad que se produce
en el vinculo de problemas
socio histricos propios de la
vida en comn.

CARACTERISTICAS DEL METODO


HERMENEUTICO

Se inicia con un proceso de investigacin

Determinacin del objetivo que se persigue

Eleccin de los sujetos sociales a estudiar

Eleccin de los instrumentos y procedimientos

Etapa hermenutica o de interpretacin

CANONES DE LA INVESTIGACIN
HERMENEUTICA. MARTINEZ MIGUELEZ
Develar la intencin de autor, entendiendo como tal todo aquello que es
recogido

tanto en acciones y conductas como en textos personales e

institucionales (Entrevistas, Observaciones).

Descubrir el significado que tiene la accin para el autor. Se obtiene a


travs de la observacin de fenmeno contenido en e texto, el ser humano
es un se simblico.
Descubrir la funcin que desempea el texto, la accin o conducta en la
historia del autor.

El condicionamiento cultural

ASPECTOS METODOLOGICOS

ENFOQUE

Cualitativo
Interpretativo

PARADIGMA

MTODO

Hermenutico

ASPECTOS METODOLOGICOS
Cul es el significado de la accin humana y en
qu condicin se realiz o se produjo su
PREGUNTA
resultado?
CENTRAL

Conocer, comprender e interpretar un fenmeno


PROPSITO

TCNICAS

Circulo Hermenutico
Entrevista a profundidad
Observacin participativa

ASPECTOS METODOLOGICOS

Sujeto significante
Informante clave
SUJETO DE ESTUDIO

Categorizacin
Estructuracin
Contrastacin
Triangulacin
VALORACIN DE LOS Teorizacin
HALLAZGOS

LA INVESTIGACIN ACCIN
Tiene por objeto mejorar la racionalidad y la justicia de practicas sociales o
educativas.

ORIGEN
Fue propuesto en 1944 por el psiclogo social KURT LEWIN y fue desarrollado por
LAWRENCE STENHOUSE, GARY ANDERSON, CARR y STEPHEN KEMMIS.

CARACTERSTICAS

insatisfaccin con el actual estado de cosas.


Identificacin de un rea problemtica.
Identificacin de un problema especifico a ser resuelto mediante la accin
Formulacin de variables hiptesis.
Ejecucin de la accin para comprobar la hiptesis.
Evaluacin de los efectos de la accin.
KURT LEWIN
Su carcter participativo.
Su impulso democrtico.
Su contribucin simultanea al conocimiento en las ciencias sociales.

Ontolgico
Fundamentos
Epistmicos
de la
Investigacin
Accin

Epistemolgico

Axiolgico

Teleolgico

Aplicada al
Estudio del
Ser

Estudio del
conocimiento
Estudia la
Naturaleza
de los Valores y
contravalores

Estudio del
fin ltimo

Ontolgia en la Investigacin Accin


Se fundamenta en
la concepcin del
ser humano

Debe dar
cuenta del
conocimiento
aceptado

Se ocupa de establecer las


categoras fundamentales

Segn Gruber (1999)

La
Ontologa

El estudio del ser es


universal

Constituye una
especificacin
explicita,
formal

Guba y Lincoln
(1994) explican

La ontologa

Concibe la realidad
social como dinmica,
global
Los paradigmas son un
sistema
de principios y supuestos

Epistemologa en la
Investigacin Accin

La epistemologa nos
ensea a buscar,
Se basa en el paradigma
indagar, averiguar por
post-positivista
nuestra propia
cuenta
Epistemologicamente en el
pensamiento del ser humano lo
importante no son los hechos sino
las interpretaciones

AXIOLOGA
EN LA INVESTIGACIN ACCIN

IDENTIFICA
JERARQUIZA
Y VALORA EL INDIVIDUO EN
LA SOCIEDAD

REFLEJA UNA
PROFUNDIZACIN EN LOS
VALORES TICOS Y MORALES
DE LAS COMUNIDADES

VALORACIN EN LOS SIMBOLISMOS


SOCIO-CULTURALES DE UN
MOMENTO TEMPO-ESPACIAL

TELEOLOGA
EN LA INVESTIGACIN ACCIN

Comportamiento
del hombre en
sociedad visin
holstica

Tcnica de
especificacin

El fin ltimo es generar respuestas


practicas para lograr la interaccin social
en los ovulos de la izquierda alternativa
para tratar de explicar la conducta del hombre

UN MTODO PARA LAS CIENCIAS


SOCIALES
DEXY SANCHEZ
09/05/2016

Historia de Vida
Diseos Narrativos
Es un cuento que relata la experiencia de vida de una persona.

Obra personal y autobiogrfica estimulada por un investigador.


de manera que el contenido del cuento expresa el punto de
vista del autor, frente a lo que se recuerda de las diferentes
situaciones que habr vivido.

FILOSOFOS Scrates y Platon. Gilberto Freyre ya haba puesto en


prctica los mtodos empticos. Aunque no ocup la expresin
historia de vida, Freyre entendi la vida del otro como un dato a
ser vivido por el propio investigador,

Utilidad: las ciencias sociales empieza a principios del siglo XX.


Originalmente fue concebida y utilizada como una tcnica,
entre otras, relacionada con el uso de los documentos
personales en la investigacin sociolgica.
09/05/2016

DEXY SANCHEZ

Captar la
Totalidad

Encontrar las
claves de
Interpretaci
n

LOS
OBJETIVOS DE
LAS HISTORIAS
DE VIDA

Captar la
Visin
subjetiva

09/05/2016

DEXY SANCHEZ

Captar la
ambigedad
y el cambio

La Obtencin de los Datos


Autobiografa

Biografas.

Entrevistas

Documentos Materiales personales y


testimonios
09/05/2016
DEXY SANCHEZ

Clasificacin de los Diseos Narrativos


Mertens (2005) citado por Sampieri

De Tpicos.

Biogrficos

Enfocados en una
temtica, suceso o
fenmeno.

Sin incluir la narracin


de los participantes .
Por fallecimiento ,
edad avanzada.
Enfermedad.

09/05/2016

DEXY SANCHEZ

Autobiogrficos
Testimonios Orales

Secuencia Narrativa Problema-Solucin


CONTEXTO

CARACTERSTICAS

Lugar , Tiempo y
caracterstica.

Participantes de la historia.
Descripcin de los participantes.
Arquetipos, estilos, conductas
patrones.

ACCIONES

PROBLEMA

Movimientos de los participantes


en la historia o sucesos, ilustrar sus
caracterizaciones, pensamientos y
conductas.
RESOLUCIN
Respuesta a las
preguntas.
Explicaciones.
09/05/2016

DEXY SANCHEZ

Pregustas a ser respondidas


o fenmenos central a
describir y explicar

Principales Acciones para llevar a cabo un Estudio


Narrativo.
Para Sampieri (2006)
Planteamiento orientado a entender y representar experiencias por
medio de las historias de vida de individuos y grupos

Fase I
Exploratoria

Elegir a los participantes los individuos miembros de los grupos cuyas


historias de vida reflejen la experiencia de inters( si aun viven)

INMERSIN EN EL CAMPO:
Reconocimiento posterior y revisin del lugar donde ocurrieron los
hechos .
Bsqueda de antecedentes histricos sobre los participantes y
hechos( nicamente para fines contextualizacin)
09/05/2016

DEXY SANCHEZ

RECOLECCION DE DATOS SOBRE HISTORIAS DE VIDA Y SU


CONTEXTO:
Recabar documentos, objetos y materiales pertinentes.
Entrevistas.
Archivos pblicos y privados.
Grupo de enfoque.
Fase II
Observacin.
Descriptiva
Explorar el significado de las experiencias
narradas y documentadas (el sentido
general d los datos)

Volver a narrar la historia del investigador


( cruzar fuentes, verificar hechos, conjuntar
historias y perspectivas de distintos actores o
participantes.)
09/05/2016

DEXY SANCHEZ

ANALIZAR LA NARRACION DE LA HISTORIA DE VIDA


( DE LOS ACTORES Y DEL INVESTIGADOR)

Identificar unidades
Establecer una cronologa de evento de las narraciones
Validad la exactitud de los datos.
ELABORAR EL REPORTE DE ESTUDIO
Narraciones particulares(historia de cada participante)
Narracin de la historia o suceso general.
Descripcin.
Fase III
Temas emergentes.
Explicativa
Explicaciones hiptesis y teora.
Revisar el reporte con los
participantes y otros investigadores o
expertos.

09/05/2016

DEXY SANCHEZ

Revisin final
( narracin definitiva)

TRIANGULACION
Denzin (1989) combinacin de dos o mas teoras, fuentes de
datos, mtodos de investigacin en el estudio de un fenmeno

Se utiliza en
todos los
mtodos
cualitativos

Forma de contrastar la narracin de los Sujetos con los hechos


objetivos

Esta operacin conduce a la trampa de asumir que algunos


hechos que son verdaderamente objetivos, mientras que
otros no lo son.
De lo subjetivo, carece de estatus para proporcionar
conocimientos validos de la realidad estudiada
El fundamento epistemolgico, estar reforzando la
objetividad que en apariencia se intenta cuestionar,
09/05/2016

DEXY SANCHEZ

09/05/2016

DEXY SANCHEZ