INSTITUTO DE INVESTIGACIN, INNOVACIN Y ESTUDIOS DE POSGRADO

PARA LA EDUCACIN PROGRAMA DE FORMACIN PARA PROFESIONALES DE

LA EDUCACIN CURSO: REFLEXIN Y MEJORA DE LA PRCTICA DOCENTE

Actividad 1: Generacin de un texto reflexivo

Nombre de la participante: Ana Patricia Cant Licea

Grupo: 65
Fecha: Lunes 29 de febrero de 2016

Por qu un docente de hoy necesita ser un profesional reflexivo

En la actualidad un docente necesita ser reflexivo para tener un panorama

amplio de su grupo, de sus estudiantes y su contexto. Cuando un maestro
conoce los intereses de sus alumnos consigue las ideas claves para trabajar
con ellos. Cada profesor sabe que para poder facilitar un conocimiento o
aprendizaje a sus alumnos es muy importante pensar en la manera en que
conseguir esto. Como dice el texto La prctica reflexiva en cuanto la
reflexin sobre la situacin, no es tanto ver el resultado final si no centrar su
atencin en el proceso, y es aqu donde requiere mayor tiempo para
responder cmo lo conseguir. Antes de que un docente est en contacto
con sus estudiantes, ste tiene una idea sobre cmo es posible que se
desarrolle la clase, sobre qu ideas, pensamientos o dudas cree que sus
alumnos vayan a generar. El docente lleva a cabo una autocrtica basada en
el perfil de sus estudiantes, qu puede o no funcionar.
Ser un profesional reflexivo implica meditar sobre los problemas de los nios,
las carencias de la colonia, la falta de apoyo de las familias y lo que se hace
para facilitar el aprendizaje de los alumnos, considero que todos estos
factores van de la mano y lo he podido comprobar en mi experiencia como
docente, enseguida justifico la eleccin de dichas opciones.
En cuanto a los problemas de los nios: siguiendo la idea del texto de Jos
Antonio Serrano Castaeda, entre las funciones esenciales de la reflexin se
encuentra una intelectualizacin de la dificultad o perplejidad que se ha
experimentado (vivido directamente) en un problema que hay que resolver,
una pregunta a la que hay que buscar respuesta. Los nios comprenden
mejor algo cuando son ellos los actores o bien cuando la situacin es muy
parecida a lo que viven pero lamentablemente cuando los estudiantes no
pueden pensar en estas situaciones debido a la falta de inters, de
motivacin o simplemente por cuestiones externas a ellos les impide llegar al
objetivo que el docente espera que ellos alcancen, es entonces cuando el
profesor se ve a la necesidad de buscar una respuesta para combatir los
problemas que ataen a sus alumnos, esos problemas que resultan ser un

obstculo para su aprendizaje, la pregunta central sera qu puedo hacer

para rescatarlos?. Esta opcin est muy ligada a la siguiente, los problemas
de la colonia.
Cuando los alumnos estn rodeados en un contexto poco favorable para su
crecimiento y desarrollo la barrera que impide el crecimiento de cada
estudiante es mayor, sin embargo no debe de ser determinante, entonces
cul es la pieza clave? El profesor, el profesor es la persona que puede lograr
lo imposible. A travs de ese tacto que slo los maestros apasionados por su
trabajo podemos llegar a transmitir, ese tacto y esa estrategia bien pensada
para lograr animar a los nios, esos nios que buscan en la escuela lo que
probablemente no encuentran en casa. El docente tiene en sus manos el
potencial para atraer a sus estudiantes. Tal como Jos Antonio Serrano
explica con la responsabilidad que implica tener en la mira al otro en la
realizacin de nuestras acciones, porque el otro importa (el alumno, el
compaero, la sociedad).
Nadie puede hacerte sentir inferior sin tu consentimiento Eleanor
Roosevelt. Hoy en da se vive en una sociedad donde la unin poco a poco se
ve reemplazada por muchsimos factores, la unin, la confianza, la seguridad,
el amor que slo una familia puede darte pierde sentido para una gran
cantidad de alumnos que lamentablemente a edad temprana viven sin una
buena imagen del concepto familia, el docente tiene un trabajo muy
pesado, es ste quien tiene que combatir contra todos estos factores para
darles ese apoyo, confianza, amor que los nios necesitan. Un docente
reflexivo toma la autoestima de cada alumno como una necesidad, como
prioridad pues esto influye mucho en el desempeo de los alumnos.
Por ltimo explicar la opcin Lo que hago para facilitar el aprendizaje de
mis estudiantes. Segn el autor, seleccionamos objetos de reflexin porque
el pensamiento no surge de la nada, el pensamiento surge de una
situacin directamente vivida [] Es precisamente el carcter de esta

situacin primaria lo que ocasiona la reflexin. No es que la reflexin nazca

de ello, pero a ello se refiere retrospectivamente. Su objetivo y su resultado
son decididos por la situacin de la cual surgi. Un docente reflexivo idea de
qu manera facilitar a sus alumnos un contenido es por ello que, con ayuda
de la planeacin, pensamos qu actividades de acuerdo a las caractersticas,
intereses y experiencias vividas por mis alumnos me permitirn llegar al
propsito de la clase. Cada estudiante tiene una manera nica de aprender y
el profesor debe tomar en cuenta todas estas caractersticas, por supuesto
que no es un trabajo fcil puesto que en ocasiones hay ms de 40 alumnos
en un saln de clase sin embargo la reflexin llega a ser el principal paso
para lograr algo importante por y para ellos.
Los incidentes desencadenantes que identifico en mi escuela para la
reflexin son la falta de compromiso por parte de los padres de familia hacia
sus hijos. Un hijo es una responsabilidad enorme, implica un gran
compromiso puesto que hablamos de una vida, un nio pequeo en
especfico necesita la imagen de una persona a quien imitar, a quien seguir.
Puedo darme cuenta que muchos padres de familia viven y piensan slo en el
trabajo, en ocasiones y algunos de ellos no ven a sus hijos hasta que stos
estn dormidos y quienes los cuidan son sus abuelos. La abuelita de una
alumna me ha dicho: Maestra yo ya hice mi trabajo con mis hijos, no puedo
seguir educando y estar al pendiente de mis nietos como antes, ya estoy
grande y estoy cansada, entonces qu pasar con los nios? Si no son los
padres quienes guan a sus hijos y ayudan a la escuela a la formacin de
stos, quin lo har?
Mi trabajo como docente reflexivo es buscar la manera de concientizar a los
padres, busco cmo pedirles que estn con sus hijos en el camino de su
aprendizaje, que aunque parecen que ya pueden hacer muchas cosas solos
an necesitan su apoyo.
Despus de todas estas ideas mencionadas llego a la conclusin que para m
lo ms importante para reflexionar es el poder que el maestro tiene para

lograr, aun ante tantas barreras, que los nios se sigan interesando por el
estudio, no un estudio para pasar determinado examen si no un estudio que
les servir para toda su vida, que los ayudar a ser buenas personas.