Universidad Pedaggica Nacional Francisco

Morazn
Vice Rectora Acadmica
Departamento de Ciencias de la Educacin
Espacio Pedaggico: Metodologa de
Investigacin Cuantitativa

Adiccin a Internet
en Adolescentes
Licenciado:
Rolando Ardn Ledezma
Integrantes:
Danna Gabriel Guerra Cerrato
Delmy Yolanda Rodrguez Flores
Isis Careth Hernndez Lpez
Scarleth Julissa Barahona Matamoros
Olga Sara Mondragn Cruz
Wendy Paola Nez Oyuela
Metodologa de Investigacin Cuantitativa

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Tegucigalpa M.D.C. 27 Abril 2016

NDICE
Resumen........................................................................................................4
Captulo I.......................................................................................................5
Introduccin...............................................................................................5
Captulo II.....................................................................................................6
Marco Terico............................................................................................6
2.1 Antecedentes histricos.....................................................................6
2.2 Teoras Actuales................................................................................9
2.3 Definiciones e Indicadores..............................................................10
2.4.1Manifestaciones Mentales.............................................................11
2.4.2Manifestaciones Conductuales......................................................12
2.5 Ventajas Y Desventajas...................................................................13
2.6 La utilidad que le dan los Adolescente al internet..........................14
2.7 Redes Sociales de Amrica y Europa..............................................16
Captulo III..................................................................................................17
Variables e Hiptesis................................................................................17
Hiptesis...................................................................................................17
Captulo IV..................................................................................................18
Mtodo.....................................................................................................18
Resultados...................................................................................................20
Anlisis e interpretacin de Resultados...................................................20
Captulo VI..................................................................................................43
Discusin..................................................................................................43
Captulo VII.................................................................................................44
Bibliografa..............................................................................................44
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Capitulo VIII...............................................................................................47
Apndices.................................................................................................47

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Resumen
Este estudio evala Qu nivel de adiccin a internet presentan los adolescentes
estudiantes del Instituto Cristiano Vida Abundante Tegucigalpa abril 2016? La
poblacin a investigar fue de 139 estudiantes con edades de 13 a 18; seleccionando una
muestra de 123 adolescentes con un margen de error de 0.03. Los resultados obtenidos
nos indican que los estudiantes del ICVA no presentan una diferencia significativa en
gnero de acuerdo el uso que le dan al internet; tambin se obtuvo que el 43% si
contactan a personas desconocidas por medio de internet; tambin el atractivo uso del
internet y las mltiples ventajas que representa para los jvenes ha modificado su
distribucin del tiempo y fortaleciendo los vnculos que estos han creado entre el
internet y sus vidas cotidianas.

Trminos claves
Internet adiccin adolescentes tiempo relaciones.

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Captulo I

INTRODUCCIN
El uso excesivo de internet est creando dependencias en sus usuarios cada
vez mayores y con mayor impacto. Y siendo los adolescentes los ms
expuestos a toda esta nueva tecnologa es relevante examinar el nivel de
adiccin que registran. Con el presente informe se tiene como objetivo
general conocer el nivel de adiccin a internet en adolescentes as como
determinar que genero refleja mayor adiccin; e identificar como afecta su
rendimiento acadmico y sus relaciones interpersonales Las discusiones
que motivaron este estudio fueron Qu porcentaje de adolescentes
presentan una adiccin a internet? Qu impacto tiene la adiccin a internet
en sus vidas? Cules son los efectos colaterales a los que se enfrentan los
adolescentes? Entre otras.
Debido a la facilidad de acceso que tiene hoy en da el adolescente al
internet, se asume la necesidad de implementar estrategias para utilizarlo de
forma competente; de manera que este no impacte de forma negativa su
vida y al contrario genere beneficios personales como sociales; sin
embargo se espera que de acuerdo a investigaciones realizadas sobre el
tema se tome la conciencia necesaria y se encuentre la forma de dejar la
dependencia a estos medios.
La red y sus diferentes variaciones representan mltiples beneficios y al
darle un uso adecuado podra ampliar de gran manera las estrategias de
enseanza-aprendizaje; creando conciencia del manejo productivo del
internet en los adolescentes ayudando a darle una utilidad ms acadmica
que de ocio.
El internet en general sigue avanzando en su consolidacin como fuente de
informacin para sus usuarios. Durante el 2014 un 72% afirmo que era su
fuente fundamental de informacin, mientras que para el 2015 esta
afirmacin aumento en ms del 10%. Hoy un 83% la considera como
fuente fundamental de informacin.

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Captulo II
Marco Terico
2.1 Antecedentes histricos
Segn (Attas, Dorpinghaus, Maggi y Haro, 2009) En los aos 50 Estados Unidos posea
un ineficiente y catico sistema de comunicacin y se encontraba ante la amenaza de la
guerra nuclear en medio de la guerra fra. A fines de los 60, el Departamento de
Defensa, enfrentando problemas estratgicos, sent los parmetros para el desarrollo de
una red de computadoras que tom el nombre de ARPANET. La red naci en 1969. Fue
creada por un grupo de investigadores para establecer un sistema de comunicacin con
otras agencias del gobierno en un proyecto para comunicar algunos centros
computacionales alrededor del pas. El temor a que un ataque pudiera destruir la
informacin almacenada en un mismo lugar, oblig a que no fuera solamente un
poderoso computador central el que la guardara, sino el resultado de la conexin de
muchos.
Con ello lo que se trataba era lograr resguardar toda la informacin establecida en ese
momento, por si en cualquier instante era bombardeado el lugar donde se encontraba el
computador. Al establecer este tipo de medidas, con el tiempo fue avanzando la
tecnologa, en la actualidad; o sea cinco dcadas despus de lo sucedido, internet nos
une a nivel mundial con diferentes redes de comunicacin entre s; por lneas
telefnicas, va satlite y tambin una gran cantidad de usuarios en los cuales cada da
se suman ms.
Se puede hablar de adiccin, Conforme el uso de internet crece, la dependencia es una
manifestacin ms de la temida situacin gestada desde la revolucin industrial y
esperada durante el ltimo siglo, en el cual las mquinas dominando al hombre y no
est a ellas por lo cual esta situacin se fue multiplicando al infinito con el
advenimiento de las computadoras y elementos tecnolgicos de uso cotidiano y
permanente, generando una nueva relacin del hombre con ellos. La lgica es prestar
atencin a todo lo que tenga que ver con tecnologa no importando la utilidad concreta.
El problema suele comenzar con esto entre ms involucrado este con ellas; existes ms
posibilidades a una adiccin.
Dans (2009), en el artculo sobre redes sociales y adicciones que se encuentra en la web
define: Como todo lo nuevo, las redes sociales conllevan cambios. Cambios en la forma
de relacionarse, de vivir y de compartir. Alteraciones que algunos pueden identificar con
relaciones de menor calado, desvalorizadas o incluso capaces de destruir la verdadera
amistad. Modificaciones que alteran y alterarn hbitos, conductas, la forma de hacer
muchas cosas.
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Evolucin
Segn (Ro, 2014) Los primeros titulares en prensa sobre la adiccin a Internet,
llegaron a Espaa a finales de los 90, aunque siendo lo cierto que no haba criterios
claros para diagnosticar el trastorno, ni consenso alguno en llamarlo de tal forma.
Definir una conducta anormal nunca ha sido tarea fcil. Muchos de los trastornos
descritos estn fraguados con lmites difusos y trastabillan unos con otros. Podemos
decir que las diferencias son una cuestin de grado, de matices, y seguimos buscando
mejores indicadores qu nos muestran en qu momento comienza a ser un trastorno.
Se puede decir que la historia de la adiccin a internet en los aos en que se public en
Espaa se enfoc ms en las conducta de las personas por el mal uso que le daban y
se preocup de los comportamientos relacionados con el uso de ordenadores y acceso a
Internet, donde establece que la razn de que la adiccin sea tan fuerte y tan fcil caer
en ella es porque est basado en la tcnica de conducta y refuerzo de un trastorno y
construccin social.
Sin duda vivimos en un periodo de propagacin de trastornos, con el paso de los aos
vemos como han aumentado rpidamente, de 106 categoras de trastornos que podamos
encontrar en el Manual Estadstico de los Trastornos Mentales DSM-I, (1952) hemos
pasado a 357 en el DSM-IV (1994), tambin asistimos a la difusin de nuevos
sndromes que husmean entre los trastornos su umbrales. para entender mejor las
sntomas que muestra una persona con el trastorno adicto a internet debemos tener en
cuenta los refuerzos y mecanismos psicolgicos que a cada paso se va a aumentado
cada ao hacia los jvenes.
(Weizembaum, 1969) habl de los adictos a la informtica como bohemios de las
computadoras o programadores compulsivos. La sensacin de adiccin hacia
algunos en entorno de la Red, sobre todo los sociales y estos efectos aparece entre los
usuarios ms frecuentes de Internet, especialmente los jvenes quienes viven con
preocupacin y hasta culpa, el tiempo que transcurren en la red con la computadora.
A lo largo de los aos 70 se desarrollaron una serie de estudios orientados a definir un
perfil de los informticos de la poca (Miller, 1970; Cross, 1972 y Barnes, 1984),
donde se concluan algunas peculiaridades de estas personas como puntuar, en baja
empata, distanciamiento de los dems, etc., (Estall, 2001). Pero no fue hasta el ao
1995 cuando Griffiths us el trmino Internet Addiction Disorder.
Al ao siguiente (1996) Young, present un caso de una mujer que sin antecedente
psiquitrico alguno fue considerada una adicta a Internet, este caso fue el paciente
cero, no es de extraar que poco despus nos encontrramos con ms estudios (Kaunt, et
l, 1998), este trabajo tuvo mucha repercusin, pues afirmaron que Internet reduce la
participacin social, el bienestar y facilita la depresin. No deja de ser singular que se
sostuviera que Internet aumenta soledad, lo que denominaron como: la paradoja de
Internet (Internet Paradox).

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Poco despus llega a Espaa la inquietud sobre si Internet puede generar problemas, en
el ao 2001 se publica uno de los primeros artculos en la Revista del Colegio Oficial de
Psiclogos (COP) bajo el ttulo Adicciones a Internet Durante toda la primera dcada
del s. XXI podemos encontrar titulares en prensa de este tipo: Diario El Mundo (2000)
200.000 internautas son adictos al sexo ciberntico en USA. Diario Palentino (2002),
Los videojuegos causan problemas a casi la mitad de sus usuarios jvenes. ABC
(sbado 14 de 2006), Sanidad trata como una droga la adiccin de los menores al mvil
y a las nuevas tecnologas. La vanguardia (lunes 15 de enero de 2007) Enganchados a
la tecnologa (Prez, 2001).
Para Labrador, Requesens, & Helguera, 2010) El Pas, (20 de julio 2006), Un estudio
alemn compara los videojuegos con el alcohol y el cannabis, este ltimo artculo
explicaba que: las reacciones cerebrales de las personas que juegan con video-juegos en
exceso son similares a las de los alcohlicos o los adictos al cannabis. El jugar
abusivamente libera cantidades importantes del neurotransmisor llamado dopamina. No
podemos decir que fueran titulares cautos ni prudentes en sus dictmenes. En su gran
mayora eran las opiniones y estudios de psiclogos, psiquiatras y profesores. De forma
paralela a estos inquietantes titulares se inician importantes investigaciones, y asimismo
se comienzan a publicar diferentes guas, un ejemplo reciente: gua para padres y
educadores sobre el uso seguro de Internet, videojuegos y mviles.
La adiccin siempre se asocia a sustancias fsicas y tangibles como las drogas y el
alcohol que poseen una adiccin; tanto como en los videos juegos y en las redes
adems un componente de que genera reacciones de los jvenes. Es por ello que resulta
complicado entender que determinado tipo de uso de internet pueda considerarse una
adiccin y por tanto al diagnosticar el abuso que se da en las tecnologa.
Segn Echebura y Corral (1994) cualquier conducta normal placentera es susceptible
de convertirse en un comportamiento adictivo. Se podran hacer usos anormales de una
conducta en funcin de la intensidad, de la frecuencia o de la cantidad de dinero
invertida y, en ltimo trmino, en funcin del grado de interferencia en las relaciones
familiares, sociales y laborales de las personas implicadas. Los componentes
fundamentales de los trastornos adictivos seran la prdida de control y la dependencia.
Por lo tanto lo importante en la adiccin no es la actividad concreta que genera la
dependencia, sino la relacin que se establece con ella. Es una relacin negativa, incluso
destructiva que el sujeto se muestra incapaz de controlar.
(J y M, 2001) menciona que a todo lo anterior se organizan encuentros, congresos,
foros y por ltimo, dado el material acumulado se empiezan a publicar los primeros
libros sobre esta temtica con el objetivo de poner cierto orden en relacin a las
interminables listas de posibles adicciones.

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2.2 Teoras Actuales

En diferentes documentos e investigaciones revisadas se encuentran teoras, menciones
y nombramientos de los efectos encontrados en personas adictas al internet. Dentro de la
cuales mencionaremos las siguientes:
Depresin por culpa de Facebook: Afecta a las personas que pasan demasiado tiempo en
la red social. Un estudio de la Universidad de Michigan, publicada en la revista
cientfica Public Library of Science (PLOS) atribuye este sntoma a que la gran
mayora de gente publica solo buenas noticias sobre ellos mismos en Facebook, creando
la falsa creencia de que todo el mundo est llevando vidas mucho ms felices y exitosos
que las tuyas. (El Comercio, 2016),
De manera que este mal est afectando de forma significativa la vida de sus usuarios
influyendo en gran manera el estado de nimo de quienes caen en este gran abismo.
La pregunta que ahora habra que responder es por qu se hace uso del internet? Qu
necesidades son las que cumplen? Los usuarios del internet disfrutan la libertad y
capacidad que este le ofrece para producir y consumir el contenido de tal manera que
satisfaga sus intereses (Urista 11).
La llamada fantasma: Lo padecen hasta el 80% de los usuarios de dispositivos mviles
quienes creen haber recibido una llamada, cuando en realidad su telfono nunca son ni
vibr. Esto se debe a que nuestro cerebro ha empezado a asociar al telfono mvil a
cualquier impulso que recibe, especialmente si estamos estresados. Segn BBC Mundo,
los psiclogos utilizan un concepto llamado Teora de Deteccin de Seales para
abordar este asunto relacionado con los juicios perceptivos. (El Comercio, 2016)
Los especialistas han analizado, que este trastorno puede afectar en gran parte nuestra la
forma de percibir las cosas, afectando nuestros sentidos, y concentracin provocando as
una impulsividad por estar pendiente de algn dispositivo electrnico, mostrando as un
desequilibrio emocional.
El efecto google. En un estudio de investigadores estadounidenses de las universidades
Columbia, Harvard y Wisconsin indic que el acceso ilimitado a la informacin ha
hecho que nuestro cerebro tenga menos capacidad para retenerla. En algn lugar de
nuestra mente se piensa yo no tengo que memorizar esto porque puedo encontrarlo
en Google ms tarde.
Este efecto ha llevado a la poblacin a un conformismo y acomodamiento afecto
gravemente el conocimiento que debe manejarse, o el manejo de una temtica, ya que se
piensa tener a google como lo que llamaramos un disco duro externo a el que
accedemos en momentos de conveniencia as evitando el compromiso de tener un
aprendizaje efectivo.

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2.3 Definiciones e Indicadores

El hombre actual vive en un mundo que se ha transformado de manera acelerada; donde
existen formas ms complejas de relacionarse y de comunicarse; que nos acercan y
separan, a travs del creciente uso de las tecnologas de la comunicacin no solo se ha
beneficiado a la humanidad, sino que tambin ha generado efectos colaterales.
As es como Con el desarrollo de internet y su crecimiento exponencial han aparecido
los primeros casos de psicopatologa relacionado con la red. El trastorno de la
dependencia de la red sea conocido con muchos nombres: Desorden de adiccin de
internet- internet adiccin disorder (IAD)-(Goldberg1995), uso compulsivo internet
(Morahan-Martin y Schumacker, 1997) o uso patolgico de internet-Pathological
internet use (PIU)-(Young y Rodgers, 1986). (Madrid Lpez, 2000).
Son (Tsitsika, Tzavela y Mavromati, 2013) los que puntualizan que La conducta
adictiva a Internet (C.A.I) es definida como un patrn de comportamiento caracterizado
por la prdida de control sobre el uso del internet .Esta conducta conduce
potencialmente al aislamiento y al descuido de las relaciones sociales, de las actividades
acadmicas, de las actividades recreativas, de las salud y de la higiene personal.
El inicio de una adiccin segn (OPSA, 2016) puede ya estar establecido por nuestro
cerebro La adiccin de la sociedad a las redes sociales es un resultado de la reduccin
del tamao de nuestro cerebro y su evolucin para adaptarse al mundo que nos rodea.
Este fenmeno de la adiccin a la redes social virtual est produciendo un rpido
cambio en vida de las persona, modificando, los hbitos, las costumbres, las formas de
encontrar informacin y relacionarse lo que implica un decremento en la comunicacin
con los miembros de la familia en el hogar y disminucin en el tamao del crculo social
entre otros. Este comportamiento puede generar el abandono o descuido de actividades
laborales y/o acadmicas, as as como las familiares (Bonilla Obando y Hernndez
Palacio, 2012)
Las causas de una adiccin al internet segn (L96, 2011) tiene principalmente un origen
familiar donde:
A partir de situaciones de crisis donde queda daada una familia esta adiccin se
puede producir mediante la falta de afecto de sus respectivas familias ya que debido a
eso el nio o adolescente necesita buscar una forma donde puede sentirse libre y as
recurre a las redes sociales.
Los adictos a las redes sociales experimentan aislamiento, gasto incontrolado depresin
y ansiedad algunos indicios que pueden ayudar a detectar si una persona sufre de esto
son el descuido de tareas en caso de los nios y el descuido de tareas laborales en caso
de los adultos

Indicadores
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Para (Madrid Lpez, 2000) cualquier comportamiento que cumpla los seis criterios ser
definido operacionalmente como adiccin:
Saliencia: Se refiere cuando una actividad particular se convierte ms importante
en la vida del individuo y domina sus pensamientos, sentimiento y conducta.
Modificacin del humor: Experiencia subjetivos que la gente experimenta como
consecuencia de implicarse en la actividad.
Tolerancia: Proceso por lo cual se requiere incrementar la cantidad de una
actividad particular para lograr los efectos anteriores.
Sndrome de abstinencia: Estados emocionales desagradables y/o efectos fsicos
que ocurren cuando una actividad particular es interrumpida o repentinamente
reducida.
Conflictos: Se refiere a los conflictos que se desarrollan entre el adicto y
aquellos que le rodean (conflicto interpersonales), conflictos con otras
actividades (trabajos, vida social, intereses, afecciones), o dentro de los propios
individuos (conflicto intrapsiquico) que estn involucrados con la actividad
particular.
Recada es la tendencia a volver patrones tempranos de la actividad que vuelven
a ser, restaurndolos patrones ms extremos de la adiccin tirando los patrones
ms extremos de la adiccin tras muchos aos de abstinencia o control. Por lo
tanto lo importante en la adiccin no es la Actividad concreta que genera la
dependencia, si no la relacin que se establece con ella.
Estos criterios pueden ser vinculados con la adiccin al internet ya que est Segn
explica la psicloga, que adems es profesora en el Centro Universitario de Ciencias de
la
Salud San Rafael-Nebrija surgen cuando nos acostumbramos y vinculamos a
las cosas porque nuestra red de neuronas emite sustancias qumicas, y nos hacemos
adictos a las emociones que generan.
Lo que suele ocurrir con las redes sociales es que nos enganchamos porque en ellas solo
se suele proyectar lo positivo, o porque nos produce gratificacin o buenas sensaciones
casi al instante. El sector ms propenso a caer en este tipo de adiccin es el de los
menores y los jvenes, ya que no han aprendido a regular aun sus emociones, asegura.
Adems, recuerda que si aparecen sntomas como la falta de atencin, la alta
dispersin, o la incapacidad de alejarse del mvil puede ser seal de alarma
(Cabrera y Cupaiuoli, 2016)

2.4.1Manifestaciones Mentales
Otros como (Cabrera y Cupaiuoli, 2016) mencionan que Hay ciertas caractersticas de
personalidad o estado emocionales que aumentan la vulnerabilidad psicolgica a las
adicciones. La vulnerabilidad psicolgica hacia a la adiccin a internet se expresa de los
siguientes factores de riesgo:

Dficit de personalidad introversin acusada, baja autoestima y nivel alto de

bsqueda de sensaciones.
Dficit en las relaciones interpersonales: timidez y fobia social.

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Dficit cognitivos: fantasas descontroladas, atencin dispersa tendencia a

distraerse.
Alteraciones psicopatolgicas: Adicciones qumica o psicolgicas presentes o
pasadas.

De acuerdo con el uso que se le da al internet entre adultos y adolescentes son estos
ltimos en los que el internet ha tenido un mayor impacto. La necesidad de tener
conocimientos y vivencias propias del desarrollo adolescente, el hecho de que Internet
sea tan fascinante para los jvenes. (Tsitsika, Tzavela y Mavromati, 2013)
2.4.2Manifestaciones Conductuales
Una adiccin presenta diversas seales o indicios (Ros Pelati, 2015) establece que
existen Diversos estudios coinciden en que hay varias seales que puede servir de alerta
a los padres de nios y adolescentes con acceso a Internet:
Cambios en el patrn de vida de los menores que impactante negativamente sus
diferentes roles y rutinas diarias.
Necesidad cada vez mayor de estar conectado por ms tiempo volvindose
insuficiente los lmites originales de tiempo.
Cambios en el estado de nimo cuando no pueden acceder a Internet o si esto se
le Impide. Junto con estas conductas compulsivas y trastorno de conducta
externaliza
La persona no puede estar sin conectarse y no se despega el celular. Siente como que la
mitad del cuerpo le faltara al no tener Internet y dejan de comprar cosas esenciales por
contratar planes de Internet, dice la especialista Magdalena Turcios, psicloga del Mario
Rivas, como caracterstica que evidencia la adiccin y el uso desmedido de la que se
deriva de problemas de personalidad. Explica que podran olvidar cualquier cosa, menos
el celular y que hasta regresaran por l, si no lo traen consigo. Tampoco es que se les
impida el uso, pero debe haber autocontrol, nivel de conciencia y de madurez para que
no se vea como adiccin. (Montoya, 2014)
Entre otras seales ms especficas al uso que le dan los adolescentes a las redes
sociales en ("6 seales de la adiccin a redes sociales", s. f.) menciona la psicloga
Cecicilie Schou Andreassen que los rasgos de un adicto a las redes sociales son muy
parecidos a los que padecen alcoholismo y drogadiccin .La Bergen Facebook
Adicction Scale se basa en seis criterios bsicos para identificar a las personas que no
pueden vivir sin redes sociales:
1. Pasar mucho tiempo pensando en las redes sociales.
2. Sentir una necesidad de utilizar la red social en todo momento.
3. Utiliza la red social para olvidarse de los problemas personales o laborales.
4. Fracaso en el intento de reducir el uso de la red social.
5. Sentir Inquietud y ansiedad para usar la red social, sobre todo cuando est prohibido.
6. Impactos negativos en la vida laboral, estudiantil o personal por utilizar las redes
sociales.
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Dependiendo del contexto en el que se encuentre la persona; a adiccin a internet puede

reflejarse en El hogar: se nota la adiccin en el nio si se le hace difcil al padre
separarlo de la computadora para que realice las labores escolares. En la escuela: El
primer sntoma es que las notas del nio bajan y este se est quedando dormido en las
clases En el trabajo: el empleado empieza a retrasarse en su trabajo Los sntomas
psicolgicos son tener un sentido de euforia o sobre satisfaccin al estar en el internet,
inhabilidad para poder parar la actividad. ("La adiccin al Internet y sus efectos", s. f.)
2.5 Ventajas Y Desventajas
Ventajas
Los adolescentes se sienten especialmente atrados por internet debido a sus
caractersticas de desarrollo (necesidad de tener conocimientos y vivencias y
curiosidades adolescentes):

La facilidad de compartir contenido, ya sea este links, fotos o videos.

La posibilidad casi sin lmites de subir las fotos.

La interface sencilla, aun para el usuario no experimentado en la navegacin

web.

La facilidad de convertirse en miembro y crear una cuenta.

La facilidad que agrega el chat, nunca vista, que hace que no sea necesario una
herramienta de terceros para comunicarse en tiempo real.

La integracin de mensajes y correos electrnicos.

Las recomendaciones de nuevos amigos, muchas veces acertadas.

Las exitosas pginas de fans beneficiosas para negocios, empresas y marcas.

La posibilidad de los desarrolladores de crear aplicaciones para integrarlas y

ganar dinero por ello.

Obtiene respuestas de una amplia gama de preguntas

Consiguen informacin rpida y actual

Mantienen el contacto con contactos existentes y nuevos

Se divierten.

Internet facilita la vida diaria de los adolescentes, sin embargo algunos adolescentes
necesitan sentirse estimulados (fortalecidos).
El fortalecimiento puede rellenar un vaco, cuando se trata de adolescentes con un
dficit en habilidades sociales (Tsitsika, Tzavela & Mavromati, 2013).
El uso del internet nos brinda innumerables ventajas que facilitan y mejoran el trabajo
que realizamos a diario, nos permite conocer y desarrollar nuevas capacidades para
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poder aplicar de manera significativa lo aprendido ya sea en mbitos laborales o

acadmicos.
Desventajas:
Dentro de las desventajas que se generan, se puede resaltar la gran dependencia o vicio
de la Internet, esto hace que los jvenes descuiden muchas cosas personales o laborales.
Segn el Manual de Enfermedades y Estadsticas (DSM) de la Asociacin Americana de
Psiquiatra, seala los patrones ms importantes como referencia para el anlisis de la
adiccin, incluyendo criterios para el diagnstico tanto de la adiccin qumica.
Segn El Manual de Enfermedades y Estadsticas de la Asociacin Americana de
Psiquiatra en su cuarta versin (DSMIV), es uno de los modelos ms importantes para
identificar el diagnstico de las adicciones en la actualidad. Incluye criterios para el
diagnstico tanto de la adiccin qumica como para otros desrdenes relacionados con
el uso de psicotrpicos tales como: el abuso de sustancias, la intoxicacin y el sndrome
de abstinencia, as como de las psicosis inducidas por el uso de drogas. (Enciso
Arambula Mendoza Enciso and Mendoza Castillo2014)

El acceso a Internet a travs del mvil dificulta la supervisin.

Mal utilizado puede convertirse en un elemento para acosar y ser acosado.
Puede provocar problemas de adiccin. A veces es difcil controlar el gasto
econmico.
Abuso y exceso de uso sin importar el lugar ni el momento, llegndolo a utilizar
en situaciones no adecuadas (en clase, biblioteca)
Puede fomentar el consumismo.
Querer continuamente tonos, politonos, nuevos accesorios (Junta de Castilla y
Leo, 2011)

2.6 La utilidad que le dan los Adolescente al internet

Al iniciar este estudio uno de los aspectos que se planteaba era ver en qu forma y en
qu grado los adolescentes utilizaban Internet para expresar sus intereses y darlos a
conocer a los dems. El anlisis de las pginas web diseadas por adolescentes pareca,
por tanto, una forma de conocer algo sobre este campo. Sin embargo, fue sorprendente
encontrar muy pocos adolescentes dispuestos a crear una pgina web. Los pocos que lo
haban hecho se limitaban a unir unos cuantos links de sus equipos de ftbol o
baloncesto, o bien sus fotografas y las de sus amigos. Adems, la mayora de las
pginas eran abandonadas ante la dificultad que supona su actualizacin. Al
preguntarles el por qu no creaban sus propias pginas, la respuesta ms habitual era
que no saban cmo hacerlo. Los adolescentes parecan poco dispuestos a realizar un
autoaprendizaje que les requera tiempo, y slo algunos deseaban que la escuela les
enseara a crear pginas web. Este dato es significativo ya que de alguna forma pone en
cuestin las posibilidades de creatividad que automticamente se asocian a Internet
(Pappert 1995, Tappsccott 1998, Castells 2001).

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La existencia de Internet por s sola no propicia la creatividad. El uso que los

adolescentes que participaron en este estudio hacen de Internet como fuente de acceso a
la informacin est muy lejos del desarrollo de la curiosidad, la capacidad de
investigacin y de razonamiento que autores como Tappscott (1998) y O Brien (2001)
atribuyen al uso de la Red por parte de los ms jvenes. As, los resultados obtenidos
parecen indicar que lo nico que les impulsa a utilizar la Red para acceder a
informaciones relacionadas con la educacin formal, es la redaccin de trabajos que les
piden los profesores.
Por distintos motivos nuestras vidas estn ligadas al internet ya sea para comunicarnos,
informarnos, entretenernos y para trabajar, en mayor o menor medida dependemos del
Internet, la pregunta aqu es Quin es ms adicto al internet, los hombres o las
mujeres? Quines pasan ms tiempo en Facebook, Twitter o YouTube?
Un estudio llevado a cabo por OnePoll una compaa en el Reino Unido, presenta una
infografa de Siteopia que responde la pregunta anterior. Esta infografa adems de
responder la pregunta presenta un par de datos interesantes, por ejemplo: el usuario
promedio de Internet se conecta a la red por medio de tres dispositivos diferentes y 10%
pueden acceder a la red a travs de ms de 5 diferentes dispositivos.
El 62% de los encuestados dijo que necesitan del Internet para trabajar todos los das y
el 45% pudo respondi que no son adictos a la red. La respuesta a la pregunta inicial se
contesta a continuacin: Los hombres pasan 19 horas a la semana en internet y las
mujeres pasan 14 horas a la semana. En conclusin Los hombres somos ms adictos al
internet. Ahora Cmo gastan este tiempo en internet? Los hombres pasan 99 minutos
en Facebook mientras que las mujeres lo hacen 138 minutos Mujeres adictas al
Facebook, mientras que en Twitter los hombres pasan 53 minutos y las mujeres 38
Hombres adictos al Twitter. Los hombres pasan ms tiempo en YouTube 57 minutos a
la semana en promedio y las mujeres 38 minutos. (Twittmundo 2.0, 2016)
El perfil del adicto a Internet es una mujer de entre 19 y 26 aos con un nivel de
estudios alto y que pasa ms de 30 horas a la semana conectada a la Red, principalmente
para charlar o jugar, segn un estudio realizado por los psiquiatras espaoles publicado
en la revista "Farmaex".
As, en Espaa hay unos 9 millones de usuarios de Internet, de los cuales ms del 6 por
ciento hacen un uso patolgico de la Red. Este porcentaje podra ser superior si se
contemplaran los menores de 14 aos, que no estn incluidos en la cifra de usuarios,
segn el estudio. De igual modo, los afectados por el sndrome de adiccin a Internet
suelen tener tiempos de conexin a la Red anormalmente altos, estn aislados de su
entorno y desatienden sus obligaciones tanto familiares como laborales, advierte el
informe. Por otra parte, seala que existen tres grandes tipos de adictos a Internet: los
que estn interesados en su ordenador y navegan durante horas para encontrar
programas e incorporarlos a su equipo; los que aprovechan las horas de conexin para
relacionarse con otros internautas; y quienes ya padecen ludopata y utilizan la Red
como medio para jugar. (Sofia, 2000).
Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 15

2.7 Redes Sociales de Amrica y Europa

Las tasas de prevalencia de distintos pases an difieren entre s. Esto probablemente se
deba a la falta de consenso y el uso de nombres diversos que lleva a adoptar criterios
diagnsticos diferentes. En Estados Unidos la prevalencia oscila entre un 0.3% a un
0.7%, segn un estudio realizado por medios telefnicos, siendo un problema que se da
mundialmente, especialmente en aquellos pases donde es ms fcil el acceso a las
computadoras y tecnologas. Se ha informado que varios pases de Asia, especialmente
China, Corea del Sur y Taiwn, padecen mayor incidencia de jvenes con adiccin al
ordenador o a Internet5. Luego de una serie de 10 muertes (por paro cardiorrespiratorio
debido a falta de alimentacin) de personas que pasaron 3 das de juego continuo en
Cyber-cafs y debido a asesinatos relacionados con juegos on line, Corea del Sur
considera la adiccin a Internet un grave problema de salud pblica. (Didia Atlas et al.,
2009)

El psiquiatra Rodrigo Crdoba presidente de la asociacin psiquitrica de Amrica

latina seala que en el mundo este tipo de adiccin est en estudio dado el crecimiento
desbordado de las redes sociales. Crdoba afirma haber conocido casos de adultos que
tiene la necesidad compulsiva y repetitiva de tener contacto con Facebook y grandes
dificultades de desprenderse de esta red social. De hecho el especialista cuenta entre los
sntomas que pueden presentar un potencial adicto a redes sociales la necesidad
imperiosa de estar conectado a ellas ansiedad irritabilidad preocupacin excesiva
sudoracin y taquicardia EL COMERCIO / GDA |, (2016)
Chile es el quinto pas del mundo que ms tiempo pasa en redes sociales y el 3ero con
mayor penetracin de Facebook, con un 90.7% (Los dos primeros son Turqua y
Filipinas) un gran porcentaje de este grupo son nios y jvenes que determinan sus
relaciones interpersonales desde esta plataforma sin mayor control parental y sin
conciencia de los riesgos asociados de esta tecnologa.
En 2011, en el Reino Unido, se realiz un estudio que revel la dependencia de las
personas al celular, el 58 por ciento de los hombres y el 48 por ciento de las mujeres
sufran ansiedad si se quedaban sin celular, batera o cobertura. Deban estar conectados
al celular y a las redes sociales. Para ese entonces, psiclogos de la Universidad de
Barcelona denominaron al miedo irracional de olvidar el mvil como nomofobia. Se
deriva de las palabras no- mobile - phone phobia. (Didia Atlas et al., 2009)

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 16

Captulo III
Variables e Hiptesis

Operacionalizacin de Variables
Variable

Definicin
Conceptual

Adiccin a
internet

Adiccin
a
Internet (IAD) es el
uso
excesivo,
problemtico
y/o
patolgico
de
Internet, a travs de
diversos dispositivos
(ordenadores,
telfonos, tabletas,
etc.), que interfiere
con la vida diaria.

Dimensin

Niveles de
Adiccin:
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
Siempre

Indicadores

Prueba de adiccin
a Internet (IAT) por
la Doctora
Kimberly Young

Hiptesis

H1 El 58% de los hombres hacen ms uso del internet que las mujeres.

H2: Entre el (70-80 puntos del 74% de la muestra) se quedan en lnea ms de lo

que se haba propuesto.

H3: El 40% de los adolescentes contactan con extraos a travs de la red.

H4: Entre el (40-50 puntos del 49% de la muestra) plantean que la vida sin
internet seria aburrida, vaca y sin alegra.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 17

Captulo IV
Mtodo
Enfoque Cuantitativo
Contexto:
La investigacin se llev a cabo en la ciudad de Tegucigalpa, mes de Abril 2016 en el
Instituto Cristiano Vida Abundante; Residencial Las Colinas Bulevar Francia. Para la
cual se le solicito autorizacin a la directora de la institucin la Licda. Aida Flores de
Lpez quien remiti el instrumento la psicloga Martha Barahona dando ella visto
bueno para aplicar a los estudiantes.
Poblacin y muestra:
La poblacin que se tom como referencia fue de 139 adolescentes de ambos gneros
con edades entre 13-18 aos estudiantes del Instituto Cristiano Vida Abundante jornada
vespertina, 2016, seleccionando una muestra de 123 estudiantes aplicando un margen de
error maestral de 0.03%.
Instrumento de investigacin:
Prueba de adiccin a internet (IAT) de la Dra. Kimberly Young:
El Test de Adiccin a Internet es la primera medida valida y fiable de uso adictivo de
internet, que mide el nivel leve, moderado y severo de adiccin a internet. La IAT
cuenta con 20 reactivos y cada uno de ellos ofrece seis alternativas de respuesta (No
aplica=0, Raramente=1, De vez en cuando=2, Frecuentemente=3, A menudo=4 y
Siempre=5). La aplicacin de cada reactivo es equivalente a la respuesta que seleccione.
Las puntuaciones se distribuyen: entre 20 a 49 puntos para los usuarios promedios de
internet, los cuales tienen control de sus uso, entre 50 a 79 puntos se considera los
usuarios que conforman problemas ocasionales o frecuentes debido al tiempo que
dedican al internet y entre 80 a 100 puntos los usuarios que conforman problemas
significativos en sus vidas debido al uso del internet.
Descripcin del procedimiento metodolgico
Lectura de los instrumentos (trabajos de investigacin)
Licenciado, para seleccionar un tema de investigacin.

proporcionados por el

Se socializo y comparti la informacin consultada por parte de los integrantes del

grupo, de acuerdo al tema correspondiente adiccin a internet, estableciendo
diferencias, caractersticas y un concepto amplio del tema.
Elaboracin de las primeras 10 fichas bibliogrficas, las cuales contienen; causas,
efectos, sntomas y caractersticas de la adiccin a internet.
Identificacin de ideas y variable para realizar el planteamiento del problema.
Clasificacin de todas las fichas acumuladas segn los componentes del marco terico:
Descripcin, hiptesis terica y anlisis aplicando el nmero secuencial a cada tipo,
Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 18

por
ejemplo
D1,
D2,
Donde tambin se identific entre una ficha textual y de resumen.

D3

Elaboracin de 12 fichas textuales y 12 fichas de Resumen, aplicando las normas APA,

en cada una de las fichas.
Revisin de la calidad de informacin aportada por parte de cada integrante,
informacin desde el punto de vista internacional para el respectivo tema. Donde se
distribuy el trabajo resumiendo y haciendo 2 fichas bibliogrficas cada integrante de
acuerdo a las caractersticas establecidas, revisin de la ficha con lectura dirigida para la
socializacin y apropiamiento de los avances para la elaboracin del marco terico de la
investigacin a realizar.
Se realiz la definicin operacional de la variable descriptiva segn la investigacin
correspondiente.
Siguiendo los pasos del reporte de resultado del proceso Cuantitativo se dio inicio a la
elaboracin de la introduccin.
Se realiz el ordenamiento y formacin correcta de la introduccin con su paso
correspondiente de acuerdo con el manual dado por el docente, en la cual hicimos el
trabajo asignado con los siguientes pasos: El planteamiento del problema, objetivos y
pregunta de investigacin, as como la justificacin del estudio. Antes de culminar con
la reunin se realiz la coevaluacin y la evaluacin de la coordinadora del grupo
Adiccin a Internet.
Elaboracin de hiptesis a partir de las fichas H.T. segn los lineamientos dados.
Entrega de la nota de permiso dirigida a la Licda. Aida Flores para desarrollar le
investigacin en el Instituto Cristiano Vida Abundante.
Seleccin de la muestra segn la poblacin a estudiar; por medio de la frmula para
Excel:
n=

z2 2 N
e 2 ( N 1 ) + z 2 2

Adecuacin del instrumento a utilizar (Prueba de adiccin a internet (IAT) de la Dra.

Kimberly Young) colocndole encabezados y datos generales a la encuesta.
Recoleccin de datos en el Instituto Cristiano Vida Abundante donde con ayuda del sub
director de la Institucin el seor Cesar Martnez se aplic la encuesta a los estudiantes
de educacin bsica III ciclo y a los de diversificado.
Por encuesta y gnero se tabularon los datos obtenidos; dando lugar a la elaboracin de
graficas su anlisis e interpretacin segn el marco terico.
Discusin de la investigacin.
Redaccin de informe final.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 19

Resultados.

Anlisis e interpretacin de Resultados

Cuadro resumen
M
V

n
62
61

x
32.2
39.44

S
20
14.9

Z
0.74

Se obtuvo una Z de 0.74 no significativa (1.96) por lo cual se rechaza la H1 entre

mujeres y varones en relacin a la adiccin a internet.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 20

19%
16%

15%
Porcentaje total de nivel de

m
en
u

do

e
Fr
ec
ue
nt
em
en
t

11%

ev

ez

en

cu
an
d

Ra
ra
m
en
t

se

ap
lic
a

28%

11%

Si
em
pr
e

Figura 1
adiccin

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 21

Po lo cual del 28%, 34 estudiantes consideran que no aplica.

Del 19%, 23 estudiantes raramente.
Del 16%, 20 estudiantes de vez en cuando.
Del 15%, 18 estudiantes frecuentemente.
Del 11%, 14 estudiantes A menudo.
Del 11%, 14 estudiantes siempre.
Los estudiantes del I.C.V.A, se determinan en 10% - 30% por lo cual en los resultados obtenidos tienen
un nivel bajo.

29%

24%
20%

Figura 2

16%

Te encuentras conectado ms tiempo de lo que te habias

propuesto.

Si
em
pr
e

m
en

ud

te
ue
Fr
ec

en
ve
z
D
e

nt

cu

an

em
en

do

te
am
en
Ra
r

N
o

se

ap

lic
a

1%

10%

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 22

El 74% de la muestra dice que (Frecuentemente, A menudo y Siempre) permanecen en lnea ms de lo

previsto.
Por lo que se acepta la H2 (70-80 puntos del 74% de la muestra) se quedan en lnea ms de lo
que se haba propuesto.
(Ros 2015) La necesidad cada vez mayor de estar conectado por ms tiempo volvindose
insuficiente los lmites originales de tiempo y cambios en el estado de nimo cuando no pueden
acceder a Internet o si esto se le Impide.

23%

Figuras 3
personas que utilizan internet

Estableces nuevas relaciones con

20%

Frecuentemente

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

A menudo

Pgina 23

El 43% de la muestra dice que (Frecuentemente, A menudo) los adolescentes de ambos gneros se
conocen y establecen relaciones con otras personas por medio del internet.
Por lo que se rechaza H3 (El 40% de los adolescentes contactan con extraos a travs de la red)
Segn Javier Celaya las motivaciones para participar en las redes sociales son diversas: buscar trabajo,
ligar, poner en contacto con antiguos colegas del trabajo o de la universidad, como canal de
comunicacin, y ocio. Sin embargo, muchas personas buscan cierto reconocimiento social. Estos usuarios
complementan su imagen en su vida real con una reputacin virtual. (Acua, 2009)

22%

18%

Figura 4
aburrida, vaca y sin alegra.

Te planteas que la vida sin internet seria

9%

Frecuentemente

A menudo

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Siempre

Pgina 24

El 49% de la muestra dice que (Frecuentemente, A menudo y Siempre) se plantea que la vida sin internet
seria aburrida, vaca y sin alegra.
Por lo que se acepta H5 (40-50 puntos del 49% de la muestra) plantean que la vida sin internet seria
aburrida, vaca y sin alegra.
El sector ms propenso a caer en este tipo de adiccin es el de los menores y los jvenes, ya que no han
aprendido A regular aun sus emociones, asegura, adems que si aparecen sntomas como la falta de
atencin, la alta dispersin, o la incapacidad de alejarse del mvil puede ser seal de
alarma
(Cabrera y Cupaiuoli, 2016)

29%

24%

20%
Figura 5
internet ms tiempo.

Frecuencia con la que, estas conectado a

16%

10%

No se
aplica
1%

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 29% de la muestra dice que frecuentemente estn conectados ms de lo que haban propuesto.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 25

Segn (Tsitsika, Tzavela y Mavromati, 2013) Los adolescentes se sienten especialmente atrados por
internet debido a sus caractersticas de desarrollo (necesidad de tener conocimientos y vivencias y
curiosidades adolescentes.

Figura 6
Frecuencia con la que abandonas las cosas que tienes que hacer en casa, para pasar conectado.

33%

25%

17%

13%

7%
5%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 33% de la muestra dice que de vez en cuando abandona lo que tiene que hacer en casa para pasar ms
tiempo conectado.
La adiccin de la sociedad a las redes sociales es un resultado de la reduccin del tamao de nuestro
cerebro y su evolucin para adaptarse al mundo que nos rodea. Este fenmeno de la adiccin a la redes
social virtual est produciendo un rpido cambio en vida de las persona, modificando, los hbitos, las
costumbres, las formas de encontrar informacin y relacionarse lo que implica un decremento en la
comunicacin con los miembros de la familia en el hogar y disminucin en el tamao del crculo social

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 26

entre otros. Este comportamiento puede generar el abandono o descuido de actividades laborales y/o
acadmicas, as as como las familiares (Bonilla y Hernndez, 2012)

23%

20%

20%

17%

Figura 7
nuevas relaciones, con personas que utilizan internet.

Frecuencia con la que estableces

11%

9%

No Aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 23% de la muestra dice que raramente establece nuevas relaciones con personas que utilizan internet.
Segn Javier Celaya (Acua, 2009) las motivaciones para participar en las redes sociales son diversas:
buscar trabajo, ligar, poner en contacto con antiguos colegas del trabajo o de la universidad, como canal
de comunicacin, y ocio. Sin embargo, muchas personas buscan cierto reconocimiento social. Estos
usuarios complementan su imagen en su vida real con una reputacin virtual.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 27

30%

23%

Figura 8
quejan del tiempo que te pasas conectado.

Los que comparten tu vida se

18%

11%

10%
8%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 30% de la muestra dice que raramente los que comparten su vida se quejan del tiempo que pasan
conectados a internet.
Segn la muestra aplicada, en los adolescentes del centro educativo Cristiano Vida Abundante;
expresaron que las personas con que comparten su vida diaria, raramente se quejan del tiempo que pasan
conectado a internet, ya sea por los compromisos y cambios de actividades que realizan durante el da
para el cumplimiento de sus responsabilidades familiares, acadmicas y laborales.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 28

27%

24%

21%

Figura 9
tu trabajo por el tiempo que ests conectado.

15%

Frecuencia con la que se v, afectado

8%

5%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 27% de la muestra dice que de vez en cuando su trabajo se ve afectado por la cantidad de tiempo que
pasan conectados a internet.
Este fenmeno de la adiccin a la redes social virtual est produciendo un rpido cambio en vida de las
persona, modificando, los hbitos, las costumbres, las formas de encontrar informacin y relacionarse lo
que implica un decremento en la comunicacin con los miembros de la familia en el hogar y disminucin
en el tamao del crculo social entre otros. Este comportamiento puede generar el abandono o descuido
de actividades laborales y/o acadmicas, as as como las familiares (Bonilla y Hernndez, 2012)

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 29

30%

22%
20%
Figura 10
rendimiento del trabajo se ve afectado por el uso del internet.
17%

El

7%
5%

No se aplica

Raramente

De vez en cueando Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 30% de la muestra dice que Raramente su trabajo se ve afectado por el uso que le da al internet.
Se puede tomar como causa el tiempo, por el cual los adolescentes se encuentran dentro del centro
educativo es por ese motivo que se ve reducido este nivel de adiccin, generando mayor frecuencia en
raramente.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 30

29%

22%

Figura 11
18% en internet.
Contestas de forma defensiva de lo que haces
17%

8%
6%

No se aplica

Raramente

De vez en cueando Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 29% de la muestra dice que raramente contesta de forma defensiva o mantienen en secreto las
actividades que realiza en internet.
Puede justificarse que debido a la creencia religiosa y la disciplina con las que son educados dichos
adolescentes del Instituto Cristiano Vida Abundante se manifiesta que con mayor frecuencia raramente se
encuentra en la situacin de contestar de forma ofensiva y ocultando las actividades que realizan en el
internet.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 31

24%

20%
19%
17%
Figura 12
pensamientos sobre tu vida que te

Internet te ayuda a evadirte, o bloquear

intranquilizan.

11%
9%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 24% de la muestra dice que frecuentemente el internet le sirve para evadir o bloquear pensamientos
que le intranquilizan.
El hecho de que las personas cuenten con cierta cantidad de amigos en Facebook o seguidores
en Twitter no se traduce en una verdadera popularidad en el mundo real. Es aqu donde la pequea lnea
divisoria entre la adiccin y la diversin ocurre. Si una persona con bajo autoestima recibe beneficios por
estar conectado a estas redes, su tiempo de permanencia incrementar, reduciendo su tiempo en la
interaccin real y creando una ilusin de socializacin. (Revista Familia)

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 32

29%

29%

Figura 13
volver a estar conectado a internet.

Te descubres pensando sobre cundo vas a

13%
12%
11%

6%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 29% de la muestra dice que raramente o no aplica el descubrirse pensando en cuando estar
nuevamente conectado o en qu actividades realizara la prxima vez que est conectado.
Se cree que debido al nivel de compromiso de los estudiantes del Instituto Cristiano Vida Abundante, en
actividades como ser: familiares, deportivos, educativos y religiosos sus mentes se ven ocupadas
reduciendo as momentos de ocio que les permita pensar en actividades dentro del internet.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 33

22%

19%
18%
17%

15%

Figura 14
aburrida, vaca y sin alegra.

Te planteas que la vida sin internet seria

9%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 29% de la muestra dice que siempre se plantea que la vida sin internet seria aburrida, vaca y sin
alegra.
El sector ms propenso a caer en este tipo de adiccin es el de los menores y los jvenes, ya que no han
aprendido A regular aun sus emociones, asegura, adems que si aparecen sntomas como la falta de
atencin, la alta dispersin, o la incapacidad de alejarse del mvil puede ser seal de
alarma
(Cabrera y Cupaiuoli, 2016)

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 34

41%

Figura 15
interrumpe mientras ests usando internet.

Te comportas de forma inadecuada, si alguien te

21%

17%

10%

5%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

6%

Siempre

El 21% de la muestra plantea que raramente suele contestar, gritar o actuar de forma inadecuado cuando
se le interrumpe mientras est usando internet.
Para (Madrid Lpez, 2000) cualquier comportamiento que cumpla los siguientes criterios ser definido
operacionalmente como adiccin: Modificacin del humor: Experiencia subjetivos que la gente
experimenta como consecuencia de implicarse en la actividad.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 35

24%

19%
18%

Figura 16

Pierdes horas de sueo por estar15%

conectado.

13%
11%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 24% de la muestra dice que a menudo pierde horas de sueo por permanecer conectado a internet.
(Ros Pelati, 2015) establece que existen Diversos estudios coinciden en que hay varias seales que
puede servir de alerta a los padres de nios y adolescentes con acceso a Internet: Cambios en el patrn de
vida de los menores que impactante negativamente sus diferentes roles y rutinas diarias.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 36

41%

27%
Figura 17
conectado a internet.

Piensas o fantaseas, cuando no estas

11%

12%

6%
3%
No se aplica

Raramente

De vez en cuando Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 27% de la muestra dice raramente piensas o fantaseas cuando no est conectado o fantasear con estas
conectado.
En ("6 seales de la adiccin a redes sociales", s. f.) menciona la psicloga Cecicilie Schou Andreassen
que los rasgos de un adicto a las redes sociales son muy parecidos a los que padecen alcoholismo y
drogadiccin:
1. Pasar mucho tiempo pensando en las redes sociales como Facebook.
2. Sentir una necesidad de utilizar la red social en todo momento.
3. Utiliza la red social para olvidarse de los problemas personales o laborales.
4. Fracaso en el intento de reducir el uso de la red social.
5. Sentir inquietud y ansiedad para usar la red social, sobre todo cuando est prohibido.
6. Impactos negativos en la vida laboral, estudiantil o personal por utilizar las redes sociales.
Por lo que se resume, los estudiantes del I.C.V.A raramente piensan o fantasean, en lo cual no tienen una
adiccin.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 37

21%
20%

20%
19%

17%

Figura 18
ms cuando estas conectado.

Te dices a ti mismo solo unos minutos

3%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 21% de la muestra dice que siempre se dice a s mismo unos minutos ms cuando est conectado.
Segn (Ros Pelati, 2015) La necesidad cada vez mayor de estar conectado por ms tiempo volvindose
insuficiente los lmites originales de tiempo, Los Cambios en el estado de nimo cuando no pueden
acceder a Internet o si esto se le impide.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 38

22%
20%

17%
15%
14%
Figura 19
conectado y no lo consigues.

No se aplica

Raramente

Intentas reducir el tiempo de estar

12%

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 22% de la muestra dice que raramente ha intentado reducir el tiempo que pasa conectado y no lo ha
conseguido.
Segn resultado los Jvenes del I.C.V.A. tienen una forma adecuada de la utilizacin de las redes sociales,
porque raramente intentan reducir el tiempo que pasan conectados o sea que logran o consiguen
desconectarse en el tiempo establecido o propuesto.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 39

29%

20%
Figura 20
conectado.

Intentas ocultar el tiempo que has estado

16%

15%

11%

7%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 20% de la muestra dice que raramente intentan ocultar el tiempo que han estado conectado.
Debido a la buena educacin, valores morales y el nivel de compromiso de los estudios dentro y fuera del
Instituto Cristiano Vida Abundante, no intentan ocultar el tiempo que permanecen en internet porque
tienen como prioridad las actividades que realizan a diario.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 40

53%

Figura 21
con amigos.

Prefieras pasar ms tiempo conectado que salir

20%

12%

6%

6%
4%

No se aplica

Raramente

De vez en cuando

Frecuentemente

A menudo

Siempre

El 20% de la muestra dice que raramente pasara ms tiempo conectado que salir con sus amigos.
Los jvenes del I.C.V.A tienen control sobre el uso de las redes sociales por lo prefieren salir con sus
amigos y muy raramente estar conectados a internet y no hacerlo.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 41

63%

Figura 22
Te sientes deprimido, nervioso o
tenso; pero cuando te conectas estos
sentimientos
desaparecen.

20%

11%

3%
No se aplica

Raramente

De vez en cuando Frecuentemente

5%
A menudo

7%

Siempre

El 20% de la muestra dice que raramente ha de sentirse deprimido, nervioso o tenso cuando no est
conectado y eso desaparece cuando est conectado de nuevo.
Segn (OPSA, 2016) El inicio de una adiccin puede ya estar establecido por nuestro cerebro La
adiccin de la sociedad a las redes sociales es un resultado de la reduccin del tamao de nuestro cerebro
y su evolucin para adaptarse al mundo que nos rodea.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 42

Captulo VI
Discusin
Conclusiones: Segn el estudio realizado sobre la adiccin a internet podemos concluir
lo siguiente: 1.De acuerdo al anlisis los resultados del nivel de adiccin a internet se
determin bajo, debido a los siguientes resultados obtenidos raramente 19%, de vez en
cuando 16%, frecuentemente 15%, a menudo 11%, Siempre 11% y no aplico en un
28% .En general las muestras se establecen entre 10% - 30% por lo cual en los
resultados obtenidos se termina un nivel bajo 3. Segn genero muestra que no hay
diferencia entre mujeres y hombres en el nivel de adiccin. 4. Llegamos a la conclusin
que los Jvenes del Instituto Cristiano Vida Abundante hacen uso de internet de manera
adecuada al no establecer relaciones con personas desconocidas mediante redes sociales
y al no descuidar sus obligaciones acadmicas y familiares, por lo cual le toman
importancia al riesgo que se tiene al mal uso de las redes. Recomendaciones: 1. Un
mejor acceso en las instituciones privadas, a la hora de hacer este tipo de
investigaciones, autorizacin para aplicar la encuesta; ya que estos factores son
primordiales para el xito o fracaso de dicha investigacin. 2. Se recomienda hacer
cambios en algunas de las preguntas del instrumento ya que hay una pregunta en
especfico como: Con que frecuencia preferiras estar conectado a internet a estar a
intimidad con tu pareja? Por lo cual no son preguntas aptas para jvenes de 12 a 16
aos y es un poco complicado buscar un contexto a la hora de la aplicacin del
instrumento. 3. Dar un mejor espacio de tiempo para la contestacin de las encuestas
para que estas puedan ser ledas ms detenidamente y as obtener un mejor resultado
sobre las mismas. 4. En el aspecto cuando no se prueban las hiptesis ya que los
estudiantes (encuetados) no tienen un uso excesivo de internet y quizs los casos que
se eligieron internacionales si, y es quiz por ese motivo por el cual no se cumplen en
este aspecto, es recomendable tomar en cuenta el contexto donde se est haciendo la
investigacin, antes de hacer las hiptesis. 5. Desarrollar la creacin de un instrumento
para medicin, basndose en nuestro contexto social, cultura, economa. Y as recopilar
una informacin ms actualiza y real. Tomando en cuenta el simplificar los diferentes
niveles para responder la encuesta.

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 43

Captulo VII
Bibliografa

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Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 46

Capitulo VIII

APNDIC
ES
Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 47

Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn

Facultad De Humanidades
Departamento De Ciencias De La Educacin
Metodologa De Investigacin Cuantitativa

Esta encuesta tiene como finalidad conocer en qu grado los estudiantes hacen uso
del internet. La informacin se utilizara estrictamente para fines educativos.

Instrucciones: a continuacin se presenta una serie de preguntas, responda de

manera clara a lo que se le pregunta y circule la respuesta que usted considere
pertinente.

DATOS GENERALES

1. Gnero: 1. M

2. F

2. . Edad:____

3. Curso:__________________

Prueba de Adiccin a Internet (IAT) por el Dr. Kimberly Young.

Para comenzar, conteste las siguientes preguntas utilizando esta escala:
0- No se aplica, 1-Raramente, 2-De vez en cuando 3-Frecuentemente, 4-A
menudo 5-Siempre
Preguntas:
1. Conque frecuencia ests conectado a internet ms tiempo del que te habas
propuesto?
0

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 48

2. Con que frecuencia abandonas las cosas que tienes que hacer en casa para
pasar ms tiempo conectado?
0

3. Con que frecuencia preferiras estar conectado a internet a estar a intimidad

con tu pareja?
0

4. Con que frecuencia estableces nuevas relaciones con personas que utilizan
internet?
0

5. Con que frecuencia los que comparten tu vida se quejan del tiempo que te
pasas conectado a
internet?
0

6. Con que frecuencia tu trabajo se ve afectado por la cantidad de tiempo que

ests conectado?
0

7. Con que frecuencia compruebas tu e-mail o entras en Facebook o twitter, etc.

antes de hacer
otras cosas que tienes que hacer?
0

8. Con que frecuencia tu rendimiento en el trabajo se ve afectado por el uso del

internet?
0

9. Con que frecuencia contestas de forma defensiva o mantienen en secreto las

actividades que
realizas en internet?
0

10. Con que frecuencia internet te ayuda a evadirte, o bloquear pensamientos

sobre tu vida que te intranquilizan?
0

11. Con que frecuencia te descubres pensando sobre cundo vas a volver a estar
conectado, que
vas a hacer la prxima vez que te conectes?
0

12. Con que frecuencia te planteas que la vida sin internet seria aburrida, vaca y
sin alegra?
0

13. Con que frecuencia contestas, gritas o actas de forma inadecuada si alguien
te interrumpe mientras estn usando internet?
Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 49

14. Con que frecuencia pierdes horas de sueo por estar conectado?
0

15. Con que frecuencia piensas en internet cuando no estas conectado o

fantaseas sobre estar
conectado?
0

16. Con que frecuencia te dices a ti mismo solo unos minutos ms cuando estas
conectado?
0

17. Con que frecuencia has intentado reducir el tiempo de estar conectado y no lo
has conseguido?
0

18. Con que frecuencia intentas ocultar el tiempo que has estado conectado?
0

19. Con que frecuencia eliges pasar ms tiempo conectado que salir con amigos?
0

20. Con que frecuencia te sientes deprimido, nervioso o tenso cuando no estas
conectado y esos
sentimientos desaparecen cuando te conectas?
0

GRACIAS POR SU COLABORACIN

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 50

Diseo utilizado

z2 2 N
n= 2
e ( N 1 ) + z 2 2

Instrucciones:
Llene las casillas
para las variables
"e" y "N"

E
N
N

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

TABLA DE VALORES
1.96
0.5
0.03
139
RESULTADOS
123.082796

Pgina 51

Encuesta sobre la adiccin a Internet

Instituto Cristiano Vida Abundante

Pregunta

Opciones

Cantid
ad

Conque frecuencia ests conectado a internet ms tiempo del que te habas

propuesto?

No se aplica,
Raramente
De vez en
cuando
Frecuentemen
te
A menudo
Siempre

1
12
20
36
24
30

Conque frecuencia ests conectado a internet ms tiempo del que te habas

Propuesto?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
Siempre

9
31
40
31
16

Con que frecuencia preferiras estar conectado a internet a estar a intimidad con
Tu pareja?

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
Siempre

6
123

Pgina 52

Con que frecuencia estableces nuevas relaciones con personas que utilizan
internet?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
Siempre

25
28
25
21
13

Con que frecuencia los que comparten tu vida se quejan del tiempo que te pasas
conectado a internet?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
Siempre

11
28
37
22
14
10

Con que frecuencia tu trabajo se ve afectado por la cantidad de tiempo que ests
conectado?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
Siempre

12
26
19
33
18
19

Con que frecuencia compruebas tu e-mail o entras en Facebook o Twitter, etc.

antes de hacer otras cosas que tienes que hacer?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
Siempre

8
15
10
18
26
24

Con que frecuencia tu rendimiento en el trabajo se ve afectado por el uso del

internet?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

30
25
37
27
21

siempre

10

Con que frecuencia contestas de forma defensiva o mantienen en secreto las

actividades que realizas en internet?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
siempre

6
27
36
21
22
7
10

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 53

11

10

Con que frecuencia internet te ayuda a evadirte, o bloquear pensamientos sobre

tu vida que te intranquilizan?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

23

siempre

35

24
11

16

12

11

Con que frecuencia te descubres pensando sobre cundo vas a volver a estar
conectado, que vas a hacer la prxima vez que te conectes?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

12

Con que frecuencia te planteas que la vida sin internet seria aburrida, vaca y sin
alegra?

36
15
16

siempre

13

14
36

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

13
7
19
21
23
11

siempre

22

14

13

Con que frecuencia contestas, gritas o actas de forma inadecuada si alguien te

Interrumpe mientras estn usando interne t?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

27
50
26
22
12

siempre

15

14

Con que frecuencia pierdes horas de sueo por estar conectado?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

7
22
16
14
23

siempre

29

16

15

Con que frecuencia piensas en internet cuando no estas conectado o fantaseas

sobre estar conectado?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
siempre

19
51
33
13
15
4
7

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 54

17

16

Con que frecuencia te dices a ti mismo solo unos minutos ms cuando estas
Conectado?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

21

siempre

25

24

23

18

17

Con que frecuencia has intentado reducir el tiempo de estar conectado y no lo

Has conseguido?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

26
17
27
24
21

siempre

19

19

18

Con que frecuencia intentas ocultar el tiempo que has estado conectado?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

15
36
25
20
19

siempre

20

19

Con que frecuencia eliges pasar ms tiempo conectado que salir con amigos?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo

14
65
24
15
7

siempre

21

20

Con que frecuencia te sientes deprimido, nervioso o tenso cuando no estas

Conectado y esos sentimientos desaparecen cuando te conectas?

No se aplica,
Raramente
De vez en cuando
Frecuentemente
A menudo
siempre

5
77
14
13
4
6
9

Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Pgina 55