Cien 10u2 PDF

CIENCIAS NATURALES
Unidad 2
Cinemtica y Dinmica
Objetivos de la unidad
Representars y analizars con inters el movimiento de
cada libre y el parablico, experimentando y deduciendo
las ecuaciones para explicar y resolver problemas sobre
movimientos especiales en la naturaleza y la vida cotidiana.
Investigars y explicars con seguridad las leyes del movimiento
en el trabajo mediante experimentos, planteamientos o
resolucin de problemas para explicar los mecanismos de
trabajo de algunas mquinas que se utilizan en la vida diaria.
Investigars y describirs las leyes de la termodinmica
analizando e interpretando sus principios y relaciones para
comprender su importancia y utilidad en la vida del ser humano.
Cinemtica y
Dinmica
Leccin uno:
Tipos de
Movimiento
Leccin dos:
Leyes de
newton
Leccin tres:
Trabajo y
energa
cintica
Leccin cuatro:
Leyes de la
Termodinmica
Movimiento
rectilneo
Uniforme
(MRU)
Primera y
segunda ley de
Newton
Trabajo y
Potencia
Ley cero de la
Termodinmica
Movimiento
Rectilneo
Uniformemente
Variado (MRUV)
Tercera ley de
Newton e
Investigacin
Energa
mecnica total
Leccin cinco:
Leyes de los
gases ideales
Primera ley de la
termodinmica
Segunda ley de la
termodinmica
El movimiento es un fenmeno que observamos todos los das a nuestro alrededor

y muchas veces lo pasamos inadvertido. Sin embargo, este fenmeno fsico ha sido
estudiado a lo largo de varios siglos con el fin de comprender con ms claridad lo que el
movimiento implica.
Esta unidad est organizada en cinco lecciones y se enfoca en el estudio del
movimiento y las leyes que nos permiten entenderlo. Adems, la unidad tambin hace
un estudio acerca de la relacin entre el trabajo y la energa. Finalmente, se analizan las
leyes de la termodinmica y el comportamiento de los gases. A lo largo de cada leccin
encontrars aplicaciones y actividades que te permitirn comprender mejor
los contenidos.
Introduccin al proyecto
Durante el desarrollo de esta unidad, desarrollars un proyecto integrador,
denominado Construccin de un termo. Para ello, encontrars distintas fases en las
lecciones, que son actividades cuyo propsito es guiarte en la aplicacin de los nuevos
conocimientos que aprenderas en esta etapa.
102 Primer Ao - Ciencias Naturales
Leccin 1
Segunda Unidad
Tipos de movimiento
Motivacin
1.
Cmo describes la trayectoria que sigue

el baln?
2.
Por qu el baln tiende a caer en lugar de

continuar subiendo?
3.
Cmo se relaciona el lanzamiento de tiro libre

con la fsica?
4.
Qu magnitudes hay que tomar en cuenta

cuando se estudia el movimiento de los cuerpos?
El estudio de esta leccion te mostrar cmo hallar

respuesta a estas preguntas.
Indicadores de logro:

Investigars, experimentars, analizars, explicars y resolvers

problemas del movimiento de cada libre y tiro vertical.
Investigars, experimentars, analizars y explicars con seguridad, las
leyes del movimiento de Newton.
Plantears y resolvers, con dedicacin, problemas prcticos para

calcular el trabajo y la potencia.
Movimiento rectilneo uniforme (MRU)

Cuando un objeto se desplaza de un lugar a otro, su
movimiento describe una trayectoria. Llamamos
trayectoria a la suma de las diferentes posiciones del
mvil a lo largo de su recorrido. Si una partcula o
cualquier mvil se mueve con velocidad constante
siguiendo siempre una trayectoria en lnea recta y con
una velocidad que no cambia en el tiempo, entonces;
esa partcula tiene un movimiento rectilneo uniforme
(MRU). Algunos fenmenos fsicos de la naturaleza
presentan un MRU, por ejemplo las ondas de sonido, la
luz y la seal de televisin. Una partcula que se mueve
con MRU, se caracteriza por:
1.
Recorrer distancias iguales en tiempos iguales, en

una sola direccin.
posicin
(metros)
1
0.5
1
1.5
0.5
tiempo ( segundos)
Por ejemplo, si recorre medio metro en un segundo,

entonces recorrer 1 metro en dos segundos.
Primer Ao - Ciencias Naturales 103
UNIDAD 2
2.
Su velocidad permanece constante a lo largo del

tiempo. No hay aceleracin.
velosidad
(m/s)
1
0.5
0.5
1
1.5
tiempo ( segundos)
Ejemplo: la luz y el sonido son fenmenos naturales que

viajan en lnea recta y mantiene la velocidad constante
segn el medio en el que viajan.
El Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU) se rige por las siguientes frmulas:
1. Frmula para la distancia:
d=vt
2. Frmula para la velocidad
v = d/t,
3. Frmula para calcular
t = d/v
el tiempo
a)
Se lee: distancia = velocidad x tiempo.

Las distancias se expresan en metros. (m)
Se lee: velocidad = distancia sobre tiempo
La velocidad se expresa en metros por segundo,
lo que se representa as: m/s
Se lee: tiempo = distancia entre velocidad.
Expresaremos el tiempo en segundos. (s)
Si una partcula se desplaza 50 metros en 6 segundos, Cul es su velocidad?
Solucin:
Datos
Frmula
Desarrollo de operaciones
d = 50 m
v = d/t
La velocidad es:
v = 50 m / 6 s
v = 8.33 m/s
t=6s
v = ?
b)
Esta velocidad indica que recorre 8.33 metros en

1 segundo.
Si un automvil recorri 120 km en 2 horas Cul es su velocidad?
Solucin:
Datos
Frmula
d = 120 km
v = d/t
d = 120 km / 2 h
t = 2 horas
d = 60 km / h
v = ?
Podemos convertir a metros por segundo, as:

60 km 1000 m 1 h
60 , 000 m
= 16.66 m/s
=
h
1 km 3600 s
3600 s
Se eliminan kilmetros y horas.
UNIDAD 2
c)
Suponga que un bus viaja con velocidad constante

de 20km/h, En cunto tiempo recorrer una
distancia de 40 km?
Solucin: Conociendo que el tiempo es la relacin de

la distancia recorrida y la velocidad, aplicaremos una
frmula: siendo v = d/t ; t = d. v
distancia
25
20
15
10
5
1
tiempo= distancia / velocidad.
tiempo
Como puedes ver, la grfica resulta ser una lnea

recta, por que las magnitudes son directamente
proporcionales, es decir, d = vt. Las grficas que
relacionan la distancia y el tiempo son rectas cuya
pendiente est dada por el valor de la velocidad
constante. Si quieres calcular la velocidad, debes aplicar
la frmula v = d/t
Desarrollando: el procedimiento, tenemos
t=
40 km
= 2 horas
20 km/h
Observa que se eliminan los kilmetros.
Actividad
Punto de apoyo
Se dice que un objeto est en movimiento cuando se
observa que su posicin est cambiando con relacin a un
punto de referencia que se supone est fijo. Este punto de
referencia es la posicin de un objeto o un observador.
Grficos de distanciatiempo
Movimiento rectilneo uniformemente

variado
Observa el siguiente
ejemplo: Supongamos
que un ciclista viaja con
una velocidad constante
de 5 metros por segundo.
Cual es la relacin
grfica entre el tiempo y
la distancia recorrida a lo
largo de los primeros 5
segundos de su viaje?
Tiempo (segundos)
t1
t2
t3
t4
t5
1
2
3
4
5
Resuelve en tu cuaderno de ciencias los siguientes

problemas:
a) Encuentra la velocidad constante de una partcula que
durante 30 minutos (0.5 h) recorri 60 kilmetros.
Expresa tu respuesta en km / h y en m / s.
b) Supongamos que un mvil lleva una velocidad
constante de 45 km /h. En cunto tiempo recorrer
un tramo de 90 km ? Expresa tu respuesta en horas.
Has percibido los cambios de velocidad en un bus o en

otra clase de vehculo?
Seguramente has notado que no siempre los cuerpos
en movimiento tienen una velocidad constante. En
realidad, muchos cuerpos experimentan cambios de
velocidad a lo largo del tiempo que dura su recorrido, lo
que produce una cierta aceleracin.
Distancia (metros)
d1
d2
d3
d4
d5
5
10
15
20
25
La aceleracin es el cambio de velocidad que

experimenta un mvil por unidad de tiempo.
Matemticamente se expresa as:
velicidad final velocidad inicial v f v i
a=
=
t
tiempo
Matemticamente la aceleracin es: a =
v f vi
t
UNIDAD 2
La aceleracin se expresa en m/s2 en el Sistema Internacional de unidades.
En la siguiente grfica, observa las diferentes posiciones (representadas por x1 , x 2 , y x 3)
de un automvil con aceleracin constante a intervalos de tiempo regulares (t).
t= 0
t= t
x1
x1
t= 3t
t= 2t
x2
x3
x2
x3
Ejemplo:
Una partcula que parte del reposo recibe una aceleracin de 24 m/s2 . En cunto
tiempo alcanzar una velocidad de 42 m/s?
Solucin:
Datos
v f = 42 m/s
v i = 0 m/s ,
porque parte del reposo.
t= ?
Frmula
a=
v f vi
t
Despejamos el tiempo:
t=
v f vi
a
Calculamos :
42 m / s 0 m / s
24 m / s 2
42 m / s
t=
24 m / s 2
t =1.75 segundos .
t=
Actividad
Resuelve correctamente
a) Calcular la aceleracin de un objeto en movimiento
que durante 15 segundos cambi su velocidad de 20
m/s a 65 m/s.
b) Experimenta:
Necesitas
1 transportador de madera
1 regla graduada de un metro
1 soporte de madera para sostener la regla en
diferentes ngulos
3 carritos de juguete
1 cronmetro o reloj con segundero

Procedimiento:
Organzate en equipo de cuatro estudiantes. Usando
su creatividad construyan un dispositivo como el que
se ve en la imagen. Coloquen un carrito en el extremo
superior y dejen que se deslice sin impulso por la
regla. Determinen el tiempo que tarda en bajar y
calculen la velocidad del carro. Repitan la experiencia
con otros carros de juguete de tamaos diferentes,
canicas u otros objetos que se puedan desplazar a
lo largo del plano. Varen el ngulo en cada ocasin
para ver si este afecta el desplazamiento del objeto.
Responde las siguientes preguntas:
a)
Es este un movimiento acelerado? Por qu?
b)
Qu magnitudes tomaste en cuenta para

calcular la velocidad cada objeto?
c)
Cul fue la velocidad en cada caso?
UNIDAD 2
Cada libre
Te has preguntado alguna vez qu es lo que hace que los cuerpos caigan en vez de
subir permanentemente? Los objetos caen a causa de la fuerza de la gravedad que atrae
la masa del cuerpo hacia la Tierra. Cuando se dice que un objeto cae libremente, se
desprecia la friccin del aire y cae solo bajo la influencia de la aceleracin de la gravedad
que la Tierra ejerce sobre los objetos. Pero esto es una condicin ideal, por que siempre
existe un rozamiento del aire que afecta la cada del objeto, solo que esta friccin no se
toma en cuenta. El valor de la aceleracin de la gravedad es de g = 9.8 m/s2 en el Sistema
Internacional (SI) y 980 cm/s2 en el sistema CGS.
Frmulas de cada libre

h = altura, g = 9.8 m/s2, t = tiempo, v = velocidad.
Cada libre desde el reposo Con cierta velocidad inicial.
Vi = 0 m/s
El objeto se lanz
v f= v i+ gt
v f = gt
1.
v f = 2gh
v f = v i2 +2gh
h= g t2 / 2
h= v i t + g t2 / 2
Desde qu altura cae un objeto que llega al suelo con una velocidad de 5.3 m/s, si
se sabe que se dej caer libremente?
Solucin:
2.
Datos del problema
Frmulas tiles
v i = 0 m/s
v f = 5.3 m/s
a = g = 9.8 m/s2
v f = 2 gh
h = v f / 2g
Desarrollo de las operaciones

h=
vf
2g
5.3 m/s
h=
= 0.27 m
2 (9.8 m/s2
Si dejas caer un objeto desde una altura de 40 metros, cunto tiempo tardar en
caer al suelo?
Solucin:
Datos del problema

h = 40 m
t = ?
g = 9.8 m/s2
Frmulas tiles
h=
Para t, hacemos esto:

t =
gt
2
2h
g

Aplicamos la frmula
respectiva:
t =
2h
g
2( 40 m )
9.8m / s 2
t = 2.85 segundos .
t=
Actividad
Fase 1: Para que comiences a familiarizarte con el proyecto, en

esta fase de informacin vas a investigar :
Qu es el calor?
Cuales son las formas como viaja el calor?
UNIDAD 2
Tiro vertical
En ocasiones, un objeto en cada libre ha sido lanzado hacia arriba. Analiza este
ejemplo de lanzamiento hacia arriba:
Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba y se recoge a los 1.5 s, determinar:
a)
b)
Cul es la velocidad de su lanzamiento?

Qu tan alto alcanz a llegar?
Solucin:
Solucin:
Datos
a)
Sube y cae en un tiempo igual

a t = 1.5 s
lo cual significa que tarda
0.75 segundos en subir y
otros 0.75 segundos en caer.
Frmula
La velocidad vertical se
calcula por
La velocidad inicial.
v iy = -g.t
v iy = -g.t
Como hacia arriba
el movimiento es
desacelerado, g es negativa.
Sustituyendo:
v iy = -(-9.8 m/s )(0.75 s)
v iy = 7.35 m/s
g = -9.8m/s hacia arriba.

2
Solucin:
b)
Como el tiempo que tarda en subir es el mismo que tarda en caer libremente, hallamos la
altura por la frmula:
por lo tanto
9.8m / s 2 ( 0.75 s )2
h
=
gt 2
2
h=
5.5125
2
h=
= 2.76 m
2
Actividad
Resuelve en tu cuaderno de ciencias los ejercicios siguientes

a) Un objeto tard 3 segundos en caer libremente desde
la azotea de un edificio. Cul es la altura desde la que
se dej caer? Usa esta frmula: h = gt2 R/88.2metros
b) Con qu velocidad choca contra el suelo un objeto
que tarda 1.8 segundos en cada libre desde el reposo?
Usa la frmula vf = g t R/ 17.64 m/s
determinado los objetos lanzados al aire describen una

trayectoria curva. Cuando un objeto se lanza en forma
oblicua, su velocidad inicial tiene dos componentes: una
horizontal (en el eje x ) y otra vertical (en el eje y). La
velocidad en el punto de la altura mxima alcanzada
es de 0 m/s porque el objeto se detiene y empieza su
cada libre.
V y =0
Vy
Movimiento parablico:
horizontal y oblicuo
Si en nuestro planeta no hubiera aceleracin de
la gravedad, al lanzar un objeto ste seguira una
trayectoria recta. Pero, en la realidad, en un punto
Vx 0
Vy0
Vx 0
Vx 0
Vy
Vx 0
0
Vx 0
Vy0
UNIDAD 2
Las caractersticas de un cuerpo que se mueve con movimiento oblicuo son:
Magnitud
Componente X
Componente Y
Aceleracin
Velocidad
ax = 0
v x = v ix
Posicin
x = v ix t
ay = -g , -9.8 m/s2
v y = v i y - gt
v iy = -g.t
h = v iy t (1/2)gt2
Ejemplos:
y(m)
Lanzamiento horizontal.
1.
velocidad inicial vertical = 0 m/s

velocidad inicial horizontal = 150 m/s
Desde un avin a una altura de 200 m se lanza

horizontalmente un paquete con una velocidad
inicial de 150 m/s. a) Cunto tiempo tardar en
llegar al suelo? b) Qu tan lejos llegar? c) Cules
son las componentes de su velocidad al momento
de caer? Solucin: Analiza primero el esquema del
problema.
Solucin:
a) Cunto tiempo tardar el paquete en llegar al suelo?
altura
h= 200m
x(m)
Desplazamiento horizontal
Solucin:
b) Qu tan lejos llegar?
El tiempo de cada se relaciona nicamente con los parmetros El alcance horizontal est en relacin con la velocidad
verticales.
horizontal y el tiempo de cada
Datos:
Altura
h = 200m
velocidad vertical vy = 0 m/s
El tiempo de cada es:
Aplicamos la formula:
t=
Datos
velocidad horizontal vx = 150 m/s
tiempo de vuelo: t = 6.38 s.
formula para el desplazamiento horizontal dx = vix t
2( 200 m )
9.8 m / s 2
t = 6.38 segundos .
Solucin:
c) Las componentes de la velocidad del paquete al momento
de caer son:
La componente horizontal : v x = 150 m/s
Sustituyendo y realizando las operaciones.

d x =150 m / s ( 6.38 s )
d x = 957 metros
La componente vertical v y = gt,

esto es: v y = 9.8 m/s2 6.38 s = 62.52 m/s.
Resumen
1.
Cuando una partcula en movimiento recorre distancias iguales en tiempos iguales, en

una trayectoria rectilnea, entonces la partcula se desplaza con un Movimiento Rectilneo
Uniforme, MRU.
2. Al cambio de ubicacin de un objeto mientras transcurre el tiempo se le llama
movimiento.
3. La aceleracin de un cuerpo es la variacin de su velocidad en el tiempo.
UNIDAD 2
Desde una altura de 150 m se lanza

horizontalmente un paquete con una
velocidad inicial de 75 m/s. Cunto tiempo
tardar en llegar al suelo?
a) 8, 5 s
b)
4.95 s
c) 5,33 s
d) 1.96 s
Es la relacin entre la distancia y el tiempo:
a)
3) d
Se lanza un objeto verticalmente hacia arriba,

con una velocidad de 14.7 m/s y regresa al
suelo despus de 3 s, calcular qu tan alto
alcanzo a llegar.
a) 7,93 m
b) 9.33 m
c) 8,42 m
d) 5,17 m
Qu distancia recorre un vehculo con una

velocidad constante de 70 km/h, si se tard
hora en llegar a su destino?
a)
2) a
Velocidad
b) Aceleracin
c) Desplazamiento
d) Trayectoria
140 km
b) 70 km
c) 35 km
d) 350 m.
1) c
Soluciones
Autocomprobacin
4) c
SHINKANSEN
Japn es el pas donde nacieron el tren de alta
velocidad, el llamado Shinkansen o Tren Bala, en el ao
1964, con la lnea de Tokio a Osaka. Inicialmente estos
trenes iban a una velocidad promedio de 200 Km/h, lo
cual en esa poca pareca impensable.
La segunda generacin se produjo en 1972, con
la lnea Shin-Osaka - Okayama, y alcanzando una
velocidad de 220 Km/h.
Actualmente se estn experimentando sistemas
de levitacin magntica (MagLev), que permitirn
eliminar vibracin y friccin para alcanzar velocidades
superiores las de los trenes super rpidos de la
actualidad, que viajan hasta unos 400 km/h.
Leccin 2
Segunda Unidad
Las leyes de Newton
Motivacin
El trabajo terico de Isaac Newton diferencia dos
etapas o concepciones del mundo: la que vea el

universo como un todo de la creacin divina y la que
dice que es un mecanismo bien ordenado de leyes
naturales. Newton, al formular el funcionamiento
de la mecnica universal o teora de la gravitacin
estableci tres leyes bsicas:
1.
El principio de la inercia.
2.
Proporcionalidad entre la fuerza ejercida sobre

un cuerpo y la aceleracin resultante.
3.
Ley de accin y reaccin.
Realiz tambin aportes fundamentales al estudio

de la luz, el movimiento de los fluidos, la teora de
las mareas, los equinoccios y ms. Si haces cosas
notables y excepcionales en la vida pasars a la

historia como Isaac Newton.

Investigars, experimentars, analizars y explicars las leyes del

movimiento de Newton.
Indagars, representars, experimentars, analizars y resolvers con

responsabilidad problemas para calcular magnitudes sobre las leyes
del movimiento y de equilibrio en un sistema de fuerzas.
Primera ley de Newton o ley de la inercia

Qu te sucede cuando te conduces en un autobs y de
repente se detiene?
Tu cuerpo tiende a conservar su movimiento hacia
delante. Lo contrario ocurre cuando el vehculo inicia
la marcha, tu cuerpo es impulsado hacia atrs. Te has
preguntado porqu ocurre lo anterior? La razn es que
tu cuerpo tiende a mantener su movimiento o su estado
de reposo. Ese fenmeno se conoce como inercia.
En palabras ms sencillas, la inercia es la resistencia de

un objeto a cambiar su estado de movimiento o reposo
relativo.
Segn lo que establece la primera Ley de Newton,

todos los cuerpos persisten en su estado de reposo o
de movimiento relativo , en lnea recta y con velocidad
constante, a menos que una fuerza lo obligue a cambiar
de estado.
UNIDAD 2
Actividad
Observa la ilustracin y responde la pregunta en tu cuaderno:

1. Cmo se comprueba la primera ley de Newton en la situacin de la figura?
2. Qu otras situaciones de la vida cotidiana has experimentado en las que la primera ley de
Newton sea evidente?
Segunda ley de Newton o ley de la fuerza

La segunda ley de Newton, conocida como ley de la fuerza, establece que cuando una
fuerza externa acta sobre la masa de un cuerpo, ste se acelera de acuerdo con
la ecuacin:
F= m a
Que significa la magnitud de la fuerza es igual al producto de la masa por la
aceleracin. Tambin se deduce que la aceleracin es directamente proporcional a la
fuerza, si la masa es la misma. Por lo tanto, a mayor fuerza aplicada, se producir una
mayor aceleracin sobre un mismo cuerpo cuya masa sea constante.
Se entiende como fuerza a cualquier accin o influencia que es capaz de modificar
el estado de movimiento de un cuerpo, es decir, de imprimirle una aceleracin a ese
cuerpo. En qu unidades se mide la fuerza? En el Sistema Internacional, la fuerza se
expresa en Newton (N).
1 newton = kg m/s2
En el sistema CGS, la fuerza se expresa en dinas, 1 dina = g cm/s2
Punto de apoyo
Un newton es la fuerza necesaria para proporcionar una aceleracin de 1 m/s2 a un objeto cuya
masa es de un kilogramo.
Ejercicios:
1.
Cul es la fuerza que produce una aceleracin de 2 m/s sobre un cuerpo cuya
masa es de 7 kg?
Solucin:
Datos
Frmula
masa = 7 Kg.
Fuerza = masa por

aceleracin.
Sustituyendo valores en la
frmula:
F=ma
F = 7 kg 2m/s
F = 14 newton.
aceleracin = 2m/s
F=ma
UNIDAD 2
2.
Encontrar la masa de un cuerpo si una fuerza de 24 newton produce sobre l una

aceleracin de 6 m/s2
Datos
Frmula
Masa: ?
F=ma
Sustituyendo :
Fuerza = 24 N
Despejamos la masa m, as:
m=
Aceleracin = 6 m/s2
Toma en cuenta que N es una
unidad derivada:
m=F/a
24 N
=
6m / s2
m = 4 kg
1 N = Kg m/s
24 kg x
m
s2
m
s2
Observa que se han

eliminado las unidades de
aceleracin.
Si la fuerza es una magnitud vectorial, cules son sus caractersticas?

La fuerza es una magnitud vectorial, por lo cual le caracteriza su mdulo o intensidad,
su direccin, sentido y punto de aplicacin, que es el cuerpo sobre el cual acta.
El mdulo de una fuerza es su magnitud o intensidad, expresada en newton en el
Sistema Internacional.
La direccin es la lnea o eje sobre el cual acta: vertical u horizontal.
El sentido es el extremo de la recta sobre la cual acta y siempre se indica por una
flecha. Puede ser hacia arriba, hacia abajo, a la derecha o a la izquierda.
F = 35 N
Observa el siguiente vector fuerza:
Cmo queda bien definido este vector fuerza? Si decimos: fuerza de 35 N, horizontal
hacia la derecha, el vector queda bien definido. Tambin puedes definirlo como fuerza
de 35 N hacia el este.
Punto de apoyo
Las fuerzas se representan matemticamente por vectores. Los vectores son la representacin
grfica y matemtica de las magnitudes vectoriales. El simbolo es F
Condiciones de equilibrio
La esttica es el estudio de las condiciones que deben cumplirse para que un cuerpo
sobre el cual actan fuerzas quede en equilibrio. Para una mejor comprensin del
equilibrio de los cuerpos, es necesario analizar las fuerzas que ms a menudo se
presentan en la vida cotidiana, estas son:
1.
El peso: es la fuerza con la que la Tierra atrae hacia su centro a todos los objetos
que estn cerca de su superficie y se expresa en newton. Su clculo es:
Peso = masa aceleracin de la gravedad.
UNIDAD 2
3.
Fuerzas de friccin o rozamiento: Se manifiesta

como una fuerza contraria al movimiento de un
cuerpo cuando este se desliza sobre una superficie.
Es fcil comprobarla: si se suelta una pelota para que
ruede en el suelo siendo este una superficie plana, la
friccin entre la pelota y el suelo har que el baln
se detenga en un momento dado. Si la superficie es
inclinada, la friccin har que la pelota deje de subir
hasta detenerla y luego empezar a descender.
Actividad
Su direccin es vertical y su sentido es hacia abajo.

Un objeto de un kilogramo de masa tiene un peso de
aproximadamente 9.8N.
2.
La normal N es la fuerza perpendicular a la

superficie donde se apoya un objeto y su punto de
aplicacin est en la base del bloque. Si la superficie
es plana, la fuerza normal tiene una magnitud igual
al peso del bloque, pero si la superficie es inclinada,
la normal es diferente al peso debido al ngulo de
inclinacin.
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno de ciencias.

a) Si un objeto tiene una masa de 45 kg, cul es su peso
en Newton?
b) Cul es la fuerza necesaria para acelerar a 2.5 m/s2 a
un cuerpo de 25.3 kg?
c) Si una fuerza de 120 N logra acelerar un cuerpo a
8 m/s2, cul es la masa del objeto y cul es su peso?
d) Si un kilogramo equivale a 2.2 libras, cunto pesa una
persona que sabe que su masa es de 140 libras?
d) Si un objeto es llevado a la luna, su masa y su peso
sern los mismos que en la Tierra? Por qu?
normal
Momento de una fuerza:
rag
Cuando se aplica una fuerza en algn punto de un

cuerpo rgido, el cuerpo tiende a realizar un movimiento
de rotacin en torno a algn eje. La propiedad de la
pesoal cuerpo se mide con una
fuerza para hacer girar
magnitud fsica que llamamos torque o momento
de la fuerza. Para una mejor comprensin piensa en lo
siguiente:
Por que las puertas tienen la manecilla para abrir y
cerrar en un extremo opuesto al que contiene
las bisagras?
normal
N
peso
rag
El torque de una fuerza respecto a un punto es una

magnitud que mide el efecto rotativo sobre el cuerpo
alrededor de dicho punto. As, la bisagra es un punto fijo
sobre el cual gira la puerta al aplicarle una fuerza. Ahora
bien, este efecto rotativo depender de la intensidad
de la fuerza aplicada y la distancia desde el punto de
UNIDAD 2
aplicacin de la fuerza, hasta la bisagra. Entonces, como
la fuerza y la distancia son directamente proporcionales
al torque, a mayor distancia entre la manecilla y la
bisagra, mayor es el torque y ms fcil se abre la puerta.
Ahora analiza este otro caso:
0
FA
Qu es el equilibrio mecnico y en qu condiciones

existe?
FB
Observa la siguiente figura, crees que este libro est en

reposo o en equilibrio?
Para un cuerpo que puede girar alrededor de un eje,

consideraremos que:
Est en reposo si las velocidades de todos sus puntos
son nulas, por lo tanto no se mueve.
Consideramos que est en equilibrio si las
aceleraciones tangenciales de sus puntos son cero, es
decir que el cuerpo no est en condiciones de girar
hacia ningn lado.
Dado lo anterior se puede decir que para que una
partcula est en equilibrio, es necesario que:
Tomando en cuenta lo siguiente:
1.
La resultante de todas las fuerzas que actan sobre

ella sea igual a cero.
La suma de todos los torques de todas las fuerzas
con relacin a cualquier punto sea cero.
1.
Un cuerpo est en reposo cuando su velocidad es

nula, no hay desplazamiento.
2.
2.
Un cuerpo est en equilibrio cuando su aceleracin

es nula. No existen cambio de velocidad a lo largo
del tiempo.
Clases de equilibrio
Entonces, se puede afirmar que una partcula que est

en equilibrio puede estar en reposo o bien puede tener
movimiento rectilneo uniforme, ya que en ambos casos
no experimenta aceleracin.
Como es fcil notar, el libro de la ilustracin est en
reposo y en equilibrio. Las fuerzas involucradas en este
sistema mesa-libro son: el peso que ejerce el libro sobre
la superficie de la mesa y la fuerza normal que ejerce la
mesa sobre el libro, por estar en contacto con este.
Pero si se lanza un objeto verticalmente hacia arriba,
cuando alcanza la mxima altura de su trayectoria su
velocidad final es cero y queda momentneamente en
reposo. Sin embargo, no alcanza el equilibrio porque se
ve afectado por la aceleracin de la gravedad en virtud
de su peso.
Todo cuerpo que se encuentra libre para moverse, se

sita de modo que su centro de gravedad se encuentre
lo ms bajo posible. Segn lo anterior, hay tres clases de
equilibrio:
1.
El equilibrio es estable si el cuerpo, siendo apartado

de su posicin de equilibrio, vuelve al puesto que
antes tena, por efecto de la gravedad. En este caso
el centro de gravedad est debajo del punto de
suspensin.
Ejemplos: El pndulo, la plomada, una campana colgada.

2.
El equilibrio es inestable si el cuerpo, siendo

apartado de su posicin de equilibrio, se aleja
por efecto de la gravedad. En este caso el centro
de gravedad est ms arriba del punto o eje de
suspensin.
UNIDAD 2
Ejemplo: Un lpiz sobre su punta.
3.
Equilibrio indiferente: si el cuerpo siendo movido,

queda en equilibrio en cualquier posicin. En este
caso el centro de gravedad coincide con el punto de
suspensin. Ejemplo: un lapicero acostado sobre la
mesa de tu pupitre.
F1
F2
F1
F4
F2
F3
Ejemplo de fuerzas concurrentes y coplanares. Note que

en cada caso, las fuerzas se cortan en un punto del plano.
Centro de gravedad:
El centro de gravedad de un cuerpo es el punto en el que
est concentrado todo peso del cuerpo. Por tanto en el
centro e gravedad se equilibran los cuerpos.
Actividad
Consigue conos de papel y trata de colocarlos como se

observa en la figura. Luego explica en tu cuaderno lo que
observas con respecto al centro de gravedad G, y cmo se
cumplen las tres situaciones de equilibrio en las figuras a,
b y c.
Fuerzas coplanares y concurrentes:

Fuerzas coplanares y concurrentes.
Hay diferentes maneras de clasificar las fuerzas que
actan sobre un determinado objeto. Una forma
de clasificarlas es en coplanares y concurrentes. Las
coplanares son las que actan sobre un mismo plano,
que consiste en dos ejes perpendiculares entre si. Las
fuerzas concurrentes son aquellas que se cortan en
algn punto del plano. De acuerdo con esto, se entiende
que las fuerzas que son concurrentes tambin deben ser
coplanares.
Tercera ley de Newton

ley de accin y reaccin
Cuando un objeto ejerce una fuerza sobre otro objeto,
el segundo objeto ejerce sobre el primero una fuerza
igual y de sentido contrario. Por ejemplo, cuando
dejas caer una pelota de ftbol al piso, la fuerza de su
peso ejerce una accin sobre el suelo y este reacciona
devolvindola con el rebote. Otro ejemplo es el remo:
mientras se impulsa el remo hacia atrs en el agua, sta
empuja la canoa hacia delante. Lo ms comn que hayas
escuchado, con respecto a esta ley, es esto: a toda accin
corresponde una reaccin igual, pero opuesta.
UNIDAD 2
Ejemplo:
Procedemos as:
Una pelota de 100N suspendida de un cordel (A) es

tirada hacia un lado por otro cordel (B) y mantenida de
tal forma que primer cordel forma un ngulo de 30 con
la pared vertical. Encontrar las tensiones de los cordeles
A y B.
Fx = B - A cos 60 = 0, despejamos B y tenemos

B = A cos 60 como el coseno de 60 es 0.5, tenemos que
B = 0.5 A
Solucin:
Paso 1. hacemos un bosquejo de la situacin y un

diagrama de cuerpo libre.
y
30 A
Ay
A
60
100 N
100 N
A
B
W
60
0
90
Componente en x
Cx = F cos
A x = -A cos 60
Bx = B
wx = 0
Fx = B - A cos 60
Paso 2. Hacemos una tabulacin para plantear la suma

de las componentes de las fuerzas que intervienen. Las
fuerzas que participan en el problema, en este caso
son las tensiones de los cordeles A y B, y el peso W.
Sumamos las componentes de las fuerzas usando una
tabla, as:
F
A sen 60 = 100N, aqu sabemos que para A se tiene:

A = 100N / sen 60 esto es:
A = 100N /0.866
A = 115.47 N.
Entonces si B = 0.5 A sustituyendo obtenemos
B = 57.73 N
Actividad
B
Ax
Fy = A sen 60 -100N =0, despejando, tenemos:
Componente en y
Cy = F cos
Ay = A sen 60
By = 0
Wy = -100N
Fy = A sen 60 -100N
Observa que Ax es negativa por que su sentido es

hacia la izquierda. Mientras que B es positiva por
que su sentido es a la derecha. Adems, B no tiene
componente vertical, y su direccin es el mismo eje x. El
peso, W es una fuerza cuyo sentido es hacia abajo, por
eso tiene signo negativo. Adems, el peso W, no tiene
componente horizontal.
Paso 3. Aplicamos la primera condicin del equilibrio:
cuando un cuerpo est en equilibrio, la resultante de
todas las fuerzas que actan sobre el debe ser cero, as:
Fx = 0, Fy = 0
FASE 2 para que empieces a planificar cmo vas a construir

tu termo, debes conseguir los siguientes materiales:
Cocina pequea o calentador de agua elctrico.
Recipiente hondo para calentar el agua.
2 hojas de papel de aluminio.
Dos frascos pequeos con tapa.
Frasco grande de boca ancha. Uno de los pequeos
debe caber perfectamente dentro de este.
Cinta adhesiva
Tijeras
Medio litro de agua caliente. (manipula con cuidado)
Durapax ( cuadrado de 10 cm 10 cm )
Dos termmetros. ( se compran en farmacias)
Resumen
Isaac Newton descubri el funcionamiento de la mecnica
universal. Estableci tres leyes bsicas: ley de la inercia,
ley de la fuerza y ley de la accin y reaccin. La ley de la
inercia plantea que todo cuerpo tiende a mantener su
estado de reposo o de movimiento rectilneo. La segunda
ley, llamada ley de la fuerza, establece a la relacin de la
fuerza, la masa y la aceleracin. La tercera ley de Newton
plantea el principio de accin y reaccin que es fcilmente
comprensible y aplicable a situaciones de la vida cotidiana.
Habrs comprendido las condiciones del equilibrio. A esta
situacin de equilibrio puedes asociar el centro de gravedad
de los cuerpos.
UNIDAD 2
Cul de las leyes de Newton se aplica al

lanzamiento de un cohete al espacio?
a) Gravitacin
b) Accin y reaccin
c) Inercia
d) Fuerza
Segn la ley de la fuerza, a qu es

inversamente proporcional la aceleracin?
a) El tiempo
b) La velocidad
c) La fuerza
d) La masa
3) a
2) d
En qu punto est concentrado todo el peso

de un cuerpo?
a) En su centro de gravedad
b) Equilibrio
c) Fuerza
d) Cuerpo
Qu trabajo realiza un hombre para elevar

una bolsa de 70 N a una altura de 1.5 m?
a) 46.6 J
b) 71.5 J
c) 68.5 J
d) 105 J
1) b
Soluciones
Autocomprobacin
4) d
FABRICAS DE ELECTRICIDAD
Uno de los ms grandes descubrimientos del ser
humano es la electricidad, pero mayor aun es encontrar
las formas de obtenerla de manera rentable para
que sea accesible para todos. Una forma de producir
electricidad para nuestro pas son las centrales
hidroelctricas. En las presas hidroelctricas se
aprovecha la energa potencial que posee la masa de
agua de un cauce natural de un ro en virtud de un
desnivel, tambin conocido como salto geodsico. El
agua en su cada entre dos niveles del cauce se hace
pasar por una turbina hidrulica, la cual trasmite
la energa a un alternador el cual la convierte
en energa elctrica.
Leccin 3
Segunda Unidad
Trabajo y Energa Cintica

Motivacin
Qu se entiende por trabajo en fsica?
En la vida cotidiana es comn escuchar que las

personas dicen: Voy hacia mi trabajo. Otros dicen
que sacar buenas notas en el estudio les cuesta
mucho trabajo. Cada persona tiene su propio
concepto e idea de lo que es el trabajo.
Pero, para los cientficos, la palabra trabajo tiene un
significado muy diferente al que para la mayora de
la gente tiene. Por ejemplo, dicen que se desarrolla
trabajo si un objeto es impulsado a moverse de un
punto a otro cuando se le aplica una fuerza. Observa
la siguiente imagen y contesta en tu cuaderno de
ciencias las siguientes preguntas:
1.
Se aplica una fuerza sobre las cajas?
2.
Qu clase de energa tienen las cajas, con

respecto al nivel de altura sobre el suelo?
3.
Los msculos del joven logran desarrollar algn

trabajo sobre las cajas cuando las levanta?
4.
En qu momento las cajas tienen energa

cintica?

Indagars, representars y analizars con seguridad situaciones, que

producirn trabajo realizado por una fuerza.
Plantears y resolvers con dedicacin problemas prcticos para que
ejerzas el clculo del trabajo y potencia.
Indagars, experimentars, analizars y resolvers con responsabilidad
problemas para calcular la energa mecnica total.
Analizars, interpretars, explicars y resolvers con certeza

problemas de ecuaciones de la energa potencial gravitatoria y energa
potencial elstica.
Explicars y realizars con seguridad un proyecto cientfico para
comprobar la Ley de Hooke al comprimir o estirar un resorte.
UNIDAD 2
Trabajo y potencia:
En todo trabajo se transfiere energa
Hemos definido la fuerza como toda accin que aplicada sobre un cuerpo, es capaz
de cambiarle su estado de reposo, o su movimiento y su trayectoria. La energa es la
capacidad de realizar un trabajo como leer, estudiar, o manipular una mquina, por lo
que necesitas alimentarte de los frutos de la tierra y de los animales de donde obtienes
energa. En general, esta transferencia de energa proviene en primera instancia del Sol
y es capturada y transformada por las plantas en las partes verdes.
Energa cintica. Es la energa de un cuerpo en movimiento. Cuando un trabajador
empuja una carretilla, sta adquiere energa cintica.
El trabajo: La fuerza aplicada a la carretilla genera desplazamiento producindose un
trabajo. La frmula para calcular el trabajo es:
Trabajo = fuerza distancia.
w = f. d
La energa cintica es igual al trabajo desarrollado. Esta se calcula por la frmula:
mv 2
Ec =
2
Las unidades del trabajo se pueden deducir a partir de

la frmula de la energa cintica.
Ec = kg (m/s)2
Kg m2/s2 = Nm
Nm = Joule.
Donde Ec es la energa cintica, m es la masa y v la velocidad.
Punto de apoyo
Se realiza un trabajo de un Joule, cuando al aplicar una fuerza de un ewton a un cuerpo, ste
se desplaza un metro. Las unidades de trabajo son iguales a las unidades de energa, es decir,
Newton metro, que equivale a Joule
Ejemplo:
Un automvil de 800 kg viaja con velocidad de 20 m/s, cul es su energa cintica?
mv 2
Ec =
2
( 800kg )( 20 m / s )2 800kg 400 m 2 / s 2

=
=
= 160 , 000 Jouules
2
2
UNIDAD 2
Actividad
Resuelve el siguiente ejercicio:

a) La mxima cantidad de masa de un baln de ftbol, segn la FIFA, es de 453 g (0.453 kg)
Si un jugador lo despeja con velocidad de 10 m/s, cul es su energa cintica?
b) Una persona cuyo peso es de 822 N sube por una escalera de 15 m de longitud, hasta
llegar a una altura de 7 metros. Qu trabajo realiz?
Energa potencial: es energa asociada a la fuerza que depende solo de la posicin del
cuerpo. Cualquier cambio en la ubicacin de un cuerpo se traduce en trabajo. Por
ejemplo, un bloque unido a un resorte vertical, comprimido, tiene energa potencial, ya
que al soltarlo realiza un trabajo. Existen varios tipos de energa potencial, una de ellas
se debe a la fuerza de la gravedad y la otra a la fuerza de la restitucin en los cuerpos
elsticos.
La funcin que relaciona el trabajo y la energa mediante una distancia x, viene dada
por la expresin:
W = 1/2mv f 2-1/2mv 02
Esta es la frmula del teorema del trabajo y la energa.
Donde: W es el trabajo realizado sobre la masa m, la expresin 1/2mv f 2-1/2mv 02 es el
cambio de energa cintica que resulta de ese trabajo.
Puedes hacer uso de la frmula anterior si tienes los datos de la velocidad inicial,
velocidad final y el valor de la masa y hars sustituciones de valores dados.
Segn el miembro derecho de la frmula de trabajo y energa puedes concluir que:
la energa cintica proviene del trabajo (W) y es igual a la mitad de la masa por el
producto del cuadrado de la velocidad: Ec = 1/2mv2 .
Actividad
Utiliza la frmula de Ec = 1/2mv2

Calcular la energa cintica que resulta al ejercer un trabajo sobre un cuerpo con una masa de
8 kg en el instante en que su velocidad es de 4 m/s.
Solucin:
Energa cintica, Ec = 1/2 8 kg (4m/s)2 = 1/2 8 16 =
UNIDAD 2
La Potencia, importancia y aplicacin
Sabes que en la definicin de trabajo no utilizaste el
factor tiempo. Por ejemplo, una mquina de coser que
no sea elctrica puede procesar 200 vestidos en quince
das, pero una mquina elctrica podr coser la misma
cantidad de vestidos en tres das. En el ltimo caso dirs
que existe una rapidez en procesar los vestidos, existe
mayor eficiencia o rapidez con la que se efecta
el trabajo.
A esta relacin la identificars como potencia. Potencia
es el trabajo realizado por unidad de tiempo.
La potencia mecnica de una mquina (P) se define

como la rapidez con que se realiza un trabajo y en
el Sistema Internacional se mide en watts. Para una
mayor comprensin del trmino, se dice que existe una
potencia mecnica de un watt, cuando se realiza un
trabajo mecnico de un joule en un segundo.
1 W = Joule / segundo
Potencia = Trabajo /tiempo
P = T/t
Pero las unidades de trabajo son T = F d
P=T/t
P= F d/t
pero sabemos que la relacin d/t = velocidad,
entonces
P=Fuerza velocidad
P = F.v
El caballo de fuerza ( 1 hp = 746 W ) y el caballo de

vapor ( 1 cv = 736 watt ) son medidas para expresar la
potencia de una mquina.
Cul es la importancia de la potencia? Las acciones o
trabajos se hacen con ms eficiencia, ya que la potencia
es la velocidad con que se efecta un trabajo.
Cmo explicas que el motor de un vehculo rinde ms
kilometraje que otro motor?,
Ser por la calidad de motor o por la calidad del
combustible? Es por la calidad del motor si es de mayor
potencia por el diseo y por la calidad de combustible
que da mayor rendimiento por kilometraje.
Cmo hacer para calcular la potencia de un cuerpo que

se mueve?
Los pasos son los siguientes:
1.
Primero debes
calcular el trabajo
realizado, aplicando
fuerza por distancia
Ejemplo: Una persona

levanta una carga de 10
kg a una altura de 2.5
m. Si esta operacin
toma 0.3 min, con qu
potencia levanta la carga?
UNIDAD 2
2.
Luego calculas la potencia que es trabajo sobre

el tiempo.
Primero Calculamos el trabajo: trabajo = m.g.h

T = (10 kg) (9.8 m/s2) (2.5 m)
T = 245 joules
Segundo Luego, la potencia
P = trabajo/tiempo = 245 Joules /0.3 min
P = 245 joules/ 0.3 min = 245 joules/(0.3) (60seg) = joules 245/18 seg =
13.61 watts
Actividad
Realiza las siguientes operaciones:

1. Un hombre sostiene en sus manos una maleta de 49 N a una altura de 0.75 m Qu
trabajo realiza?
2. Un trabajador levanta una pieza de madera que pesa 196 N hasta una altura de 0.5 m.
Qu trabajo realiza?
3. Un objeto de 18 N choca con otro objeto y logra desplazarlo 6 m Qu trabajo se realiza?
4. Una mquina es capaz de levantar una carga de 150 kg hasta una altura de 8 metros
en tan solo 3 segundos. Calcula el trabajo que se realiza y la potencia de la mquina
Energa mecnica total

Cmo interacta la energa cintica con la potencial?
La rueda de una turbina transforma la energa cintica del agua en energa mecnica;
la energa qumica surge de los cambios qumicos de los cuerpos, como de la madera al
arder; la energa elctrica, que puede ser producida por energa mecnica o la qumica,
se transforma en luz, calor, ondas de sonido y de radio.
Energa cintica es la que desarrollas con el movimiento y la potencial es la capacidad

de trabajo que an no has desarrollado.
Cuando realizas cualquier trabajo, ests aumentando gradual o rpidamente la energa
cintica y est disminuyendo la potencial.
UNIDAD 2
Experimenta:
Consigue una caja de sorpresas de las que contienen
muecos que saltan por la accin de un resorte. Dnde
se encuentra la energa potencial?. En el resorte, ya que
al abrir la caja saltar el mueco y la energa potencial se
convierte en cintica.
En el proceso de cambio de energa potencial a cintica
en un sistema, la energa se mantiene constante ya que
en el movimiento del cuerpo las dos energas (cintica y
potencial) son iguales al final del movimiento, adems:
Punto de apoyo
El principio de la conservacin de la energa mecnica
totalizada la puedes verificar que siempre es constante,
aunque pueden ocurrir transformaciones de energa de
una forma a otra dentro del sistema que est operando.
As la energa cintica final la obtendrs encontrando la
energa potencial inicial y le restars el esfuerzo contra el
rozamiento.
Energa total = E. potencial + E. cintica.

en ausencia de la resistencia del aire.
Levanta una esfera de masa m a una altura h y djala
caer, como indica el esquema.
Donde Ep es energa potencial, Ek cintica.
Ep mxima = mgh, Ek= 0, No hay movimiento
Ep + Ek = mgh + 1/2 mv2, hay movimiento a la altura y
= mgh
= 1/2mv2
Si EP = 0,
Ek final = 1/2mv f 2, Velocidad final, energa cintica final.
h
Ep
m
V
Energa cintica final = Energa potencial inicial

Esfuerzo contra el rozamiento.
1/2mv f = mgh - Fs
Ejemplo: Una esfera de 40 kg es impulsada hasta que
queda a 1.6 m sobre su posicin mas baja, sin tomar en
cuenta la friccin.
Cul ser su velocidad cuando regrese a travs del
punto mas bajo?
Cul ser la energa total?
Recuerda que: Ep = Ek, mgh = 1/2mv f 2, y aplicas valores
dados.
Debers encontrar v f y despejarla de la ecuacin
mgh = 1/2mv f 2 .
Vf = 2gh
= 2( 9.8m / s 2 )(1.6 m )
= 31.36 m 2 / s 2
= 5.6 m/s
Vf
Cuando la masa cae la Ep disminuye, porque

disminuye la altura. La prdida se recupera en forma de
movimiento, luego Ep se convierte en Ek y la suma es
igual a una constante, es decir:
Ep = Ek o mgh = 1/2 mv f
Energa total = Ep + Ek = mgh = ( 40 kg) (9.8 m/s2)

(1.6 m) = 627.2 Joules
UNIDAD 2
Energa gravitatoria y elstica
Qu es la energa potencial gravitatoria?
Entre dos cuerpos cualesquiera existe siempre una atraccin mutua debido a la
existencia de lo que llamamos fuerza gravitatoria (o fuerza de la gravedad). Esta es
una fuerza dbil entre objetos pequeos como una silla y una fruta; pero se hace muy
importante para objetos de gran tamao como los astros. Esto indica que el Sol, la
Luna, la Tierra y los, planetas se atraen entre s y debido a ello mantienen sus rbitas. La
manifestacin mas evidente es el peso de los cuerpos, que no es otra cosa que la fuerza
de la gravedad que ejerce la Tierra sobre ellos.
Luna
Tierra
Sol
Una propiedad interesante de la fuerza de gravedad es que bajo su accin todos los
cuerpos que estn en un mismo lugar se aceleran en la misma forma, con la aceleracin
de la gravedad que se simboliza g, que en nuestro caso tiene un valor de 9.8 m/s2
Qu es energa potencial elstica?
Otra forma comn de energa potencial es la que posee un muelle o resorte cuando se
1
comprime. Esta energa potencial elstica tiene un valor igual a:
E pe = kx 2
2
Donde x es la posicin del extremo del resorte y k una constante de proporcionalidad.
Al soltar el muelle o resorte se libera energa potencial elstica, al tiempo que el extremo
del muelle adquiere velocidad (y tambin, energa cintica).
Al comprimir un resorte, se realiza un trabajo que se acumula como una energa
potencial elstica.
Resumen
kx
1.
x1
F
F
x2
Cuando una fuerza acta sobre un objeto y logra

este se desplace, entonces se puede afirmar que se ha
producido un trabajo sobre el objeto.
2. La rapidez con que se realiza un trabajo se denomina
potencia.
3. La energa potencial es un tipo de energa que
se relaciona con la posicin del un objeto. Por
ejemplo, un objeto que se encuentra a 1.5 m de
altura con respecto al suelo tiene mas energa
potencial que el que esta ya apoyado en el suelo.
UNIDAD 2
El trabajo realizado al empujar un cuerpo

de masa m=10kg con velocidad inicial de
16m/s y final 30m/s da como resultado:
a) 70 Nm
b) 3,220 Nm
c) 150 Nm
d) 80 Nm
La energa mecnica total de un cuerpo en

movimiento horizontal de masa m=15kg
con velocidad inicial y final, respectivamente
de 10 y 25 m/s es:
a) 1875 Nm
b) 525 Nm
c) 9525 Nm
d) 10,875 Nm
3) a
2) d
El valor de la energa potencial elstica que

se obtiene al realizar un trabajo en un resorte
que se estira 5 pulg, con m=15lb y fuerza de
tensin de F=20N es:
a) 8.32 Nm
b) 9.99 Nm
c) 8.16 Nm
d) 1.85 Nm
Qu trabajo realiza un hombre para elevar
una bolsa de 70 N a una altura de 1.5 m?
a) 46.6 J
b) 71.5 J
c) 68.5 J
d) 105 J
1) b
Soluciones
Autocomprobacin
4) d
FABRICAS DE ELECTRICIDAD
Uno de los ms grandes descubrimientos del ser
humano es la electricidad, pero mayor aun es encontrar
las formas de obtenerla de manera rentable para
que sea accesible para todos. Una forma de producir
electricidad para nuestro pas son las centrales
hidroelctricas. En las presas hidroelctricas se
aprovecha la energa potencial que posee la masa de
agua de un cauce natural de un ro en virtud de un
desnivel, tambin conocido como salto geodsico. El
agua en su cada entre dos niveles del cauce se hace
pasar por una turbina hidrulica, la cual trasmite la
energa a un alternador el cual la convierte en energa
elctrica.
Leccin 4
Segunda Unidad
Ley cero de la termodinmica

Motivacin
n las lecciones anteriores has estudiado los

movimientos de los cuerpos u objetos, sus leyes
y aplicaciones, pero en esta leccin resolvers
interrogantes sobre el calor y la temperatura, las
escalas termomtricas, los efectos del calor y la ley
cero de la termodinmica.
Todos son temas de tu inters, cercanos, aplicables,
comprensibles y objetivos.
Cul es la temperatura de tu cuerpo?
Sabes que con unas cuantas dcimas que aumente
la temperatura de tu cuerpo, puedes tener sntomas
de alguna enfermedad; esto sera 37.8C o 37.9C;
si llegas a 40C ests de hospital; por eso debes leer
con atencin los siguientes contenidos, hacer los
ejercicios y aprender ms de fsica.
Sabas que si pones en contacto dos objetos con
temperaturas diferentes, terminan por alcanzar
la misma temperatura o sea que se transfieren la
cualidad de fro o de caliente?. Cuando ocurre esto,
puedes decir que tus objetos estn en equilibrio
trmico.
b)
Cuando las unas en un solo recipiente

alcanzarn la misma temperatura por el
contacto.
c)
Tendrs el agua tibia. Qu bueno si hubiera un

termmetro para medir la temperatura en los
tres casos.
Experimenta con agua, es lo ms sencillo:

a)
Prepara dos cantidades iguales de agua fra y

caliente, separadas.

Experimentars con orden y cuidado la ley cero de la termodinmica.

Indagars, representars, comparars y resolvers con seguridad,
problemas de conversin de diferentes escalas de temperatura.
Indagars, representars, y describirs con cuidado y esmero los

efectos del calor en la dilatacin de slidos, lquidos y gases.
Observars, analizars e interpretars con curiosidad la transferencia
de calor en los procesos de cambio de fase.
UNIDAD 2
Ley cero de la termodinmica

Si los cuerpos A y B estn en equilibrio trmico con el cuerpo C, entonces A y B estn
en equilibrio entre s.
Si con tu experimento del agua comprendiste el concepto de equilibrio trmico,
seguramente no olvidars el enunciado de la ley cero de la termodinmica.
Recuerda de tu experimento:
S en el depsito A tenas agua fra y en el depsito B agua caliente, y los combinaste
en el depsito C, entonces, la temperatura de A aument y la de B, disminuy y el
conjunto adquiri la temperatura promedio en C.
Escalas de temperatura
Temperatura:
La temperatura es proporcional a la energa cintica media de las molculas de un
cuerpo.
La temperatura depende de la velocidad de las molculas y es independiente de la masa
total del cuerpo.
212 F
100 C
373 k
32 F
0 C
-273 k
-159 F
-273 C
0k
Ebullicin
del agua
Congelacin
del agua
Fahrenheit
Celsius
Kelvin
Escala centgrada:
La graduacin de los termmetros de la escala centgrada podra extenderse por debajo
de 0 C y por encima de 100 C.
Cero grados ( 0 C) es el punto de fusin del hielo, pero es ms conocido como el
punto donde el agua y el hielo estn en equilibrio trmico y cien grados (100 C) es el
punto de ebullicin tambin conocido como el punto donde el agua y el vapor estn en
equilibrio trmico. En ambos casos la presin atmosfrica es de 1 atmsfera.
UNIDAD 2
En la escala Fahrenheit los puntos fijos fueron determinados por el punto de fusin de
una mezcla de NaCl (cloruro de sodio) y NH4 Cl (cloruro de amonio). La fusion del
hielo y la temperatura normal del cuerpo humano fueron determinados a partir de 0F
y 100 F, respectivamente.
Pero fjate que en esta escala Fahrenheit el termmetro marca los puntos extremos de la
temperatura, as: 32F: punto de fusin del hielo y 212F punto ebullicin del agua.
Punto de apoyo
El calentamiento de agua est relacionado con el movimiento de las molculas de H2O. La
energa interna est en relacin con las partes fras y calientes del recipiente. A este proceso se
denomina energa trmica y cuando el objeto calentado produce la misma sensacin que el
que calienta, lo identificars como equilibrio trmico. La medida de la transferencia de energa
del equilibrio trmico es la temperatura.
Para medir la temperatura existen los termmetros en sus diferentes escalas:
Termmetro de Celsius (grados o escala centgrados C) y el de Fahrenheit (grados
o escala Fahrenheit F), grados Kelvin (K). Las relaciones para convertir entre escalas
son las siguientes:

De Fahrenheit a Celsius: C= 5/9 ( F-32);

De Celsius a Fahrenheit. F= 9/5 (C +32);
De Celsius a Kelvin: K = 0C + 273.15
De Kelvin a Celsius 0C = K- 273.15
Ejemplos:
a)
En una ciudad la temperatura ambiental de 27 C, luego de 4 horas el termmetro

marca 27.8 C .Expresa el cambio de temperatura ambiental en grados
Fahrenheit F.
Paso 1. Calcula el cambio de temperatura en 0C, as:

t = (27.8-27.0)C = 0.8 C
Paso 2. Transforma t = 0.8 0C a grados Fahrenheit F, as:
9
9
F = (C + 32)
F = (0.8 C + 32) = 33.4 F
5
5
el incremento fue de 33.4 F
b) Expresa en grados centgrados el siguiente valor de temperatura: 104 F.
Solucin:
5
C = ( F 32 )
9
C = 40
5
C = (1004 F 32 )
9
104 F equivalen a 40C
UNIDAD 2
Ejercicios:
1. Convertir 10C a Fahrenheit:
2. Convertir 25C a Kelvin
3. Convertir 98 F a C
4. Convertir 125 K a C
F = 9/5 (10C + 32) = 75.6 F

K = 25C + 273.15 = 298.15 K
C = 5/9 ( 98F 32) = 36.66 C
C = -148.15
Actividad
Completa la siguiente tabla haciendo las conversiones segn corresponda.
25
210
84
75
La dilatacin superficial produce un aumento en el rea inicial del cuerpo. Ejemplo:
tapadera de metal de un bote.
La dilatacin cbica: es el aumento del volumen de un cuerpo sometido al calor.
Dilatacin de los cuerpos, lineal, superficial y volumtrica

Los cambios de temperatura pueden alterar el tamao de los cuerpos, ya sea
agrandndose o contrayndose, aumente o disminuya la temperatura respectivamente.
A este cambio en el tamao como consecuencia del cambio de temperatura se llama
dilatacin. Los gases se dilatan mas que los lquidos y estos aun mas que los slidos.
La dilatacin puede ser lineal, superficial o volumtrica.
Dilatacin lineal. Es el alargamiento en la longitud (L )de un material, cuando su
temperatura se eleva un grado Celsius.
Cada material tiene su propio coeficiente de dilatacin
lineal y se representa por la letra griega alfa ( ). Por
ejemplo, los siguientes:
Hierro = 11.7 10-6 C-1
L0
1 = L0 . (1 + . t)
Aluminio = 22.4 10-6 C-1

Cobre = 16.7 10-6 C-1
Si conocemos el coeficiente de dilatacin lineal ( )
de una sustancia y queremos calcular la longitud final
que tendr un cuerpo al variar su temperatura podemos
utilizar la siguiente expresin:
L f = Li 1+ (T f Ti )
UNIDAD 2
Donde L significa longitud y T significa temperatura, los
subndices indican inicial (i) y final (f) respectivamente.
Solucin:
Frmula y sustitucin
Datos
Ejemplos:
= 44.8 10-6 C-1 Frmula:
A una temperatura de 14C una varilla de hierro tiene

una longitud de 5 metros. Si el coeficiente de dilatacin
del hierro es 11.7 10 -6 C-1, Cul ser la longitud al
aumentar la temperatura a 28C?
A0 = 2 m 0.8 m
= 1.6 m2
T0 = 20C
Solucin:
Frmula y sustitucin
Datos
A f = Ai 1+ y (T f Ti )
Sustitucin:
A f = Ai 1+? ( 16 C 20C )
Tf = 16C
A f = Ai 1+? ( 4 C
Af = ?
A f = Ai 1+ 44.8 x 10 6 C 1 ( 4 C )
A f = Ai 1+ 44.8 x 10 6 C 1 ( 4 C )
= 11.7 10-6 C-1
Frmula:
A f = Ai 1 0.0001792
L0 = 5 m
Sustitucin:
A f =1.6 m 2 ( 0.999 )
T0 = 14C
Tf = 28C
Lf = ?
L f = Li 1 + (T f Ti )
A f =1.59 m 2
L f = 5 m 1 + 11.7 10-6 C -1 ( 28C 14 C )

L f = 5 m 1 + 11.7 10-6 C -1 ( 14 C )
L f = 5 m 1 + 0.0001683
L f = 5 m (1.0001638 )
L f = 5.000819 m
En este proceso, C-1 y C se

eliminan as 1 x C =1
C
Lo que explica por qu quedan

solo metros. La longitud final es
de 5.000819 m
Dilatacin superficial
Es el incremento de rea o superficie que experimentan
un cuerpo de determinada sustancia, de rea igual a la
unidad, al elevarse su temperatura un grado centgrado.
Cuando un rea o superficie se dilata, lo hace
incrementado sus dimensiones en la misma proporcin.
El coeficiente de dilatacin superficial se representa por
la letra griega gamma ( ) y se usa para los slidos. Si se
conoce el coeficiente de dilatacin lineal, entonces el de
dilatacin superficial ser dos veces mayor.
Dilatacin cbica.
Implica el 2aumento en el largo, ancho y alto de un
cuerpo, lo que supone un incremento en su volumen. Es
el incremento de volumen que experimenta un cuerpo
de determinada sustancia, de volumen igual a la unidad,
al elevar su temperatura un grado Celsius. El coeficiente
de dilatacin volumtrica se representa por la letra griega
beta y es el cubo de la dilatacin lineal. Si se conoce el
coeficiente de dilatacin cbica de un material, se puede
calcular su volumen final al cambiar su temperatura,
utilizando la expresin
V f =Vi 1+ (T f Ti )
Donde V significa volumen y T significa temperatura.
Los subndices f e i, indican inicial y final
respectivamente.
Es importante tomar en cuenta lo siguiente:
1.
La dilatacin de un material slido, pero hueco, se

toma como si el material no fuera hueco, como si
estuviera lleno del mismo material.
2.
Cuando se dilata un liquido, tambin lo hace el

recipiente que lo contiene, por lo que a la dilatacin
del liquido debe agregrsele la del material del que
esta hecho el recipiente
3.
El coeficiente de dictacin cbica es el mismo para

cualquier gas, esto es:
El area final de un soplido dilatado es:
A f = Ai 1 + y (T f Ti )
Ejemplo:
A una temperatura de 20 C una lamina de aluminio
mide 2m de largo y de 0.8 m de ancho. Si el coeficiente
de dilatacin superficial del aluminio es de
44.8 10 -6 C-1, Cul ser su rea final si su
temperatura disminuye a 16 C?
1
= 0.00366 C 1
273C
UNIDAD 2
esto significa que si calentamos un gas si cambiar
la presin, por cada grado Celsius que cambie su
temperatura, su volumen variar una unidad. Por
ejemplo Si se tienen 273 litros de cualquier gas y se
calientan hasta 1 C, su volumen ser de 274 litros, a
2C su volumen ser de 275 litros y as en lo sucesivo.
haya congelado.
Explicacin: el agua al disminuir su temperatura por
debajo de 4 C, se dilata.
Ejemplo:
Otro ejemplo de dilatacin: el termostato, utilizado por

los aparatos calefactores y refrigeradores para controlar
la temperatura, consta de dos metales unidos entre si.
Una barra de aluminio de 0.04 m3, que originalmente

se encuentra a 12C se calienta a 30C. Si para el
aluminio el coeficiente de dilatacin cbica es = 67.2
10 -6 C-1, calcular su volumen final y su dilatacin cbica.
Cuando la temperatura del lugar supera cierto valor, el

termostato se dobla, ya que uno de los metales se dilata
ms que el otro. Esto se debe a que no toda la materia se
dilata de igual manera.
Solucin:
El calor: (Q) Es la energa transportada por las

molculas en su paso por zonas de diferente
temperatura. La cantidad de calor se mide en caloras.
Frmula y sustitucin
Datos
= 67.2 10 C
-6
-1
Frmula:
T0 = 12C
sustituyendo , tenemos :
Calora: Es la cantidad de calor necesaria para elevar la

temperatura de un gramo de agua pura desde 14.5 C
a 15.5 C.
V f = 0.04 m 3 1+ ( 30C 12C
Tf = 30C
Una calora = 4.154 joules.
V f = 0.04 m 3 1+ (18C
Vf = ?
V f = 0.04 m 3 1 + 64.2 10 6 C 1 (18C
V0 = 0.04 m
V f = Vi 1+ (T f Ti )
V f = 0.04 m 3 1 + 0.001155
V f = 0.04 m 3 1.001155
V f = 0.040046 m 3
La dilatacion es V = V f V i , entonces :
V = 0.040046 m 3 0.04 m 3 = 0.000046 m 3
Calor especfico: Es la cantidad de calor (Ce) que

es necesario suministrar a la unidad de masa de una
sustancia para elevar su temperatura en 1 C.
Calorimetra: estudia el comportamiento de los
cambios de temperatura sobre los cuerpos y las
caractersticas del calor.
Cambios de fase
Actividad
Razona y responde en tu cuaderno

a) A veces es difcil destapar un frasco de salsa de
tomate. Para hacerlo, generalmente es til calentar la
tapa usando agua caliente. Explica el porqu de este
procedimiento.
b) Si en un da soleado se produce un incendio sobre la
lnea del tren, qu sucede?
Una de las excepciones al fenmeno de la dilatacin se
presenta en el agua cuando su temperatura es inferior a
4 C. Por ejemplo, si llenas una botella con agua, la tapas
hermticamente y luego la introduces en el congelador,
se producir una explosin del vidrio cuando el agua se
Has observado que por accin del calor el agua se

evapora. En el mar se evaporan enormes cantidades de
agua todos los das y se forman las nubes debido a la
radiacin solar.
El cambio del estado lquido al gaseoso (vapor de agua)
es la fase llamada evaporacin.
Qu pasa cuando dejas un pedazo de hielo en el vaso
por algn tiempo?
Se hace agua. Hay un cambio del estado slido al estado
lquido. Esa fase se llama licuefaccin.
Pero las nubes son agua en estado gaseoso, entonces
cuando llueve ha ocurrido una condensacin, aunque
el fenmeno de la lluvia en s se llama precipitacin; la
condensacin solo es el cambio de fase (de gaseoso a
lquido).
UNIDAD 2
Probablemente tu familia le pone unas bolitas de
naftalina a la ropa y con el fin de evitar la polilla. Das
despus ya no estn las bolitas, solo dejan el olor, so ya
es un gas. La sublimacin es el cambio del estado slido
al estado gaseoso. La sublimacin negativa: Es el cambio
de la fase gaseosa a la fase slida.
Solidificacin: es el cambio de la fase lquida a la fase
slida
Actividad
Fase 3. En esta fase vas a ejecutar el proyecto paso a paso.

Procedimiento:
1. Envuelve un frasco con dos capas de papel de aluminio,
con el lado brillante hacia adentro. Pgalo con la cinta
al frasco.
2. Recorta un crculo de durapax de modo que se adapte
al fondo del frasco grande.
3. Mide la temperatura del agua caliente, y antala.
4. vierte unos 200 ml (un vaso) de agua caliente en cada
frasco pequeo y tpalos.
5. coloca el frasco forrado con papel de aluminio dentro
del frasco grande y tpalo. Deja el otro frasco pequeo
al lado.
6. Pasados 10 minutos, saca el frasco pequeo del grande.
Mide la temperatura del agua de los frascos. Cul est
mas caliente?
Resumen
Si dos cuerpos A y B estn en equilibrio trmico con un cuerpo
C, entonces A y B estn en equilibrio entre s.
En relacin a las escalas de temperatura, debes considerar la
importancia y utilidad de la escala centgrada en las clnicas,
hospitales, laboratorios, etc. y puedes relacionar los cambios de
fase de agua para recordar los valores extremos de la escala.
Cero grados ( 0 C) es el punto de fusin del hielo pero es
ms conocido como el punto donde el agua y el hielo estn
en equilibrio trmico y cien grados (100 C) es el punto de
ebullicin tambin conocido como el punto donde el agua y
el vapor estn en equilibrio trmico. En ambos casos la presin
atmosfrica es de 1atmsfera.
Para tu formacin acadmica y cultura general tambin debes

practicar las conversiones de los grados de temperatura de
una escala a otra, ser muy observador, curioso o curiosa, leer
las indicaciones escritas que traen todos los medicamentos los
productos envasados al vaco y ms.
La dilatacin de los materiales es un efecto del calor y la
temperatura sobre los cuerpos slidos, lquidos y gaseosos, se
percibe como un cambio en su longitud, rea superficial o su
volumen.
UNIDAD 2
Es la medida de la intensidad de calor y es

proporcional a la energa cintica media de
las molculas de un cuerpo.
a) Equilibrio trmico
b) Dilatacin
c) Temperatura
d) Calor
La temperatura promedio del cuerpo

humano es:
a) 38 C
b) 36 C
c) 37 C
d) 39 C
3) a
2) c
Estudia el comportamiento de los cambios

de temperatura sobre los cuerpos y las
caractersticas del calor.
a) Calorimetra
b) Calor especfico
c) Termodinmica
d) Condensacin
Es el cambio del estado slido al estado

gaseoso.
a) Ebullicin
b) Sublimacin
c) Condensacin
d) Licuefaccin
1) c
Soluciones
Autocomprobacin
4) b
REFRIGERADOR DE HIELO Y SAL

Los seores que venden sorbetes de carretn, al
hielo que llevan para mantener la baja temperatura
de su producto, le ponen sal por la siguiente razn:
La temperatura de una mezcla frigorfica de sal ms
hielo es igual a -21C aproximadamente. Entonces,
la sal hace que se conserve la baja temperatura y
as se mantiene helado el sorbete. Esto ocurre por
que el agua salada que se forma, tiene un punto de
congelacin mas bajo.
Leccin 5
Segunda Unidad
Leyes de los gases ideales Y TERMODINAMICA

Motivacin
uando aplicas calor al agua utilizas energa

calorfica que se transforma en vapor (gas) y ste
mover la tapadera del recipiente y se convertir
en energa mecnica. Sin embargo, el agua no se
perder. Solo se transformar en gas y regresar a
lquido.
El agua solo ha sufrido transformaciones en sus
estados ideales.
La energa que mueve la tapadera con cierta cantidad
de calor es energa interna del sistema. Cuando
el agua no ha hervido, su volumen permanece
constante (proceso isocrico).
Cuando no has aplicado calor al agua, la
temperatura permanece constante. Esto es un
proceso isotrmico.
Si no se aplicada energa trmica desde afuera ni se
irradia desde adentro por la propia temperatura del
agua, se encuentra aislado el sistema, entonces tienes
un proceso adiabtico.
Presin (P), Volumen(V), Cantidad de calor (Q ),

Trabajo(W),
De las siguientes magnitudes fsicas, cules

intervienen cuando calientas agua?
La energa calorfica produce calentamiento del agua

y del recipiente que la contiene.
Puedes comprobar la siguiente suposicin:

Indagars, describirs y resolvers con seguridad problemas aplicando

las ecuaciones de estado o leyes de los gases ideales.
Investigars, experimentars, explicars y resolvers con seguridad
problemas de la primera Ley de la termodinmica.
Experimentars, analizars, interpretars y explicars con seguridad los
procesos termodinmicos (P V T): isocricos, isobricos,
adiabticos e isotrmicos.
Representars y explicars con seguridad las relaciones de la energa

interna y capacidad calorfica.
Indagars y describirs con inters la segunda ley de la termodinmica
en el equilibrio de sistemas trmicos
Formulars, analizars y resolvers con seguridad los problemas de
aplicacin de la segunda ley de la termodinmica.
UNIDAD 2
Cules son las leyes de los gases?
Ley de Boyle Mariotte: Siempre que la masa y la temperatura de una muestra de gas se
mantiene constante, el volumen (V) del gas es inversamente proporcional a su
presin absoluta (P).
La ecuacin es: V=k 1/P donde K =T (la constante K es igual a la temperatura T)
los gases se comprimen bajo presin, es decir, disminuyen su volumen al aumentar
la presin.
Si graficas datos de volumen y presin, la grfica es inversa.

Ley de Gay Lussac: Si la presin es constante, el volumen de los gases es directamente
proporcional a la temperatura absoluta (conocida como la primera ley de Gay Lussac).
Ecuacin: V= K T, donde k = P (el volumen V es igual a la constante K , que en este caso
es la presin, multiplicada por la temperatura T.
Explicacin: al aumentar la temperatura, aumenta la energa cintica de las molculas y
el gas se expande, o sea, aumenta su volumen.
Segunda ley de Gay Lussac: Si el volumen de una muestra de gas permanece constante,
la presin es directamente proporcional a la temperatura.
Ecuacin: P= K T Significa que al aumentar la presin (P) aplicada sobre un gas de
volumen constante (V=K), aumenta la temperatura ( T ).
Si graficas esta relacin obtienes una lnea recta
P(atm)
T ( k)
P(mm de Hg)
10
20
30
40
25
50
75
75
100
75
50
25
10
20
30
40
UNIDAD 2
Primera ley de la termodinmica

Procesos Termodinmicos P V T
Sabrs que el calor y el trabajo representan cambios acompaados de energa interna.
En el caso de calentar agua, la energa interna del agua aumenta debido al flujo de
calor (energa externa). Notars que existen dos estados, inicial y final, ambos con las
variables: P, V, T (presin, volumen, temperatura) y U1, U2 (energa interna inicial,
energa externa final).
Estado inicial (P1, V1, T1), estado final (P2, V2, T2).
Primera ley de la termodinmica La energa no puede crearse ni destruirse, solo se
transforma de una forma a otra.
Es decir el calor absorbido (Q) es igual a la suma del trabajo realizado (W) con el
cambio de su energa interna (U).
Matemticamente podrs expresarlo U = Q- W de donde Q=W+ U.
Haz tu propia experiencia
A medida que suministras calor a un tubo de ensayo
con agua , hay incremento de energa y aumenta
la temperatura: su volumen no cambia sin que se
efecte trabajo (W= 0), y por la primera ley de la
termodinmica Q= U, ocurre un proceso isocrico.
Cuando la presin y el volumen varan sin que lo haga la
temperatura, el tubo de ensayo se mantiene con aislante,
es decir, no hay intercambio de energa trmica entre el
recipiente y sus alrededores (Q=0), as U = - W es
un proceso adiabtico.
Ejemplo:
En un cierto proceso un sistema absorbe 300 cal de calor y al mismo tiempo desarrolla
un trabajo de 70J sobre sus alrededores Cul es el aumento de energa interna del
sistema?
solucion :
Aplicando la primera ley , se obtiene :
U= Q W
1cal
hallamos las calorias equivalentes a 70 J , as : 70 Jx
=16.72 cal
4.186 J
U = 300 cal 16.72 cal = 283.28 cal
1
a)
Actividad
Sustituye los valores del enunciado. Los tubos de ensayo con agua absorben 400 cal de
calor y tienen la capacidad de efectuar un trabajo de 80J Cul es el aumento de energa
interna del sistema?
UNIDAD 2
Energa interna y capacidad calorfica
Punto de apoyo
Energa interna
P1, V1 T1
Proceso de calor y trabajo

estado Inicial U1
Estados Final U2
Energa interna
P1, V1 T1
EL cuadro de la izquierda representa el estado inicial del sistema; y el de la derecha, el

estado final.
La energa de un sistema U queda determinada por las variables: Presin (P) Volumen
(V) y Temperatura (T). Si no hay una fuerza que altere la temperatura, deduces que el
sistema tiene energa interna.
La cantidad necesaria de calor para elevar en 1C la temperatura de 1 gr de agua, es
1calora (cal) y una kilocalora es igual a 1000 caloras
Experiencia personal
Frota tus manos durante 60 segundos, deja de hacerlo durante otros 60 segundos y haz
lo siguiente:
1.
Despus de haber frotado tus manos fuertemente durante 60 segundos, el

rozamiento te produce un incremento en la energa interna de las manos. La
temperatura se eleva (calentamiento de las manos).
2. Observa como sientes las manos despus de haber dejado de frotarlas.
Sientes que gradualmente se enfran y es por la influencia de la temperatura del aire
circundante, que es menor que la temperatura de tus manos.
3. Notars que el calor de tus manos regres a su estado inicial. Por qu sucede esto,
cmo lo explicaras?
La energa mecnica de las manos se transform en energa calorfica a un 100% No
existe energa potencial as U = 0, (Q= W).
La temperatura del estado inicial fue
recuperada por accin del medio
circundante. La temperatura del
medio ambiente fue menor que la
de tus manos (enfri tus manos)
Se realiz un cambio de energa
interna con capacidad calorfica,
pues de tibio pas a caliente y
despus pas a ser tibio como la
temperatura inicial de tu cuerpo.
UNIDAD 2
Segunda ley de la termodinmica

Procesos reversibles e irreversibles
Explica y analiza la siguiente situacin:
Calor que
entra Qent
Mquina
Calor que
sale Qsal
El calor fluye con la cantidad Qent con temperatura

elevada y sale con baja temperatura Qsal , efectuando un
trabajo de salida W = QentQsal
Donde Qent- es calor entrante y Qsal es calor saliente.
La primera ley de la termodinmica explica el trabajo
realizado en el sistema. La cantidad de calor que entra
es igual a la cantidad de calor que sale porque la energa
no se crea, no se pierde ni se destruye: solamente se
transforma.
La segunda ley de la termodinmica explica que al
entrar temperaturas elevadas hay prdida de calor
saliente (se transforma) porque el calor aplicado fue
transformado en trabajo til.
La primera ley es un proceso que revierte la energa
trmica en calor inicial al 100%.
La segunda ley es un proceso irreversible por que el
calor que sale no es el mismo que entr, por lo que no
se recupera el 100%. En este caso, la eficiencia se limita
al % de calor aprovechado para el trabajo, ya que hay
un % que se pierde en forma de calor que se libera en el
ambiente. Entonces, podemos concluir que mientras
mayor sea el rendimiento energtico, la eficiencia de una
mquina trmica, menor ser el impacto en el ambiente,
y viceversa.
Ley de la termodinmica, se conoce como ley de la
entropa o ley del desorden, y para ella se han formulado
diferentes definiciones, entre ellas:
Si no se realiza trabajo, es imposible transferir calor
desde una regin de temperatura ms baja a una
regin de temperatura ms alta.
La energa calorfica no puede ser transformada
completamente en trabajo mecnico o viceversa.
Es imposible construir una maquina de operacin

de movimiento perpetuo.
En pocas palabras todos los sistemas en la naturaleza
tienden al desorden, es decir se gastan con el tiempo y
la capacidad para realizar trabajo til, es decir la energa
til, va disminuyendo lo que a la vez va aumentando su
entropa.
Esto puedes aplicarlo: si una mquina tiene una
eficiencia de 70%, y deber de absorber 5.000 unidades
trmicas (UT), la mquina podr realizar 5,000 0.7 =
3,500 UT de trabajo y el resto 5,000 - 3,500 = 1,500 UT
como prdida de calor. Este es un proceso irreversible
porque hay disipacin o prdida del calor. No se
recupera en el sistema porque se transforma en calor
para el ambiente.
En el caso de que la mquina recuperara esas 1500
unidades trmicas, el proceso sera reversible y se estara
aplicando la primera ley de la termodinmica, no la
segunda.
Actividad
Piensa en los siguientes casos y luego responde la pregunta

en tu cuaderno.
Tarda mas tiempo ordenar la casa que desordenarla.
Tarda mas el hielo en formarse que en derretirse.
Con el uso, los cuchillos de la cocina pierden el filo.
Cmo se puede aplicar la segunda ley termodinmica en
cada uno de los casos?
Ciclo de Carnot
El ciclo de Carnot es un proceso para ganar eficiencia
de energa en un sistema de una mquina que realiza
un trabajo externo durante los procesos de expansin,
y compresin de temperaturas. Una mquina trmica
que realiza este ciclo se denomina mquina de Carnot.
Trabaja absorbiendo una cantidad de calor de la fuente
de alta temperatura y luego cede una parte de ese calor
a la fuente de baja temperatura produciendo un trabajo
sobre el exterior. Como todos los procesos que tienen
lugar en el ciclo ideal son reversibles, el ciclo puede
invertirse. Entonces la mquina absorbe calor de la
UNIDAD 2
fuente fra y cede calor a la fuente caliente, teniendo que
suministrar trabajo a la mquina. Si el objetivo de esta
mquina es extraer calor de la fuente fra se denomina
mquina frigorfica, y si es aportar calor a la fuente
caliente, se le denomina bomba de calor. El ciclo de
Carnot consta de cuatro etapas: dos procesos isotermos
(a temperatura constante) y dos adiabticos (aislados
trmicamente).
De AB hay expansin isotrmica con alta temperatura.
De BC hay expansin adiabtica y termina la
expansin. De CD hay compresin isotrmica. De
DA hay compresin adiabtica con aislante. En baja
temperatura, la frmula para calcular la eficiencia: E =
(Tentr - Tsal) / Tentr donde Tentr es temperatura entrante,
Tsal es temperatura saliente. De qu manera podrs
encontrar sentido al ciclo de Carnot? Comparando con
cualquier mquina de una fuente de alta temperatura
que realiza trabajo externo y deposita calor en un
recipiente de baja temperatura.
Cul es la eficiencia de una mquina que opera entre

dos depsitos de calor a 400 K y 300 K?
Solucin:
Tent Tsal
Tent
400 Kcal 300 Kcal
E=
= 0.25 Kcal , esto es 25% de eficiencia .
400 Kcal
b) Cunto trabajo efecta la mquina en un ciclo
completo si absorbe 800cal del depsito de alta
temperatura?
E=
La eficiencia es la relacin entre el trabajo de salida y el

calor de entrada, as:
W sal
, de aqu se despeja W sal
Q ent
W sal = E xQ ent
W sal = 0.25 x 800cal = 200 cal
E=
La mquina tiene un 25% de eficiencia es decir, que

solo la cuarta parte del calor que recibe lo convierte en
trabajo util, el resto se pierde en el ambiente.
Conclusin: El trabajo en el ciclo completo es 200

caloras, expresado el trabajo como energa calrica til.
Entropa:la energa cintica es causa del desorden

molecular y eso se llama entropa.
Por lo tanto, a mayor energa cintica, mayor entropa.

V
Una mquina opera entre 2 depsitos de calor, uno de

400 Kilocaloras y el otro de 300 Kilocaloras.
Estado U1
La energa cintica y la entropa son magnitudes fsicas

directamente proporcionales. Los gases tienen mayor
entropa que los lquidos y stos ms que los slidos.
Ms bien la entropa casi es nula en los slidos porque
en stos hay mayor cohesin molecular y mucho menos
energa cintica, por no decir que tiende a cero.
GAS
Proceso de calor
y trabajo
Calor en
el fluido
P2 T2
Estado U2
UNIDAD 2
Actividad
Fase 4. Cierre del proyecto.

Ahora que has concluido tu proyecto, presntalo a tu profesor
y comprueba a explica a tus compaeros cmo funciona. Junto
con tus compaeros desarrolla una plenaria para analizar lo
siguiente:
Qu aspectos de la termodinmica aplicaste en este
proyecto?
Cmo se explica el funcionamiento de un termo con
base a las leyes termodinmicas?
Cmo puede ser til este conocimiento en tu vida?
Resumen
Cuando aplicas calor a una mquina que contiene fluido
(fluido puede ser materia en estado lquido o gaseoso) el
resultado que obtienes en un gas donde intervienen las
variables; Presin P, volumen V1 y la temperatura T1. y
cambios de energa; interna inicial, U1, externa final U2 .
Estado inicial (P1, V1, T1), Estado final (P2, V2, T2). La
temperatura de un sistema termodinmico es una forma de
medir el calor adquirido para medir la eficiencia del mismo
sistema.
En relacin a la primera ley de la termodinmica, solo es
posible definir diferencias de energa interna y no valores
absolutos.
Se deduce que tanto en las reacciones qumicas como en
cualquier sistema fsico o biolgico hay transferencias de
energa (absorbida o liberada).
En cuanto a la segunda ley de la termodinmica, lo ms
importante es:
Si el calor fluye de un sistema caliente a un sistema fro. No es
posible ningn proceso cclico donde haya absorcin de calor
y transformacin completa en trabajo.
Los procesos termodinmicos y el ciclo de Carnot, obedecen
a dos leyes de la termodinmica.
La primera ley indica que en el proceso de transformacin la

energa calorfica liberada es recuperable en un 100%.
La segunda ley indica que en el proceso termodinmico
como la expansin y compresin isotrmica y la compresin
adiabtica se libera energa calorfica. Parte de ella es utilizable
en la eficiencia y otra parte no es recuperable, debido a
desgaste de la mquina, evaporacin, humo, etc.
Proceso isocrico, es un proceso para la primera ley de la
termodinmica: no se realiza trabajo y el volumen permanece
constante.
En el proceso isotrmico significa que la temperatura
permanece constante.
En un proceso adiabtico no hay intercambio de energa en el
sistema.
UNIDAD 2
Si hierves agua a 100 cal de calor y la tapadera

se levanta continuamente y hace un trabajo
mecnico de 20J, cul es el aumento de
energa interna del sistema?
a) 95.2 cal
b) 80 cal
c) 95.2J
d) 80 cal/J
3) c
Cul es la ecuacin correspondiente a la ley

de Boyle Mariotte?
a) V=K 1/P
b) V=KT
c) P=KT
d) P/T=K
2) a
Cul es una diferencia entre la primera y la

segunda ley de la termodinmica?
a) Las dos sufren transformaciones de
calor
b) Las dos pierden energa calorfica
c) La segunda ley pierde energa calorfica
d) La primera pierde el 100% de energa
calorfica.
Si un sistema se encuentra aislado y sin
intercambio de energa interna, Cmo se
llama el proceso?
a) Isotrmico
b) Isocrico
c) Adiabtico
d) Isobrico
1) a
Soluciones
Autocomprobacin
4) c
TERMODINAMICA EN CASA
El refrigerador es un invento que data
aproximadamente del siglo XVIII, sin embargo, no fue
sino hasta el ao 1784 que fue creada la primera
mquina para enfriar, su inventor fue William Cullen.
ste aparato utilizaba un lquido refrigerante, el
ter nitroso, un lquido de evaporacin voltil. Si
bien esta mquina lograba enfriar para retardar la
descomposicin de los alimentos perecibles, el primer
refrigerador domstico se cre en el ao 1927. Al
comienzo solo las familias muy, pero muy ricas podan
costear uno de estos aparatos. Con el tiempo se
convirti en una necesidad y se integro a la mayora de
los hogares.
Solucionario
Leccin 1
Actividad 1
a) 120 km/h, 33.33 m/s

b) 2 horas
Actividad 2
a) 3 m/s2
b) 1. Si, por que le afecta la aceleracin de la gravedad.
2. la distancia que recorre y el tiempo.
Actividad 3

a) 88.2 m
b) 17.64 m/s
Leccin 2
Actividad 1
a) La inercia hace que algunos jvenes se opongan al movimiento. Otros, la inercia les impide
detenerse. Pero es relativo, pues en realidad todos estn sometidos a una misma fuerza que
produce el movimiento.
Actividad 2
a) 441 N
b) 63.25 N
c) Masa 15 kg, peso 174 N
d) 618.47 N
e) La masa ser la misma por que es universal, sin embargo su peso ser inferior al que tiene en la
Tierra, debido a que en la luna el valor de la gravedad es de 1.6 m/s2
Actividad 3

a) Cono a, equilibrio estable. Cono b, equilibrio inestable. Cono c, indiferente.
Leccin 3
Actividad 1
a) 22.65 J
b) 5 754 J
c)
Solucionario
Actividad 2
Respuesta 64 J
Actividad 3
a) 36.75 J
b) 98 J
c) 108 J
d) Trabajo: 11 760J, potencia P = 3 920 watts
Leccin 4
Actividad 1

1. El cuadro completo queda as:
C
25
98.89
-189.15
23.89
77
210
-308.47
75
298.15
372.04
84
297.04
La temperatura es 832.1 F
Actividad 2
e) Ocurri una dilatacin superficial.
Actividad 3
a) Al calentar la tapa, esta se dilata y permite manipularla ms fcilmente para abrir el frasco.

b) Se dilatan los rieles de la lnea frrea por accin del excesivo calor

2.
Leccin 5
Actividad 1
Respuesta : 380.9 cal
Actividad 2. Segn la establece la segunda Ley de la Termodinmica, la tendencia natural de las
cosas es hacia el desorden, es decir que las molculas de los materiales tienden a desorganizarse,
produciendo los fenmenos mencionados.
Actividad integradora
Construye un termo
Propsito
1.
Hacer que una transferencia de calor se vuelva

ms lenta.
2.
Examinar como funciona el aislamiento.
3.
Construir un termo y conservar caliente un

lquido el mayor tiempo posible.
4.
Fomentar la creatividad mediante experiencias

cuyo resultado sea prctico y de utilidad para el
estudiante.
Centro terico
El termo es un recipiente que sirve para mantener el
calor de un lquido, durante un tiempo prolongado.
Su diseo se basa en que la conduccin del calor
no es posible en el vaco. Por lo tanto, entre la pared
exterior del recipiente y la pared interior donde
depositamos el lquido, hay una cmara en la que
se ha generado un vaco, ste espacio libre oxigeno,
impide que se trasmita el calor entre el exterior del
recipiente y el interior.
Como es lgico, las dos partes del termo, la
exterior y la interior, es imposible que no tengan
puntos en comn y es precisamente por esa unin,
normalmente en la zona de la boca y del tapn, por
la que se pierde energa en forma de calor, si lo que
hemos colocado dentro est a mayor temperatura
que el exterior, o se gana energa, si el lquido que
hemos puesto, est a menos temperatura que el
exterior. Pero la prdida es tan poca, que puede
mantener una temperatura muy similar a la original
por varias horas.
formas cmo viaja el calor. Investigaras en cmo

funciona un termo.
Fase 2 en la leccin 3, esta fase te prepara para
conocer qu materiales necesitas para elaborar el
termo.
Fase 3. en la leccin 5, esta fase te presenta el
procedimiento para que construyas el termo. Te
proporciona paso a paso el mtodo, a fin de que
tengas xito en el trabajo.
Fase 4. Esta fase es el cierre y te da la oportunidad
de analizar los resultados de tu experimento y
compararlo con el funcionamiento de otros termos
hechos por tus compaeros. Adems, te permite
discutir los aspectos relevantes del proceso y pensar
en las formas de innovarlo.
Durante la plenaria puedes responder estas
preguntas:
Qu aspectos de la termodinmica aplicaste en
este proyecto?
Cmo se explica el funcionamiento de un termo
con base a las leyes termodinmicas?
Cmo puede ser til este conocimiento en
tu vida?
Fases del proyecto.

Fase 1 En las leccin 1 y 2. Comienzas tu proyecto
recopilando la informacin relacionada con las
Recursos
Leccin 1
http://yo.toledano.org/historias/tipos-de-movimientos-en-fisica.html
http://www.mitecnologico.com/iem/Main/TiposDeMovimiento
http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/tecnologia/elmovimiento.html
Leccin 2
http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton
http://www.phy6.org/stargaze/Mnewton.htm
http://newton.cnice.mec.es/4eso/dinamica/index.htm
Leccin 3
http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_cin%C3%A9tica
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/f1_trabajo_energia.php
http://fisica.unav.es/~dmaza/fisica1/mec4.html
Leccin 4
http://es.wikipedia.org/wiki/Termodin%C3%A1mica
http://www.cie.unam.mx/~ojs/pub/Termodinamica/node17.html
http://www.mitecnologico.com/Main/EscalasDeTemperatura
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0265-04/escalas.htm
http://www.hverdugo.cl/dilatacion.htm
Leccin 5
http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_ley_de_la_termodin%C3%A1mica
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/carnot/carnot.htm
http://personal.telefonica.terra.es/web/jpc/gases/index.html
ALVARENGA, Beatriz y MAXIMO, Antonio. 1998. Fsica General. 4 Ed. Mxico, Oxford University
Press- Harla Mxico. 1200p
JERRY D. Wilson, 1998. Fsica. 2 Ed. Mxico, Prentice Hall. 766p
PEREZ MONTIEL, Hctor. 2004. Fsica Experimenta 2. Segunda Edicin, Mxico. Publicaciones
Cultural, 210p
RODRIGUEZ, Mara y LIMON, Sal. 2003. Fsica 2. Quinta Edicin, Mxico. Ediciones castillo, 223p
TIPPENS, Paul E. 1988. Fsica, Conceptos y Aplicaciones 2 Ed. Mxico. Ed. Interamericana, 912p.

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CIENCIAS NATURALES

El movimiento es un fenmeno que observamos todos los das a nuestro alrededor

102 Primer Ao - Ciencias Naturales

Cmo describes la trayectoria que sigue

Por qu el baln tiende a caer en lugar de

Cmo se relaciona el lanzamiento de tiro libre

Qu magnitudes hay que tomar en cuenta

El estudio de esta leccion te mostrar cmo hallar

Investigars, experimentars, analizars, explicars y resolvers

Plantears y resolvers, con dedicacin, problemas prcticos para

Movimiento rectilneo uniforme (MRU)

Recorrer distancias iguales en tiempos iguales, en

Por ejemplo, si recorre medio metro en un segundo,

Primer Ao - Ciencias Naturales 103

Su velocidad permanece constante a lo largo del

Ejemplo: la luz y el sonido son fenmenos naturales que

2. Frmula para la velocidad

3. Frmula para calcular

Se lee: distancia = velocidad x tiempo.

Si una partcula se desplaza 50 metros en 6 segundos, Cul es su velocidad?

Esta velocidad indica que recorre 8.33 metros en

Si un automvil recorri 120 km en 2 horas Cul es su velocidad?

Podemos convertir a metros por segundo, as:

104 Primer Ao - Ciencias Naturales

Suponga que un bus viaja con velocidad constante

Solucin: Conociendo que el tiempo es la relacin de

tiempo= distancia / velocidad.

Como puedes ver, la grfica resulta ser una lnea

Desarrollando: el procedimiento, tenemos

Observa que se eliminan los kilmetros.

Movimiento rectilneo uniformemente

Resuelve en tu cuaderno de ciencias los siguientes

Has percibido los cambios de velocidad en un bus o en

La aceleracin es el cambio de velocidad que

Primer Ao - Ciencias Naturales 105

106 Primer Ao - Ciencias Naturales

1 cronmetro o reloj con segundero

Es este un movimiento acelerado? Por qu?

Qu magnitudes tomaste en cuenta para

Cul fue la velocidad en cada caso?

Frmulas de cada libre

Datos del problema

Desarrollo de las operaciones

Datos del problema

Para t, hacemos esto:

Desarrollo de las operaciones

Fase 1: Para que comiences a familiarizarte con el proyecto, en

Primer Ao - Ciencias Naturales 107

Cul es la velocidad de su lanzamiento?

Sube y cae en un tiempo igual

Desarrollo de las operaciones

g = -9.8m/s hacia arriba.

Resuelve en tu cuaderno de ciencias los ejercicios siguientes

determinado los objetos lanzados al aire describen una

108 Primer Ao - Ciencias Naturales

velocidad inicial vertical = 0 m/s

Desde un avin a una altura de 200 m se lanza

La componente horizontal : v x = 150 m/s

Sustituyendo y realizando las operaciones.

La componente vertical v y = gt,

Cuando una partcula en movimiento recorre distancias iguales en tiempos iguales, en

Primer Ao - Ciencias Naturales 109

Desde una altura de 150 m se lanza